答案的作文（精華）

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的答案的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

答案的作文1

　　“一個男人要走多少路，才能被稱為男人？一個人要抬頭多少次，才能夠看見天空……”鮑勃·迪倫40年前在歌聲中追問。生命、理想、價值……每個人都在追尋著自己的答案。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，楚國大夫喃喃自語，在阘茸尊顯、讒諛得志的歲月里，為追求真理，不苦山高，不惜路遠，夙興夜寐的國之棟梁方能在那個年代發出“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的呼喊；奔走呼喊，合縱聯盟，楚國得以為王，以天下興亡為己任，以黎民蒼生為首念，才有“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的擔當；舉世皆濁我獨醒，只有腹有經綸、忠勇無畏的砥柱中流才配得上“乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路”的情懷。

　　自幼嗜書成癖、博聞強記的屈原以他堅定的`政治理想與人生抱負，在楚國的山水大地上留下了不朽的背影和深思，“茍利國家、不求富貴”是二千多年前楚國大夫堅毅從容的回答……

　　應天書院里，寢食無落的范仲淹晝夜講誦、夜或昏怠，以水沃面。及真宗幸臨南京，書院師生紛沓而至，然亦巋然不動，一心讀書。及入仕為官，救文弊以厚風俗，整武備以御外患，重館選以養人才，賞臺諫以開言路，“不以一心之戚，而忘天下之憂”。范仲淹早年立志，寧鳴而死，立身孤高，奉行“以言為先”，且次次均為藥石之言，以致危言多犯，屢言屢貶。但其仍堅信“事君有犯無隱，有諫無訕。殺其身，有益于君則為之。”

　　其一生見賢思齊，以往哲先賢之思德勉勵其身，信圣人之書，師古人之行。于得失進退間，亦不失其內守樸忠、外修景行之操守。“先天下之憂、后天下之樂”是范文正公一生持秉追求的答案……

　　“古今之立大事業者，不謂有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。”梁啟超幼年從師學習，八歲學為文，九歲能綴千言，自幼常聞國難之事。及成人日睹國力漸衰、蠻夷入侵，遂棄帖括之志，改維新之路，從學海堂到萬木草堂，每講一學，論一事，必上下古今，以究其得失，并引歐美事例為證。蕭公權曾云：“綜其一生，悉于國恥世變中度過，蒿目憂心，不能自已。故自少壯以迄于病死，始終以救國新民之責自任。”其《少年中國說》，百年后手持拜讀，亦振聾發聵、血脈賁張，“故今日之責任，不在他人，而全在我少年……美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！”

　　江山留勝跡，我輩復登臨，作為當今之中國少年，遇盛世之和平，承千年之精神，當以先賢為范、以責任為先，志在千里、心懷天下，不負我同學少年、書生意氣，環宇長風終破浪、歲月崢嶸看今朝，就是我中國少年！

答案的作文2

　　在最深的黑暗里，尋找最好的答案。

　　——題記

　　不知何時起，幾株富貴竹住進了我的家里。

　　第一次注意到它們，還是因為它們衰敗的慘景。傍晚，云層似嶂，雨腳如麻。回到家時，我全身都濕透了，抖去那外套上的雨珠，我提著淋濕的鞋走向陽臺，不經意一瞥，便發現了這幾株在電視機旁的'富貴竹。它們在這初春時節，面黃肌瘦，形銷骨立。我有些同情地看了看它們，說：“莫非你們考試也寫錯了答案，沒有考好？”奶奶走過來，嘖嘖嘴：“都成這樣了，還能長好嗎？丟了算了吧。”我點點頭，將它們與淋濕的鞋一起送到陽臺上。

　　書房里，我正望著自己慘不忍睹的英語試卷發愁，才剛剛一百一十出頭，那么多答案寫錯了，這可怎么辦？英語明明是我的強項啊！怎么扣了這么多分？是做題不仔細，還是我真的只能打這么一點分數？一瞬間，我腦海中驚濤駭浪，煩悶、苦惱交織成一張大網，將我緊緊束縛。

　　幾天后的測試，我又考得一踏糊涂，僅僅比上次多出了零點五分，只進步了頭發絲厚度的距離，而我身邊的同學都高得出奇，試卷上那些寫錯的答案，依舊像一道道流血的傷口。老師們都很驚訝：“你最近英語是不是有什么問題？要認真對待啊！”

　　回到家，我苦著臉將自己關在房里，屢戰屢敗，舉步維艱，我……是不是真的落后了？真的沒救了？真的應該放棄了？我越想越煩悶，便到陽臺上呼吸一下新鮮空氣。

　　沒想到，剛進陽臺，我就被那幾株富貴竹所驚到了。它們都挺直了身，長高了不少，每一片葉子都盡情向上、向左、向右伸展，那寬大的葉片，像一只只小手，似乎要拼命抓住每一縷陽光。那每一片葉子，綠得透明，綠得發亮，綠得刺眼，像陽光下的一片片翡翠。我走近一看，還依稀看得到它們其中的一株的枝干上，還留有些許殘葉，那是它們曾經的傷痕！它們竟然是如此翠綠，如此活力，如此生機！新葉上沾著些許露珠，光滑又散發著一陣清香，才短短半個月，它們……我捂著嘴，為這強大的生命力所打動。

　　是啊，它們沒有在乎我們對它們結局的設定，也不在乎周圍的評價，因為它們知道，答案只屬于自己，只能由自己書寫，只能由自己掌握，于是，它們一點一點地吸收雨露，一縷一縷地抓住陽光，一寸一寸地昂起頭顱。

