【合集】風箏和線作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的風箏和線作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

風箏和線作文1

　　“哇！”是一只用棕色與白色相互勾勒擁有犀利眼神的“鷹”。

　　它許許的飛上了藍天，它是那么的得意洋洋、高傲，仿佛把地面上的一切生物都看作一粒灰塵一樣，十分令人可憎。不過，在它盛氣凌人的龐下卻是一根線，一根看上去微乎其微的線，但就是因為這根線改變了“鷹”的命運，如果失去了它，鷹將變得不堪一擊，最后落在地上，變成別人的腳下之物。

　　我們每一個人都是一只風箏，只有把握好“線”才能翱翔藍天。

　　在一個車水馬龍的大都市里，有位國有企業(yè)的總經(jīng)理，他平均每天工作16個小時，一周工作7個工作日，遇到緊急情況還要加班加點。在國內(nèi)外市場競爭異常激烈的情況下，這位老總帶領(lǐng)全體職工苦干實干，不僅使產(chǎn)品在國內(nèi)站穩(wěn)了腳跟，而且還開了國際銷路，在世界上一些國家的銷售業(yè)績甚至超過了本土名牌。許多國外記者采訪時問他：“你的企業(yè)所有權(quán)在國家，你為何如此拼命工作，從不停息，而且工作得到的報酬也不增加。”老總坦言道：“我想飛的更高。”

　　人生來就有一條“線”，當你抓住另一條“線”時，說明你離藍天又近了一步，有意義的`一步。

　　當一些人達到某個高度時便會沾沾自喜，不思進取，最終就會變得像“鷹”一樣碌碌無為。

　　有兩個從德國移民美國的朋友，他們奮斗了三年后，一個朋友靠學知識和努力找到了一個好工作并娶了些公司老總的女兒，步步青云，最后當上了董事長，而另一個朋友雖無多少學識，不過通過努力也謀取了一個較好的工作。當另一個朋友在努力工作的時候，當董事長的朋友便開始享樂。最后，先者因吸毒而被送進了戒毒所，而后者當上老板后依舊不懈努力，成為了商業(yè)巨頭。

　　由此可見“線”是“風箏”的源頭呀，我們要把握相遇，努力向前！

風箏和線作文2

　　相信很多人都放過風箏吧。在放風箏的時候，許多人都有風箏斷了線的情況吧。有的人把斷線的責任要不是歸在線不好上，要不就是怪風太強了。

　　可大家想過沒有，如果你能選在一個風和日麗的天氣上放風箏，又或是把風箏放到它所能承受的高度，它斷線的可能性是不是就減小了呢？當然你又可能說那萬一線被樹枝掛斷了怎么辦？那么當你看見前面有棵大樹時，繞道而行不就可以了。當你的風箏在某一種情況下斷了線，在以后放風箏的過程中就盡量的去避免它。相信久而久之你的風箏出現(xiàn)斷線的情況會少之又少。

　　說到這里，我就想到了現(xiàn)在社會中的.許多人。為什么明明擁有著大學文憑的許多人都很難一下子找到令他們自己所滿意的工作或職位？那是因為他們太急于求成了，就像剛剛學會放風箏的人，總希望自己的風箏飛得高高的，卻忽略了那根牽著風箏的線所承受的壓力，“啪嗒”一聲，線斷了。在當今的社會，不是你的知識有多高你就必須要得到與你知識等價的工資。那些你看著風光滿面，拿著高工資坐在辦公室里的人，他們也是從小職員開始才有了就今天的成就。每個人手里頭其實都有一只無形的“風箏”，有些人的“風箏”斷了才知道重新的接起來，找出“斷線”的原因，避免這次的錯誤，在下一次中，再次在天空中飛翔。而另外一些人，氣憤憤的看著手里頭的線，然后并說：“這是什么破‘風箏’，才飛了那么一下就斷了，真沒用。”然后把手中的線扔掉。

　　其實人生亦如這風箏，想要它飛得更高、更遠。只能一次又一次的失敗中尋找能讓它飛得更高、飛得更遠的方法，使其能在高空中如魚得水。當然也不要因為自己比別人厲害而去傷害別人的“風箏”，因為在你去傷害別人的同時你手中的“線”也有“斷掉”的可能性。

