對話的作文15篇(實用)
在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的對話的作文，歡迎閱讀與收藏。
對話的作文1
王校長，您最近很累吧？您說，學校要加強安全保衛工作。我們有時天天看到您很早就在校門口值班，您是為了我們同學的安全才這樣堅持的，對不對？您肯定很累吧，我很想與您對話。
前段時間發生了一些校園的慘案，我們聽了都不寒而栗。那天晨會課上，您給我們講校園安全問題，當時您的神情很嚴厲，語氣也很堅決。我想，您今天真嚴厲啊。您說：“以后放學一定要排隊，一定要確保每位同學都離校。”我們知道您是為我們的安全著想的，您還說：“我是一校之長，如果大家的安全得不到保證，我怎么能安心工？”
5月12日進行了全校的安全演練，是在您的組織下安排進行的，警報響起了，我們頭頂書包，排著隊紛紛往樓下跑去。然后我們在操場上蹲下，警報還在響著，我們好像面對災難，個個都有自我保護。然后，您對我們的演習表示滿意。王校長，我覺得我們校園還有一些不安全的方面，例如課間一些同學喜歡追逐打鬧，很容易撞到低年級的小同學，有個別同學把勞技課用的小刀隨便亂舞，很容易傷害同學，還有的高年級同學下樓梯時喜歡從扶手上往下劃，多容易跌倒啊。所以我建議您成立一個值周隊，課間由我們同學自己來輪流值班，并把每個班的情況記錄下來。每周換一個班，相互監督。
王校長，我和您對話還有一個重要的'原因，我的爺爺說：“你們學校有的家長參加了學校安全護導隊，幾乎每天都和老師在學校大門口值班，這是做好事。他已經退休了，在家也沒有什么事情，如果我也能參加安全護導隊就好了。”讓我爺爺也參加護導隊行嗎？
我說的建議和提出的請求王校長您能同意的，對不對？
對話的作文2
在許多的動物中，我最喜歡狗了。狗的聰明與勇敢深深地打動著我。
我家就養了這么一只狗，它的皮白毛中夾雜著一些黃毛，所以取名叫花花。
我家的花花不但聰明，而且勇敢。去年的冬天，花花當上了媽媽，它生了三個寶寶。為了讓花媽媽能教會它的孩子也能像它一樣，以后都能在廁所大小便，我就把它們一家子安放到廁所里。為了不讓它們一家受凍，我用一個大木箱，還專門為它訂制了一床小棉被，這便成為了它們的家。一天早上，我照貫例，用洗澡的水籠頭給花花沖廁所。可當時停水了，我忘了關水籠頭，還把廁所的門關上，就去上課了。中午回家門口，聽見屋里有嘩嘩的水聲。
我急了，因為花花的窩就在洗澡的水籠頭下面。我馬上打開門，發現廁所的門被打開了，我關了水。看見木箱里裝了滿滿一箱水。一只狗也不見，就連窩里的那床小棉被不見了。我著急地大叫著花花的名字，花花從臥室里跑出來，我著急地問道：“花花，你的孩孩子呢?”花花汪汪的叫著，我更著急地問道：“花花，你的.孩子呢?在哪兒?是沖走了嗎” 花花用嘴拖著我的褲腿，一直把我拖到臥室門口。我看見三只狗寶寶正睡在我的被窩里。
我抱起花花，直夸花花的聰明和勇敢。因為，當它的窩被大水沖灌時，它想到了打開廁所門，并把寶寶一個一個從木箱里拖出來。我估計，當它拖最后一個寶寶時，寶寶被泡在木箱的中央，它用嘴銜不著，于是想到了連同小棉被一塊兒拖出。所以我才想明白棉被為什么會在客廳里。這可是需要狗媽媽用多大的力氣啊。今天，它為了救孩子的命，使出我無法想象的力量。為了不讓狗寶寶冷著，它又把它們銜上床，并把疊好棉被打掀開，蓋在了寶寶的身上。
這就是我家聰明勇敢的小狗花花，你喜歡嗎?
