關于戲的作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的關于戲的作文，希望對大家有所幫助。
關于戲的作文1
快樂的童年有許多快樂的事，快樂的童年也有許多快樂的伙伴，快樂的童年更有許多快樂的游戲，
童年是快樂的，童年的游戲更是快樂的。在童年游戲的秋千上，我們一起“乘風破浪”、一起“高歌曼舞”、一起“并肩而行”、一起“笑傲江湖”、一起“遨游太空”……。在童年的游戲“風箏”中，我們飛向天空自由的翱翔著;我們飛向太空看著晶瑩透亮的地球;我們飛向未來玩耍著未來先進的玩具……。
在童年游戲的“沙包”中，丟出了一片慰藍的天空;丟出一聲聲歡樂的笑語;丟出了無拘無束的心……。
在童年游戲的滑梯上，滑出了一道道亮麗的彩虹;滑出了一個個難忘的日子;滑出了一條群星璀璨的銀河;滑出了精彩的人生……。
在快樂的童年中，有許多快樂的`伙伴。我和快樂的伙伴們去捉蝴蝶、捉蝌蚪、捉小鳥……，我和伙伴們永遠是快樂的。清晨，我們一起來唱歌、玩耍;傍晚，我們又一起來唱歌、玩耍。
在快樂的童年生活中，有不可計數的快樂的事情發生在我們周圍。春天，生機勃勃、萬物復蘇，我和小伙伴們在姹紫嫣紅的花叢中玩“花式救人木”、“丟手娟”、“老鷹捉小雞”……。在這嫩綠嫩綠的草地上，我們懷著愉快的心情度過了一天又一天，草地上留下了一個個童年時的足跡。夏季，唯一的沙池成了我們快樂的小天地，我和小伙伴們在單桿上爬上爬下，蹦蹦跳跳，雙手扶著來比賽，看誰蕩得最遠。小伙伴們把沙子堆起來，堆出形態各異的東西，小伙伴們還不謀而合的站在同一條線上準備進行跳遠。開始了!可有些小伙伴“原地不動”地站在那時里，想等旁邊的伙伴開始跳的時候推他一把(出于好意)，結果可想而知，那個小伙伴“漫”身遍“沙”，嘴里也有呢!小伙伴并沒有哭，反而推人的小伙伴哭起來，說：“我不是有意的，你不要告訴我爸爸，到時候又要打我了!嗚嗚……嗚……”小伙伴還一邊說一邊直跺腳，用臟手背擦自淚如雨下的眼淚。秋天，我們集中在一起派出撿葉子的任務，便分成了三個小組。……集中了，葉子的數目不可計數，口袋、手上、衣服上全是秋天的葉子，我們把全部葉子放在石板上，哇!一大堆的葉子如同火苗般濺出了火星。玩累了，快樂而疲勞的伙伴們一個靠一個睡入甜美的夢鄉，在夢里夢見自己在海里游泳、夢見自己在天空飛翔、夢見自己在河邊戲水，時不時發出笑聲。
快樂的童年讓我擁有許多伙伴和留連忘返的時光;快樂的童年讓我們有許多難忘的事，童年，我會再次擁有它嗎?
啊，童年，我難忘的、快樂的童年!
