琴弦的作文

時間：2023-10-09 12:20:45 好文我要投稿

誰撥動了我心底的琴弦作文推薦度：
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琴弦的作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的琴弦的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

琴弦的作文

琴弦的作文1

　　我已經好久沒有碰我的古箏了。在我初四的時候我就被迫放下愛好，專心專意地去學習。高中就更不可能花時間在我的琴上了。時間一點一點地過去，塵土一點一點地落到琴上。琴弦也慢慢地松弛下來。

　　直到我放假回家，琴仿佛已經走過了半個世紀，變得蒼老憔悴。原本清脆的琴聲，變得沉重，像遙遠的嘆息。輕輕地擦去琴表面的萬千灰塵，移動琴碼的位置，調節松弛的琴弦，翻開陳舊的樂譜，擦亮譜架的光澤，端正地坐在了琴的對面。

　　有點感慨，有點激動，有點迫不及待。當我觸碰到了琴弦，琴弦微微震動，熟悉的樂曲再次響起，琴譜看起來仍然很親切。彈一曲《西江月》，舒緩的節奏慢慢升起，仿佛煙霧繚繞。學琴時候的點點滴滴在記憶中匯集，當時選擇古箏這門樂器，是聽小伙伴說最好學習的樂器是古箏，隨便一彈就可以成為一首優雅的樂曲，當然這肯定不是真的。學習古箏之后也開始慢慢地愛上了它清脆的聲音，愛上了它的悠揚，直到它慢慢成為生活的一部分。

　　記得剛開始練習的時候，指法不熟悉，一首曲子要練很久，有時候也想放棄，終究是舍不得放下。后來由于學習的緣故不得不放下愛好的時候，內心是不舍得。害怕學了五年的樂器技能會因此荒廢……直到現在，當我的.指尖觸碰到琴弦的那一刻，我明白了學會的技能不會輕易流逝，而我練習過的樂曲也會帶給我很多美好的記憶，一切都仍然是那么熟悉。

　　最好的生活可能就是既有前程可奔赴，亦有歲月可回首。當我觸碰到琴弦的那一刻，我知道我的未來仍需要古箏的陪伴。

琴弦的作文2

　　清脆的琴音叮叮當當像泉水般流淌著，淡淡的表情在少女臉上徘徊，只是，晶瑩的淚珠打在琴弦上，一滴又一滴……

　　雨水從檐上傾瀉而下，打在一身白衣的少年身上，少年不禁打了個冷戰。

　　淺紫色的傘替他擋住了風雨，少年回頭，紫色的蛋糕裙，栗色的長發披散在后，般的笑容，讓少年不禁失了神。

　　云汐淺淺笑著，將少年拉回現實：“哥哥，我終于找到了你呢……”

　　少年，哦不，現在應該叫他云嵐，狂傲的臉上涌起了一絲不屑：“你以為我會和你回去么？你未免也太自信了些！那個男人既然了我媽，他就沒有我這個兒子！”

　　云汐仍淺淺笑：“哥你別這樣，爸也是想為你。”

　　“媽媽？我媽媽早就去了天堂。是你和媽搶走了我的爸爸！”說完這些，少年決絕的留下了一個孤獨的背影……

　　我，是云汐，爸給我轉學到了這所學校，是希望我能找回哥哥。

　　經歷了上午發生的事，我突然感到哥哥是很孤獨的，他認為我和媽媽搶走了他的爸爸。心不在焉的彈著琴，熟悉的曲目響起……只是，琴弦，斷了。我頭一次感到力不從心，這是不是代表著哥哥不會回來呢？