對話的作文3
夜靜悄悄的，誰也不知道校園里的小不點再聊些什么話。讓我們去聽聽吧！原來是兄弟姐妹們難得見面在竊竊私語，后來竟然“大吵”起來。“吵得越來越兇”，“辯得越來越激烈”。
首先發言的是桌子，只見他跳著“芭蕾舞”走上講臺，粗聲粗氣地說：“我每次都承受著巨大的痛苦，有委屈只能放在心上，不能訴苦，小主人每天在我身上亂圖亂畫，弄得我遍體鱗傷……再也不能展現出以往的那種動人的舞姿，桌子閃著淚花，嗚嗚大哭起來。
凳子頂著個大肚子上前一不說：“就是嗎，為什么小主人們不能好好愛護我們，我的小主人因為體重超載，把我高大的身材壓得短短的讓我們凳子家族不能恢復以往的光榮，只有被人瞧不起的份，桌子哥哥我和你一樣生活在“黑暗”的世界中，被小主人折磨的“人不像人，鬼不像鬼”。
這時連小小的'粉筆也挺著筆直的身體說：“雖然我們粉筆一家沒有你們那樣重的“懲罰”，但是現在的老師，同學弄得我們“死的死，傷的傷”，我真希望有一位好心人幫我擺脫這“魔鬼”般的生活，救救我吧！
一陣咳嗽聲，打破了爭論，原來是公正的大門爺爺出現了，他說：“人類把我們弄成這樣，我們要發”校園求救書”，讓有良心的人把我們救出去，如果那時他們還沒“改邪歸正”的話，那們我們就罷工。大家聽了大門爺爺的話，各個都滿意的點了點頭。
社會的人們，不要再去傷害公物，也不讓他們罷工，就讓我們行動起來，證明給他們看！
對話的作文4
查爾斯·哈奈爾說過：“我們生活在一個可塑的、深不可測的精神物質海洋之中。”在這個精神物質海洋里，我們每個人都能感受到一種神奇而強大的力量，它支配我們的行動，時而帶給我們喜悅，時而帶給我們憂愁，時而帶給我們深深的疑惑。
而我和這力量——心靈進行了一次對話。
我們人生在世，既不能遠離紅塵，也不能對世事都心止如水。于是，許多的人和事，許多物便如纖纖細指，撥動你我的心弦。有時，甚至連那輕柔的花絮，也能觸動你我的心靈，引發自我與心靈的對話。
躺在床上，聽著“祈禱擁有一顆透明心靈”。我捫心自問道：“心靈，你是怎么樣的呢？”心靈不語，我便不禁思緒萬分，腦海中浮現出動人心弦的故事。
一對親密的兄妹從小形影不離，幼小的妹妹每天追在哥哥后面，追問著哥哥，每問他便會耐心地回答妹妹。妹妹：“哥，我尿褲子了。”他：“我幫你換。”妹妹：“哥你的便當肉好多啊。”他：“我跟你換。”日常對話中顯現著哥哥對妹妹無微不至的愛。某天，哥哥出了車禍，醒來時妹妹深情地對他說：“哥，你受傷了，以后換我來照顧你。”
我懂了：心靈，你是美好的，是溫暖的。
多年后，兄妹倆因父母生前欠下債務，導致被追債。當壞人一步一步地逼近時。哥哥敞開雙臂，用他健壯的身軀勇敢地擋在妹妹前面，為她保駕護航。“請你不要傷害她！”他叫道。一向膽小的他，在這一刻卻義無反顧地沖在妹妹面前。
我明白了：心靈，你是勇敢的，是偉大的。
于是，我伸手撫摸又問心靈：“我對他人是不是很尊重？”心靈撇撇嘴：“不，你還沒有做到！一個同學一不小心撞到了你，你就對他大加指責一番。一個陌生人向你問路，你因著急回家看小說而謊稱自己不知道。你對他們滿是冷漠，你的心靈如冷漠的堅冰。”
聽了心靈的話，我頓感羞愧萬分，甚至感覺無地自容。對此，我進行了自我反省，對著心靈發誓，如果再次遇見這種情況，我定會伸出援助之手和擺正自己的'心態去尊重每一個人。