　　希望大家在以后的日子里手中的“線”越來越牢，而“風箏”則越飛越高。不過“風箏”放久了，要讓它休息休息。

風箏和線作文3

　　余江縣錦江小學501班 徐菀

　　從前，有一對形影不離的好朋友——風箏和線。

　　有一天，風很大，線對風箏說：“我們出去玩吧！”

　　“好呀！”風箏爽快地答應(yīng)了。

　　他們來到曠野，只見風箏一躍，大聲叫道：飛啦！飛啦！迎著風飄飄悠悠地飛了起來。他左飛飛右飛飛，

　　看見鐵塔比他高，便不服氣地說：“我要飛得比你高！”于是，風箏飛得比鐵塔還高。他興奮極了，大聲喊道：“我飛得最高！”。

　　這時，遠處飛來一只美麗的小鳥，飛得比風箏不視。風箏驕傲地說：“這有什么了不起的，飛得比你更高！”說著他張開雙翅，沖上了藍天，風箏對線大喊：“放線！放線！線只好不停地放線，風箏飛得更高了。“我說小鳥呀，你也太笨了吧！……”話沒說完，一只龐然大物躥了出來，原來是飛機，風箏想比飛機飛得還高，可線已經(jīng)到了極限，風箏生氣地對線說：“你這沒用的家伙！”說著，他用剪刀把線剪斷，風箏又飛了起來。可是，風箏飛到一半，就從空中摔了下來。

　　風箏拐著腳（下翼）來到了萬能醫(yī)院。醫(yī)院的骨科醫(yī)生——木頭先生說：“你這樣多危險！更何況飛機也不是飛得最高的'呀！比飛機高的還有太陽、月亮、衛(wèi)星……你難道要去太空？！”。風箏后悔地說：“對不起，我錯了！”“不要向我道歉，去向線道歉吧！”

　　第二天，風箏去鮮花店買來了幾束花，上面放了一個牌：“對不起！”風箏來到線之孤兒院。一進門迎面走來一位線服務(wù)員，她問：“先生，你要領(lǐng)收孤線嗎？”“是的！”“好的，跟我來！”風箏東找西找，終于找到了好朋友線。他輕輕地說：“對不起！我錯了！這束花送給你！”“謝謝！”他倆又手牽著手回家了。

風箏和線作文4

　　風箏，線，永遠是連接在一起的，永遠也分不開。如果分開了，風箏就會栽在地上，再也飛不起來……

　　我是風箏，她是線。

　　她剛出去后，沒有人管我，于是我對這珍貴的自由進行了充分的利用。抓起了多日不碰的游戲，看起久別的動漫，就連過去的小說也從拾起來了。兩天過去了……閉上眼睛，突然感到自己累了、乏了，有點想她了。這樣自由的日子竟如此的空虛，使我感覺到不安，竟有些想哭的沖動。漸漸地，我開始懷念她的嘮叨；懷念她讓我學會兒習，看會兒書；懷念她說多吃點兒，胖點兒沒關(guān)系，重要的是別生病……她回來了，我心中的空虛被填滿了，重新回到了那令我討厭可在我失去時卻無比珍惜的日子。

　　風箏真的很需要線，我也真的很需要她。如果沒了她的操心，我又怎么會平安的長到這么大；如果沒了她的嚴厲，我又怎么會取得如此優(yōu)異的'成績；如果沒了她的關(guān)懷，我又怎么會擁有這美麗的一切……因為有了她，所以才有了我；因為有了她，所以才有了我的今天，因為有了她，所以我才有了一切；。是她，給了我全部。我不能沒有她，就像風箏不能沒有線。

　　她是園丁，給小樹修枝剪葉，無論她怎么修剪，我永遠是她園子里最讓她滿意的一棵。因為，她是我的媽媽。

　　她用她的那根線牢牢地牽住我，無論我飛多高，飛多遠，而或是飛到天荒地老，都逃不掉她的視線，飛不出她的心。

　　夕陽下，一個風箏飛起來了……

風箏和線作文5

　　風箏和線是一對好朋友。他們形影不離，有著相同的愛好——飛。（運用擬人手法，點明主題）

　　這天，他們又要起飛了。以前都是風箏拉著線的手飛，飛上天之后，再由線領(lǐng)著風箏來回跑動。可這次不行！風箏不知怎么了，生氣地說：“我?guī)�你上天，你卻操縱我。不行！”