　　第二天，我看著自己身上的校服短裙，閨蜜說我真的很美，無論穿什么都有一種特別的氣質，或許是吧，我只希望今天和哥哥的'距離能拉近一點。扎起馬尾，紫色蝴蝶發卡，一個乖孩子的樣子就出來了。當我站在哥哥的同學面前時，我知道他們有些驚艷，但我的目光只著那抹高大的身影。“大家好，我叫云汐，云朵的云，潮汐的汐，請大家多多關照。”言畢，我輕輕額首，完美的禮儀讓班主任老師點了點頭。“云汐同學，你的座位在……”我抬起頭對老師說：“老師，我想坐在那里。”指尖遙指處，是哥哥的座位。老師似乎皺了一下眉頭，但還是說：“云嵐，云汐同學是新生，平時多照顧她一下。”他只是皺了一下眉，烏黑的眼瞳中帶著一絲厭煩：“好，我會‘好好’照顧她的。”

琴弦的作文3

　　坐在古箏旁，輕輕撥動琴弦，閉眼傾聽動人的樂曲，腦海中浮現出了一幅畫面。

　　其實，學每樣東西都需要一個過程，剛開始激情滿蕩，充滿對未來的憧憬與幻想；然后嘗遍酸甜苦辣，撒盡淚水汗水，明白這條路多么辛苦；最后，發現其中的奧妙與美麗。

　　我從三歲學畫，學了半年，又“轉業”到舞蹈，四歲時，爸爸正為我的前途焦慮時，我對樂器店中的古箏發生了興趣，爸爸欣喜若狂，對我說：“寶貝，咱學了，就要學到底！”我自信的'說：“放心啦，我會的！”爸爸第二天就給我買來了古箏，并讓我跟徐老師學。誰知，我的倒霉就此而來，而沉浸在喜悅中的我，還不知道呢！

　　到了老師家，老師看了看我的手，說：“手長，這是正合適的手型。”天哪！魔鬼訓練從此開始！一天兩小時，對我來說是受罪！早上七點，我就睜一只眼閉一只眼練上半小時，晚上再彈一個半小時，我痛苦不已，而老爸老媽卻樂不可支。后來，因為打聽到賀老師教的好，老爸當機立斷，把我送了過去。到了賀老師家，就學曲子了——《漁舟唱晚》，我更是忙上加忙，父命難為，我必須服從。有一次，我練《秦桑曲》時，曲中的快板我總彈不熟，煩的我頭暈腦漲，惡心的我苦不言堪，恨不得把琴摔的粉碎，這種感受沒學過琴的人是無法體會到的。我大喊：“我不學了！煩死了！”說著把譜子摔到地上（不敢摔琴，老爸會罵死我的，還有琴太大，我沒法摔，砸斷吧，弦斷了，打到我手上還是我疼，還沒傻到那種地步），爸爸說：“不行！你要學的！這樣哪樣都不堅持到底，怎么能行呢？一定要堅持到底！”

　　七年的辛酸離合，七年的刻苦練習，苦練七個春秋，才取得如此輝煌的成績，才品嘗到了收獲的喜悅，如今撥動琴弦，不再痛苦，而是快樂，我用七年的汗水與淚水，譜寫了一曲快樂的歌！

琴弦的作文4

　　黃昏幕下，側耳聆聽，一曲天籟之音，源遠流長。長風白云，無不為之停滯；高山流水，無不為之震撼。七根弦的美妙樂音，穿透了這來自自然的神奇；這位琴手的魅力，秉承了這世間最偉大的結晶，但是，用心品味，這高山流水卻分明凄涼悲楚，愁斷人腸。這悲，這泣，這歌，繚繞人心，響徹山谷！這情，這景，這人，催淚潸然，痛徹心扉！梨花香，愁斷腸，干杯酒，解思量，這一方矮矮的墳墓，能讀懂這一場故人情嗎？最終，曲終，人散，唯留昔日光輝，盡情揮灑在這包含熱淚的地、人與弦。故人辭去，只留一把斷弦的瑤琴，與逝者作伴。試問，誰斷了他的琴弦？

