人在的作文必備[15篇]

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的人在的作文，歡迎大家分享。

人在的作文1

　　佛說：“彼岸花，花開一千年，花落一千年，花葉永不相見。情不為因果，緣注定生死。”

　　念過秋冬，念過春夏，念過剎那芳華。彼岸的花迎來了彼岸的風，隨之而落，嗅到了曾經的韶華。誰也掩不住那陣陣暗香的浮動，似要殆盡生命的美好，逃之夭夭，灼灼其華，念過的香，不知在等待著誰。

　　此夏，充滿盈香充滿生命的浮沉，依稀轉過視角。輕紗曉扶楊柳岸，琴弦獨自哀怨，如泣如訴，不絕如縷，似要道盡此女一生的悲苦。弦兒纏綿又凄苦，哀痛充溢著整個夏天，滿池荷花卻也去不掉那縈耳傷心的哀怨。

　　“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”，這也正是她真實的寫照——夏雨荷。

　　一個為愛等待的女子，一個盼過春夏，盼過秋冬的女子，一個癡心癡情的'堅貞女子，為何她心愛之人久久不能出現？一個辜負了她的愛情，遺忘了他們的海誓山盟。甚至，那個他早已淡忘了那個癡心的她。而她，卻仍苦苦等待。真是“問世間情為何物，直教人生死相許”。

　　荷花亭，開滿盛夏的花，承載這個夏天的希望，寄托雨荷的癡情。幾載歲月，早已凋殘了當初的麗容，可依然不變的，卻還是那顆心，只是這顆心在歲月的催逼下，獨自黯然垂首，難道真的要等到心死嗎？

　　一把折扇，一首詩，是對他深深的思念，而每一個夏天，卻是雨荷的期待，可是，又還能等多久呢？夏日的荷花亭上，又有誰能記得世界上還曾有過她癡心的等待呢？年復一年的守候，滿池的荷花似有了些許靈氣，不知幾時也有了一絲絲哀怨。

　　花，謝了，黯淡了那個夏天。一女子在等待中磨滅了曾經的韶華，一雙明麗的雙眸也已殆盡曾經的美好。她在那個夏天燃盡了最后的等待，凋謝的花，又還有誰嗅到了那苦候的愛情。誰也沒有挽住夏的腳步。彼岸花，但愿來生再相知，相識再相愛相守吧！

　　一個女子用盡一生等待的愛情，卻在風雨中消耗了海誓山盟。誰能將誰給淡忘，琴弦斷何苦再想念。

　　我盛開時，你不在場，你綻放時，我已逝去。

　　彼岸花開，花開彼岸，花開無葉，葉生無花。想念相惜卻不得相見，獨自彼岸路。

人在的作文2

　　夏日里，辛勤勞作之后。幽幽然，輕飄飄躺在搖椅上。微風拂面。左手是只竹扇，右手邊是茗茶散發的清香。沐浴于星空下，茉莉花旁。多美的院子，多美的思緒。

　　忘卻了白天那些庸碌的生活，蕩漾于如水的夜晚，思潮澎湃。

　　香氣正濃。在夏日的某個早晨，陽光明媚。一個穿著白色T恤，白色短褲，騎著山地車穿梭在林間的少年。右手一只冰淇淋。車手的左邊是用左手握住的漫畫。飛快地騎著，身后的`樹木，一一倒退在少年的視線中。而前面便是期望已久的殿堂。想到這，少年速度加快，卻沒忘記手中的冰淇淋，不忍心讓它在陽光下流淚，將它放入口里。

　　香氣迷漫著。“咔”的一聲，車停了，到了。一條清澈的小河，岸邊一棵棵榕樹并排著，地上小草你擁我擠地冒出來，樹后面是幾道用雨花石鋪成的小路，中間是幾桌石椅石桌。少年將車停靠在樹旁，躺在樹下，翻開漫畫，舔著手中尚未流失的冰淇淋甜味。少年均勻呼吸，不時放下手中的書，望著面前的小河。少年微笑了，抬頭仰望著通過樹縫中看到的天空，撫摸著身旁的樹感謝它替他遮隱烈日。少年睡著了，安靜地睡著了。呼吸仍舊那樣的均勻。

　　香氣隨著時間在消逝。路人的腳步將少年驚醒。發現已是黃昏。拖著沉重的車子回家，不時回頭來看一看，慢慢地隨夕陽一起消逝。期待著下次。

　　香氣已淡而無味。少年再也沒有來過，不是少年不想來，而是來不了。只有在夢中撫摸逝去的痕跡，感覺如同當月，只是在夢中。

　　搖椅上的人被已逝的香氣驚醒。回味著曾經的美好，面對現實的無味。回味著曾經的美好，面對現實的無味。不禁自問：在每天的匆忙中，上班下班，下班上班，生活是什么？只是為了生存嗎？只是為了生自學成才去賺那庸俗的錢來應付饑餓嗎？生活在快節奏中的人們啊！行走在幸福的邊緣。已逝的高一，未來的高三。面包還沒做好前，面包烤干后。這些都是什么？這些都為什么？曾經的少年，如今只能在搖椅中虛偽著吮著那沾在手上的冰淇淋甜味。只能在夜晚奢侈地回味。難道，白天不行嗎？難道，生活的背后還是生活嗎？