在某天，我充滿信心再次問道：“我對朋友是不是很友善？”心靈點點頭：“朋友遇到了困難，你熱心地幫他。朋友遇到了傷心的事，你耐心地安慰她。同學考試考砸了，你積極地鼓勵他。你對他們充滿了熱情，你的心靈熱情如火焰。
我笑了，因為心靈教會了我待人之道。在這其中有慚愧，也有欣慰。正如歌詞中“我祈禱擁有一顆透明的心靈”一樣，失去人生方向后我們又開始了追尋，追尋最初的那顆純潔的心。
對話的作文5
生活中，我經常會與很多人說話，可仔細想一想，卻發現自己往往只是談一談沒有意義的事情，很少會談一些真正有價值、有意義的話。
我需要和許多人去對話，而與父母對話是最重要的。隨著我的長大，我們之間的對話變得越來越少，因此我們之間的隔閡越來越深。他們總是將我當小孩，認為我說的話很幼稚。所以，漸漸地，我們之間的話題也就只剩下了不能回避的學習問題了。因我們的觀念又十分不同，每當勞累了一天的我想回家休息一會兒時，耳邊就會傳來媽媽的聲音，催促我趕緊去寫作業。
我的休息時間就像海綿，被她的無情擠得越來越少，盡管有時我擠出了玩的時間，她也會命令我去看書或是再做一些練習冊。她總是如此焦急，生怕我因放松而被別人超過。因此，我們之間總是發生爭執。
這只有對話才能解決。也許經過了一番對話，他們就不會那么激動，并會理解我的.疲憊，我也會在對話的過程中理解他們望子成龍的急切，我們的關系也會變得融洽，爭吵自然就少了。
我也需要休息，而他們往往只是表象，并不了解事實，只注重時間，而不是結果。我們需要對話，不然我們的誤解就會越來越深。我已經長大了，和小時候有了很大的不同。而在父母的記憶中，大多只是我幼稚的行為。所以，我得用對話來了解真實、現在的我。我已經不能僅僅聽家長的安排，而是需要自己支配一些東西。我要讓他們知道我已經不是孩子，平等地來對待我，我們之間的隔閡也會在對話中漸漸地消失，我期待我們的對話。
對話的作文6
“哎呦!”我摸了摸摔了一跟頭的屁股說，“這兒是哪兒啊!”說話間，眼睛朝前一看，“呀!這兒不是諸葛亮的家嗎？”我高興地又蹦又跳。因為諸葛亮一直深受我的敬佩，他的種種事件我都一清二楚，這不，今天我都來到他的.府上，當然要和他好好的聊聊。
我走上前去，敲了敲門，一位童子出來了，他把我帶進諸葛亮的房間，不料，諸葛亮正在午睡，我就學了一次劉備，站在那兒等諸葛亮醒來。一個時辰過去了，諸葛亮翻了個身又睡著了，半天又過去了，諸葛亮終于醒了，而我也站得腰酸背痛，想到劉備也站在這里半天過，我佩服得點了點頭。
我和諸葛亮坐了下來，我先文質彬彬地說明了我前來的目的：“諸葛先生，您好!此次我來貴府是敬佩你的才華，所以來拜訪你，你不會介意吧？”諸葛亮笑著說：“怎么會呢!我是從不會拒朋友于千里的。”于是我開始問第一個問題了，我皺著眉頭說：“不知道諸葛先生您認為劉備是個怎樣的人？”諸葛亮喝了一口茶，說：“劉備是個懂得珍惜人才的人，就如他身邊的關羽和張飛，就是兩個人才。”“那您為什么肯為劉備打天下呢？”我滿臉疑惑的問，諸葛亮又解釋道：“那是因為劉備是個好君王，我相信他可以造福人民。”我點了點頭。
我又問了第二個問題：“在我們21世紀流傳著這么一句話‘三個臭皮匠，頂個諸葛亮’您怎么看這句話？”諸葛亮哈哈大笑說道：“這句話說得沒錯，說我聰明，其實我一點兒也不聰明，只是比其他的人善于觀察生活中的事物而已。”我又一次佩服的點了點頭。
經過這次對話，讓我更加敬佩諸葛亮了，更讓我知道要善于觀察生活中的事物，這樣才能像諸葛亮一樣，才會是個有用之人。
