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從“鎖”說起作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的從“鎖”說起作文，歡迎閱讀與收藏。
從“鎖”說起作文1
琳琳是一個(gè)聰明潑辣的女孩，從她上一年級(jí)的時(shí)候起，我就認(rèn)識(shí)她：比同齡孩子高出一頭的個(gè)子，見到老師同學(xué)主動(dòng)招呼的神情，上課發(fā)言時(shí)的滔滔不絕，都在證明著她的優(yōu)秀和與眾不同。今天，在校門口遇上了高出我許多的她的時(shí)候，我正忙著值日，于是請(qǐng)她幫忙鎖上電動(dòng)車，本以為對(duì)她來說是件極為簡(jiǎn)單的事情，沒想到她皺起了眉頭，勉強(qiáng)答應(yīng)了。只見她笨拙地用一只手扶著車把，車子一歪差點(diǎn)倒下。“哇，怎么這么沉？”她再次用雙手扶起車子，費(fèi)力地往車棚里推……不一會(huì)兒，琳琳跑來匯報(bào)：“老師，車子鎖不上。”我耐心地告訴她鎖車的方法，還囑咐道：“你聽見咔噠一聲響，就算是鎖好了。”沒想到的是琳琳仍舊不會(huì)鎖，我只好讓她回教室。值完日，我來到車棚一看頓時(shí)明白了她鎖不上車子的原因：本來該從左往右插，而她偏偏從右往左插，難怪鎖不上車子。這么一個(gè)聰明的優(yōu)秀女孩，是什么原因讓她連一輛車子都鎖不住呢？我不由得陷入了沉思。
如今的孩子就像是父母養(yǎng)在“學(xué)校——家庭”兩點(diǎn)一線的小寵物，過著衣來伸手，飯來張口的日子，家長(zhǎng)往往只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、身體健康等，而對(duì)孩子的'動(dòng)手能力很少關(guān)心，再加上三口之家家務(wù)活甚少，孩子們更是很少去做，有的甚至連自己的襪子、內(nèi)衣也很少洗滌，全部由家長(zhǎng)一手包辦到底，其結(jié)果就是像今天這個(gè)樣子，五年級(jí)的孩子居然連個(gè)車子都鎖不住，這不能不說是一種悲哀。
西方孩子的創(chuàng)造力有目共睹，據(jù)記載僅英國(guó)某知名大學(xué)就培養(yǎng)出80名諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)撸覀冎袊?guó)到目前為止還沒有培養(yǎng)出一個(gè)，有位專家說：“想象力、創(chuàng)造力是培養(yǎng)不出來的，我們不應(yīng)該給孩子“空蕩蕩的大腦”里裝進(jìn)能力，而應(yīng)該是一種激活，一種喚醒，一種維護(hù)，一種發(fā)展。具體說就是激活孩子的想象力，喚醒孩子的創(chuàng)造力，維護(hù)孩子的天性，發(fā)展孩子的智能。”沒有足夠的動(dòng)手能力，就談不上創(chuàng)造，沒有足夠的操作能力，更談不上對(duì)產(chǎn)品的改進(jìn)。所以，我呼吁讓我們的孩子動(dòng)起手來，做一些應(yīng)該做的事情，在解放孩子的口的基礎(chǔ)上解放孩子的手，讓他們真正的解放，自然的成長(zhǎng)，活出原來的樣子。
從“鎖”說起作文2
隨著科技的發(fā)展，人類生活水平的提高，我們身邊也不斷發(fā)生著變化。“鎖”從樣式單一到形式多樣，什么機(jī)械鎖、電子鎖、密碼鎖，真可謂五花八門。說到這里，你可能認(rèn)為，多虧發(fā)明了鎖，才使我們的生活有了安全感。可是，我卻認(rèn)為正是“鎖”的出現(xiàn)，才使人與人之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)，甚至可以說“鎖”導(dǎo)致了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的落后局面！
眾所周知，“夜不閉戶，路不拾遺”，這是古代曾出現(xiàn)的社會(huì)景象。那時(shí)侯，人們根本用不到鎖，為什么呢？這主要是因?yàn)槟菚r(shí)民風(fēng)淳樸，沒有偷與被偷現(xiàn)象的發(fā)生。要“鎖”又有什么用呢？
而現(xiàn)在，我們都有一些習(xí)慣：離家出門先上鎖，晚上也是先插門上鎖，然后上床睡覺，騎車開車者辦事前也要先上鎖……形成這些習(xí)慣的根源又是什么呢？說來說去，還不是因?yàn)橐恍┤说赖滤刭|(zhì)低下，養(yǎng)成了偷雞摸狗的毛病。如果現(xiàn)在有誰(shuí)再“夜不閉戶”，那他可能要倒霉啦！由此可見，“鎖”是人們道德水平滑坡的標(biāo)志，是社會(huì)風(fēng)尚倒退的'象征。
我們每個(gè)同學(xué)都有自己所謂的小秘密，比如自己的日記或同學(xué)的來信等。我們往往也用一把精致的小鎖鎖進(jìn)抽屜里。這樣看來，好象“鎖”給我們帶來了便利，使我們有個(gè)自己的天地。
但是，我認(rèn)為這些并不是什么“秘密”，或許我們的父母也有過類似的經(jīng)歷，與父母交流一下或許事情能處理的更好。我們?yōu)槭裁床荒馨迅改府?dāng)朋友看待，向他們?cè)V說我們心中的所謂“秘密”呢？要知道這把鎖鎖住的不是我們的秘密，而是兩代人之間那深深的情啊！
因此，可以說“鎖”制造了人與人之間的隔膜，造成了人們關(guān)系的疏遠(yuǎn)。
通過歷史我們知道，從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到新中國(guó)成立這一百多年里，我國(guó)經(jīng)歷了太多災(zāi)難和屈辱。導(dǎo)致這些的原因固然很多，然而，我卻認(rèn)為“閉關(guān)鎖國(guó)”無疑是其中重要因素之一。
清朝前期，清政府實(shí)施“閉關(guān)鎖國(guó)”的政策，拒絕同外國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)文化交流，使中國(guó)喪失了對(duì)外貿(mào)易的主動(dòng)權(quán)，使中國(guó)逐漸落伍了，以致造成了嚴(yán)重的后果。
又是一個(gè)“鎖”字！就是這把“鎖”鎖住了中國(guó)前進(jìn)的腳步，鎖住了迅速發(fā)展的生產(chǎn)力，使一百年后的中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路是那樣的艱難而又漫長(zhǎng)。
可見，“鎖”并不只給我們帶來了便利，也導(dǎo)致了許多問題的出現(xiàn)。因此，我們應(yīng)在提高全民文化素質(zhì)的同時(shí)，更應(yīng)努力提高他們的道德素質(zhì)，讓“鎖”成為一個(gè)歷史，成為一個(gè)記憶！
朋友們，讓我們共同打造一個(gè)沒有“鎖”的世界吧！
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