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收作業(yè)風(fēng)波作文（精選8篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的收作業(yè)風(fēng)波作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
收作業(yè)風(fēng)波作文 1
身為數(shù)學(xué)組長的我，每天早上都要先到校，等到同學(xué)們到齊時，我就要收作業(yè)了。但一場風(fēng)波也悄悄開始了。
那天，我拿著自己的作業(yè)走到同學(xué)的'座位前，彎下腰說：“收作業(yè)了，快點交作業(yè)！”有的說搖搖頭說沒帶；有的還忘記寫了，正坐在座位上奮筆疾書；有的慢吞吞的從書包里拿出作業(yè)，交給我。那些沒交的人，我只好上報老師。
但沒想到，老師在批評他們之后，一個個都來找我，吼道：“我作業(yè)沒交怎么啦，下午再交不行了是吧！”我回答：“呀呵，我不讓你抄作業(yè)的題目補起來就已經(jīng)很不錯了，你還來討價還價。”他們又辯解道：“我就不交，你能拿我怎么樣？”我的火氣“蹭”的一下就直沖頭頂，雙手握成拳。因為我的確不能怎么懲罰他們，只好讓他們抄題目了。
下課時，也是因為這件事，他們總是針對我。我走到哪，他們就跟到哪，還在我的背后小聲的嘀咕。咦？怎么了？不就是被老師罵了，至于這樣嗎？
唉，不知道，這場關(guān)于收作業(yè)的風(fēng)波，何時才能停止呢？
收作業(yè)風(fēng)波作文 2
“交作業(yè)了，交作業(yè)了。”我在班級里使勁地吆喝著。哎！我們班的“不寫作業(yè)大王”還經(jīng)常不寫作業(yè)。
早晨，我收完其他人的.作業(yè)，又來要“不寫作業(yè)大王”的作業(yè)，我大聲對他說道：“交作業(yè)了，交作業(yè)了。”只見他把作業(yè)本疊起來，放在抽屜下面，用筆不停地寫，還一邊說：“等我一下，馬上就快寫完了。”我看他語文和英語作業(yè)都還沒寫，就直接強行把他的作業(yè)搶了過來，準(zhǔn)備跑去跟班主任說他天天不寫作業(yè)。
可當(dāng)我剛準(zhǔn)備走進(jìn)辦公室，突然，身后有人抓住了我的衣服，回頭一看原來又是“不寫作業(yè)大王”。他祈求我說：“皇后娘娘，求求您了，把作業(yè)還給我吧！保證沒有下次了。”我不打算饒了他，因為昨天、前天、大前天......都是這樣說的，我得讓他吃點苦頭。于是騙他說：“那你先回教室，我一會兒把你的作業(yè)送過去。”他傻乎乎地跑進(jìn)了教室，我就拿著作業(yè)，跟老師說了這件事，老師叫來了他的家長，使勁的批評了他。
終于他再也沒有不寫作業(yè)的情況了，希望這種作業(yè)風(fēng)波不會再上演了。
收作業(yè)風(fēng)波作文 3
“喂！收作業(yè)了！”
“我……我的作業(yè)出了點問題。”
“是不是沒做？”
“不是！”
“那你給我檢查。”
新的.學(xué)期開始了，對于學(xué)生來說，可是一件好事。每天都能開心地玩耍，一起學(xué)習(xí)新的知識，一起分享學(xué)習(xí)成績。但對于我們這些小組長來說，卻是一件頭痛的事。沒錯，開學(xué)以為最難的事情就是：收！作！業(yè)！
這不，我正在和最近N次不交作業(yè)的名人“曹同學(xué)”打交道呢。我拿出他的書包，打開第一層，進(jìn)行大規(guī)模掃描。語文書里沒有，“小超人”里也沒有。當(dāng)我準(zhǔn)備打開第二層時，他突然搶回書包。往后一扔，然后用腳踩住。我不吃他這一套，瞪大了眼睛說：“怎么了，我還沒檢查完。”他一邊護(hù)住書包一邊說：“檢查時間結(jié)束，我要上課了。”就準(zhǔn)備拿出語文書讀。我一把奪過書包，在第二層成功發(fā)現(xiàn)語文作業(yè)，翻開一看，哼哼，果然沒寫。
