敢說不知道作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的敢說不知道作文，希望能夠幫助到大家。

敢說不知道作文1

　　生而有涯，學海無涯。人的一生是有盡頭的，但學習的知識卻是無窮無盡的。有許多東西，我們都不可能全部正確知道答案。不必不懂裝懂，直面回答我不知道，這何嘗不是一種優秀的品質呢？

　　孔子教導弟子說：知之為知之，不知為不知，是知也。在《兩小兒辯日》的故事里，孔子面對兩個小孩的提問，沒有怕自己丟臉而去欺騙或是找借口，真誠的回答他們我也無法判斷。像孔子一樣名氣這么大，學識如此淵博的人，都有可以承認不知道的胸懷，那么我們，面對不可理解的知識時，又有什么可隱瞞的呢？

　　在學校中老師經常說，她們不是無所不知的，老師也和我們一樣也還有許多東西要去學習。語文課時，老師對于大部分內容，都能一一傳授給我們。可是一旦遇到老師自己也拿捏不準的，她從不隱瞞，總會笑著讓大家拿出字典查一下，我們因此也就會意了，刨根問底也要把不知道的'弄明白，對于不知道的知識，不能含糊。

　　進入初四以后，老師對我們要求更加嚴格了，要求我們在一個星期內每人必須問幾道自己不會或上課沒聽懂的題，我一開始不以為然，覺得老師有點小題大做了。但為了過關，我也就隨大流跟著同學們去了，只是為了刷個人數。可是后來發現，因為每天都只是去刷臉，并沒有真正提問自己不會的難題，幾天下來，竟沒有一絲進步。從那幾次之后我明白了，我不能為了應付而去不懂裝懂，找出自己的不知道，為自己解惑而去，才是真正的目的。

　　世界上有太多太多的未知等著我們用不知道來開啟。沒有誰能通曉所有知識，所以我們不用過于在意自己不了解的。只要努力去學習，填補自己的空缺，為自己的不知道而努力，這樣才能從不知到知之。

敢說不知道作文2

　　看了這位地理老師因為一個不懂的問題而不斷去虛心求教的故事后，我深感佩服,佩服他的虛心、他的好學、他的毅力，但最重要的，是我佩服他的敢于說“不知道”。

　　“不知道”似乎是以前少不更事的我們常說的話。但隨著歲月的流逝、知識的增長，這三個字出現的次數逐漸減少了。同時，也由于自身的威嚴與地位，便很少輕易地說這三個字。而一個教書已30余年的老師，被學生提問時，竟可以放下老師一向的威嚴與架子，坦誠地回答學生“不知道”，這實在是難能可貴。試問我們又有幾個能這樣呢？

　　“不知道”不僅是簡簡單單的三個字，它雖表示不知，但卻不是愚蠢；它雖表示不懂，但卻不是無知，它是虛心、它是坦誠、它是在別人面前敢于暴露自己的缺點的一種勇敢的表現。它可以讓人、讓你自己發現自身的不足，從而及時認識事物，它是一個給你探究未知事物的`好機會。因此，敢說“不知道”的人是一個勇敢而又好學的人。

　　“不知道”還是一種鞭笞，一種鼓勵。當你知道自己對某些事物的認識不夠之后，它便會是一種動力驅使你去“打破沙鍋問到底”。就像那位老師一樣，“不知道”令他如芒在背，寢食不安，于是四處求教找出答案。由此可見，“不知道”真可促進你的求知欲望，最終想方設法解決心中的問題。

　　我們要敢說“不知道”，這還不夠，說過之后，還要敢虛心求教，要敢放下束縛 ，不恥下問。為什么只是這短短的三個字、小小的一件事，我們平常還做不到呢？平常老師在課堂上講的問題明明聽不懂，但當老師再三提問還有誰沒掌握時，卻害怕出丑，怕被人知道自己不懂而不敢提問。想來自己假裝知道的行為真是愚蠢，一心以為如果說自己不知道是丟人的，但卻沒想到如果以后一直一知半解的話，吃虧的終究還是自己。反而敢說“不知道”的，才是最精明的。不是嗎？古有孔子向老子問禮，舜以天子而詢于匹夫，他們不管地位的高低，不論對方是否比自己賢能，都敢于說“不知道”，敢于不恥下問，何況我們？