對話的作文7
從心臟的第一次搏動，到垂垂老矣的最后一次心跳，整個過程中，我們都在進行著對話。
盡管方式不同，不可否認的是，對話從未終止。妹妹小時候，還不能理解話語含義的時候，當我兇神惡煞地瞪著眼睛站在她面前時，她就會哭得很難看；當我開開心心地逗她玩兒時，她會以清脆稚嫩的聲音回應我。這就是孩子間的對話。
母親告訴我，我三歲的時候，姥爺生病住院了，意識昏迷時都不能認人。但每一次只要我一站在姥爺面前，他就會漸漸安靜，呆呆地望著我傻笑。我明白，這是世界上最純凈的兩顆心靈對話老人和孩子的.對話。
美國女作家海倫·凱勒，《假如給我三天光明》的作者，她聽不見，看不見，也說不了。但當莎莉文老師在她手心寫字，當她同時觸摸到水流時，她感受到了文字的神奇魅力，感受到了生命的律動。這，就是她嶄新的人生；這，就是她于大自然，與文字，與文學的對話。
現在的我，也在不斷地進行著對話。當我奮筆疾書時，當我記憶科索沃戰爭的歷史時，當我絞盡腦汁去解一道幾何難題時，我就是在與未來進行著對話。那個女孩，穿著重點中學的校服，桌子干凈整齊，正滔滔不絕地講述那些現在的我夢寐以求的高中瑣事。那個女孩看到我眼中的希冀，溫柔地笑了：傻孩子，不用憧憬，不用羨慕，這就是未來的你啊！
也許當我老去的時候，我會呆呆地望著窗前的大樹，女兒偎依在我的懷里，媽媽，這是桃樹啦，不是山楂樹！這是一個垂垂老者與她最在乎的女兒之間的對話。
時光流轉，物是人非，無論是出生，還是長大抑或變老，不管以怎樣的方式，對話不曾停止，它對人的改變也未曾停止。
對話的作文8
最近，我們班上讀了一本書，名叫《上下五千年》。我最喜歡的就是項羽。
因為，項羽永遠都是最勇敢、一身正氣、不屈的。因為，他寧愿自刎，也不讓自己掉入敵人的手里。而且，他特別愛民，雖然他是一個粗人。但是他的武功特別好，雖然最后敗給了劉邦，但是我也特別的崇拜他。
因為，那本書太好看了，我在桌子上看著看著就睡著了。醒來就發現我在項羽的屋子里。
在哪里，我在項羽的屋子里，我問了他很多的問題。為什么不殺掉你的叔伯呢？他如此的壞，在你與劉邦大戰前，去與劉邦通風報信，難道你就一點也不恨他嗎？要是我的話，我可以毫不猶豫的殺掉他呀，別說是我的叔伯，就算是我的爸爸媽媽。我也就不允許他們去通風報信。
還有，您為什么在鴻門宴上，不聽范增的話？在鴻門宴上殺掉劉邦，而卻要來一場舞劍，項莊的劍尖差不多每一劍都想殺掉劉邦，您為什么偏偏不讓，而且最后還讓他找上茅廁的.借口逃走呀。這樣一來，以后的天下必定是您的，您也不用在烏江自刎了呀？
還有，您的武功是怎么練的呢？您那是在山上只有二十八個子弟兵，沖到山腳就卻只死了兩個，是不是又有什么秘籍呢？要是我有您這樣的武功，在學校我就不用被人家欺負了。
在這里，我希望您能多多聽取別人的意見，您就是在鴻門宴上沒有聽范增。最后慘敗給了劉邦，雖然我很敬佩您堅持自己的意見的這種志氣，但是有的時候還是多多聽一下別人的意見比較好。
最后，我隱隱約約聽到了媽媽的聲音，他一直叫；“起床了，起床了。”我才知道這原來是一場夢。
對話的作文9
歲月像一杯茶，能沖淡過去的痕跡;歲月像劃過天際的流星，在歷史的長河中留下璀璨，給人帶去無盡的芬芳。在這悠悠歲月中，我行走在詩詞的彼岸，與古人進行著對話，也通過對話，一次又一次地教我人生的道理。
“墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑。”這是蘇軾在蝶戀花中的描述。通過他的描述，我仿佛看見了墻外的杏花落了，河流彎曲著繞過幾戶人家，燕子從天邊劃過，墻外的少年踮起腳想看清墻內女孩的笑顏，不料卻被女孩發現，少年也只得無奈的自嘲“多情卻被無情惱”。
杜甫曾吟詠“會當凌絕頂，一覽眾山小”，我品出了他那開闊的心胸，高遠的志向，瀟灑的'身姿和堅定地信念。他使我有了凌云的壯志與滿腹豪情，并能自信的面對人生。
“人生如夢，一尊還酹江月。”這又是蘇軾在念奴嬌赤壁懷古中所寫的。我仿佛看見了波濤陣陣，蘇軾走在赤壁上，感慨“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”又笑自己“早生華發”，但卻沒有悲傷。蘇軾的灑脫讓我為之傾慕，也是我明白：只要保持樂觀的態度，一切困難都算不了什么。
河中泛起朵朵浪花，清風搖曳著柳枝，樹葉在陽光中愜意自然。“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”這是柳永發出的無限惆悵。婉轉和諧中，流淌出的是詞人心中層層漣漪。
當河中激起巨浪，詞人們又紛紛表達自己的豪情壯志，我的心中也不覺蕩起排山倒海般的壯烈與悲情。
唐詩是甘甜的清泉，宋詞是飄香的落花，元曲是蕭蕭的秋風。捧一捧清泉，在繽紛的落花中，頓時芳香四溢。
盡管歷史的長河將你我隔開，但我們仍用詩詞進行著一次次對話，同時也從眾多經歷中告訴我人生的哲理。
對話的作文10
時代更迭，自然卻總會以自己亙古不變的日月光華輝映著大地上所有的生命，所有的呼吸都律動著節奏，形成生生不息的自然。失陪啦，我與自然有個約會！
大地像一扇窗，大清早，麻雀就嘰嘰喳喳的推開了這扇窗，穿梭在田野和清風里，在蔥郁的枝頭上跳來跳去，像調皮的孩子在綠葉間捉迷藏。些許熟透了的果子從樹梢掉落，一咕嚕滾出去好遠，像給沉睡的大地敲響晨鐘。小麻雀們瞪著黃豆般水靈靈的小眼睛，整整齊齊的排在電線上，就像五線譜上排列的音符。只不過它們是會說，會跳、會笑、會打鬧，胖瘦不一的音符。它們有的幾只湊在一起討論的如火如荼，我猜它們一定是在爭什么東西最好吃，有的則兩只依偎在一起，安靜的給對方梳理羽毛，或許是對夫妻吧。不忍心打破這美好畫面，只調皮的吹了聲口哨，再朝它們招招手，算是打招呼吧，幾只麻雀不解歪歪小腦雀，“撲落，撲落”飛走了，只留下沉默的“五線譜”。
風與我擊掌，你聽見了吧。風是不睡覺的'鳥，有時像云朵或葉子一樣，飄逸，輕盈，倏忽刮過臉頰。有時像武器，沉重的撞擊令鐵皮作響號角。風總在路上，風總將心情照亮，它就像我的老朋友，閑下來時會和我聊聊，它的氣味會告訴我，它是剛剛在小溪里暢游了一番，還是被許多樹葉擁抱過，或者在蒲公英花田里打滾了。風是個調皮的孩子，它會和我打賭，看誰先越過花叢，其實和風賽跑也是一件有趣的事。
走過一棵銀杏樹，仔細聽，呵呵，你不知道吧，它一看見我就特別高興呢，不信你看，滿樹金黃的小手掌正嘩啦啦的折著呢。我朝它走去，伸手輕扶它粗糙的樹干，有些像老人歷經滄桑的臉，但其實它也有著可愛的一面的，我微笑著對它說：“你最近又漂亮了不少呢，美麗的姑娘！”它害羞似的飄下兩片葉子，落在我腳邊，我拾起禮物，仔細端詳，撫摸著葉脈，感受著它們的成長，蛻變，這是一個漫長而又艱辛的過程，但收獲的卻是沉甸甸的滿足。我感嘆，自然的偉大；我感嘆，人類的渺小。