　　依舊清晰記得千百年前，八月十五，云開月圓。伯牙佇立江畔，望穿秋水，琴興一起，撫一曲悠悠之曲，琴聲此起彼伏，令人沉醉。不知不覺，琴旁站有一樵夫，駐足傾聽良久，亦沉醉于此。伯牙發覺，不料指尖一抖，琴弦一裂為二，琴聲戛然而止。伯牙打量樵夫，問其姓名。樵夫答曰：“鐘子期。”一個樵夫怎會聽懂自己的琴音?伯牙疑惑不解，遂問子期曲譜、瑤琴之事，子期答得一點無誤。于是，伯牙為子期彈了另幾首曲，請他辨識其中之意。當他彈奏的琴聲雄壯高亢的時候，子期說：“這琴聲，表達了高山的雄偉氣勢。”當琴聲清新流暢時，子期說：“這琴聲，表達的是無盡的流水。”伯牙驚喜自己尋找到了久覓的'知音。他們雖艱難地跋涉于七根琴弦之間，卻已經叩開了彼此心靈之門，他們的生命由此產生了強烈的共振。

　　但是，下一個八月十五，相會只剩伯牙孤單一人。凄楚的琴聲環繞在子期矮矮的墓旁。子期，你會聽到吧，這一曲悲響天地的高山流水。墓旁的琴，是誰斷了它的弦？伯牙？子期？不，是兩人從此知音難逢。

　　好一曲高山流水！好一個俞伯牙!好一個鐘子期！時間雖已飛逝百年，但高山流水的抑揚頓挫，俞伯牙與鐘子期知音之會，卻始終回蕩在后人心里。

琴弦的作文5

　　愛如陽光、如空氣、如甘泉，是萬物之根本，是人類之靈魂，有愛才有美的世界。每當我坐在古箏旁練琴的時候，我都會想起那件令我難忘的事……

　　為了喜迎新年，我們班級要舉行元旦聯歡會，我準備進行古箏獨奏的表演。記得那是元旦聯歡會前一天的晚上，為了呈現出更好的演出效果，我準備再好好練習一下，彈了一會兒，我感覺琴音不是太準，想調一下音。可是，就在我調琴的時候，一件意外的事情發生了，我正用扳手擰14弦的時候，突然聽見“啪”的一聲，這根琴弦斷了。這可怎么辦呢？我明天就要表演了，我急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措。媽媽聞聲趕過來看發生了什么，看到這一幕，媽媽急忙聯系教我古箏的孫老師。這時我急得都快哭了，心想，如果老師也找不到這根琴弦，那我明天可怎么表演呢？同學們是不是都會笑話我呢？

　　此時已是晚上八點多了，孫老師接了媽媽的電話，當老師聽說我明天就要演出的時候，也替我著急起來，可是這個時間學校已經鎖門了，老師們已經下班了，而孫老師手里也沒有14弦了，孫老師又急忙聯系其他的.老師，最終在孫老師的幫助下，找到了這根“可貴”的琴弦。孫老師又不顧天黑，把琴弦給我送過來，此時，外面正飄著雪花，看著那晶瑩的雪花，我的眼睛濕潤了，這真是雪中送炭啊！心想：有這樣負責任的好老師，我一定要好好學琴，來回報老師對我的關愛。

　　第二天，我的演出很成功，得到了觀眾們熱烈的掌聲。我知道，這里面也有老師的一份功勞，我今天的成績離不開老師的耐心指導和關愛。

琴弦的作文6

　　第一次看到這六根弦的東西，很是好奇；第一次看老師熟練地拔動琴弦，很是羨慕；當第一次接觸這個叫“吉他”的玩意兒，我小小的心靈里充滿了喜悅與緊張。

　　我學的是古典吉他。古典給人的是一種自然、靜謐、和諧的感覺，那些音樂精靈會從拔動的琴弦中，一個一個跳出來；而又有時，會在吉他聲中感覺自己像置身竹林中，靜，彌漫在四周。