　　放下腳步，為自己停留一刻鐘，去尋找面前的幸福，而不是回味。別忘了庸碌是種犯罪。

人在的作文3

　　抬頭仰望，依舊是蔚藍的天空，一絲風，一縷光交織成一首青春的樂曲，化解了我心中淡淡的憂愁。

　　——題記

　　春回大地，堅強的小草拼命地擠著，追求它的新天地；夏日炎炎，純潔的蓮花傲立池塘，不受淤泥的污染；秋高氣爽，金黃的穗粒擁擠著，彌漫著收獲的氣息；寒風凜冽，堅貞的梅花依舊獨立墻角，散發出一絲絲迷人的香氣。初三，也是一個富有生命力的時期，我們要用心感受青春，品味生活。

　　燦爛的陽光透過參差不齊的樹葉照射在我的身上，一陣陣清風吹得金黃的樹葉“颯颯“地響著。我閉上雙眼，張開雙臂，恣意地擁抱著這和煦的陽光，溫柔的清風。我煩亂的心突然變得平靜了。

　　那一天回到宿舍，我立即躺在床上，我的身軀疲憊不堪，已無法再挪動了。我多想就這樣躺著，那繁多的作業，學習的壓力，父母的期待已把我壓得喘不過氣來，我真的很想這一切都拋到九霄云外去，只可惜一覺醒來，才發覺這只是一場夢。

　　“怎么了嗎？”旁邊的同學有點擔心。我苦笑著，聲音有點沙啞 ，“我好累啊！”“生病了嗎？”她把手放在我的額頭上。我搖搖頭，嘆息道：“初三，真的好累啊！每天面對這么多的作業，我什么時候才能結束這種日子呢？”她用憐憫的'目光望著我，緊緊地捉著我的手，堅定地說：“怎么會累呢？這是我們的青春，就應該有強盛的生命力啊！怎可以被這些壓倒呢？”

　　“咦？青春？生命力？”我迷惑地看著她的眼睛。她接著問我：“那么，你有理想嗎？”“恩！”我肯定地點點頭。“那就是啦，為了夢想而奮斗就不會覺得累了。”這句話一直縈繞在我的耳畔。

　　當我睜大眼睛，抬頭仰望，依舊是那蔚藍的天空，一絲風，一縷光，交織成一片平靜的海洋，涌入了我的思緒。我伸出雙手，肆意把這明媚的陽光握在手里，這就是希望。我笑了，臉上綻放著璀璨的笑容。

　　我轉身離開，一抹斜暉把我的身影拉長了，火紅的朝霞映紅了天際。我勇敢地踏出了第一步，我知道，這就是我的青春，我要煥發出強盛的生命力，放飛我的夢想。

　　初三，這是一個悲喜交織的青春時期，但正因如此，我們的青春才格外的迷人。讓我們感受那獨特的青春韻味，用自己的雙手譜寫新篇章，開拓屬于自己的未來，讓夢想起航吧！

人在的作文4

　　有時候，媽媽出去辦事，就會讓我孤獨的一個人在家。那是我最害怕的時候，哪怕打開所有的燈，我也害怕得不得了。

　　雖然媽媽總是在鼓勵我、安慰我，還教我“秘訣”，但全都不抵用。為此，媽媽很操心，很無奈，我也想克服心中的恐懼，但總也克服不了。記得有一次，媽媽九點鐘才回來，我竟一人在家大哭大鬧，媽媽回來了，我還在哭。

　　有一天，我終于克服了自己的恐懼。

　　那一天，媽媽疲倦地回來了，我興沖沖地走出房間，遞給媽媽一杯熱水。媽媽說：“萱萱，待會兒媽媽出去一下，差不多半小時回來，你要乖。”聽了媽媽的話，我可不樂意了，覺得媽媽是在為難我，我用乞求的目光望著媽媽，說：“媽媽，我不想一個人在家嘛……”可回答的卻是硬硬的兩個字：“不行！”說完，媽媽就出去了。可她只帶了一把鑰匙，不知玩啥花樣。

　　“滴答滴答”，時間過去了三十五分鐘了，媽媽怎么還不回來？我心里很著急，心越跳越快，都要蹦出來了！“滴答滴答”，時鐘歡快地響著。你個破鬧鐘，別響了，弄得我好煩，就不能安慰一下別人嗎？別人越傷心自己還越快活，切！我恨恨地想著。

　　又過了十多分鐘，急不可耐的我給媽媽打了個電話。“你是我的眼，帶我……”咦，這不是媽媽的手機鈴聲嗎？這時我才想起來，媽媽沒有帶手機，也不可能接我的電話，我急得快哭了。

　　又過了二十分鐘，媽媽終于回來了，她一進門我就撲了過去，大叫：“媽，你終于回來了，怎么這么晚？”