　　線奇怪地問：“好朋友，你怎么了？以前不都是這樣的.嗎？”

　　“以前是以前，現(xiàn)在我可不想再受你控制了！”風箏倔強地說。于是，他們開始爭吵，

　　忽然，起風了。風把風箏和線都吹到了天上。線高興極了，忘了剛才的爭吵，領(lǐng)著風箏又跑了起來。（“忽然”一詞，承上啟下）

　　“線，你這個討厭的家伙！我不讓你操縱我，走開！”

　　“朋友，分開后，我們都不能順利地飛行了。我們還是合作吧！”

　　“誰要和你合作？”風箏發(fā)怒了，他使勁地扭動著身子想擺脫線的控制。

　　“啪！”線斷了。（通過對話，把“風箏”和“線”的性格充分地展現(xiàn)了出來）

　　風箏高興極了，他得意地唱著歌隨風飄走了。

　　漸漸地，他發(fā)現(xiàn)自己雖然獲得了自由，不再受線的控制，卻又成了風的奴隸。風讓他往東他不能往西，風讓他向前他不能向后，風小了，他就得下降。

　　終于，風停了，風箏落在一個大樹杈上，再也不能飛了。他懊悔地說：“都怪我當初不聽線的勸告……”（結(jié)尾揭示主題，“風箏”不聽“線”的勸告，不但失去了“線”這個朋友，還失去了自由）

　　【點評】

　　本文是一篇童話，小作者劉笛通過自己豐富的想象，賦予風箏和線以生命，把他們塑造成兩個相依為命的好朋友。風箏最后擺脫了線，擺脫了朋友，去尋找自由。而正因為如此，風箏失去了自由。本文寓意深刻，情節(jié)曲折，語言生動。

風箏和線作文6

　　若有人放過風箏，定會知道風箏想要飛得高，線是關(guān)鍵。風箏在飛的過程，不能離開線的制約，一旦風箏失去線的約束，那么它將會墜落或消失。只有把握好線的長度，風箏才能飛得又平又穩(wěn)。

　　當我們看著天空中大大小小、顏色各異的風箏時，有沒有想過我們每個人又何嘗不是一只風箏呢？風箏想要飛得高需要線的掌控，而我們想要成功離不開理想的支持。我們的理想便如風箏上的線一般，牽引著我們，使我們擁有直沖云霄的動力。理想不僅僅是一盞指路明燈，一顆夜空中最亮的星，也是一根牽引我們飛向未來的線。線拉得越長，我們便走得越遠，線拉得越短，我們便走得越近，沒有了線的制約，我們便會迷失方向。

　　“母雞的理想是在庭院中啄食，雖有翅膀卻不能飛翔；雄鷹的翅膀是翱翔藍天，所以才有了搏擊風雨的雙翼。”理想對于我們有導(dǎo)向、驅(qū)動、調(diào)控的`作用，擁有長遠的，成功的理想，可以造就幸福的人生。

　　天空中一只風箏掙脫了線的拉扯，似乎想要去尋找自己的天空，可這只失去了線的風箏便如折斷了雙翼的鳥，怎么也飛不起來。這不正像當今社會上的一些沒有理想、沒有目標的年輕人嗎？他們掙扎在空想與虛幻之中，每天渾渾噩噩、虛度年華，幻想美好未來。可他們哪里知道“理想”與“幻想”，一字之差，失之千里。

　　朋友們，我們就是那一只只風箏，想要飛得高，趁早樹立起自己的人生理想吧！沒有理想，我們便無法成就美好的未來，沒有理想，我們的人生注定一片灰暗。

　　朋友們，不要讓我們理想讓眼前那些無妄的虛影所湮沒，放飛理想，放飛我們精彩的人生。

風箏和線作文7

　　我們每一個人都渴望自由，不愿做籠中鳥，欲要學鷹展翅高飛，飛得更遠、飛得更高，在那美麗的藍天，那天空的風箏是自由的象征，只想自在地飛啊飛，不讓人束縛。窗外，不知什么時候多了一只風箏，為這寂靜的校園增添了幾分生氣。一根線牽引著他，迎著和風在空中飛舞。望著那滿桌的試卷習題，我多么同情那只風箏，他像我一樣被別人束縛著。拋開試卷，手托著下巴，仰望著那只仍在空中飛舞的風箏。它飛得時快時慢，左右搖擺著，像剛剛學步的幼兒。風欲漸欲強，風箏卻隱約透出一股直插云霄的力量，似乎具有著某種強烈欲望，掙扎著向高空飛去。剎那間，縛束風箏的線緊緊的把他硬拉了回來，我仿佛聽見了風箏痛苦的呻吟......