回家路上，抬頭看看，彎彎的月亮懸在空中，我走它也走，我停它也停，我問：“你為何跟著我？”它只說：“因為我想陪著你走完這一路，讓你覺得不孤單。”暖暖的感動溢滿心頭。空氣中漫來睡蓮的清香，那嬌羞的少女，正是在月暖風清之時，亭亭出水中。
清空思想，用你的心去與自然對話，用你的手去感覺生命律動的節奏，用你的耳去傾聽自然真摯的呼喚。與自然進行一次心靈對話。
對話的作文11
時光飛逝，轉眼間已經過了兩千多年。你是項羽，那位英姿颯爽的西楚霸王，而我便是一位默默關注著你的小人物。
項羽，你知道嗎？你最令我心疼的是你一出生就因為一句“楚雖三戶，亡秦必楚”的預言而背負了榮家復國的責任。一個手無縛雞之力的孩童失去了父母失去了國家，最后連疼愛自己的祖父也被秦將王翦所殺，與你相比，我是多么幸福！國家安寧，父母健在，家庭和諧。甚至于劉邦，也有一個家！項氏一族的少主，一個沒有童年的孩子，也造就了你少年老成的性格。在外人看來，作為少主，你這樣的性格，才能配得起你高貴的身份！可在我看來，你只是一位渴望幸福家庭的孩子！
項羽，叔父曾責怪過你不學書卻習劍，他何曾考慮過一位少主的心思？你身高八尺，力能扛鼎，目生雙瞳，才氣過人，如此的與眾不同，哪能用世人用膩了的方法去實現抱負？你告訴叔父“秦王，彼可取而代之”，卻被謹小慎微的叔父捂住了嘴，叔父說如果被有心人聽到，那將會是殺頭的死罪。可你不在乎，你只求能為江東子弟爭取一片彌漫著雄楚氣息的天空！
項羽，你知道嗎？世人誹謗你優柔寡斷，有勇無謀，又說你暴虐無比，目無法紀，是個盜墓賊……這些庸俗的世人，他們怎會理解你？現在，我要鄭重的`告訴你：我理解你的苦心！作一名統帥，你必須要為自己的士兵，自己的子民負責，那些秦兵如若不殺，受戮的將會是楚國的士兵！而盜墓一說，更可笑至極！古來君王將士無數，軍餉也不是永遠都能充足，盜墓的皇帝將領不止你一人，而盜墓也是個沒有辦法的辦法。誰會無故去打擾已故之人的安息呢？世人的偏見不該你一人承受，不公！不公！
項羽，你知道嗎？你不僅是虞姬心目中的天，更是我心中絕無僅有的長空。虞姬在二八年華之時，便思慕你的膽識，她拋去了女兒家的羞怯和嬌弱，在戰場上跟隨你嘶鳴戰馬，在帳下為你補衣彈曲，而對自己是何身份毫不在意，因為你是她的唯一！四面楚歌，唱盡了你多年的硬漢氣勢：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何？”那邊，她已淚流滿面，要再為你舞一次劍，留下那一曲絕世變幻的旋律，那一陣寒光冷色的劍影。
烏江之畔，你回望早已看不見的她，喪失了生的念頭；家國不復，你無顏面對江東父老殷切的目光……
項羽，你我雖相隔兩千二百多個年頭，但如若有朝一日，你驅騅歸來，我定素手揚鞭，一路追隨！
對話的作文12
清晨，我呼吸著新鮮的空氣，在南湖公園的小路上漫步。突然，我在草坪上看見了一只可愛的小鳥。她低低地呻吟著，不時用尖尖的小嘴啄啄翅膀。
我關心地問：“小鳥，你怎么了？”
小鳥眨眨眼睛，顫抖著聲音對我說：“剛才，我在樹上放聲歌唱時，幾個頑皮的孩子趁我不注意，用石子打我的身體。我躲閃不及，一下被打到了翅膀。”
“唉！可憐的小鳥。”我小心翼翼地抱起她，發現她的右翅膀有些紅腫，“很疼吧？”