關于戲的作文2
小時候的冬季，捉迷藏是我們村里最火爆的游戲。每當萬物凋零的時候，也就是“一、二、三、四……藏好沒有？我來了……”的高喊聲到來的時候。
一個陰天的早晨，村里的小伙伴都不約而同地來到了老地方——開雜貨店的丹丹家，等待著一年一度的保留游戲——捉迷藏的'又一次開幕。我也不甘示弱——跟去了。
首先，當然是一如既往地確定下誰來當第一個“特務”。十幾個小孩圍成了一個圓圈，高高舉起自己的一只手，同時盯著別人的拳頭。“嘿、哈、嘿……”一次又一次地劃拳，勝出的人幸災樂禍地離開了這“不宜久留”之地，圓圈也就越變越小。我還真夠倒霉的，竟是最后一個脫離這“苦海”的，弄得我冒了一身冷汗；而那掙扎不出來的婷婷只好愁眉緊鎖地走到樹邊，抱著大樹，數起了阿拉伯數字。
“一”一出來，所有的伙伴兒紛紛撒腿向四面八方奔去。我飛跑到屋后，向四周掃射一圈，祈禱著一個隱蔽的地方能被我一個人開掘出來。終于，我看到了一個堆著紅薯的坑，上面搭了幾根竹竿，竹竿上是一些稻草堆成的呈錐形的棚。我奔過去，準備在那兒落腳，不料，里面已經有好幾個人了。我想轉移地點，可“藏好沒有？我來了……”這似乎帶有命令的聲音傳到了耳朵里，無奈，無奈，我飛身擠了進去，抓些谷草把自己遮了起來。腳步聲來了，越來越近了，我不禁有些驚慌，害怕這里被她懷疑，擔心自己也遭受那種一人到處找十幾人的痛苦。
令我們始料未及的事發生了。
在那腳步聲離我們只有兩三米遠時，“砰”的一聲，竹竿斷了，我和幾個小伙伴都享受了一下飛的感覺后又重重地墜落在了那高低不平的紅薯上，個個人仰馬翻。“哎喲！”“誰壓住我的腿了？！”“媽呀，我的屁股摔成八塊了……”“紅薯鉆進我的衣服里去了。”……不知誰還急中生智，高喊著：“不算！我們摔倒了！”坑里一片漆黑，什么也看不見，只有我們的叫苦聲和喊冤聲撞擊著土坑的壁，熱鬧極了。
別的伙伴聞聲趕來，首先是指著坑里大笑，然后才拿來梯子，讓哭笑不得的我們重見光明了。
我不知是該感謝那竹竿，還是應恨它。反正與紅薯的親密接觸是不好受的，大人的責罵也是難忍的。人生的事也就是這么難以預料的吧，“不經一事，不長一智”，因那次游戲，我至少知道了幾根小竹竿是承載不了幾個人的重量的，也就明白了“審時度勢”、“三思而后行”的道理。
現在，那樣熱鬧的場面再也沒有了，但那真切的感覺會一直銘刻在我的心中，直到永遠。
關于戲的作文3
剛升入初三，我的心里不知道怎麼心里很恐懼。害怕這是一個跟以前的那個班一樣，不是一個非常團結的班，同學之間總是無形中筑了一道隔閡的墻。這個新班，新的大家庭，人數也增多了，是不是精神面貌也改變了呢？經過那天的體育課，我敢肯定的說，這的確是一個團結的班集體。
剛升入初三，體育課老師讓我們先做幾節游戲，那節體育課我們玩的是捕魚游戲，剛開始，我們女生都站在一塊，看著那些男生在相互捕，我們女生一般是不用害怕被抓到的'，因為一般捕魚人都是男生，所以，他們把男生抓玩了才會抓女生的，以前的班級就是這樣的。沒想到剛抓了一會兒，許多女生都站在一塊的時候，他們竟然慢慢地捕向了我們，剛開始我們還沒有意識到，當他們真的逼近的時候，我們這才像海里的魚兒一樣，到處亂竄，我和一部分魚兒跑得快，所以都“幸免于難”，可是，他們終究捉住了許多“落網之魚”，這一下，他們的隊伍壯大了起來！我們這些魚兒也變得緊張起來！