　　我并沒有太多的音樂細胞，連背完五線譜，在六根弦上找“哆、唻、咪”也很累。可是有股力量讓我想繼續學下去，那就是“堅持”。于是，我開始看六線譜，熟悉了六線譜，才開始彈起嗑嗑巴巴的歌曲。聽到老師與我彈的歌曲形成了鮮明的.對比，我真羞愧不如，因為這點更讓我有了努力的念頭。記得，最開始我學會彈《櫻花》了，這首曲子點憂傷的感覺，但我只知道把音符彈對就完事了，老師跟我說：“彈吉他，不僅要把譜子彈對，還要把它所表達的情感彈出來。”我不明白怎么彈，可我知道我彈的曲子為什么干巴巴的，好像植物缺少雨水的滋潤般。媽媽知道了，帶我去看了一場吉他演奏會。臺上的人邊彈著，自己也融入到曲子里去，可他們又彈得很自然，不做作，一種自然隨意與情感融入在一起。我聽后，恍然大悟，回到家后，我就去練起來，我在腦中想的不僅僅是譜子了，還有曲子所要表達的意境。《櫻花》漸漸彈得流利起來，也能掌握好那種意境，憂傷、凄涼也出來了。

　　我又學了好多曲子，每學首歌曲都會去感受它，漸漸熟練，漸漸明白：彈曲子的意境，感覺很重要，是整首曲子的靈魂。六弦琴，古典韻味美，在拔動琴弦中所流淌出來的美。

琴弦的作文7

　　一張古琴，筆直的弦如果靜止不動，她永遠也發不出動人的樂章。唯有借助于人的手，或攏，或捻，或抹，或挑，讓弦在手指間顫動，在曲與直中變換，在夢幻與真實里穿越，才可奏出那天籟之聲。人生不也是如此嗎？人生的根根琴弦，唯有曲折坎坷，方能彈奏出動人的生命華章。

　　荊軻，原是一名游俠，也是一名劍客；他本可以過著自由自在的生活，周游列國，逍遙云外，以地為床，以天為被。縱使天下紛亂，與他何干？但他卻有著自己的理想，有著自己的人生準則，不愿就這樣平平淡淡地生活下去。他要在這平淡的生活中添加點調味劑，要讓其變成一碗烈酒；縱使一碗毒性強烈的酒，他也會一飲而盡。于是，欣然接受了太子丹的請求，行刺秦王！于是，在他的人生樂章中，奏響了獨屬于他的變徵之音和慷慨之聲！盡管沒能如愿，但“英雄”之名流傳千古，已是不爭的事實。至今，風蕭蕭的'易水上，還回蕩著他勇敢不屈的人生圓舞曲！

　　蘇軾，詩詞文賦，琴棋書畫，樣樣精通。可他行走的仕途，卻坎坎坷坷，曲曲折折，甚至讓他遍體鱗傷，心驚肉跳！但他總是不屈服于現實，頑強地跟對手周旋。面對政敵的攻擊，面對履遭貶謫，心中的不平一次又一次燃起熊熊怒火；可這怒火并沒有焚毀掉他的前程，反而點燃了他的心智，激起了他的豪情。他于赤壁之上高唱“大江東去”；他在“穿林打葉聲”中“吟嘯且徐行”；他在扁舟之中“扣舷而歌”。雖早已“羽化而登仙”，但那豪情之曲卻亙古永奏。至今，驚濤拍岸的長江邊，還在演唱著他那豁達的人生歌舞！

　　縱觀古今，凡是偉大人物都有彈不完的樂曲：屈原彈不完他的兩次放逐之痛心；李白彈不完他的對酒當歌之浪漫；杜甫彈不完他的飄落他鄉之悲傷；貝多芬彈不完他的命運交響曲……是的，人生如琴弦，只有彈奏才能唱響美妙之樂章！