在我正準(zhǔn)備大發(fā)雷霆之時，上課鈴響了起來，我趕緊回到座位。糟了！作業(yè)還沒收齊，一陣操作猛如虎，終于，在老師來到教室的前一秒，我交上了作業(yè)。
哎！當(dāng)個小組長不容易呀！
收作業(yè)風(fēng)波作文 4
“董理,快把英語作業(yè)本交上來!”一大早剛走進(jìn)五（4）班的教室，不少同學(xué)就聽見了我的催促聲。
我是班級里的英語課代表，負(fù)責(zé)收齊每位同學(xué)的`課后作業(yè)交給老師批改，可是總有人不能按時完成，要我盯在后面不停地催，經(jīng)常都是最后一個交作業(yè)給老師的。這不，今天就差董理一個人的了。唉，真是個“惱人”的差事！
還沒等我走到他跟前，只見他“嗖”地一下就跑沒影了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地丟下一句話：“我今天又忘記帶了，你就放我一馬吧……”我又好氣又好笑，心想：你就不能換點新鮮的理由，這已經(jīng)是本周第三次不交作業(yè)了，老不做作業(yè)成績能好嗎？
就要上課了，我匆匆忙忙地趕到老師辦公室，把作業(yè)本交給沈老師，順便告訴他董理不交作業(yè)的事。沈老師點點頭說：“好的，等會上課時我再找他。”
英語課上，老師重重地批評了董理，讓他明天把作業(yè)補齊，如果做不完就停上所有別的課，到辦公室里補，課間也不許休息，還要寫400字的檢查。董理用怨恨的眼神看著我，似乎在說：都怪你打小報告，害我被沈老師處罰！我也回了一個無辜的眼神給他：我也是為你好，唉，早知今日何必當(dāng)初啊！認(rèn)真做作業(yè)不就什么事都沒有了嗎？
真希望董理能吸取教訓(xùn)，改正不寫作業(yè)的壞毛病，讓我的煩惱徹底消失！
收作業(yè)風(fēng)波作文 5
“英語作業(yè)！”
“不給！”
“快點交給我。”
瞧，收作業(yè)又開始了，要是讓你收，保證讓你頭痛。
今天，我像往常一樣收作業(yè)，到鄭同學(xué)了，他卻不給我英語作業(yè)。
“鄭同學(xué)，《英語小超人》拿出來給我！”我板著臉。“不給，就是不給！”鄭同學(xué)悠閑地將手環(huán)抱胸前。“不給我就貼便利貼交給老師了。”我生氣的說。
鄭同學(xué)一聽要給老師，連忙雙手抱拳，用可憐的語氣說：“讓我把剩下的寫完唄！”“不行。”我準(zhǔn)備過去搶作業(yè)。誰知他把作業(yè)壓得死死的`，我又不敢大力扯，生怕把他作業(yè)扯破。我在邊上定定的看著他，趁他剛下筆時，從他的手底下，一把搶過作業(yè)，走了。
還有一次，我又向鄭同學(xué)要作業(yè)，他竟然主動把作業(yè)給了我。奇怪，平時鄭同學(xué)都不給作業(yè)，今天怎么這么積極呀？我打開一看，原來鄭同學(xué)的作業(yè)一個字沒動呀！
蒼天呀，收作業(yè)是真的難呀！
收作業(yè)風(fēng)波作文 6
三月的春風(fēng)吹過臉龐，陽光照射進(jìn)教室，使得教室里暖洋洋的，溫暖而愜意。
“收作業(yè)了！”學(xué)習(xí)委員告訴我。
我點頭表示會意，對著前面的組員一陣“河?xùn)|獅吼”：“交作業(yè)啦——”喊完，不少人充耳不聞，自顧自地做事。一部分同學(xué)翻找著書包，過了一會兒，作業(yè)便鋪天蓋地地向我飛來，就像下了一場“作業(yè)本雨”。
“幸好沒有全部人都交，要不然就會下一場‘大暴雨’，然后我就‘山體滑坡’——流眼淚了。”我悻悻地自我調(diào)侃。
這時值日的同學(xué)回來了，我對她們開玩笑：“奉天承運，皇帝詔曰：爾等速速上交作業(yè)！”這時候，老師成了天，皇帝便是學(xué)習(xí)委員，而我只是個傳令的小太監(jiān)，組員就成了大臣。
“臣遵旨！”其中一位笑著接口，都樂顛顛地找作業(yè)去啦！