　　我突然開始期待下一次考試。

　　因為，我的答案，只有我書寫；我的未來，只由我決定！

答案的作文3

　　為什么會這樣？愛麗絲大叫，我覺得我們一直都呆在這棵樹底下沒動！

　　廢話，理應如此。紅桃皇后傲慢地回答。

　　讀《愛麗絲漫游仙境》時，看見了注釋上的一個詞條：紅桃皇后定律。我順著這個詞條，摸到了上面的兩段話。很疑惑，心中的好奇與不解也在不住地翻涌。

　　什么是紅桃皇后定律，它的答案又是什么？

　　剛想上網搜，卻又立馬放棄了既然我有時間，何不自己去尋找答案呢？

　　說干就干。我盯了會詞條上寫的：生物學概念。便熟練地摸到了書房，抽出達爾文的《物種起源》。翻到目錄，尋找著可能帶給我答案的信息。

　　變異、競爭、選擇、本能這些詞匯像是風暴般地席卷了我的大腦，思維也逐漸混亂起來。指尖飛快地在字里行間掠過，目光也在飛快地搜尋。但卻一無所獲。一張張精美的插圖，一頁頁密密的文字，更是讓我開始懷疑：我是否能自己找到答案？答案是否也可以在這本書上找到？我看著《物種起源》墨綠色的扉頁，心中升起了上網搜的念頭。

　　一轉頭，目光無意間掃見了《愛麗絲漫游仙境》，望著那一本薄薄的小書，我最終還是選擇自己去尋找答案。翻到愛麗絲與紅桃皇后的對話，從本質上去尋找答案。

　　突然看見下面幾行字：‘現在，這里，你好好聽著！’紅桃皇后反駁道，‘以你現在的速度你只能逗留原地。如果你要抵達另一個地方，你必須以雙倍于現在的速度奔跑！’奔跑，原地結合生物學我的思緒飛速運轉著，使勁思考著到這底意味著什么。答案似乎近在咫尺，可我就是無法捅破那層紙。我想，這一定和一個專業的生物學詞匯有關。

　　我使勁翻了翻《物種起源》，書頁被我折騰的嘩嘩直響。目光突然定住了。最后的封皮上，就這么寫著幾個大字：遺傳·變異·生物進化。

　　遺傳、變異、還是進化？是了，是進化。

　　奔跑快速進化，原地無法快速進化，那么就是淘汰我彎起了嘴角，我知道，我已經找到了我要的答案。

　　合上兩書時，突然看見了兩書的寫作時間：《愛麗絲》寫于1871年，而《物種》則寫于1859年，也就是說，達爾文比卡羅爾早寫了12年，突然覺得自己有些傻，《物種》當然不會記錄紅后定律呀。

　　得到了自己的答案之后，總會想知道標準答案的，我抱著求證的心思，上網搜了紅桃皇后定律。

　　手指緩緩在屏幕上滑動，紅后定律最本質的特點也展現在了我眼前：你必須拼命奔跑，以保持在原地，否則就會掉隊，落后的'個人就會被淘汰、消亡、滅絕。

　　思緒漸漸擴散。我們都在奔跑我們都在努力。以保持在原地你進步的同時，別人也在進步。否則就會掉隊被眾人拉開距離。落后的個人就會被淘汰、消亡、滅絕最終有了不可逾越的鴻溝。

　　所以我必須更加努力，以不停留在原地。

　　所以我必須以雙倍的速度奔跑，以不被拉開距離。

　　我終于找到了我的答案。

答案的作文4

　　天，晴空萬里、陽光明媚。公園里的一切都顯得那么生機勃勃。小樹的綠衣裳綠得是那么地耀眼，像是在展示著它頑強地生命力。千奇百怪的花笑得多燦爛，綠油油的草地一直延伸到公園盡頭。這一切是多么令人愜意。

　　我漫步在公園里，手里緊握著我日盼夜盼的重點中學錄取通知書。我順利地考上了重點中學。可我卻為什么總也高興不起來。

　　一路漫步，不知不覺走出了公園，來到了小靜家門前。我走了進去，看見小靜也正握著重點中學錄取通知書發愁，我迎了上去問她，試著能不能在她身上找到答案。她回答說之所以發愁是因為沒有多少天就要到新的學校念書了，那所學校離家很遠，不得不在校住宿，她正愁著去了那里生活要怎么自理。“這是我想要的答案嗎。”我在心里小聲嘀咕：“不是。”我在家可不是個小公主，家務活我還會做蠻多的，生活自理對我來說綽綽有余。我垂頭喪氣地離開了小靜家，試著能找到令我滿意的答案。

　　回到家，爸媽可高興了，正商量著我的事呢。爸爸見我垂頭喪氣、悶悶不樂，就主動找我聊天。“什么事惹你不開心。 ”爸爸說。我漫不經心地回了句：“沒有事惹我不開心。 ”爸爸又說：“是懷念小學生活了吧。 ”被爸爸這么一說，我突然喜上眉梢。可轉念一想：咦，我不是盼望小學快點結束嗎。因為從上六年級以來我就整天被淹沒在了作業的海洋里，我無發自拔，只能一口口地把海水吞掉。可海水好像絲毫沒有減弱，我都快要窒息了。記得已前我還說過一句“我巴不得小學一秒就結束 ”。可如今我怎么會留戀它呢。爸爸好像還要對我說什么，但又忍住不說，只告訴我坐下來冷靜地想一想，然后走開了。