　　現在，琴弦就在我們的手中，需要我們自己撥動。你是否愿意彈奏出獨屬自己的樂章？

琴弦的作文8

　　一直懷揣著一顆熱愛藝術的心：從小開始，舞蹈、繪畫、樂器、陶藝……學過的技藝也不算少了。但是，我卻偏偏對吉他情有獨鐘。

　　學期伊始，我可惜地錯過了這一期吉他興趣班。每個周末，我看著身邊的好友都相約著同去上課，心里是掩蓋不住的失落。我聽著她們輕松彈出悠揚的一段段樂曲，低頭卻只能無用地撥弄幾下吉他，每次彈出的聲響，都是那么空洞，仿佛在嘲笑著我的懦弱。

　　于是我把吉他放到高高的衣柜上，帶著欺騙自己的心理認為眼不見心不煩，似乎把它移出視線，就看不到自己的失落。我也努力避免跟朋友聊起關于吉他的`任何東西，努力把自己的熱愛置之高閣，努力讓自己的滿腔熱血黯淡下來，直到完全失去光彩。

　　但是我很快就發現這并沒有任何用處。無意間在街上碰見的背著吉他的人；不小心在道路旁瞥見的擺放吉他的店；不經意在夜晚里聽見的演奏吉他的聲，都一直在刺痛著我，一直在召喚著我的夢想，呼喊著它，鼓舞著它，重新沖破沙石，涅磐重生。

　　我像是在伸手不見五指的黑暗中突然看到一絲光芒。它淺淺的投下來，指引著我離開無邊無際的絕望。我像是在大霧中猛地認清了方向，心中徒增一種力量，于是我重新把那離開我視線的吉他放下來，開始試著自學。我從一個音，到一個小節，到一段樂曲，再到整首歌曲。我一個人，陪同著一本書，一步一步，一點一點，頂著風雨與荊棘，向我的夢想走去。也許我學到的只是一點皮毛，但是我沒有想過放棄，不管有多難，我都堅持鉆研著，我把每一段教學的文字反復閱讀，把每一段教學的視頻重復觀看，把每一首示范的樂曲聽了一遍又一遍。每一順暢的演奏，都讓我感到一種成長的喜悅。

　　音樂聲從我的指尖淌出，一種前所未有的滿足感伴著動聽的弦律流入我的心坎。是啊，追夢路上總會遇到許多的坎坷，但只要初心未改，磨練也就成了成長的最好見證，我禁不住和著弦音高聲歌唱起來。

琴弦的作文9

　　暮色下，一縷不怎么和諧的小提琴聲，一個不怎么熟悉小提琴的女孩的背影。一顆執著的心，在被暮光照射成金色的琴弦上跳動著……

　　第一次見到這個樂器，我就愛不釋手。不禁感嘆：“好美！”從此，我踏上了學習小提琴的路。

　　一個月過去了，在老師手下的小提琴溫順得如同一只小羊羔，發出如清泉般澄澈的動聽聲音；可它一落到我的手上就變了一個樣，不管多么努力，它就不乖，一點兒起色也沒有。

　　那幾天，我總是愁眉不展，認為自己很笨，辦什么事都不能成功。我突然發脾氣說：“媽媽，這小提琴我學不了，不學了！”抬頭望了望媽媽，本以為她會惱羞成怒，可她的嘴角卻上揚了，說道：“我就知道你會說放棄，怎么才一個月就要輕言放棄了？小提琴已經快要熟悉你了，快成為你的伙伴了！這是要拋棄它？它會傷心的。”我一臉驚奇：“它會傷心？”媽媽聳了聳肩：“什么事都要有耐心，執著的你不要輕言放棄！”我瞪大眼睛，似懂非懂地點點頭，回去找小提琴。

　　幾個月后，老師給了我一個機會，與他的一些學生同臺表演一曲，雖然只是個小角色，可對我這個剛入門的學生來說可謂是莫大的肯定，我高興接受了。執著的心兒永不覺得累——一遍又一遍地練習，一遍又一遍停下來看譜。最終我執著的心得到了它的滿足——當大幕落下時，耳畔響起了雷鳴般的'掌聲……

