有趣的傳口令

有趣的傳口令1

　　今天作文課上，趙老師宣布做一個傳口令的游戲。

　　大家都興奮不已，坐得端端正正，等待老師宣布游戲規則。趙老師神秘地拿出一些小紙條說：我們全班分八個小組，每個小組的第一個同學，拿到我的紙條，記住上面的話，聽到開始后，迅速傳給下一位同學，傳的時候要悄悄說，而且只能說一遍。最后一個同學接到口令到老師那兒公布結果。傳的又快又準的小組獲勝，違反規則就淘汰。

　　趙老師把寫有口令的紙條發給每組的第一個同學，拿到紙條的同學迅速展開紙條，默念紙條上的口令，生怕等會傳錯了，后面的同學一個個摩拳擦掌翹首等待。我的心也緊張的撲通撲通直跳。只聽老師一聲令下，教室馬上忙碌起來了，我們組的`同學們則緊緊地盯著拿到口令的樊子萌，胖乎乎的樊子萌卻趁老師不注意像箭一樣沖到最后一個同學那里悄悄地告訴了她答案，可她往回跑時被老師發現了，眼尖的趙老師說：樊子萌違反規則，這個小組淘汰。我們一聽這個結果，全部都像泄了氣的皮球，垂頭喪氣，樊子萌則羞愧地坐在自己的座位上，真是偷雞不成蝕把米呀！

　　我們只好眼巴巴地看著長得肥頭大耳的盧立柱轉過身趴在左品松的耳邊悄悄說了一句話，又粗又壯的左品松立馬笑噴了，他拔腿跑到講臺上，笑得直不起腰來，想停也停不下了，臉漲紅的像關公，大家看他這個樣子都被傳染了，教室立刻沸騰起來。最后，趙老師讓大家靜下來，左品松笑得喘不過氣似得說哈哈哈小豬哈哈不可隨地大小便。大家一聽教室嘩地一聲炸開了鍋，這笑聲久久不能平息。

　　通過這次游戲我收獲了笑聲也收獲了教訓，那就是無規矩不成方圓！

有趣的傳口令2

　　今天早上的第二節語文課，我們全班同學在巨老師的帶領下，我們玩了一場叫“傳口令”的游戲。

　　游戲的規則是：一、全班分成幾個人數相等的小組，排成單行。二、傳口令者必須悄聲傳令，不能讓別人聽見。三、排頭不能提前傳，每人一傳，按順序傳。

　　游戲開始了，先是一、三、五、七組比賽，我在第八組。這幾個組的`第一個同學到老師處，老師悄聲告訴他們要傳的口令，然后老師一聲下令后，各組第一個 人迅速回到自己的組，把口令悄悄傳給第二個人，第二個人傳給第三個人……依次傳下去。同學們都傳完后，最后一個同學跑到裁判那里，老師叫他們說出答案，結 果，他們都說錯了，逗得我們哄堂大笑！

　　到我們這組和二、四、六組比賽了。第二場比賽開始，我們組的排頭跑了上去，聽到了口令后迅速的傳向了第二個人，第二個人又傳給了第三個人……驚心動 目的事就在眼前，我激動的都跳了起來，我們組的速度本來是遙遙領先的，可就是中間的一個同學失誤了，所以才導致了我們組的名次落到了最后，我的心情一落八 千丈，我又重新振作了起來，大喊：“加油，加油！”我們組似乎聽見了我的召喚，名次竟然又得了第一，我終于也有事干了，我旁邊的人給我說了口令，我以迅雷 不及掩耳之速度飛奔向了裁判，大叫：“我們組得了第一，我們組得了第一！”剛說完，我就撲向了裁判，后面的接二連三的又來了三名比賽選手，我們來到講臺上 公布答案，因為我第一，所以我就是第一個說，我說：“大哥打雨鄉。”全班都笑得上氣不接下氣，后面幾個選手都和我的“遭遇”一模一樣，最后我也笑出來了。

　　不以規矩，不成方圓。世界上的各個角落都有規矩，讓我們舉起手來，一起爭當遵守規矩的好少年。

有趣的傳口令3

　　今天，即將下課的時候，老師裝成神秘的樣子，對我們說：“同學們，這節課你們表現的不錯，給你們一個驚喜，這個驚喜就是——傳口令游戲。”