　　“哎呀，不好意思。辦完事，本來想給你買零食，免得我出門后，你老是給我打電話，沒想到，”媽媽嘆了一口氣，“零食沒買著，到小區門口，我才想起來只帶了十元錢，就只給你買了幾包薯片。”說著，媽媽把薯片遞給我，我模糊地聽到，媽媽小聲嘟嚕了一句：“唉，真倒霉，腳竟不小心扭了一下，真是的。”

　　我又一次流下了眼淚，這一次不是因為一個人在家哭，而是被媽媽為我著想的'心打動了。媽媽，謝謝您，我不會再讓您操心了，我含淚想著。

　　從那一刻起，我再也不害怕一個人在家了，再也不打開所有的燈了。因為我相信，媽媽無時無刻都在我身邊保護著我，在別處也在擔心我。就算沒有零食，我也不會哭鬧，不會喊爸喊媽，媽媽永遠是最愛我的。

人在的作文5

　　春夏秋冬，一年又一年，終是站上了高三的人生舞臺。人在高三，甜酸苦辣樂。

　　曾經覺得高三離我很遠，曾經幸災樂禍的當一個旁觀者；曾經對高三不以為然，悻悻地聊著高三學哥學姐們的那點事。曾經也總是向往著書中的場景：夜晚的高三教室，一杯咖啡，冒著熱騰騰的氣，一只筆拿在手，旁邊是疊得高高的練習，小小的教室，卻充斥著濃濃的溫馨……

　　如今，我已然是一個高三學子了，自己置身于高三的`生活，又是別樣的一種感受。

　　大概高三給所有人的感覺就是一大堆的作業，上不完的課，枯燥而乏味的兩點一線的生活。偶爾有一兩天老師少布置了兩張試卷，就會在心里偷著樂。每當看到學業有成的學哥學姐們回來看望老師，大家都會格外羨慕他們。看到他們一身輕松，再想想自己身處高三，心里有些無奈，但也充滿著渴望和希冀。然而那些學哥學姐們卻總是很“欠扁”地說：“現在的大學無聊的什么事都不用干，還是懷念高三忙碌的生活。”或許這就是高三的魅力，能讓人自然而然地學會如何苦中作樂，而這種慢慢累積著的樂趣和堅持著的努力，終會讓我們在拿到錄取通知書的那一刻體會到苦盡甘來的幸福。

　　或許如今的我無法體會那種懷念高三的感覺，但高三仿佛有一種魔力，讓懵懵懂懂走進高三的我，不自覺地去投入它，愛上它。

　　高三的生活或許平凡，但卻是充實的。大家不再像以前那樣吊兒郎當，不會不把作業當回事，上副課的時候也不再隨心所欲。如今的我們，不敢懈怠作業，不敢放過每一個不懂的知識。從前幾乎沒怎么去過老師辦公室，如今卻成了家常便飯。很多時候不是老師要求你這么做，而是你自己想要。往往老師辦公室里會擠滿了人，那種上小課的感覺有時也會變得很美妙。

　　每周一次周考已不是什么新鮮事了，起初覺得很辛苦，但一天考三次數學的“殘酷經歷”讓我們漸漸地習慣了高三的生活。有時候，甚至是聽到一首歌，都會感到快樂和滿足。我們無時無刻都可以在苦中尋找樂趣。偶爾的英語涂卡涂錯，就會被罰唱歌，但別看平時我們總是對著作業對著試卷，關鍵時候卻絲毫不會怯場。無論唱得好壞，大家都用心地去聆聽，彼此欣賞，更不吝嗇掌聲，因為那并不是一種懲罰，而是一種難能可貴的愉悅，是一份來之不易的短暫的幸福。

　　人在高三，艱辛，充斥著挑戰，卻也能享受樂趣。而這種快樂往往會更打動人，溜進我們的記憶深處，留下無法忘卻的記憶。留駐身邊的感動，讓瞬間成為永恒！人在高三，幸福而滿足！

人在的作文6

　　一個人活在世上，要想事事如愿、一帆風順，這是不可能的。人生十有八九不如意的事，一個人在逆境時的表現往往決定了個體的人生走向。

　　面對逆境，有些人把逆境當作絆腳石，不知怎樣去處理，從而使自己的人生暗淡，平平凡凡，甚至帶著悲觀跌下深淵，不能挺起；而有些人人努力奮爭，百折不撓，從而樹立人生信心，下定拼搏決心，大踏步向著逆境挺進，戰敗逆境。多少事實證明，順境易于成才，但未必真能成才；逆境對成才不利，但能磨煉人的意志，能促使人去奮斗、去拼搏，使人成大才。越王勾踐，臥薪嘗膽，最終擊敗了吳國。愛迪生少時不得志，可也成為了一位偉大的發明家。司馬遷被漢武帝處以宮刑，但正是在這種情況下，他創作出了中國第一部紀傳體通史《史記》。貝多芬耳聾后人“扼住命運的喉嚨”,從而創作了不朽的音樂。從個體出發，有相仿教育背景的同學，數年之后，就會發生很大的差異。