“好疼啊，我都不能飛了。”小鳥委屈地問：“他們為什么要欺負我？”
“老師一定沒有教過他們要愛護小動物。這樣的孩子還是很少的。有很多人都非常喜歡你的。”我輕輕的按揉著小鳥的翅膀。
過了一會兒，小鳥拍拍翅膀，高興地對我說：“謝謝你。”然后飛向那碧藍的天空。
我和小鳥的對話作文
“嘰嘰喳喳”。今天上午，我家窗臺上停了一只小鳥，它黑乎乎的羽毛帶一點金燦燦的光芒，尾巴長長的，翹翹的。胖乎乎的腦袋左動動，右動動。
我躡手躡腳地走進陽臺，學著鳥的聲音高聲喊：“唧唧喳喳”，小鳥沒有理我，瞟了我一眼，似乎驕傲地說：“哼！你算什么！聽：我的`聲音可比你清脆、響亮多了！”我趕緊輕輕地跑出陽臺，從書房里拿出一個發出小鳥聲音的玩具，“唧唧喳喳”地吹起來，小鳥聽見了，呆呆地看了看，仿佛在想：“多漂亮的‘小鳥’呀！她穿紅艷艷的衣服，而我黑黑的羽毛一點都不好看！”
不知道小鳥是覺得我的聲音比它好聽呢，還是害怕我呢，低頭飛走了。其實，我并不想讓小鳥飛走的！我難過地說：“我是你的好朋友呀！我可不是來抓你的哦！”
對話的作文13
當你習慣了人與人之間的對話，當你渴望有一份寧靜的交流時，何不嘗試與書對話呢？它會讓你的人生有更大的收獲。
從上學起，書就像一位默默無聞的老師，一直陪伴在我身邊，教我識字，教我如何面對失敗，教我如何成功。
與書對話，可以讓我明白“學而不思則罔，思而不學則殆”的學習方法，讓我品味到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的讀書之樂。
與書對話，可以讓我置身于塞外的.大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的情懷；可以夢想登上齊魯的泰山，在云霧飄繞中感受“一覽眾山小”的豪情；可以在悠揚的笛聲中，領略“煙籠寒水月籠沙”的美景；可以坐在故鄉的明月下，體會“稻花香里說豐年”的喜悅。
與書對話。困難時，李白告訴我：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”；孤獨時，王勃說：“海內存知己，天涯若比鄰”；被人誤解時，孔子曰：“人不知而不慍，不亦君子乎”……
與書對話。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我看到了屈原在報國無門的漫漫長夜中苦苦掙扎；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，我看到了范仲淹一生高尚的政治追求；“老驥伏櫪，志在千里”，我看到了曹操老當益壯的雄心壯志……
與書對話。多少次夢回金戈鐵馬的戰場，奮力殺敵凱旋對鏡貼花黃……多少次與蘇東坡共賞皎潔的明月，體會樂觀曠達的情懷……
與書對話，如同和一位淵博的老者交流，能使你總觀歷史，橫看世界，從古至今，一覽無遺。這其實也很美。
對話的作文14
從某種意義上來說，世間的一切，都是等待。冷等待暖，就形成了雨；冬等待春，就形成了四季；天等待地，就形成了永恒。而人等待人，就形成了最溫暖的愛。我想和那個等待的身影對話，我想說很多，很多……
小時候，我常和奶奶在公園散步。蹣跚學步的我總跟不上奶奶的步伐，但那個蹲下研究螞蟻足跡的我，那個細細聆聽蟬鳴的我，那個抬頭看柳枝擺動節奏的我，一點也不擔心，不害怕，也不著急，因為奶奶永遠會在我看得見的`地方微笑著等待，我便快速地沖過去，一頭撞進奶奶溫暖的懷抱。