　　老師一說要玩游戲，全班就立刻熱鬧起來了。有的在小聲議論，有的`興奮地蹦了起來，有的高興地……由于大家非常興奮，老師費了很長時間才把紀律整頓好。老師清了清嗓子，說：“全班分成幾個人數相等的組到前面，老師告訴他們每個組一個人一個詞，再由他們告訴第二個人，第二個人告訴第三個人……以此類推，然后最后一個人告訴全班同學，老師再說出正確答案。聽懂了嗎？”“聽懂了”大家異口同聲地說。

　　比賽開始了，教室里充滿了火藥味。先是第一小組比賽，他們信心滿滿的。開始比賽了，你瞧，輪到馮高維了，他好像沒有聽清，皺起了眉頭，怎么辦呀？你看后面的陳墨急的直跺腳，我們都替他著急。這時，大家七嘴八舌的喊道“快點！”“加油！”，馮高維心急如焚，只好把模糊不清的答案“血而不思”傳給了陳墨，當陳紫琪說出答案時，大家哈哈大笑，老師笑著給我們公布了答案是“學而不思”。

　　傳口令游戲真有趣。我們期待著以后老師再給我們一次驚喜。

有趣的傳口令4

　　今天午飯后，徐老師組織我們玩了一次游戲——“傳口令”。她在游戲開始前詳細地講了玩法、規則等，還要注意這個那個的，當然，我們什么都答應。

　　先由3組進行游戲，他們既緊張，又稍有些興奮。徐老師悄悄地把口令告訴張芮菡，只見張芮菡迅速又小聲地把口令傳給周星合……但是，因為過度緊張、興奮和自信，把口令傳得“畫蛇添足”，使游戲失敗了。

　　這次失敗，讓我原本無所畏懼的心怦怦直跳，莫名其妙的緊張、害怕就像樹藤一樣緊緊纏繞我的整個心房。別組的'組員信心滿滿地上講臺進行傳口令，但都是大敗而歸。

　　該我們組上場了，我在臺上極力克服緊張，也順便看了一下口令所在“位置”，“馬上傳到我了，馬上傳到我了，到了！”我把耳朵豎起來，竭盡全力去聽清楚竇小鈞那“螞蟻”般大聲的口令：“坡上有只小兔兔。”“啊？‘坡上有只小兔兔’是個什么東西？”我在心里暗想。“哎呀，不管了，趕緊傳給鐘其夢。”我盡量放大聲音，用手合成喇叭，對準鐘其夢的耳朵說：“坡上有只小兔兔。”這時，徐老師大聲問道：“你（鐘其夢）聽到的口令是什么？”“坡上有只小兔兔。”鐘其夢苦笑著回答，全班頓時哄堂大笑。徐老師又接著問盧子汀：“你還記得口令嗎？”“坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔，坡上老虎餓肚肚，想吃坡下小灰兔。”盧子汀不緊不慢地回答。全班又發出“唔——”一聲驚嘆……不過也奇怪，游戲失敗后，我并沒有難過，反而覺得一身輕松。

　　下課后，我又仔細想了想：這個游戲考驗的就是大家的團結能力，我們之所以失敗，是因為我們的團結能力還不夠，還需要加強。

　　千人同心則得千人之力，萬人異心則無一人之力。——后記

有趣的傳口令5

　　今天是星期五，明天就是雙休日了，同學正在嘰嘰喳喳地議論時，劉老師說了一件令人愉快的事，今天玩傳口令游戲，頓時，教室里炸開了鍋。

　　國有國法，家有家規，游戲當然也有它自己的規則。我們全班四十四個同學要分成四組，每組都要派一個代表去老師那領一個單子，把上面的內容背熟再依次把話傳下去，不能讓別人聽見，否則罰一百元現金，傳得最快最準的組為勝。