　　“線!我想走，飛向一個嶄新的'天地，我不要被別人束縛，我要獨自飛遍整片天空......“說著，他開始翻轉(zhuǎn)搖擺，想要掙脫那一根線的束縛。那根蒼老的線無奈的搖了搖頭。線斷了，風箏心里一陣驚喜，隨之又一片茫然--風猛地刮起來，他忽起忽落，搖搖欲墜，他就像一只無頭的蒼蠅一樣，漫無目的亂轉(zhuǎn)。

　　“箏，你還是太年輕了......”

　　我猛然驚醒，收起漫天無邊的思緒，趕緊提起筆來埋頭奮戰(zhàn)，面對講臺上的老師，他不就是牽引我飛上藍天的線嗎?

　　最后一堂課結(jié)束了，我望著窗外，那只掛在樹上已經(jīng)破爛不堪的風箏，他正默默地流淚。牽引風箏的線，你在風箏急于升高時，拉了他一下;你在風箏快要跌落時，扶了他一把。風風雨雨中，你帶著風箏沖出逆境，在崎嶇坎坷中，你帶給風箏安慰與寬恕，是你給予了風箏一片美麗的天空。

　　路上，望著天空的最后一抹滄桑，抬頭望天:有只風箏在飛，一根細繩牽引著他，在天空劃過幾道優(yōu)美的弧線。

風箏和線作文8

　　藍天上，風箏和線總是相依相隨。

　　風箏大哥身輕如燕飛得很高很高 ，而線老弟總是緊追不舍。漸漸地，風箏大哥有些不耐煩了，心里對那根一直跟在他后面，又細又長的線老弟不滿。

　　有一天，風箏大哥對線老弟說：“線老弟，你看我飛得多高呀！”線老弟沒有吱聲。這可把風箏大哥給惹火了，心想這線老弟，我跟他說話還不理我。我要給他點顏色看看。

　　風箏大哥說道：“你總是跟在我后面，你不嫌煩啊？”線老弟沒有吱聲。“你就是個跟屁蟲，一天到晚跟著我。”風箏大哥怒吼道。這時，線老弟說話了： “風箏大哥，又不是我想跟著你，這不沒辦法嗎？”“沒辦法，你可真會開玩笑，呵呵！（冷笑）”

　　聽到這個，線老弟傷心極了，說：“只有我的支撐，你才可以飛得平穩(wěn)。所以，你……”沒等線老弟說完：“不，我要飛到一個屬于我自己的世界！”線老弟聽了，說：“既然你心意已決，也只好這樣了。”線老弟在默默的流淚。

　　風箏掙脫了線的約束，被風吹向了更高的天空。風箏大哥自己嘀咕著：“線老弟還說只有他我才能飛得平穩(wěn)，沒有他，我也行。”話音剛落，風急了，風箏大哥被刮得東歪西倒，找不到了平衡。

　　這時，風箏大哥后悔極了，慚愧地說：“線老弟，對不起，我錯了，我太不自量力了，更不該低估你……”話未說完，已被大風刮得不見蹤影。此時，他多么想，后面再有線老弟的.身影。

　　看著那只斷了線的風箏，在空中迷茫的飛行。我感覺到，其實我就像是那只風箏，而母親就是那根線。隨著年齡的增長，我已厭倦了母親的“嘮叨”，想要一個自己的世界，但掙脫了母親的約束，才發(fā)現(xiàn)自己是那么孤獨，惶恐。

風箏和線作文9

　　在一片天空下，一只風箏被線束縛著，可是它仍然覺得快樂，它披著五彩的紗衣，在空中翩翩起舞著，與輕風應(yīng)和著，與鳥兒嬉戲著，在線的指引下，在湛藍的天空中，猶如一只快活的小鳥，無憂無慮的翱翔著。