　　一個才華橫溢的人，如果無欲無求，最終只能一事無成，抑或其才不被人了解。而有著強烈成功欲望的人，如果沒有才能做基礎，也不會有什么成就。你要成就大業，首要的是培養忍受逆境的能力。把逆境看作是一種機遇，找出扭轉逆境的'辦法。當逆境出現時，相信自己能夠掌握自我命運，能夠從逆境中走出去，在善對一個個逆境中獲得健康的心理、知識與活力。永遠不要為了階段性的困境而放棄目標，不要奢望目標立馬就能實現，要嘗試為自己的大目標分階段地設置多個小目標，這樣就可以在陷入困景時，不至于盲目而不知所措，用小目標的實現來鼓勵自己堅持到終點。

　　面對強大的競爭與挑戰所帶來的“逆境”，要把它作為一種機遇，并且善待它，就可能就是你超出一般人的條件。這個世界沒有免費的晚餐,你想得到什么，就要付出相應的代價。奧斯特洛夫斯基說：“人的生命，似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。”只有面對和忍受逆境的痛苦，學會堅強，學會抗爭，個人成功的機遇才能表現出來。

　　友人云：

　　要感激傷害你的人，因為他磨練了你的耐力；

　　要感激欺騙你的人，因為他增長了你的見識；

　　要感激鞭打你的人，因為他提升了你的潛能；

　　要感激遺棄你的人，因為他激發了你的自立；

　　要感激絆倒你的人，因為他強化了你的能力；

　　要感激斥責你的人，因為他助長了你的智慧。

人在的作文7

　　“馬紅軍、謝雨鑫，三顆星……大家掌聲祝賀！”隨即，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。這是今天的班會課，老師在對我們這周的表現進行評比，班里的不少同學都受到了老師的表揚和獎勵——評比欄上的紅星，唯獨我一無所獲。

　　評比完后，老師失望地看了我一眼，雖然沒有批評，但是我從老師的目光中分明看到了一絲責備。看著獲獎同學興高采烈地樣子，我感到很失落。我那不爭氣的眼淚不知不覺滾了下來。在淚光中，我這一周的所作所為就像放電影一樣在不斷地回放。

　　星期二的自習課上，老師開會去了，同學們都在爭分奪秒地寫作業，教室里只能聽見筆尖在紙上發出的“沙沙”聲。我悄悄地看了看值日的班干部，哈！他正在全神貫注地寫作業，根本沒有注意我。我便偷偷地摸出一個我上學時塞進書包的變形金剛，悄悄地玩了起來，眼睛還不時地瞟著窗外，生怕老師突然進來。就這樣，在擔驚受怕中我玩了好長時間。隨著“叮鈴鈴”的下課鈴聲，同學們一個個交了作業，到操場上生龍活虎般地玩了起來，只剩下我一個人留在教室里，匆匆忙忙地寫我未完成的'作業。結果，作業交上后，因為字跡潦草被老師狠狠地批評了一頓。唉，作業也沒寫好，玩也玩得不痛快，真是得不償失！

　　還有一次，在星期四背書的時候，我東張西望，心不在焉。在快下課時，老師進行了抽查，大家都順利地過了關。輪到我時，我支支吾吾地背不出來，結果被罰抄課文五遍。

　　還有……

　　在這周的學習生活中，我荒廢了多少時間呀！當我在偷偷玩玩具的時候，時間在玩具的變化中悄悄溜走；當我在和同學拍卡片的時候，時間在卡片的碰撞聲中悄悄溜走；當我在睡懶覺的時候，時間在美夢中悄悄溜走……面對這一周的一無所獲，我感到很慚愧。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；少壯不努力，老大徒傷悲……”，這些話我很小的時候就會背，當時我還不太懂，直到今天我才真正體會到其中的深刻含義。

　　這時，仿佛有一個聲音在耳邊響起：“孩子，亡羊補牢，為時不晚。既然你知道了時間的珍貴，就從現在開始努力吧。”我知道，這是時間老人在呼喚我。于是，我擦干了眼淚，仿佛看到了一個全新的我——

　　當卡片再次向我散發出誘惑的光彩時，我克制住了，向它說“拜拜”。

　　當放學后小伙伴喊我“出去玩會兒吧”，我微微一笑：“寫完作業再玩吧。”

　　當寒冬的早晨，溫暖的被窩挽留我時，我毫不猶豫地穿好衣服，迎著初升的朝陽去跑步、讀書……

人在的作文8

　　人在高三，身不由己。以前總是冷眼旁觀世事，聽別人訴說高三的苦和樂，現在，總算輪到自己做上一回當局者，去親身體驗感知高三了。

　　曾經，人家跟我說，高三就是地獄，就是煉場，在那里，硝煙彌漫，在那里，只有沉悶的低氣壓，在那里，人與人之間都隔著一堵很深的墻，不可逾越！ 曾經，我被別人的話嚇得心驚膽戰；曾經，我以為進了高三就意味著踏進了一座陰黑的墳墓，從此頭頂就失去了亮光；曾經，我以為高三就是一匹白布，除了白，沒有其他的色彩；曾經，我以為…… 可真正的接觸了高三，與它朝夕相處后，才發現，其實，一切都并非如此的，才感覺自己過往的曾經，是如此的可笑。