　　我冷靜地細細回味了一遍小學生活，這是第一次回憶事情這么仔細。我好像領悟到了爸爸剛才想說但沒有說出的話。是啊，小學生活是五彩繽紛的.，雖然它有許多苦澀和傷心，但留給我更多的是快樂啊。我頓時恍然大悟。

　　記得五年級時，我代表全校去參加數學競賽，得了一等獎。當時我是多么地開心。我站在領獎臺望著臺下那幾千張可愛的面龐向我投來稱贊的目光時，一種自豪之感由然而生，當時我是多么驕傲、自豪。還有老師那一句句語重心長鼓勵我再接再厲的話語，這怎能不令我開心、難以忘懷。

　　在我的小學生涯中還有N多令我開心而又難以忘懷的事。細細品味起來，小學給我帶來的更多是快樂。

　　“爸爸，我知道了，我找到了一個讓我滿意的答案。”我興奮地向爸爸跑去。

答案的作文5

　　生活里總有些人想得到一個絕對正確的答案，但其實有的時候，答案的本質只要你給出你的想法即可。

　　就像是一場數學考試，遇到了一道大題，作答完后，又不停在想會不會哪里錯了，會不會有另一種解法。其實對于數學來說，解法有很多種，只不過是一個過程罷了，可答案總是唯一的。如我們一般，想到很多種方法卻不敢嘗試去用，追尋完美的答案卻無法做到，患得患失，最后，就像撿了芝麻丟了西瓜，來不及寫完，又空了好幾道題，反之，若在一開始我們就把這些問題看淡些，不去追尋更完美的過程，抱著給出一個標準答案即可的心態，考試中可能就變的很輕松，時間也會很充裕，當寫完會的，到那時再回頭看，若是實在不會就根據自己的直覺給出答案，不必太過于計較，不然便會失去時間，失去更多的分數，我們總是把自己不會題費盡心思想半天還得不出答案，把反面會寫的題的'時間也用掉了。

　　其實我們可以把再答案看淡一點，但還是得給出一個答案，不管對與不對，給了就就有可能回答正確，而且也不要讓人一看或一聽就知道你在糊他，如果是你，那你心里會怎么想？反正我是覺得和這個人說話肯定不是很愉快，所以這樣是一種不尊重別人的表現，所以一定不要去糊弄別人。

　　有些答案聽起來很好笑，但也是人們通過了思考才得出的，比如在很久以前，總有人常問別人我們都是從哪里來的，他會回答道：是上帝，因為是上帝創造了世界。然而在這個科學的時代聽上去是很好笑的，但應該是因為那時的人們科技水平很低，又無法解釋一些自然現象等，于是就講出了“造世主”的存在，雖然很荒唐，但也是人們經過思考所得出的答案。這沒有什么值得去嘲諷的，至少他們思考了，給出了答案。在那時的科學家也大膽地給出了答案，在那個年代能有如此勇氣給出這種答案也需要很大的勇氣，所以他們成功了。比如像在如今的世界上已經認同了自然選擇學說，又比如像現在的教會也肯定了進化論，即使被以前的人們否定，但現在的我們所學習的就是他們當年給出的被當時社會所否定的學說。

　　所以，我們不僅要思考，更要有勇氣給出答案，即使這個答案是錯誤的，如果是因為你的慵懶，你不給出你的答案，那么正確的可能性只能為0％，而你永遠都只可能失敗。但一旦你給出了，就證明你思考過了，勇敢的給出了這么個答案，就算正確的可能性無限接近于0，可它還是大于0。

答案的作文6

　　人生路上總會有幾個分岔路，只能看到每條路的前一小段，后面會有怎樣的風景全憑想象。不敢選擇的時候，往往是出于一種恐懼的心理，害怕選錯了會造成嚴重的后果，害怕未來會后悔今天的選擇，會責怪別人，也會自責一輩子。

　　面對分岔路的時候，有的人可以當機立斷，堅定地走上其中一條路，哪怕那條路在旁人看來并不好走，也會毅然啟程。在他們的心里，并非沒有恐懼，但是他們清楚自己想要的是什么，有著為目標付出一切的覺悟。他們不會害怕自己是否選錯了路，只會害怕自己能否堅持到最后。他們不怕后悔，只怕錯過。

　　面臨人生的選擇時，有的人會不知所措，感覺每一條都是絕路，看不到任何希望。就在他們躊躇時，可能已經錯過了很多機會了，讓他們的路途更艱難。最后他們很可能會被別人逼著走上某一條路。若夠幸運，他們可能會在途中得到一些快樂和成功。若不幸，他們可能會帶著不甘和抱怨過一輩子，后悔當初沒有選擇另一條更好的路，才會有如此境地。

　　為了做出選擇，拋硬幣成了很多人做決定的方法，希望老天爺能夠給自己一個答案。首先定下正面代表的選擇，反面代表的選擇，然后開始拋硬幣。看到硬幣的朝向后，如果還想拋第二次，就說明心里已經有了決定，只是不敢肯定。當然，也有人即使拋了許多次硬幣依然不知道自己該做的選擇是什么。拋的`次數越多，他們就越迷惘。

　　其實，我們需要的不是拋硬幣之類的方法，老天爺并不能為我們做決定。這種上天的“旨意”并不等同我們的真實想法。我們需要的是誠實地面對自己，拋去其他因素，了解自己真實的想法。當我們知道自己真正想做的事情時，即使眼前有上百條分岔路，也能快速地找到自己想要走的那條路。也許我們所選的路并不好走，但是我們能夠在艱苦中得到莫大的滿足，就算最后失敗了，我們也不會后悔。因為我們至少嘗試過，努力過，無論最后的結果如何，我們都對得起自己，也會從中收獲到許多珍貴的東西。