　　這是執著為我帶來的喜悅，我將帶著執著的心繼續我的金色之旅，在陽光的照射下，金色的琴弦依舊閃爍著耀眼的光芒。

　　嶄新的微風，現在開始的傳說，只為我們，一直延續，永無止境，人生因執著而精彩，世界因精彩而絢麗……

琴弦的作文10

　　在記憶里，媽媽是個性格開朗的人，為人非常和善，而對我卻非常嚴厲。

　　我7歲那年，媽媽想讓我學小提琴，對什么都好奇的我同意了。于是，媽媽給我買了第一把小提琴，剛開始學琴的時候，我不認識五線譜，琴弓拿不穩，小提琴把不住。媽媽每天都抽出時間來教我，為學好小提琴的事，我們母子倆不知道發生了多少次戰爭。

　　有一次，我倆又在練琴，我和媽媽的意見不一致，又一次爆發了戰爭。媽媽罵我的時候，我跟媽媽頂嘴說：“我根本就不是你親生的！哪有媽媽對自己兒子這么狠的？”為我付出巨大辛勞的媽媽聽后，氣得火冒三丈，把我狂揍了一頓。

　　我們倆氣的.都沒吃飯，等冷靜下來之后，媽媽把我帶到了肯德基，給我要了一些我最愛吃的雞塊、薯條、漢堡包等，我便大口大口地吃起來。媽媽坐在我的對面看著我，一句話也沒說，只是默默地流眼淚。我把餐巾紙遞給了媽媽，媽媽問我：“你還練琴嗎？要是不練的話，我也不勉強你。”從媽媽的淚光中，我看到了媽媽對我仍抱著很大的期望，我毫不猶豫地說：“練！””媽媽擦干了淚水，然后心平氣和地告訴我，其實她有時做得也不對，脾氣太急，今后會努力改正的，也希望我好好配合她，好好練琴，我鄭重地答應了媽媽的要求。

　　在以后的日子里，媽媽再指導我練琴的時候，真的不像過去那么兇了，每次都看到了我的進步，還不住地夸獎我，我也漸漸地喜歡上了小提琴。我每天都堅持練琴，終于在一天檢琴時，小提琴老師向我伸出了大拇指，夸我是一匹琴壇上的小黑馬。我回頭看看媽媽，媽媽的眼睛濕潤了，那是高興和幸福的淚花。下課后，她摸著我的頭說：“老兒子，你是媽媽的驕傲！”

　　學琴4年來，媽媽一直陪伴著我一路走來，現在我會拉很多曲子，聽，我現在可以跟小提琴家呂思清的“新疆之春”一起合奏了。有這樣的成績，全是媽媽的功勞啊！

　　媽媽，謝謝你的嚴厲，那是您心中的另一種愛，它伴著優美的琴弦，悄悄地流淌著……

琴弦的作文11

　　又是一個夏季來了，她邁著火一樣的步伐，豪情萬丈的來到了我身邊。給大地帶來了她的直率和熱情。

　　夏雨不像春雨，春雨淅淅瀝瀝，輕輕柔柔，就像女孩順滑的發絲，細細的，密密的，令人閑來尋愁。也不像秋雨，秋雨只有在萬物口干舌燥時才勉強撒下那么星星點點，扭扭捏捏的，不解渴。更不像冬雨，夾雜著凜冽的寒風而來，使人全身發抖，冰冷直透心底。夏雨就是夏雨，說來便來，說走便走，生性秉直。

　　就在閃電劃過天際那刻，幾聲悶雷打破沉寂的那一霎。豆大的雨滴重重的把自己摔下來，在與萬物接觸的一剎那，泛起了美麗的水花，以最美的姿勢注入泥土。雨來了！雨終于來了！我聽到了雨的聲音！聞到了雨的氣息！看到了雨的'身影！