　　沖破自身心理障礙，丟掉不必要的“尊嚴”，放下自己一顆高傲的心，去問吧！遇到難題，本來就應該敢說“不知道”！

敢說不知道作文3

　　聽懂了嗎？我不確定。都會了嗎？我不知道。

　　距離中考還有九十六天。我看著書桌旁的中考倒計時牌，有些喪氣。數學課早早開始，數學題聽得我一知半解。都會了嗎？我不敢確定。腦子里混沌一片，說會，其實有記得不牢固地方，說不會，其實也理解差不多。看著網課屏幕上的我會了一眾而過，我將打字的手縮了回去。

　　距離中考還有九十五天。物理課上的較早，老師讓尋找不會題目來提問進行解答，我翻看書上那些似懂非懂的物理題，不知道怎么開口問。問出來，會不會招到別的同學嘲笑？會不會讓老師覺得我沒有認真聽講？我終究還是過于懦弱，我有些蒙蔽自我。

　　手機上眾多網絡信息迷了雙眼，突然間彈出信息讓我手忙腳亂。語文老師發了語文作業，今天依然寫作文。可是，材料中的童話大王是誰，我不知道，我也不敢問，我只知道他敢說不知道。可是，我為什么不敢說呢？因為懦弱，無知，又或是所謂的面子？

　　距離中考還剩九十天。老師們調換晚自習，讓我們突然亂了陣腳。十五題第二問的不解讓我有些無措，詢問旁人得到的也是錯誤答案。終究還是只能依靠自己吧。多次讀題，再次領悟，我理解了題目意思，我知道了大概步驟。題目解答，是正確答案。

　　上了課，老師詢問不會的內容。我一股腦將不會題目全部發出，無所謂了，反正不會，不如去搏一把。查看網課屏幕，發現有許多人有與自己不會的同一道題目。讓我反復思考許多遍的十五題第二問，也有人問了出來。匆匆忙忙，時間在講題中過去。

　　我看到了老師第十五題第二問的過程，與我的不相同。我猶豫再三，還是不敢詢問對錯，如果錯的'是自己，怎么辦？思來想去，我咽了口口水，終于將自己的過程發了出去。我兩手打戰，有些緊張。翻來覆去睡不著時，老師的信息回了過來。可以！，我的過程也是正確的。那一刻，緊繃的弦松下來了，困意也似乎在那一刻突然襲來。

　　原來，知識不會，我可以再鞏固。但是如若我不承認自己不會，更不去詢問問題，我大概是真的永遠無法解決不會。我想，以后，我喜歡回答不知道了。因為，我要突破自我了。

敢說不知道作文4

　　我國偉大的教育家，思想家孔子曾說過：“知之為知之，不知為不知，是知也。”因此，我們要敢于說“不知道”。

　　在我們小時候常說“不知道”，但在我們長大后，這三個字就很少從我們口中蹦出了。因為我們擁有一些所謂的“地位”（比如當上了大隊委，學科代表等），頭上的光環太耀眼，以至于我們不愿去承認“不知道”。而成人更是如此，他們總用一些隨意的語言如“我就考考你”等來掩蓋自己的“不知道”。但是其實只有真敢說“不知道”才能激起好奇心與求知欲望。如發明電燈泡的愛迪生也是承認了自己的“不知道”才會去潛心專研，不厭其煩地做實驗的。

　　而會說“不知道”的人有兩種，一是真不知道，二是知道的并不全面但很謙虛，而這兩種情況下說出的“不知道”都需要很大的勇氣。因此說“不知道”是一種態度，是勇敢，謙虛與坦誠的表現。

　　說“不知道”也是一種品質。有些人因為覺得自己早已學富五車，才高八斗而不去說“不知道”，認為自己無所不知。其實我們現在說的.很多大道理在幼兒園時都學過，如：要感恩，團結等，但這些要用一生去踐行，且在實踐的過程中尚有很多未知的變化，因此，人無完人，沒有一個人是什么都知道的。

　　說“不知道”更是一種態度，它并不是無知的表現。如《三國演義》中有一個“三顧茅廬”的故事，劉備對軍事并不精通，也從不知道諸葛亮，但司馬徽和徐庶向他再三推薦諸葛亮，因此引起了劉備的好奇心，于是他決定去尋找諸葛亮。事實上劉備去了四次，每次去要么見到諸葛亮的朋友，要么是諸葛亮的丈人。但劉備放下不必要的“尊嚴”，去一次次請，才將諸葛亮請出山。

　　連劉備這種帝王之才都可以放下身段，謙虛待人，敢于說“不知道”，為什么我們卻做不到呢？

　　所以，請扔掉那些無用的“包袱”，放下身段，敢說“不知道”，才能走出更好的人生。

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