　　當我們為進退兩難煩惱的時候，其實答案已在我們的心中，只是眼前的境況、旁人的言語等讓我們迷茫了，不敢確定自己的選擇是否正確。其實，人生中最重要的不是正確，而是要做到不后悔。只要是做自己想做的事情，做自己認為正確的事情，哪怕以后的路再艱辛，也能甘之如飴。或許，人生里并沒有一條所謂的正確道路，只要是跟隨心的指引去走，無論哪一條路都是最適合自己的。

答案的作文7

　　剛才晨給我打來電話，讓我做出選擇。

　　我并不急，選擇對于我而言不難，以我的成績一流的初中沒問題的。

　　不過問題就在于晨的選擇。我知道她的選擇并不多——她幾乎能上好學校的幾率為零。

　　但我還是在電話里安慰她，沒事的。但你要努力學習呀。

　　這只是表面，所有人都知道，她就算跟我一塊上好學校，向她這樣的成績遲早也會被勸退的。但我不想讓她難過。只因我是了解她的朋友，她需要我的理解。

　　我去了那所學校，請求校長讓晨進來——當然，校長不可能答應。就算我的媽媽和他是朋友。校長說，學校需要的是人才。

　　我心想，晨的數學英語是差了點，可她的語文全年級幾乎都無人能敵——有時甚至連我都比不過她。

　　晨的媽媽說，不必為那不爭氣的孩子求校長。

　　其實，只有我一個人知道，晨她比任何人都努力，她告訴我，她不是不想學好，而是學不好。我為她感到難過。

　　現在，想想我，我從小就生活在別人的贊美里，9歲就拿到了鋼琴10級證書，全國奧數特等獎，英語好得一個人到國外生活都沒問題，五歲就會背唐詩300首……要不是因為當初我執意留下來，媽媽早把我送到國外深造去了。

　　而晨，她只是個默默無聞的女孩，她唯一的驕傲就是她的文學水平。但這個社會光語文好是沒用的。

　　我想，晨是比不上我，但她也有自己獨特的`地方，只不過大人們沒發現而已。她的文章我看過，不是一般人能寫出來的。那是一種孤獨的文字。

　　表面上的晨是個十足陽光的女孩，沒有人能想到她的文字是那樣的凄美。

　　唯一欣賞她的，只有語文老師和我。

　　晨曾經給我打電話說，有好長一段時間，她在質疑，自己應不應該繼續下去自己的文字。我說只有你自己才能決定，別人不能主宰你。 也不知她聽懂我的話沒有，反正她是個聰明的孩子——至少我是這么認為的。

　　到了終于要離別的時候，我問晨，有沒有傷心過，她說沒有是不可能的。但我們始終要分開，即使我們不愿意。

　　她還說，謝謝我為她做的一切，她愛我。

　　呵呵，就是個這么容易表達感情的人。不像我，永遠把自己最想說的放在心底。

　　我說，我也愛你，我們要做一輩子的朋友。

　　瞧瞧，兩個可愛的女生。

　　最后的最后，我進了一所重點初中，她也不負眾望，以作文特長進了一所好學校。

　　雖然不是像小學那樣每天都聯系了，但我們倆一周一次的通電話是絕對不會少的。

　　我想，我們的最終答案都沒錯，雖然不是十分快樂，但只要能在電話里聽到那個熟悉的聲音，就已足夠了。

答案的作文8

　　答案，試卷上的王者，學業上的綠燈，生活中的探求。我們的一生，也許都在苦苦尋覓，但，尋覓的過程卻也被我們忽略。

　　記憶最深刻的，就是那次科學課下的作業了吧。

　　那天，我們終于等來了期待已久的科學課。平日里，我從未認真的聽過一堂科學課，那次，我聽得格外認真，至今仍清楚的記得。老師出人意料的布置了課下作業，讓我們自己回家做個小實驗：讓植物不用土壤發芽。我自信滿滿，老師上課反復強調過要拿一個小杯子，在里面塞滿濕的棉花，杯蓋覆蓋一層濕紙巾，將種子放在里面，等待發芽。

　　我回到家，積極的準備材料，將所有的都一一按照老師所說的弄好。一直擺弄它，愛不釋手。心里一直期待著它的`發芽，一想到它的發芽，心里便甜滋滋的。

　　可是，一天天過去了，它卻沒有任何動靜，甚至像之前剛弄好的那樣。它在里面靜靜的呆著，如同一個羞澀的姑娘，安靜不已。我開始著急了，卻又相信它一定能發芽。但，它還是無動于衷，將我的熱情用冷水澆滅了。難道是我哪一步出錯了？我決定去問老師。老師耐心的又給我講了一遍，我用紙認認真真的記了下來，這也許是我最認真的一次了。

　　我又一步步按記下的步驟做好。心里既是忐忑又是興奮的，相信自己這一次一定能成功，卻又有點緊張，于是那時的心情是復雜的。

　　結果不免是讓人失望的，它依舊不發芽，我如五雷轟頂。我整日里沉浸在失敗的困惱中，失落萬分，我為它付出的，皆東流。我苦苦等待著的，不過是它冰冷的躺在棉花里。我第一次對一個事物如此認真，它卻讓我信心大失。我每日悉心的照顧它，就是為了看到它發芽生長，從嬌羞的姑娘變成婀娜多姿的少女。