哇，這回的魚網好大啊，看著那些人一個個手牽著手一步步逼近，那場面真的好可怕，好像一群妖魔鬼怪一步步向你逼近，仿佛馬上就要吞噬你，我和朋友拉著手，心急如焚，因為路都堵死了，根本就沒有余路可走，我們這些魚兒焦急的“游來游去”，終究，一些魚兒還是被捕住了，但還有一些魚兒“死里逃生"，我這個可憐的魚兒企圖從網邊上逃走的時候，卻被人家給逮住了！
太陽公公仿佛也來湊熱鬧，天氣變得越來越熱，可是我們都顧不上這些，即使汗流浹背也無所謂，沒一會兒我們就又抓了一些魚兒，網越來越大，以至于最后只剩下六七個魚兒，可是我們連著抓了幾回，都讓他們逃走了。游戲進入到白熱化階段，當我們這些魚網整裝待發，又一次去抓他們的時候，網卻給斷了，可是，我們不氣餒，繼續進攻他們，這次當我們圍成一個圈，眼看一個魚兒就被捉住了，只見她焦急的在網里跑來躥去，看著他的著急樣，我們都哈哈大笑。沒想到，他竟然鉆著一個空子給跑了！我們都很惋惜，不過，我們很快的商量對策，把網懶得嚴嚴實實的，這一次，我們把僅有的那幾個魚兒“一舉抓破”，游戲也圓滿的結束了。
這次游戲我們每個人都玩得很快樂，培養了我們同學之間的凝聚力，更可貴的是，它讓我看到了一個團結的新集體。我今后一定要好好學習，積極勞動，為我們這個班集體爭光！
關于戲的作文4
信息科技的迅猛發展和普及，預示著人類社會已進入了信息時代，網絡作為信息科技的代表，無不對人們的社會生活產生重大的影響，它改變和制約著人們的行為觀念；對社會的進步起到了一定的推動作用，但也產生了一定的負面影響。
近一段時間來，各種媒體都相繼報道了，中小學生因迷戀網絡而荒廢了學業、或徹夜不歸；相繼發生離家出走的事件；更讓人觸目驚心是，由此引發了許多的刑事案件以及跳樓、服毒等自殺案件。這是家庭的災難；也是社會的悲哀！既是家庭的問題，也是一個嚴重的社會問題。
網絡游戲作為信息產業文化的一部分，在網絡信息傳播中有著舉足輕重的作用。作為一項新興的經濟產業，它主要面對是青少年，特別是少年兒童，并對他們產生著深刻的影響。
游戲設計者們利用自己掌握的信息技術手段，充分發揮自己的聰明才智，設計出了天方夜譚、撲朔迷離的故事情節，加之聲、光效果逼真傳神，讓人感覺猶如身臨其境的感覺。那些打打殺殺的血腥場面，刺激著每一個游戲者，他們進入了忘我的境界；意識已經融入到整個游戲環境中，他們就是其中的一員。每殺一個人都會累積他們的自豪感；每過一道關都會增強他們的榮耀感；這就是網絡游戲對人的誘惑力，它讓游戲者從著迷、到迷戀、再到癡迷……
雖然，政府的相關部門相繼采取了一些措施，但這種現象還屢屢發生，還是不能從源頭上改變或制止這種現象的發生。
就在前幾天，幾家著名網站用大于其他標題的字號，在非常顯著的位置刊登了這樣一副標題：某某網絡游戲即將在何時進行內測、公測。讓我百思不得其解的是，一個網絡游戲值得引起社會的廣泛關注嗎？值得如此大張旗鼓地宣傳嗎？這樣炒作的`背后無非有利益的驅使罷了。