　　人在高三，盡管每天都有做不完的習題，有背不完的書，有發不完的資料，有改不完的`錯題……盡管每天都嫌時間太少，盡管每天都嫌睡眠太少，盡管每天都掛著兩熊貓眼招搖過市。可知道自己現在所做的一切都目的明確，都是為了那個并不遙遠的卻被自己等了十幾載盼了十幾年的復旦，為了能和它同呼吸，感覺現在的自己活得很充實，遠別于往日的閑散無聊！

　　雖說剛進入高三，可似乎一切都已踏上了復習的軌道。特別數學，高二的時候就已進入了一輪復習，老頭講的很仔細，我聽的也算認真，每天題海沉浮，可以感覺的到自己在進步；語文盡管剛一開始就遭了回滑鐵盧，可最終偶還是第一個早早的在老太那圓滿完成任務，壞的開始，好的結束，也行啊……

　　惟一的遺憾是現在真的沒法像以前那樣和幾個人一起打鬧一起調侃，上了半個多月的學，也不過見了王一面而已。但相信我們之間的情誼，是不會隨著這么丁點時間而松散的，我相信我的眼光，我的朋友們！而且，高三也的確是友情的一塊試金石，那次，我心情很不好，很低落，剛在呂面前顯露了一點，她隨后就利用課間短短的10分鐘爬上7樓來來了大堆零食，還有一只鼓勁的千紙鶴，為我打氣……諸如此類，讓我心中溢滿感動！

　　高三很短；夢拼搏的日子很美；朋友的關心很真！ 在最后的263天里，我將繼續在夢的征程中疾走，向著心中的象牙塔奔跑！

人在的作文9

　　說真的，至今我仍舊不敢相信，高考的腳步已慢慢臨近。時光就這么一日一日地流逝了。若說不緊張，這完全不可能。那一天天摞起的試卷，一支支油墨竭盡的筆芯都在提醒我，高考，即將到來。

　　整日地埋首于書桌前，那不停轉動的筆尖，在柔和的燈暈中飛快地起舞。伴著金色的太陽升起，隨著那柔和的月光，享受著那李白筆下的“舉杯邀明月，對影成三人”的樂趣。仿佛就好像是一夕之間，往常嘻嘻鬧鬧的教室只聽得到嘩啦嘩啦灰色紙片的`翻動聲，以及筆尖摩擦紙面的嘩嘩聲。難道這就是傳說中人在高三的感覺嗎？一刻不停歇地寫著、推算著，耳旁回響著老師的諄諄教導，眼前浮現著父母的殷切目光，身邊圍繞著同學的聲聲鼓勵……這些無一不是支持我們的動力。大家都用盡了全力，拼命地向前，拼那股堅持到最后的信念……

　　總感覺自己仿佛還是那個剛踏進高中校園的孩子，對周圍新鮮事物充滿了好奇，張揚著自己的個性。可如今，卻已坐在了備戰高考的準備室里，從原先的“動如脫兔”到了“靜如處子”，一切都似乎不那么真實，但是一切又都成為了現實。我們已不再是當初的無知少年，十八而志，是我們莊重許下的承諾。每一個人都懷揣著自己的夢想，是誰說的夢想與現實存在距離，那么不服輸的我們一定可以搭出那座跨越夢想與現實的橋梁。

　　耳邊經常聽老師說的話，老師是過來人，曾經經歷過這些，只要你們乖乖聽話，那么就可以走得順暢很多。這一些話我們都明白，能理解長輩們對我們的關愛。可是，我們同樣也是一群天不怕地不怕的青年人，我們的內心里同樣有著自己的驕傲，并不是違背你們的意圖，只是心有不甘，總想做到別人做不到的。不甘心被人牽引，也許，聽從長輩的話，可以少走許多彎路。可是沒有經歷過碰壁與失敗，又怎么會體驗到成功的來之不易呢？早早地踏向成功真的是我們所期待的嗎？我想不是的。即使走彎路，碰壁，但是我們無悔。可能是少年人的心性吧，認定了自己的目標，困難、挫折只不過是一場場暴風雨的歷練，只有雄鷹才能展翅翱翔，睥睨塵世。而我們就像成為那真正的雄鷹，不愿按部就班，成為那金絲籠里的孔雀經不起一點風雨。我們向往的是那一片廣闊的藍天，自由馳騁。

　　時間老人仍在走著，一步又一步，他不因為我們人在高三就有所偏袒，我們所能做的就是抓緊現下的每一分每一秒，為我們的夢想藍橋添磚加瓦。

人在的作文10

　　剛上初一，還沒高興得起來，我突然就挨了語文的當頭一棒。

　　在一節課上，語文課的黃老師正在教我們一個重要的知識點時，我開了一個比較嚴重的小差，被黃老師發現了，于是便把我請去辦公室喝茶了。

　　我站起來說話，表示對你的尊重說著說著，黃老師從座位上站起來。你知道今天看見你在課上開小差有多生氣嗎？我在找我的原因。是我講得不好嗎？我講得不好，你可以提出來，我們一起探討。最后，黃老師找出一張白紙，請你寫一份檢討，放學前交給我，字數你覺得該寫多少就寫多少！黃老師說話堅定但臉上一點也沒有生氣的樣子，那真摯而略帶傷心的眼神，仿佛是她考試沒考好似的。我的心位里也五味雜陳，雙手接過白紙，背著手，低著頭，心臟砰砰直跳，挺后悔的。我也認識到錯了，下決心要認真聽課。周考如期而至，事與愿違，這次我又是只差一分及格。我拿到試卷，什么也沒說，只是悄悄地疊起來，收進書包，生怕被別的同學看見了，而且不只我沒考好，好像全班好多同學都沒考好，紛紛中槍倒下了。這錯題簡直就像是分數收割機一般，錯一題都是要命啊！把語文書翻了又翻，翻到了默寫的地方，還是錯了一大堆。這讓我的學語文的自信心從高處撲通跌落到低處。