　　我決定不再理睬它，任它自生自滅。

　　又是一次科學課上，我不再熱情，只是冷眼相待。老師大步流星的走進教室，滿心歡喜的問道：“同學們，我給你們留的作業都完成了嗎？”教室鴉雀無聲，我不免有些驚訝，難道同學們都失敗了？我感到事情有新的轉機。老師又問：“怎么了？”一位同學喊道：“根本就沒有發芽！”老師看著他，又看了看我們，笑了，問：“有同學堅持下去了嗎？”大家齊刷刷的搖頭。我心里好受了些。老師接下來的話，讓我感到羞恥。她說：“你們都太在乎結果，一直奔著答案而去，而忽略了你們追尋的過程，你們在這期間，有了苦惱有了收獲，追尋過程中的收獲往往比答案更有意義。

　　那次，我收獲了很多，獲得了人生的真諦。不記得什么時候，老師告訴我，其實那次的試驗中少了一步：要每天給棉花添水，放在太陽底下通風。

　　我真的很感謝那位老師，讓我覓得了人生的答案。

答案的作文9

　　斑斕的風箏在蔚藍的天空下劃出一道道優美的軌跡。我的女兒，你是否也在天上自由地飛著，靠那根細得透明的絲線與我相連？我坐在公園的長椅上，不禁這樣想。

　　已經過去將近十年了。那次地震后，她永遠地離開了我。我每天都來這個她最喜歡放風箏的地方靜靜念她——一個聲音突然打斷了我“我可以讓你回到過去。”“什么？”我疑惑。“你現在可以回到那天，做任何你想做的事，不過只有十分鐘。”不知何處而來的聲音卻聽著真切。“我只想救出我的女兒！”我焦急地喊出了聲。

　　瞬間，女兒那所小學又出現在我眼前，周圍的場景也迅速變為十年前的樣子吧我將信將疑走向保安室，“今天是幾月幾號？”“五月十二號啊。”哪年？！”“2008年啊，大姐，你沒事吧！”保安滿臉不解。我頓時大叫起來：“快，讓孩子們出來，這里馬上要地震了！”保安像看精神失常的病人勸我趕緊離開不要鬧事。十分鐘過去，在我與門衛的爭執聲中，原本堅固的教學樓應聲倒塌。又一瞬間，我坐回了公園的長椅上。

　　“為什么……”我痛苦地悔恨自己的無能為力。“還要再回去一次嗎？”那虛無縹緲的聲音再次出現。“要！”我回答。

　　這次，向門衛說明情況，順利進入校園找班主任老師，見到女兒的班主任，我再也抑制不住，幾乎聲淚俱下“快讓孩子逃出教學樓！要地震，死很多人啊！”話音未落，地面開始搖晃，頃刻間已塌下一半。我又回到了現實中，淚痕未干，悵然若失。

　　聲音又出現了，“還要再回去嗎？”我剛打算回答，卻盯著那只漸行漸遠的風箏啞然。十年來，我日思夜想假如自己當時出現在女兒身邊，或許就能救她安全離開那幢樓，然而真正給了我這不這不止一次的機會時，我卻依然什么也改變不了——時間是線性的.，我們做出的所有決定恰好導致了未來必然事件的發生——即便我救她于廢墟之下，終究還會有其他意外將她從我身邊奪走吧。

　　我還是不急于回答那聲音的發問，我要找的自己被困在那個叫做“過去”的怪圈里的答案。我要救自己的女兒，難道不是為了幸福快樂的生活？可這十年我囿于痛苦，將自己的生活弄得一塌糊涂，失去了意義。我必須看到，這世界如同《周易》所講，是活的。可以說不止“過去”的茍且，還有詩和遠方，還有摯愛的他，還有未來的生活。

　　我不打算回答了，這并非無動于衷，而是我的答案本身“矛盾”不回答也是一種選擇，就讓答案隨她愛的風箏，隨風飄蕩吧。

答案的作文10

　　這個問題我是希望永遠都不要有答案。

　　我記性不是太好，小時候的事情已經忘記得差不多了，但有一個場景到現在我還記憶猶新——應該是小學一、二年級，放學回家，我背著粉色的小書包不停的蹦跶，嘴里哼著不成調的曲子，還沉浸在“又是周末，可以好好玩了”的喜悅之中。回到家，剛一關上門，我就把書包甩到一邊，媽媽卻滿臉愁容，一副想開口又不知怎么說的樣子，雙手抱胸，鞋都沒換就站在門口，她蹲下來，按住雀躍的我。猶豫地開了口：“如果，媽媽是說如果，爸爸媽媽離婚了，你會跟誰？”我沒有回答，那一刻，大腦“嗡”的一聲，頭痛欲裂，“哇”一下子就大哭起來，媽媽有些手忙腳亂地給我擦眼淚，可眼淚就像斷了線似的，怎么也止不住，媽媽拼命地想哄好我：“別哭了，媽媽在和你開玩笑，媽媽向你保證，我們不會離婚的。”我卻是一個字也沒有聽進去。甩了甩胳膊掙脫了媽媽的手，也不知道哭了多久，爸爸都下班回來了，看到我這樣子，也有些摸不著頭腦，媽媽說了事情緣由，數落了媽媽：“好好地說這個干嗎？”兩個人哄了很久，我才勉強把眼淚收回來，睡覺之前，他們還向我保證不會發生這些事。

　　后來，他們也的確沒有再提過這個問題，也沒有答案。他們也爭吵過很多次，都在我的面前，而我什么也不會做，就愣著，也不會勸阻，就窩在角落里，臉埋在手臂和胸口之間，我經常也會想到那個問題——如果爸爸媽媽離婚了，我跟誰？我不想有答案，也不敢有，我怕有了答案以后，這事我就不會那么在乎了。