雖然文化產業也是經濟的一種存在形式，但它和其它的經濟產業對社會生活有著不同的影響，它直接影響到人的精神內涵，那些通過網絡游戲不斷賺去高額利潤的開發商和經營者們，你們考慮過它給社會和家庭帶來的副作用嗎？也許你會說：我們沒有教他們們犯罪；沒有讓他們去跳樓、去自殺；我們沒有責任。但我想問：這對我們的社會進步有促進作用嗎？能讓他們產生愛國主義情感？能幫助他們更好地學習文化知識？還是讓更多地父母不再到處尋找那些網迷的孩子？知道嗎，在你收獲金錢的背后，有多少個家庭被網絡游戲問題所困擾？多少個家長期盼著網迷的孩子浪子回頭？早點回家呀！
俗話說：近朱者赤，近墨者黑。環境對人起著潛移默化的影響，我們的孩子長期在這樣的文化氛圍中，吸取如此的精神食糧，他們的道德觀念能夠健康嗎？他們能夠成為國家棟梁嗎？能夠撐起我們祖國的一片藍天嗎？
我認為，首先在全社會要強化責任意識，樹立責任感和道德感；從網絡游戲的設計開發到經營者都要本著對社會負責，對人民負責的態度，開發出能促進社會和諧、家庭和睦、具有積極向上、能夠弘揚我國的優秀傳統文化的作品。
關于戲的作文5
不知什么時候，長白山上來了一個名叫楊白勞的老漢。這位老漢很勤勞，在山上開辟了一個屬于自己的農莊。
老漢每天起早貪黑，在農莊里給蔬菜澆水、施肥。菜苗在他的精心照料下，漸漸長成了一棵棵個大、飽滿的大白菜。老漢看著自己的勞動成果，心里樂滋滋的，仿佛他看到的不是菜，而是向他招手的一袋袋銀子。
可接下來卻發生了一連串怪事，老漢為此寢食難安。接連幾天，他都發現自己菜園里的菜莫名其妙地少了幾棵。于是，他決定要將那個不勞而獲的偷菜者揪出來二功夫不負有心人，老漢在連續幾天晝伏夜出的守候之下，終于把偷菜者抓了個現形。原來那個人竟是他們村的網絡高手孔乙己：
老漢滿腔憤怒，直接把孔乙己告上了法庭。
法庭上，老漢向法官包拯陳述了自己的菜被偷的事實，并要求被告賠償所有損失。法官包拯聽后，義憤填膺地說：“孔乙己，你也是一個讀過書的人，應該知道禮義廉恥，卻為何干出偷菜這等下三爛的事情？簡直有辱斯文！”
孔乙己頓時急紅了臉，額上也開始冒汗了，他急急地爭辯道：“回稟法官……法官大人，草民雖……雖讀過書，但最終學而無果，于是轉攻網絡，近日迷上……迷上了開心農場的游戲。短短數日，我已成為偷遍農場無敵手，因而心生寂寞，才去了楊白勞的農莊摘……摘了些菜，草民摘的不是菜，是……是……是寂寞啊，法官大人！”
法官包拯一聽，更是氣不打一處來，大吼一聲：“大膽刁民！分明偷了人家的菜，還竟敢強詞奪理說成是‘摘’！”
孔乙己這時卻不再恐慌，睜大著眼睛說：“偷菜，所有開心農場的.玩家都為之，能算偷嗎？那是‘摘’……”
這時孔乙己的辯護律師——魯迅不慌不忙地站起來說：“法官大人，這世上的菜本沒有‘摘’，只是偷的人多了，也便成了‘摘’。大人要是不信，可以查閱最新的法律條文，文化部早已明文規定，將‘偷菜’更名為‘摘菜’了，這世上再也沒有‘偷菜’這一說了。按這一法律規定，我的當事人并不觸犯法律，并且我的當事人同樣是起早貪黑，勤于收獲，并沒有錯，應當立即當庭釋放。”
法官包拯一時無語，急忙叫書記官上網查閱法律條文，果不其然！經合議庭審議：楊白勞敗訴，孔乙己無罪釋放。
楊白勞踉踉蹌蹌地走出法庭，無語望天，長嘆一聲：“楊白勞啊楊白勞，這回你可真的是應驗了自己的名字了啊！”