　　只聽見“開始”一聲令下，同學便爭先恐后地跑到老師面前，眼疾手快地拿著一張單子開始背，一會兒又飛快地跳回組中在第二個同學的耳朵里嘰里呱啦地說了一大堆話，這時的我真希望自己有一對順風耳，這樣就可以提前告訴最后一位同學，可這對別人來說就不公平了。只見那位同學用手捂著嘴嘴，就像一個大話筒，而正在聽的.同學眼睛都瞇成一條線，嘴巴也“咯咯”地笑個不停，就像一只老母雞，終于輪到我了，我迫不及待地把耳朵湊上去一聽，她的聲音大到都快把我的耳朵震聾了，我連忙把她的話告訴后面的同學“天上一只雞，地上兩只豬”，可當他說的卻是“天上一只豬，地上兩只鷹”。當讀完這句話時，同學們先傻傻地望著我們，愣了一秒后，整個教室發出了震耳欲聾的笑聲，整個學校都快被震飛了。

　　從這次事件中，我收獲了歡樂，收獲了友誼，也收獲了規則。

有趣的傳口令6

　　在我們的生活中，有許多的規劃，也有許多規則的，老鷹抓小雞、槍戰、警察與土匪，這些已經都過時了，讓我給你介紹一種時尚的吧——傳口令。

　　記得有一節課，周老師微笑著走上講臺，在黑板上寫了三個大字——傳口令。和顏悅色地對我們講道：“今天，我們來玩一場傳口令的。這個的規則由我們大家來制定。”周老師話音剛落我們便宜像小麻雀一樣在下面“嘰嘰喳喳”地討論起來。最后我們制定了5條規則：

　　1、第一個人先到老師那兒聽傳的口令，而且口令要一樣。

　　2、老師說開始第一個人才能向后面一個人傳口令。

　　3、在傳口令的過程中只能說一次口令。

　　4、最后一個人聽到口令后，站起來公布自己的答案。

　　5、那個組的答案對哪個組勝利。

　　開始了，周老師將四個組的第一個人請上去告訴他們口令，我可真想擁有一雙順風耳和一對千里眼，去探個明白。第一個人回到座位上時，老師一聲令下——開始。第一個人轉過身告訴了第二個人，第二個人告訴了第三個人……馬上該到我了，我的心仿佛提到了嗓子眼，輪到我了，我前面的楊嘉興對我的'耳邊，手捂成牽牛花的樣子對我的耳邊講道，我的耳邊傳來了模糊的五個字“頭痛頭靈痛”我想：“這是什么意思吖？難道是頭痛就貼頭靈痛嗎？”我不再懷疑便告訴了下一個人“頭痛頭靈痛”我那顆懸在嗓子眼的心總算落了地，我們組終于傳到了最后一個人那里。

　　我們的答案各異，三大組是“痛痛痛”別看它的好笑，二大組更好笑是“太迪太迪”，最讓我傷心的是我們組“碰碰碰”，在我們玫只有一個組對，那就是四大組“騰騰動銅鈴動”。

　　這場我們組雖然輸了，但讓我們知道了一個小差錯會讓我們輸掉。

有趣的傳口令7

　　“叮鈴鈴”，上課了，老師要和我們玩一個小游戲——傳口令。規則是：每一個小組人數相同，傳口令時要悄悄的說，不能跳一個傳一個，要次傳下去，每一個人都得當一次傳話員拿祖傳的又快又準，那組獲勝。介紹完游戲規則就開始游戲了。

　　老師把第一排的同學叫上來說自己想的口令，看著前面的同學欲言又止的樣子，心中就像。“熱鍋上的螞蟻。”等了好久終于到我了，口令是：“不以規矩，不成方圓，我們要去朝鮮。”我聽了之后一臉懵逼，急急忙忙問道：“朝鮮？還是朝仙？”小潘手忙腳亂地說：“是朝鮮！”慌慌張張地傳給下一個同學，結果卡在了最后一位同學，讓我們前面幾個說完口令的急得直跺腳。恨不得沖過去幫他們一把。

　　一看別的小組，原來他們也卡在最后一個，我們倒成了第一個完成的`，聽著小陳說完之后，公布答案：“回答正確！”我們這一組發出了海嘯般的歡呼聲，其他小組唉聲嘆氣，好像打了敗戰的殘兵。

　　通過這個游戲不但鍛煉了我們的聽力，還激發了我們的合作意識。

　　這還真是有趣的傳口令啊。

有趣的傳口令8

　　今天教室熱鬧非凡，因為我們上了一節別開生面的語文課。竟然在課堂上做游戲，這可是第一回。同學們個個興奮不已，豎起耳朵聽著游戲規則。

　　游戲的名字叫傳口令，要求將其全班同學分成人數相等的八個組，老師將口令依次告訴每組的第一個人之后，在規定的時間內，迅速向后方傳去，每人只能說一遍，否則就是犯規，最終誰在最短的時間內又快又準確的傳完口令，誰就是有優勝組。