　　我記得爭吵最嚴重的一次，甚至動手了，是在廚房了里。我原本坐在椅子里在等晚飯吃，結果傳來吵架，摔鍋碗的聲音，還有一些乒乒乓乓的，我不敢說清是什么聲音，那個問題又一次出現在我的腦海，我讓自己不去想，可它就像樹苗一樣，在我的.大腦生根發芽，到現在根深蒂固，最終無濟于事。

　　曾經看到一句話：沒有安全感的孩子，喜歡音樂，怕黑卻喜歡晚睡，條條都戳中了我，媽媽也這樣說我。我也喜歡胡思亂想，一些不存在的事情也會在我的想象中變得清晰，真實，恐怖，包括這個問題，我甚至想到，等我長大了，有了自己的家庭，我會怎么樣，雖然物質上的我不能保證，但至少，我會給我的孩子足夠的安全感，畢竟這種內心偶爾會空落落的感覺太難受了，我不希望再有人感受到了。

　　我不想有答案，大概是我怕了。

答案的作文11

　　在很小很小的時候，我曾獨自一人靠著樹懶洋洋地坐在草叢里，一束暖暖的陽光透過繁密的枝葉斜射下來。我便帶著暖暖的笑意回贈與它，伸出一只手托住了一米陽光，頓時覺得全身上下都暖烘烘的。

　　那時，我在想，溫暖就僅僅來自于太陽嗎？

　　不，不是的。這是我現在的答案，懷著一種堅定的信念，我開始獨自去探索其中的奧秘。

　　傍晚放學，天上下起了絲絲小雨，我沒有帶傘，卻毅然決定沖入雨中一路上，風陰森森地刮著，凍僵了我的臉龐。雨越下越大，我一連打了幾個寒戰，雨水順著我的頭發滴下來。正跑著，忽然感覺有人拍了拍我的肩膀，我停下來，映入眼簾的是一位年輕婦女。只見她手里提著一些菜，另一只手那這兩把傘，櫻花瓣般的嘴唇綻放開來，露出兩個淺淺的酒窩，眼里滿滿的全是笑意。我驚訝地打量著她，她笑了笑，示意我提著她的傘走。我愣愣地接過她手中的傘，竟忘了說感激的話。她遞給我一條毛巾，丟下一句：“下雨天不帶傘就外出，很容易感冒的，下次記著點。”我抬頭一看，人已走出很遠，連一個黑黑的.點也逐漸消失了。

　　在那么一個寒冷的雨天，我感受到了前所未有的溫暖，來源于一把陌生的傘。

　　又是一個溫暖而明媚的春天，我在森林中漫步，雨后，一道美麗的彩虹掛在天邊，森林中的樹密密麻麻地并列著，偶爾聽見幾聲歡雀在歌唱。只聽一聲槍響，伴隨著路人的紛論，我決定去探個究竟。我加快腳步來到事發地點，放眼望去，里面是被人群包圍著的兩三只燕子和一條狼狗。其中一只燕子已經死去，另外兩只燕子似乎是它的伙伴，盤旋在半空中一直不忍離去。而那條狼狗呢？一開始面目猙獰，威武作勢，仿佛要吃掉死去的燕子似的。可是，它呆呆地觀察了一會兒，突然轉身朝另一個方向跑去了。不一會兒，它帶來了一大群燕子。燕子們呼朋喚友，一大群黑白相間的燕子紛紛在那只死去的燕子頭上盤旋，如此純樸的顏色在空中頓時變得明亮起來，我輕輕顫抖了一下，原來，不止在人間，在動物之間居然也有這么暖暖的人間情。

　　恍然之間，我漸漸明白真正打動人心的溫暖來源于哪里了。是的，來源于世界的萬物，不僅僅是人，動物，也是有情的。如此珍貴的情誼，悄悄收藏在我心里。

　　突然，站在院子的草地上，又一片陽光籠罩著我，想起世界上處處充滿真情，眼眶濕潤了……

答案的作文12

　　每個人一生都在為生存而奮斗。然而，當一些人在生活中真正取得成功時，他們發現自己是只能應付生活的機器。人生短暫，充滿未知。在這短暫的一生中，我們不應該僅僅為了生存而活著。

　　我記得魯迅寫的孔乙己和阿q形象生動。他們都在為生存而努力，卻最終成為了生活中的行尸走肉，因為他們沒有追求，他們擁有的只是一個自由的身體，而不是自由的靈魂。這就是為什么他們被拋棄在歷史的車輪上。當然，不可否認的是，有些人善于應對生活，最后還是成功了。大家一定聽過一個故事：一個富人喝醉了，睡在路上。路過的巡警一眼就認出了當地有名的有錢人，但是巡警送有錢人回家的時候，巡警告訴他到家了。富人回答：那不是我家，那只是我家。由此不難看出，一個人即使擁有很多財富，沒有精神歸宿，也是不幸福的。故事里的有錢人有財富，但心里卻覺得自己無家可歸。

　　高質量的生活不是取決于你的財富，而是取決于你的心態。蘇東坡這一代文豪，無論仕途上遇到多少挫折，總不如不用心的`付出，白云也像是一個豁達的看云者。不管你多偏僻，多無人居住，你總能擺脫其他的東西。所以蘇東坡能在各種逆境中生存，心安理得，因為他有一顆豁達、豁達的心，不僅追求生存，更追求安逸的生活。