　　我連忙打開窗戶，歡迎雨的到來。大地穩穩地接住了他們，它們四仰八叉地躺在大地厚實的胸膛上，絲絲縷縷地浸潤著它身下的土地。雨如老朋友般撒嬌似的往我懷里鉆，臉上，眼睛里，脖子里……又如調皮的孩子，能到之處定要逗留片刻。我伸出手去，幾滴雨便跳到我手中，齊滑到我手心里，我慢慢地托起手中的雨放至眼前，閉上眼，輕輕一聞，便醉了，醉在雨的氣息里。我睜開眼，凝視著它，清晰的看到了手里的掌紋。這圓圓的小精靈在我手心里無拘無束地滾動，撓得我的手心癢癢的，樂的我呵呵直笑。我用力的把手中的雨滴拋拋向茫茫的雨世界，讓它與自己的所親所愛在一起。雨滴在空中畫出一輪美麗的弧線便不見了，但我感覺它就在我身邊。雨最懂我的心，依依不舍地沿著它的奔流軌道漸漸地離去。我笑了，它也笑了，雨帶著我倆的笑一路向遠處跑去。

　　我就喜歡這夏雨，它將我心中熱情的火韃旺了，更波動了我心靈深處的那根記憶的琴弦。

琴弦的作文12

　　每個人就像一條琴弦，彈著一首錯落有致的歌。在世間就這樣唱著，響著。期待著與另一首歌的不期而遇。所謂知音，就好似人生的一場豪賭，像早已被命運女神織好的布，我們無從抵抗。

　　余杰在書中感慨：“不遇知音，是人生無法克服的悲劇之一。”每個人都是想逃開這一悲劇的，于是有人隨便找了伴，貼上“知音”的標簽，墜入龍應臺筆下“一個人固然寂寞，但兩個人相當無言卻更寂寞”的深淵；有人卻尋著時光的漏，在歷史漫漫中找到了生命的共振。

　　在明代書畫家董其昌眼里，知音是懂得你一撇一捺的深意。他去長安拜謁千年前王珣的《伯遠帖》，惺惺大發，忍不住添墨其后“即幸余得見王珣，又幸珣書不盡湮沒，得見吾也！”。話雖自負，卻盡顯親昵，留下一段隔代神交的.佳話。即便無法交流，此刻兩人生命的樂章卻跨越千年的時空，驀然相通。稱這兩人為知音，也許有人覺著如《聊齋志異》般玄乎，但董王二人間的樂趣，確實不足為外人道也。而文人一直追求的立書，也恰因如此吧。

　　盡管董其昌對王珣如此親昵，但他仍是他，不必去追摹王珣，只要了解他，欣賞他便夠了。倘若一味去靠近，那他董其昌也不配為王珣的知音，也不過是王珣門下的一條走狗罷了。

　　知音脾性可以相近，也可以互補，但切勿變得雷同。兩個人在一起，互相欣賞，共同前進，彈起一首應和愉快的歌，走過一生。

　　遇到知音，真的需要等待，正如林清玄在《入魂、入夢、入心》里寫道“人生有許多事是值得等待，有時是一首歌，有時是一場電影，有時是一樹的櫻花，有時是用一生等待一個人。等待我們的，有時是刻骨銘心的相逢，有時是心花破碎的別離。”

　　命若琴弦，我卻愿奏響一首不一樣的歌，在時間里游憩，唱著，等待著。

琴弦的作文13

　　生活就像一串無數煩惱組成的念珠，強者會微笑著將它數完；生活就像一張網，在生活的海洋中，打撈起來的并不會都是歡樂，有時也有憂傷；生活就像一本書，每個人都應該勇敢地握起筆，寫好這本書的每一章、每一節、每一個字句；生活就像一根細長的琴弦，精通者，才能彈出悠揚宛轉的曲調。