　　一天，風和日麗，和煦的陽光溫暖大地，微風在空中閑逛，風箏和線同以往一樣，在空中自由飛翔，霎時間，風雨大作，雷雨交加，大雨從空中掉了下來，風箏頓時驚慌失措，一會兒倒向那邊，一會兒直往下掉，加上風的狂嘯、雨的狂打、雷的狂吼，風箏心里忐忑不安，心驚膽戰(zhàn)。連一滴水滴在身上就是透心的涼，它迷失了方向，面對風的嘶吼、雨的肆意、雷的咆哮，風箏此時多么無助由于害怕。

　　突然，一個熟悉的身影出現(xiàn)在它眼前，是線！它有瘦弱的身軀，任憑風的鞭打、雨的冰涼、雷的狂哮，頂著風雨，在雷雨中，用那弱小的.身子領(lǐng)著風箏從困境中，突破風的圍堵，雨的廝殺，一會兒向上，一會兒下降，在線的指引下，從困境中突出重圍，安穩(wěn)的回到了地面。線用它那火熱的心溫暖著風箏冰涼的心靈，安慰、鼓舞著它，希望他重拾希望，不被眼前的困難阻擋，風箏在線的安慰下慢慢恢復(fù)了。

　　過了一會兒，風停了、雨走了、雷聲消失了，天空中出現(xiàn)了一條美麗的彩虹，風箏和線緊緊連在一起，望著那天邊美麗的彩虹。

　　其實風箏和線就像我們和父母，誰也離不開誰，在生活中，父母我們撐開湛藍的天空，讓我們自由翱翔，放飛自己的夢想，在快樂中，自由成長，他們給與我們自由，將我們束縛在他們的保護中，讓我們在他們的保護傘下自由成長，他們在身后默默地支持，可當我們遇到困難時，他們會挺身而出，鼓勵我們勇敢前進。他們用希望為我們搭建打敗困難的橋。在我們迷失方向時，是他們作為指南針，為我們指引方向，他們永遠在背后默默地付出著，卻從不想回報。我們是“風箏”，他們就是那“線”永遠保護著我們。

　　“線”，其實“風箏”想對你說聲“謝謝你！”

風箏和線作文10

　　天空澄碧，任云舒云卷，幾只彩色風箏悠然飄在藍天，草地上幾個孩童手拿風箏線快樂地向前奔跑，風箏也隨著線的牽引向前飄去。

　　因為線的牽引，風箏不再漫無目的，在天空展現(xiàn)自己的風姿；因為線的牽引，風箏失去了自由，無法乘風飛向想要去的`地方。或許，風箏希望自己能掙脫線的束縛，像風一般無拘無束、自由自在；或許，風箏需要線的牽引，才能飛在天際，而不是墜落。這讓我想到了兩個詞：“自由”與“約束”。

　　那么，自由與約束的關(guān)系對于我們而言，是怎樣的呢？

　　我們正處于成長的關(guān)鍵時期--青春期，家長對于我們而言就是那根線，我們在成長中，乘著風，越飛越高，越飛越遠。而家長對我們過度的關(guān)心和擔憂使得這根線拉得愈來愈緊，愈來愈用力。

　　而處于青春期的我們，或多或少都有些叛逆。我們渴望自由，渴望擺脫父母的約束。因為，在潛意識中，我們已把自己當作小大人了。而父母的約束則讓我們越來越抵觸、不滿。

　　我們愿成為一只掙脫線束縛的風箏，不受約束地自我飛翔。但大千世界，誘惑繁多，而如今的我們沒有足夠的能力抵制誘惑。所以，我們需要家長的“牽引”，需要家長的約束，但家長太過于約束我們，則會抑制我們對自由的渴望，反而引起我們的逆反心理，其結(jié)果必定適得其反。

　　其實，處于青春期的我們渴望自由，但也需要家長的約束。所以，對于我們而言，“自由”與“約束”應(yīng)當是相輔相成的。我們要獲得自己渴求的自由，就必須自覺接受約束，自覺管束自己，這樣才能享有真正的自由。如果，一味逃避約束、享受自由，那么就會自我沉淪。

　　我們要約束自己，追求真正的自，如此，才能像風箏那樣，因為風因為線，所以越飛越遠，越飛越高！

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