“怎么還有幾根老油條？”我翻了翻作業(yè)本，無奈地出動了。我走到前面去，催起作業(yè)——“交作業(yè)！”“快點兒！”……，正當(dāng)我一個個催著作業(yè)，如熱鍋上的螞蟻一樣——急得團團轉(zhuǎn)時，別的組長早已整齊有序地收好作業(yè)了。
“快點！”學(xué)習(xí)委員催著我。
“馬上！馬上！”我一邊應(yīng)著，一邊加快了速度。
“好了。”正當(dāng)我一邊抹著汗，一邊如釋重負(fù)地呼出一口氣時，卻不知道我已經(jīng)犯了一個重大的錯誤。
作文課上，老師念了一遍沒交作業(yè)的同學(xué)的名字。這時，一位同學(xué)轉(zhuǎn)過身來，說：“我也沒交作業(yè)啊，你沒記我？”我仔細(xì)想了想，在我的“記憶名單”里，的確是有這個記錄。“那你就補吧！”我仔細(xì)想了想，說。
這時，記在名單上的一個同學(xué)轉(zhuǎn)過來，問：“我記得我有交啊！”這下，我的`腦子都快爆了。“莫非，莫非，是我弄錯了？”我忐忑不安地想。
“不如……，你就先別寫吧！”我對她說。這位被冤枉的同學(xué)起先還不肯答應(yīng)，經(jīng)過幾番溝通后，她才勉勉強強地答應(yīng)了。
后來，那位同學(xué)去看了一下，還真是我糊涂弄錯了。盡管老師和同學(xué)們都沒有埋怨我，但是我還是狠狠自責(zé)了一番。
當(dāng)組長雖然要犧牲些時間，少一些玩樂，但重要的是，它帶給我快樂的時光，它還教會了我，做事情要腳踏實地，不能馬馬虎虎，應(yīng)付了事，一不小心就會“誣陷好人”“放過壞人”，到時候，后悔也來不及了。
收作業(yè)風(fēng)波作文 7
“還有誰沒交作業(yè)啊！請自覺交一下！”又開始了忙碌的早上。
數(shù)數(shù)手上的作業(yè)，咦？怎么只有六本，我這組有七個人啊，我想都不想，來到方同學(xué)座位上問：“作業(yè)交了沒有？”她一邊翻書包一邊解釋：“等一下啊，我剛剛找聽寫本沒找到，要不？你先交？”“不用了，等你一起吧。”我直接拒絕。
馬上上課了，她竟然還在悠閑地聊天！我氣鼓鼓地走到她面前，吼了她一句：“一天天的就你作業(yè)不及時交，你到底寫沒寫啊？”“可能是沒帶，還是你先交吧。”她絲毫不慌張。我二話不說把她書包拿到桌子上，找到了不下五本練習(xí)本，可沒有一本是聽寫本。我看著她，她用可憐巴巴的眼神望著我，嘟著嘴，我無可奈何地說：“你再仔細(xì)找找吧，那我先交過去了，找到了給我。”
一節(jié)課過去了，我再次去收作業(yè)，可她人都沒了影。忽然，我往課桌里一瞟，聽寫本竟然在抽屜里，拿出來一翻，唉……果然沒寫。等到她回來，看到桌子上的'聽寫本，又開始解釋了：“原來聽寫本在這啊，是說昨天怎么都找不到，你千萬不要跟老師說，行不行？”唉，我真的太難了！
昨天沒帶，今天還不帶，唉……不說了，交作業(yè)去了，還是放她一馬吧。
收作業(yè)風(fēng)波作文 8
今天，老師叫我收作業(yè)本，我很高興，因為老師能信任我。我趕緊開始收，我收每一本作業(yè)本都很仔細(xì)的收起來，然后在把沒帶作業(yè)本的'人名記下來，老師看到我這么仔細(xì)的收就滿臉帶著微笑。我收完了心想：我收作業(yè)本就很累，那老師批我們?nèi)嗤瑢W(xué)的作業(yè)那得多累呀？”我覺得當(dāng)一位好老師很不容易。
以后，我也要當(dāng)一位優(yōu)秀老師，教好每一個同學(xué)。我沒把作業(yè)本交到老師辦公室，而把作業(yè)本放到教室桌子上。快放學(xué)了，老師問我：“李珍作業(yè)本呢？”我說：“放在教室桌子上了。”老師不高興的跟我說：“你應(yīng)該把作業(yè)本交上去，為什么放在這兒不管呢？”我心里好像壓著一塊大石頭，因為老師給我留的任務(wù)我沒好好完成。我以后做每一件事都要認(rèn)真的去做。今天真是“東邊日出西邊雨”呀！
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