　　中國歷史上著名的隱士陶淵明也是如此。陶淵明隱居深山，生活條件自然不好，但他能夠在東籬下采菊，在.南山悠閑地看他的作文，陶淵明的生活是我們羨慕但無法實現的。因為，他的人生已經靈性化了，他已經到了內心一無所有的狀態。他的一舉一動，每一句話，每一次沉默，每一個念頭，每一次安靜，都來自這顆遠離塵囂，遠離低俗，遠離庸俗趣味的心。這種以靈魂為主導的生活，是很多追求一生的人無法企及的。因為一直在為如何生存的問題而汗流浹背，自然沒有追求高品質生活的機會。所以，想要追求高質量的生活，就不能為了生存而活。

　　熊培云先生曾經說過：有一種鳥是關不住的，因為它的每一片羽毛都閃耀著自由的光輝。自由對我們來說一直是一個永恒的話題。有些人一輩子追求自由，卻一輩子碰不到。帕特里克曾經說過：要么自由，要么死亡。可見自由對我們有多重要。但要真正實現精神自由，就必須擺脫世俗的束縛和生存帶來的各種苦惱。

　　古往今來，擺脫世俗，獲得真正自由的人也不少，莊子就是其中之一。莊子是個不合群的人，他愿意去也愿意留。他若懸于云端，從容斂散，就會以一種遙遠的姿態展現出超凡的美和自由。莊子遠離塵世，隱居深山。在躲避世界的同時，他也得到了真正的解脫。當時的莊子是一棵孤獨的樹，是一棵深夜守護魂月的孤獨的樹。不屈服于權力的莊子，在當時是很難生存的。然而他卻在山水中找到了自己，過著我們羨慕的灑脫生活。

　　所以，如果我們不想被拋棄在歷史的滾滾車輪中。我們不僅要學會生存，還要學會生活。

　　人生短暫，轉瞬即逝。在生活中，我們只是永恒出現的那一瞬間的一個粒子，但到底是哪個粒子，又有什么關系呢？畢竟生命是不朽的，是美好的，要盡情享受。

答案的作文13

　　“戰爭”這個字眼對我們來說是無比熟悉的，那么什么是戰爭呢？我們都知道“戰”的左半部分是“占”，占即為占領，而右半部分是“戈”，戈則是兵器的意思，而“爭”字則代表爭奪。“占領土地”“兵戈相向”以及“你爭我奪”組成了戰爭。因此，戰爭給人們帶來了無比深重的災難。即使如此，古往今來，還是有無數次大大小小的戰役演繹在歷史的長河中。但為什么人們知道戰爭這么可怕還總是發動戰爭呢？因為人的貪欲是永無止境的。既然人的貪欲是永無止境的，那就永遠都不要有貪欲。我們知道，原始的人類是不會打架的，就因為那時的`他們頭腦簡單，不知道去爭去搶，而也就是這樣的他們，最天真、最純潔。現在的人，是極為聰明的生物，哪怕是有一丁點吃虧，都會察覺出來，并且再補回來。但這么聰明有什么用呢？正因為這么聰明，才想去多獲得，才有了戰爭。所以說，一切戰爭的源頭都是人類本身。然而有發動戰爭的人，也有許許多多渴望和平的人，于是他們便竭盡一切力量來反對戰爭，墨子便是一個典型的人物。

　　墨子是春秋戰國時期著名的思想家、教育家、科學家，墨子一生曾提出過十大主張，這十大主張中最主要的兩個就是“非攻”與“兼愛”，他希望人們能夠互相關愛、互相幫助，他反對戰爭，由此我們可看出他是一個熱愛和平的人。有一次，楚惠王想要進攻宋國，墨子聽說后，便不顧個人安危，一路上餐風飲露，只身來求見楚王，請求楚王收回成命，停止攻打宋國。因為墨子驚人的口才、超人的智慧以及誠懇的話語打動了楚惠王，使得楚惠王不再攻打宋國了。而楚惠王當初為什么想要攻打宋國呢？明明宋國與他秋毫未犯，他卻依然要攻打宋國。因為他想要獲得更多的領土，以及讓楚國更加強大，就是人的貪念在作怪啊。幸而墨子制止了他，而如果當初墨子沒有制止他，那么弱小的宋國就會被楚國精妙的攻城器械以及威武的鐵騎攻破，就會有更多的百姓流離失所、無家可歸。

　　在當時，云梯攻，用火箭燒；用車撞擊城門，則用滾木壘石砸；用地道攻，則用煙熏……許許多多中攻城方法都被人們一一破解，然而現在，大炮、氫彈的威力是能抵擋得了的嗎？還記得，日本轟炸美國珍珠港，美國防不勝防，這次進攻，幾乎摧毀了美國的太平洋艦隊……現在亦已如此，我們無法想象未來的戰爭將會是什么樣子。也許，會因為戰爭，人類，滅亡。不要以為這只是“說說而已”，這個“說說而已”，可能真的會因為人類貪欲的增大而，成為現實。

　　現在人類對戰爭，思想已有了一部分覺醒，因此人們提出，當今社會的主題是“和平與發展”，我不知道這點人們是否能真正做到，因為當今世界上依然有許多地區發生著激烈的爭戰，但，我只愿，有一天人類的良知能夠覺醒，停止戰爭，實現“和平與發展”，這永恒的主題。但在末尾，我還是要說，雖然“和平與發展”是我們永恒的主題，但永久的和平是不存在的，只要有人就有競爭，而競爭，會發展成戰爭。不過盡管如此，和平依舊是美好的，我們呼吁和平！