　　不同的琴弦，旋律也不同。

　　當我第一聲啼哭響徹整個產房，當我第一次睜開黑亮的眼睛打量這個世界，當我聽到林中第一聲清脆的鳥鳴，作為一個生命，我便實實在在地存在于這個世界之上了；當生活的大門向我敞開時，我新奇而欣喜的步伐無比快捷，我在深切地體味著人生的滋味，品嘗著生活所賜于我的點點滴滴。

　　生活的琴弦給了我健康靈敏的感官。

　　因為生活，我看見了明凈的天空、蔚藍色的大海、綠色的森林和綿延蒼莽的群山，看見了鷹擊長空、魚翔淺底、草叢中蚱蜢的'跳躍和平原上羚羊奔馳的身影；因為生活，我嗅到了咸咸的海風、撲面而來的泥土味和花草混合著的芳香。

　　生活的琴弦使我學會了思考，學會了寬容和理解，學會了拼搏與奮爭。

　　我懂得了要善于愛人，懂得了奉獻的價值，懂得了生存的五彩繽紛。我感謝生活的琴弦給了我一顆善良美好的人心。因為生活，我知道了，只有辛勤的勞動才能澆灌出幸福的花朵，也惟有勞動的雙手才能創造出美好的未來。我于是用手編織著我的夢想，裝點著我的前程。

　　所以，生活的琴弦給了我一雙能夠勞動、駕馭未來的手。

　　人生就像五線譜。生活的琴弦彈奏出的聲音是繁復還是單一，是鏗鏘還是柔美，是高亢還是低回，完全靠自己去把握！

琴弦的作文14

　　慢慢撥動琴弦，悠悠小曲漾出心屋，最后，抿嘴抹出一縷甜笑。

　　——題記

　　糾想曲

　　古琴古韻，古色古香，在十五歲這如詩如畫的歲月里，我奏響了我的青春。我的過去擁有童真，我的現在擁有青春，仿佛是朦朧幻想曲，被我反復彈奏，反復歌詠。天真無邪，自由純情在我眼里已稍顯稚嫩，百感交集的青春年華，驅使我奔向那散發誘人光芒的理想。我堅持著“只要你敢想就算沒達到理想，至少有回憶珍惜”的念頭，付出努力與艱辛，偶爾幻想幻想得到肯定的一瞬，也不乏苦中作樂的趣味。或許，青春是從幻想開始的。

　　克羅地亞狂想曲

　　我宣誓：光陰不能虛度，青春不能虛擲，我愿把充滿活力的綠色青春奉獻給光彩熠熠的未來！慷慨激昂的宣誓詞在我心中激起軒然大波，不甘平庸的念頭在心中肆意叢生，或許也只有在這個初生牛犢不怕虎的年齡，才可能闖拼出一番自己的.天地。我想依靠自己的能力在社會上立足，我想自己創業成為企業家，我想！我想！我敢想！更敢做！我渴望那一瞬而逝的肯定，即使是曇花一現，起碼映證著我曾努力過，奮斗過的青春！

　　土耳其進行曲

　　跳躍的音符散發縷縷墨香，急促的筆桿譜寫著青春的進行曲。筆桿連接著音符永不停息，好想永遠在墨香四溢中奏著這唯一的青春進行曲。糖果盒里的糖紙漫射七彩光芒，你永遠猜不出下一秒的色彩，就像青春的滋味，你永遠品不準酸甜苦辣，卻總能讓你回味無窮。或許即使在油燼燈滅之時，眼前浮現的仍是十八歲的樣子，充滿奇思妙想，在那最美的年紀，有最美的人和事，亦有最美的回憶。其實，青春永遠都是進行時。

　　最后一縷音絲消殞殆盡，最后一絲顫抖逐漸平靜，我的青春返璞歸真，在逐漸平靜的旋律里未忘初心，隨想青春。