　　老師一聲“開始”，最先參加比賽的兩個組便緊張起來，有時前面的.人說不清楚，便會使后面的人傳錯，最終導致全組的失敗。坐在一旁的我們，看得清，聽得準，而參與游戲的同學卻是一頭霧水。真是“當事者迷，旁觀者清”。通過他們的表演，我們也總結了許多經驗，當輪到我們組的時候，大家個個摩拳擦掌，準備“迎戰”。老師剛說完“開始”，我就急不可待伸著脖子，等著前面的同學將口令傳給我。之后，我又在最快的時間將口令傳下去……依次這樣，全組的同學都沉浸在這緊張的氣氛中。可當傳給柳呈霖時，卻出現了問題，他不但將原本的“發奮圖強”說成了“奮發圖強”，而且還“咆哮”地說著“悄悄話”。就是這樣的一字之差，使我們失去了第一名的機會。

　　不知不覺，就在這一片歡笑聲中，鈴聲響了。這次游戲讓我懂得許多事情是需要大家配合，齊心協力才能完成的。

有趣的傳口令9

　　今天，我們班進行了傳口令游戲。游戲規則是：每組人數相等，老師把口令先傳給每組第一個同學，然后第一個同學再傳給第二個同學……以此類推，口令不能讓別人聽到。那組傳得又快又好，哪組獲勝。

　　游戲開始了。同學們各個精神抖擻，老師先叫了第一排的張哲去聽詞語。聽完后，張哲飛快的跑了回來，湊到我耳邊：“學而不倦！”可我把“倦”聽成了“全”，將錯誤的詞語傳給了后面的'李玖奇。李玖奇好像沒聽清，瞪大了眼睛。可他絲毫不敢怠慢，趕快把詞語傳給了下一個人。我聽見同學們在向我們小組喊“加油！”“加油！”，同學們笑著向我們投來目光。傳的速度可真快，不到一分鐘，就到了最后一位同學郭伯源。郭伯源笑著跑道了講臺上，全班同學向他投來期待的目光。他大聲地向大家公布他聽到的詞語：“血而不全！”這時，老師公布了正確答案“學而不倦！”全班同學立刻笑做一團。郭伯源不好意思地撓了撓頭，回到了自己的座位上。之后，又有好幾組同學玩了傳口令游戲，但都以失敗告終。這時，打起了下課鈴，大家都依依不舍的下了課。

　　我真希望老師以后能經常組織這樣有趣的活動，即能豐富同學們的生活，又能活躍班級里的氣氛。

有趣的傳口令10

　　俗話說：“不以規矩，不成方圓。”我們身邊有許許多多的規則，但有人卻不遵守規則，為了讓我們對規矩有更加深刻的印象，并學會遵守規則，黃老師同我們一起玩了一個有趣的游戲“傳口令”。

　　有游戲當然就得有規則!經過討論，我們訂下了幾條規則，首先要把全班分成人數相同的幾個小組，其次，傳口令者必須悄聲傳令，不能讓其它成員聽見，再次排頭的同學不能提前傳，每人只能傳一次。

　　規則定好以后，黃老師先選幾個組的組長并小聲告訴他們口令讓他們開始往下傳，宣布準備開始玩游戲了，那時我心里很緊張。但我也很開心。因為我們很少玩游戲。游戲開始了，我很害怕忘記他們傳的.是什么，又害怕我傳給后面同學的時候，他又沒聽清楚，當他們傳給我的時候，我把耳朵靠在我前邊的同學嘴邊聽：“不以規矩，不成方圓”我聽到后馬上就傳給后排的同學。

　　開始公布答案了，我看見黑板上，有的寫：“不成規矩，不方圓”“不規矩，成方圓”……答案五花八門。我們教室里本來是雅雀無聲的，現在全班的人都哄堂大笑。

　　這次“傳口令”游戲中，我收獲了快樂，更重要的是我懂得了做人，做事的道理。在生活中事事都有規則，它還讓我感覺到了一個團隊的勝利要靠我們每一個成員的認真和努力才能取得勝利。