答案的作文14

　　停下來吧，為了什么呢？

　　我穿著24號的黃衣跑在被雨霧氤氳著的操場里，還有兩圈，可是我好累，我跑不下去了，一個一個的人影從我的身旁擦過，前面的路怎么是那樣的（那么）長……

　　放棄吧，不要再跑了。

　　不行，不可以！

　　為什么呢，你已經體力不支了，休息一會又能怎樣？

　　這是要計入月考總分的。

　　那又怎樣，你可以用文化分甩開他們一大截啊！上次月考的第二名還是在你后面的，你怕什么？

　　那只是班級的名次，我在年級中還是有差距的，畢竟各個重點高中看的還是年級名次不是嗎，那些在文化分比我還優秀的人還在我的前面，我有什么資格放棄！

　　你為什么要為了名次、分數這么拼命，又為什么非得優秀呢？

　　只有優秀的人才可以選擇機會。我如果想按照自己的理想行走我的人生，我必須就得優秀。

　　不優秀人生就會停止嗎，為什么非得拼盡全力去做到優秀呢？

　　每個人都有每個人存在的價值，我的存在就是在彰顯我的價值，我要用盡我所有的才能與力量為社會做出貢獻。

　　太遠了吧，這只是一次跑步測驗而已。

　　對啊，只是一次跑步測驗而已，何必那么拼命。

　　漸漸的.，我放慢了步伐，停了下來

　　“我以為她能考上一中直升班的，可是不知道為什么她沒考上。”

　　“你在學習上各方面能力都具備，可就是為什么你只能在班里叱咤風云，而在年級中達不到一個較高的檔次，又為什么沒在初二考上一中直升班，孩子，你缺的是恒心和毅力，你永遠不能讓你那顆浮著的心沉下來。”

　　“我知道你堅持不下來。”

　　“別人都說她有能力，其實她根本不行，金玉其外，敗絮其中。”

　　我的耳邊又回響起這些話語，是啊，如果我考上了一中直升班，我又何苦受這些折磨，可是事實是我沒考上，我失敗了，我就必須得接受這些磨難和挑戰，并且去戰勝它挑戰它，在那條路的障礙我沒有成功沖破，那我就只能在這條路上拼盡全力地戰勝一個又一個的磨難，否則，在通向理想的道路上我將無路可走。現在就是一個磨難，難道我就這樣被打倒了嗎，大boss還沒來啊！

　　不可以，我必須得時刻拼盡全力去戰勝這些磨難，并用滿腔熱血去迎接每個挑戰。

　　我閉上眼睛，朝向終點的方向，又用一個堅定的目光看著它，我加快我的速度，我感到渾身充滿了力量，我用我的腳拼命地擊打大地，我拼命的向前向前并感到無限的暢快與自由。

　　等到到達了終點，我抬頭望向天空，這萬里的蒼穹上有幾處空洞，空洞中有出幾道光芒直射人間，這才發現，先前的水霧不知何時已經消散。

　　我仍然不知道人為什么要奔跑，但我知道，我將會用我的一生去尋找這個答案，我只期盼，我找到答案的那一刻，也像那天一樣的，光芒萬丈。

答案的作文15

　　下午的雨淅淅瀝瀝，下了好久也不見有停止的跡象，它們在猶豫著什么呢？

　　最后一節是英語課，老師讓我們拿出作業，自己批改訂正。我批著上面的題目，偶然間瞥了最后一道題，有兩個答案我不太確定。我偷偷地瞟了一眼同桌的答案，她這兩個答案都與我不一樣。她的第一個是“funny”，我寫的.是“happy”。在我昨天晚上做這道題是，我就在“happy”、“funny”與“interesting”之間徘徊，當時覺得“happy”可能更妥當些，就寫了下來。現在，我更加疑惑了：到底是哪個？我只求老師不要讓我回答這題。

　　老師講解題目的速度很快，離最后一題越來越近了。同時，在教室另一邊的老師向這邊走來。我的心似乎跳得更快了，腦子里不停地穿梭著一句話：不要叫我啊！我已經沒有時間分析了，靜靜地坐著，等待著，60多個人，我的運氣總不會這么“好”吧？命運總是喜歡捉弄人：有些事情確實你越擔心，它就越有可能發生——老師叫了我的名字。我首先下意識地站了起來，接著很快地說出前面兩題的答案，之后，到了我舉棋不定的那道。我說出來“funny”，那一刻，時間乍停，云不飄，風不走，好像什么都想了，什么都沒想，窗外的雨聲似乎也已聽不見了。我的雙眼死死地盯著自己本子上彎彎扭扭的“happy”，為什么這時它會這么吸引我？它直勾勾地拽住我的目光，使我無法看清其它東西。老師馬上反問我：“feelfunny是你很有趣還是你覺得他很有趣？”我立馬意識到，我犯了一個錯誤。與此同時，周圍有人說“interesting”。我心里更加亂七八糟，根本不知道在想什么，只是聽著身邊老師的講解。老師說得話，我現在記不全了，只記得最后一句“所以應該填‘happy’。”之后，我在下一題上堅定地說出自己的答案，居然也是對的。

　　答完題后，我坐了下來，不自然地摸著頭發，似乎在想著什么心事，另一只手不知所措地打了一個“√”，也不知老師當時看沒看到。

　　在做題中，這種因不自信自己的答案而依靠別人，最后錯誤的情況，我經常發生。事實上，在生活中，我們或多或少都面臨這樣的選擇。別人的答案或許讓人眼前一亮，但當別人的答案也不確定時，你就應該好好考慮自己的答案了。我們有時候非常需要自信，因為真理往往就在第一選擇中。

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