　　我第二次被老師請去喝茶是因為我的作文只得了37分。黃老師這次還是跟上次一樣，很誠懇。她一字一字地告訴我，哪些地方寫得多余，哪些手法應如何運用更好。然后，用紅筆在我的作文本上劃去了一大段，又指明了應該在哪里添什么，哪里應該怎么修改和補充。那次，黃老師給我講完作文后，已經是接近傍晚7點鐘了。我的作文本上也寫滿了各種修改與刪減的符號和文字，給我拿回去修改和補充。我印象很深的記得，那次，老師給我的作文的評語是：不能體現中心思想。

　　除了語文外，再就是數學了。班主任是數學老師，姓鄧，個子不高，她很親切，能讓我們倍感溫暖，可她嚴厲起來，也很嚇人。我們都喜歡叫她鄧老大。鄧老大上課的.氛圍比較輕松，只是作業多，題目又多又復雜。上初中第一周，就有幾道題的作業要寫到半夜，讓我非常緊張。我們的英語老師叫鏗哥，是一位很愛找學生漏處和愛挑毛病的老師，像什么書寫超格啦，字體寫端正啦，他可絲毫不留情面，統統給一個大紅叉。我也因為一些細節問題，曾經被被他逮到過好幾次。所以，做每道題都必須嚴格要求，差一點都不行。這就是我上初一的二三事。我忽然想起一句古詩：慈母手中線，游子身上衣。

　　這些嚴師，何嘗又不是慈母呢？

人在的作文11

　　比陰霾的十二月藍的多得多的天，陽光好像是清風送來的暖黃色的燈光。

　　天亮了，卻有人把這盞照亮天空的燈打開。

　　想了很多，該寫些什么，老師在寫板書的背影，一群人在操場上大喊“一二三四”的時候，一個人背著沉重的書包騎車回家的時候，實在撐不住撐著左手做作業實際是在流淚的時候，世界上再美的'視頻都做不到那樣的程度，但這確實是每一年，每一個同我年齡相仿的孩子要打的一場硬戰。

　　一切的一切，歸于一雙手，中指上的繭，在陽光的照耀下變得透明，當它握著筆書寫的時候，它好像在引領我的未來。這個繭，究竟什么時候破繭成蝶？我多么希望它不是一句疑問，而是一句肯定的語氣。

　　還記得考完藝考下車的時候，楊叔開始放鞭炮，我們像新婚祝福者一樣走下車，樓下開始放一支早已做好的MV，記錄著曾經的點點滴滴。在那個深夜，一群人圍著玻璃窗的電視機看，肩上的背包，畫架和畫箱提醒我們從此之后就要各奔東西，那種感覺像是在拍電視劇，讓我感到說不出的辛酸，委屈和幸福。藝考的老師曾說過這樣一番話：“你們所說的學習，有時只是因為抄到了A或B而開心，而從來不去問為什么。你們以為鴨子很笨，但是鴨子為什么會游泳，因為它的腳在下面不停地撲騰，你們只看到了水上，而從不去看水下的世界。”

　　于是，有很長一段時間，我陷入了沉思，我為什么讀書，到底為什么讀高三，如果只是為了追求和別人同步的生活，難道就不屬于沒有理想的活著嗎？我撥起劉海，看到鏡子里自己的樣子，心里面有個自己在對自己說：“其實你更喜歡沒有劉海的陽光的樣子吧，只是因為別人無意間看到你沒有劉海的樣子那樣的表情，一次兩次，厚厚的劉海就成了一種必要的存在。

　　電視劇里，IQ200的白勝祖在為上大學的事煩惱，他不明白即使考上大學又為什么而活，為什么所有的人都熱衷于上大學，吳哈尼告訴他，去大學是為了找到自己想做的事。找到自己喜歡做的事，心會跳動得很厲害。他爸爸是面店的老板，所以一聞到曬面條的味道就會心動。

　　看到這個，我也沒有幡然醒悟，茅塞頓開什么的，只是有一點點領悟，上帝很謙遜地把歲月均勻地分給我們。他給我們指一條路，并不是代表我們要在這條路上終了，恰恰相反，我們的人生會在這條路上開個頭，譬如讀書，譬如高三，它不是終點，而是起跑線；不是快要寫完的答句，而是剛開了一個頭兒的“解”字。