漸漸地，我上學了。于是傍晚時分教室的窗邊，便會準時出現奶奶的身影。她焦急的往里面張望著，下課鈴一響，她便迫不及待地沖到門邊，大聲叫著我的名字，催促著我動作快些，我便匆匆收拾好書包，撲向奶奶等待的身影。
我想，正是奶奶等待的身影，給了我一份最安心的愛，是童年時不可或缺的溫暖。我想對她說：“奶奶，您的等待給了我最難以忘記的愛，謝謝您！”
隨著歲月的流逝，似乎有什么漸漸地改變著。我覺察到，奶奶出現在窗邊的身影越來越小了，當她來到窗邊，鬢角的汗滴似乎越來越密，還微微喘著氣。再后來，她出現在窗邊的時間越來越晚，她似乎永遠也弄不清楚放學的時間，一看到她，我便大吼一句：“你怎么才來？我等了好久了！”說著，把書包往她懷里一塞，就沖出了校門。
走了許久，我才恍然發現奶奶還在身后。轉過頭，卻只能看到天邊殘云如羽，夕陽染紅了天際。一剎那，仿佛時間凝住了，我看見，奶奶蹣跚著，一步步向我走來。她似乎想極力加快腳步，但蒼老的身軀卻使她不得不停下輕輕喘息。她的眉宇間充滿了焦急，四處張望著嘴里還念叨著我的小名。不知怎的，我的心中充滿了酸楚。
是啊，奶奶老了。可是我們這個年輕的世界，似乎再也沒有耐心等待這些老去的人們了。他們極力加快腳步，卻只能看著眼前的世界漸行漸遠。也許他們需要的，僅僅是一個等待。
我停下腳步，微笑的等著。奶奶看見了我，似乎想快步趕上來。我卻叫道：“奶奶，不用急——我等著你——”
現在，我想對這個等待的身影說：“你真棒！好樣的！”
對話的作文15
名人，在某一方面有所成就的人。——題記
俗話說得好：“三百六十行，行行出狀元。”每一位名人都有自己閃爍的一面，那么你想不想與名人對話呢？今天下午，我們班就進行了一場“與名人對話”。
今天來到教室，老師便問道：“想不想與名人對話想的閉上眼！”“名人”，這個詞在我的腦海中刷過。難道周杰倫，劉謙那些名人要來我們班做客？為了抓住這個機會，我便老老實實的閉上了眼。“睜開吧！”老師笑了笑，又說道：“想不想來看看名人到底是誰呢？”同學們爭先恐后的舉起手，吳桐榮幸的`被選上了第一名，只見他滿懷激動的走上講臺，剛一看到兩對作業后面的東西，就立即失望了起來。同學們看到后哈哈大笑起來，有疑惑不解，便一個個都上去看了看。哦，我也明白了，原來是一面鏡子，同學們站在鏡子面前，眼前的一面鏡子就顯現出了自己的面貌，咦？難道這就是所謂的名人么？原來，老師之所以會把一面鏡子放到“名人”的面前，是因為讓我們明白，我們就是名人，成為名人的權利掌握在我們的手中，只要努力，就能夠出類拔萃，成為真正的名人。
看！周杰倫，劉謙，富蘭克林甚至還有聾啞人——海倫，他們不都是經過自己的不懈努力，頑強奮斗，才成為一位家喻戶曉的名人么？就拿海倫來說吧，沒有他的頑強奮斗能成功么？不能；沒有他的刻苦努力能成功么？不能；沒有他的自強不息能成功么？不能……所以，奮斗吧！努力吧！加油吧！勝利已經離我們不遠，成功就在彼岸！
因為有了自信，所以才有了成功；因為有了努力，所以才有了收獲；因為有了奮斗，所以才有了輝煌；因為有了目標，所以才能順利沖刺！
同學們，讓我們奮斗，努力，加油，成功就在不遠，帶著美好的未來奮斗！
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