有趣的傳口令11

　　今天的教室里熱鬧非凡，歡呼聲，叫喊聲響成一片。大家不要奇怪，之所以這么熱鬧是因為今天徐老師組織了有趣的傳口令游戲。

　　游戲開始前，徐老師介紹了玩法：“這個游戲是我來給大家出一些句子，每一個組的第一個同學來我這里領口令，一個傳一個，一直傳到每個組的最后一個人。”徐老師笑了笑，又接著補充：“不過不能讓別人聽見，所以要用手捂著嘴悄悄地告訴下一個同學，哪個組傳得又快又準，哪個組就獲勝！”話還沒說完，臺下嘰嘰喳喳的議論聲就響了起來：“這個游戲好像不難唉。”“不知道這個游戲好不好玩，不過聽起來還不錯。”……我嘴角一勾：“不錯，應該不難。”

　　規則講完了，開始游戲了！大家背挺的筆直，生怕徐老師不請他參加一樣。

　　第二組最先開始游戲，徐老師給第一個同學看了句子后，開始傳話了！第一個同學傳的時間很長，我心里咯噔一下：會有多長呢？他傳了這么久會不會太難了？后來傳的時間越來越短，最后一個同學終于把自己的'口令念了出來：“對不起，我什么都沒有聽見！”臺下的同學哄堂大笑。臺上的同學把自己聽見的話復述了一遍，一個比一個少，后來干脆只聽見了一個詞。徐老師亮出了答案，原來這么長，臺上的同學瞪大了眼，臉上好像寫了一個詞：不會吧！

　　又有一個組參加了游戲，下面有請“第一組”，徐老師念到了我們組。我迫不及待地站起了身，大步走上了講臺。開始傳口令了，第二個同學聽了第一個同學的話皺緊了眉頭，滿臉疑惑，我心弦緊繃：不會出狀況了吧！不過還好，他的面部很快就舒展開來，“哦，還好。”我小聲道。慕容豪扭過頭來，我連忙將耳朵湊過去，他說：“坡上有只小兔兔。”雖然小聲，但很清楚。我不假思索，脫口而出：“坡上有只小兔兔。”臺下一陣爆笑，有的還站起來拍著桌子夸張地笑了起來：“坡上有只小兔兔，是小兔兔！”徐老師亮出答案：坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔，大老虎餓肚肚，想吃小灰兔。“太不可思議了！”我驚呼道。后來每個組都參加了游戲。

　　時間飛快地流逝，下課了，大家的歡聲笑語為這次活動畫上了完美的句號。

有趣的傳口令12

　　俗話說：“不以規矩，不成方圓。”我們身邊有許許多多的規則，但有人卻不遵守規則，為了讓我們對規遇有更加深刻的印象，并學會遵守規則，王老師同我們一起玩了一個有趣的游戲 —“傳口令”。

　　有游戲當然就得有規則！經過討論，我們訂下了幾條規則，首先要把全班分成幾個人相同的小組，其次，傳 口令者必須悄聲傳令，不能讓其它成員聽見，再次排頭的同學不能提前傳，每人只能傳一次。

　　規則定好以后，王老師宣布準備開始玩游戲了，那時我的心，“撲通撲通”直跳，

　　好緊張哦！但我也很開心，開心得手舞足蹈。因為我們很少玩游戲。游戲開始了，我真的好害怕，害怕忘記他們傳的'是什么，又害怕我傳給后面同學的時候，他又沒聽清楚，當他們傳給我的時候，我把耳朵靠在我前邊的同學嘴邊聽：“炎黃子孫”，我聽到后馬上就傳給后排的同學……

　　開始公布答案了，我看見黑板上，有的寫：“加雞，一二三，三二一，”“精神”……我們教室里本來是雅雀無聲的，卻成了炸開的鍋似的。。全班的人都哄堂大笑。答案五花八門。

　　這次“傳口令”游戲中，我收獲了笑聲，收獲了快樂，更重要的是我懂得了做人，做事的道理。在生活中事事都有規則，它還讓我感覺到了一個團隊的勝利要靠我們每一個成員的認真和努力才能贏得比賽。

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