關于戲的作文6
“來啊，過來抓我啊，笨蛋鬼！”有人俏皮戲耍地說，走廊里上傳來了我們歡樂的笑語聲。
啊！原來是我們是在玩“抓人”的游戲呢！
那就是今天下午第二節下課以后，就到了同學們最喜愛的課外活動了，我們馬上一窩蜂地涌出教室外，猶如一群被捕的魚兒又重新回到大自然一樣，自由自在嬉戲、玩耍。我興奮不已，因為不知道玩什么游戲，所以我感到有一種神秘感。藍英燊對我說：虔振，要跟我玩 “抓人”游戲 ？”“好啊。”我說。停了一小會兒，我又說：“可是還沒有隊員啊。”“那我們去找唄。”他滿不在乎地說。然后，我倆馬上開始“招兵買馬”， 不一會兒，就有許多“大兵小將”云集走廊上。“大兵小將”足夠以后，我們游戲規則是：先選出一個人抓別的人，被抓到的人要負責去抓別人，被抓的人要躲開抓的人。
游戲準備進行，我們先用“猜拳”的方法來看誰輸。最后，韋瑩烜挨了，他馬上像一只兇猛的“老虎”一樣向我們撲來，這家伙賊快，我們像一群被獅子追逐的鹿一樣，飛快地奔跑著，大家左躲右閃，都迅速地四散逃開，有的躲在樓梯下，有的躲在樓頂，有的躲在廁所里，有的躲在墻柱邊上，還有的躲在教室的門后，我們一會兒跑到東，一會兒跑到西，他被我們耍得團團轉……我最先逃離了“大部隊”跑到了走廊臺階的拐彎處，后來，藍英燊、韋禮甲等幾個向我面前的通道飛快跑來，我本以為：韋瑩烜要來抓我，結果，我仿佛變成了“隱形人”，他根本沒來抓到我。然后，我終于從“虎口”逃之夭夭，躲過一劫，他不服，就趕忙追別的伙伴楊博，楊博哪肯就范，他使出全身力氣往前跑，韋瑩烜在后面緊追不舍，看得我們心怦怦直跳。我情不自禁的`大喊：“楊博，加油！”可是，楊博一不小心就摔了一跤，搞得我哈哈大笑，結果楊博被韋瑩烜抓到了。楊博充當抓人的角色，他向四周望望，發現了我，眼睛就緊緊地盯上了我，隨即開始窮追不舍，最后，我慌忙跑到一個“分叉路口”——樓道。我想：如果我往上、下樓的方向跑很有可能會被他抓住，于是，我眉頭一皺，計上心來，我像一匹脫韁的野馬一樣瘋狂奔跑，就往人多的地方跑，跑到了一個死胡同那兒，心想：這下玩完了，無路可逃了。果真被他費了九牛二虎之力就“捉拿歸案”了，他得意洋洋地說：“你跑啊！你剛才不是很能跑嗎？呵呵”。我只好極不情愿地“投降”了，之后，我變成了“俘虜”，我無精打睬地被關進“監獄”——護欄邊上……抓人游戲就這樣一個接著一個，持續整整一節課外活動課。我們的笑聲，在走廊里久久回蕩。
這時，上課的鈴聲響了，我們才戀戀不舍回到“水缸”——教室里去。
這次的抓人游戲太精彩了！既可以鍛煉身體，又帶來樂趣，但我們都注意了安全，沒發生意外的事！
關于戲的作文7
今天，艷陽高照，我的心情也像這天氣一樣，非常高興。班隊課上，老師讓我們玩了一個有趣的游戲，這使我的心情更好了!
老師說：“今天，我們玩一個名叫三人四足的游戲!”聽了老師的話，同學們有的欣喜若狂，一蹦三尺高;有的摩拳擦掌，躍躍欲試;有的鎮定自若，低著頭在思考著什么;有的竊竊私語，似乎在討論游戲的策略。而我的心情呢，既興奮又緊張，興奮的是這是一個非常難、又很刺激的的游戲，緊張的是萬一等會兒我拖累了別人，那別人都會笑話我、怪我，我該多么無地自容呀!