　　有時候，當你去尋找一樣東西的時候，會發現另一件東西的美好，那是對你用心尋找并堅持到底的獎。

人在的作文12

　　不盡的水霧，冰涼的水汽在肆無忌憚地蔓延。我的心情也在這飄雨的日子里變得沉悶，如同天一樣潮濕，思緒也在隨意飄舞。

　　展開緋紅的記憶，多了一股濃濃的惆悵情懷，往日的快樂己變得蒼白。高三的生活如枯葉一般，干的見不到一絲生機，擠不出一滴水分。我就像上緊了發條的鐘表，疲憊地在刻度圈上爬行。習題和試卷把我包圍，筆呢，也在勾畫著殘酷現實。裹著嚴嚴實實的校服，籠在桌椅間——我不需要枷鎖，也能老老實實地呆著。

　　高三的日子，不得不承認是黑色的.。黑色的筆，黑色的大樓，還有老師那雙黑色的大眼睛，仿佛連天空也是黑色的。在黑色的包圍中，原來的青春激情也被淹沒了。我只能選擇妥協，課桌成了我的歸屬。

　　日子在緊張中度過，但智慧在思索中成長。一直很喜歡一句話，“生活不是象牙塔中的神話，可望而不可即，生活更不是悠揚的如詩如畫的牧歌。只有快樂，沒有悲傷。”不是嗎?漫無邊際的生活。顯露出許許多多的無奈。既然要踏出一條屬于自己的天空，那么延伸在我們腳下的就不再是坦途，高懸的天空中除了悠悠的白云，還有滾滾烏云。或許，我像每一個現代人一樣，在學習，生活中打拼，卻渴望著心中的充實。

　　回想到高二的最后一天，我給自己的高三生活下了個目標：它不需要深刻壯烈，但必須能豁達而積極。但真正的人在高三，才發現這真的好難。打擊一個接著一個如潮水般涌來，不斷沖擊著我的信念。從同學矛盾到考試失利，我的信心不曾一次的動搖，但是，每當我想起自己的夢想，老師的鼓勵，我又重新站立。在不斷的摔爬中，自己也變得愈加成熟。

　　是的，想想以前的自己，看看現在的自己，驀地發現自己已少了輕浮，多了一份堅定;少了一份輕狂，多了一份謙遜。高三，給我帶來了蛻變后的執著與無畏。就像魯迅先生說的那樣“遇見森林，可以劈成平坦;遇見曠野，可以栽種樹木，遇見沙漠，可以掘豐泉。”高三在奮斗，奮斗的美就像一杯冷卻的咖啡，即使冷卻，激情仍在。

　　想想這些，目標更加堅定。不知何時，窗外已不再有雨，只有絢爛彩虹在對我微笑。

人在的作文13

　　校園中的玉蘭花綻放了……柔美潔白的花瓣高高掛在枝頭上。機械般地做著早操的我，卻被這一抹純凈的白給吸引了心緒。操畢，各班級快步地“趕”回教學樓。我經過那三棵白玉蘭時，一片花瓣飄落，前面的同學毫不留情地踩了過去。

　　此時此情此景，我們不都在這玉蘭花構成的美景中。怎的——卻幾乎沒有人注意到那三棵新長的玉蘭樹？怎的——就不能走慢一點？怎的——就不能溫柔點對待那落花？我開始苦悶思考。

　　——人在景觀中，怎就不能慢一點？

　　城市似乎是“罪惡”的起源，這個被冰冷的鋼筋建筑覆蓋的地方，抹去了人們對“慢”的追求。不斷地追求科技進步，我們，千千萬萬個我們蒙上了雙眼，魯莽地往前沖著。我們什么都看不見，只有功利，名利。對于身邊親人的關愛，我們視而不見；對于嶄露新芽的花兒，我們一視而過；對于該讀的名著，我們“束之高閣”。我們追求快——快餐、快車、速學、速記……難道，脫離了快我們就不能生活了？脫離了快就意味著效率低嗎？

　　不是。

　　在這城市的一處，有一家書屋，在里面，顧客們既可以享受科技的快捷，又可以享受一杯清茶一本好書的'悠閑愜意。在一個陽光曬得人暈眩的午后，端一杯芳香的暖茶，品讀著一本好書，又何不是一種舒適暢快？在這里，沒有都市的喧嘩，有的只是一份寧靜，一份思考。人在這樣的景觀中，才能真真切切感到生活的氣息吧。

　　畢淑敏在一次訪談中提到自己去非洲的旅行。她所乘坐的“非洲之傲”停停開開，車上的人無一埋怨，而是安靜地享受著與人促膝長談，一路觀景的美妙。

　　這種場景該是多么和諧，時間不再敲響“該做何事”的鐘，只是如溪水般靜靜地徜徉著，多好。

　　這個物質豐富的世界還是需要精神的補給，精神的輕松，精神的寧靜。

　　人生的每步路，時間逝去的每一秒鐘，我們不都身在景觀，何不放慢一下自己的腳步。別讓自己被蒙著眼在物質中迷失，在物質中撞得鼻青臉腫。

　　我彷徨地抬起頭看看窗外，綠油油的樹木在陽光下撐起一把巨傘，時光仿佛停止了……

　　人在景觀中，放慢自己的步伐，多一份精神的豐盈。

人在的作文14

　　幾聲蟬叫隱隱傳入耳中，揉了揉眼角，努力睜開惺忪的睡眼。厚厚的窗簾，卻無法婉拒夏日的熱情。回憶著剛才的夢境，依稀記得有連綿山川，還有青翠松柏，更有潺潺泉水。在如畫美景中，我閉上眼睛，試著用雙耳感受那美麗的景色，無比舒暢，分外愉悅……

　　輕聲問自己，何不來一場說走就走的旅行？讓暑假添一些意義，讓生活多一絲絢麗，讓心靈多一分感動。簡單地拾掇了一些行李，與爸媽結伴，坐上飛馳的復興號列車，看著眼前交錯縱橫的水鄉稻田逐漸變換成迷人的黃土地，已然來到齊魯大地上那顆最耀眼的明珠——泉城濟南。彼時彼刻，感動于中國的幅員遼闊，感動于中國的景色多姿，感動于時空變幻的不可思議。

　　一絲微風拂面，頓覺神清氣爽。走入古色古香的大門，映入眼簾的是楊柳依依，波光粼粼。驚覺自己已在大明湖畔，夏雨荷的傳說躍然腦海。乘上快艇，浪花四濺，陽光的反射讓人有些睜不開眼，卻努力地瞇著眼，生怕錯過那點滴美景。湖心島上，白鷺飛過；荷葉旁邊，野鴨戲水；明澈水底，金魚嬉戲。習慣了高架交錯，高樓林立的城市生活，眼前的一切，莫名地讓自己心動，留戀不已。

　　聞名不如見面。讀萬卷書時所認知的趵突泉，在行萬里路的旅程中，離自己如此之近，近在眼前的汩汩泉水，讓文字無法描述的心動變成現實。顧不上咔嚓咔嚓的快門聲，我在人群中尋覓著一個安靜的角落，順著太陽注視著這片勝地的“目光”，獨自感受它的魅力和傳說。景在那，心在動。

　　離開泉城幾十公里之外，便是五岳之尊的'泰山。深呼吸，擦了把汗，將纜車置于身后，用自己的雙腿，邁出堅定的每一步。蜿蜒的山路，茂密的林木，鳥兒盤旋歌唱，偶見松鼠越過眼前，抑制不住地開始興奮起來。早已濕透的后背，因為一陣山中涼風，頓覺舒暢于心。三個小時的努力，站在日觀峰頂，俯瞰群山腳下，心靈放飛，豁然開朗。那一刻，我是個勇敢的攀登者。景悅身心，心隨景動。

　　如果可以，多想一直在這旅途行走，用沿途的風景洗滌我的眼睛，累了一雙腳，然，動了一顆心……

人在的作文15

　　四川江油中學實驗學校 李可忻

　　人在初三，QQ列表被一次次刷新。同學們QQ上的“個性簽名”首次變得如此統一，都離不開“初三”這個字眼——

　　愛美的小A說：剛到初三，就變熊貓。

　　酷酷的小B說：我拉緊衣領，不讓初三的寒風灌人身體。

　　樂觀的小C說：減肥之計在初三。

　　人在初三，總是會被人問到“夢想”。往時，我們種種斑斕的夢想排成了一條長隊。而現在，我們的夢想被老師和家長指定，只通往一個方向——高中。他們利用種種間隙，為我們做各種指導和思想工作。同學們被叫進老師辦公室的頻率大大增加，大家的表情也跟著發生了許多變化。連平時瘋瘋癲癲的小Z，面部也不再有興奮的神情。每次看他，他都是一副木訥的表情，直直地望著某個方向。他告訴我，那里有他的夢想。我問他的`夢想是什么，他動了動嘴唇，咽了口唾沫，遲疑地說：“上高中唄……”我清楚地知道，他的遲疑出賣了他。最真實的夢想其實就盛開在心中的某個角落，不需思索便能脫口說出——小Z心底的夢想并不只是考上高中這么平凡。

　　那天小Q傳給我一張圖片，上面畫的是一個人在釣魚，而水下的魚也想釣人。他們就這樣用“餌”誘惑著對方，卻也被對方的“餌”誘惑著。突然發現，這“餌”，就像那顆最亮的星，就像——夢想。

　　小學同學給我打電話，異常興奮地告訴我，她讀完初中就要去考藝校了。“我就要實現我的理想了，好高興啊！”她還問我：“你的理想是什么呢？”我一時語塞：“我……不知道，還沒想好呢……”

　　其實，她并不知道，在我心里，夢想已變成了一件奢侈品，就像那顆永遠也摸不到的星。

　　童年是最純真的。那時的夢想像沒有沾上灰塵的羽毛，風載著它愜意飛舞——只要風夠大，它便可到達那遙遠的地方……

　　人在初三，夢已僵化，美好的夢想化為幻象，說不出的寒冷與失落把人的心與夢拉著直往下墜。

　　而我們想要的，其實如此簡單，僅僅是一個不后悔的明天。

　　——過去，已過去。

　　——未來，還未來。

　　（指導老師：鄒仕澤）

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