老師幫我們分了組，我和同組的同學討論了起來。我們最后的策略是：一托二，盧同學個兒大，在前面，可以保持平衡，我和謝同學在后面抱著她，這樣就不會撞到桌子了。老師還建議我們，要數“一二一”可以步伐整齊，以免摔倒，我們聽取了老師的建議。
比賽開始了!同學們有的磕磕碰碰，費盡千辛萬苦，才到達終點;有的速度不快，但是很穩;有的貓著腰，仿佛是一只只駝背的.蝦公公，艱難地往前挪著小步。此時感覺他們腳上似乎有千斤重，又像是灌滿了鉛似的，左右搖晃，東倒西歪，哈哈，好像一個個不倒翁啊!
有一組開始比賽了。一個男同學就快摔倒了，旁邊一個同學立刻把他拉住，啊，原來走路變成這么難的事情。我真是始料未及啊!他們調整了戰術，三個人緊緊地抱在一起，喊起了“一二一”的口令，隨著口令聲，他們變身為三只小兔子，一蹦一跳地向前進。
輪到我們了，我們非常緊張，心里就像揣了只小兔子，怦怦直跳。綁布帶時，我們遇到了困難，謝同學綁得松了點，一動，布帶就脫落了。接著，盧同學說：“我力氣大，我來!”說完，她就彎下腰去，將布帶穿進不銹鋼環，再用力一拉，把兩條布帶重合，使勁一貼，讓布帶把三條腿綁在一起，終于緊了!我和謝同學緊緊地抱住盧同學，隨著“一二一，一二一”的節奏，我們順利地到達了終點，取得了不錯的成績——5.7秒。
正當我們舒了一口氣時，下一組的比賽開始了，只見小紅將雙手搭在前面兩位同學的肩上，前面兩位同學奮力向前沖，她就一跑一跳地緊跟在他們后面。他們的速度真是“風馳電掣”!他們僅僅用了4.05秒，就完成了比賽。
游戲結束了，可我的思考遠遠沒有結束。我們不管做什么事情，只有團結一致，一起出謀劃策，才能事半功倍，取得成功。
關于戲的作文8
今天上午，在小桔燈上作文課的時候，我們玩了一個叫《七上八下》的游戲。一提起這個游戲，我讓我心驚和緊張。
這個游戲從表面上看只不過是一個報數的游戲，可是，它還有“陷阱”，規則有點復雜。“１－２”還是照常報數，，可是到“３”了卻得報“４”，到“４”時卻得報“３”，這就是“顛三倒四”，一不小心就會出錯。到“７”時不能報數，得做動作，跳起來雙手上舉，“８”也不報數，做動作，跳起來雙手下伸。到“１０”了，還得雙手抱肩，也不報數。報完“１－１０”就重新開始，而且會改變方向。說錯了的，還會吃“板粟”，被同學們打頭，最倒霉的是，錯了三次，就要被罰寫一篇作文。我就是第一個被罰的。
開始玩游戲了，第一輪就給了我沉重的打擊，本應該報“４”的，我卻條件反射般地報“３”，我真是太愚蠢了。我吃了同學們的不少“板粟”，真的是太令人尷尬了。一出錯，我就更加緊張了，而且報了幾輪后，難度又開始增加了，有順時針和逆時針。結果，越緊張，越容易出錯，我把順時針和逆時針搞混了，旁邊的同學雙手抱肩后，我不知道是該我說“１”呢，還是他左邊的同學說“１”，我又呆了幾秒，輸了，又吃了不少“板粟”。這時，其他的同學可興奮了，因為到目前為之，我已出錯兩次了，是最有可能被罰寫的。第三次的時候，我小心翼翼地報著數，一圈報完了，我沒出錯，兩圈下來了，我也沒出錯，我的腳下仿佛踩著一朵幸運的云，心情也輕松了一些了。可是難度又增加了，不僅順時針、逆時針交替著報，而且還加上英文和中文交替著報。“１”、“２”、“４”、“３”，到我了，我卻鬼使神差般地說了“FIVE”。我的'媽呀，我又出錯了。同學們大笑，整個教室都沉浸在歡笑著，只有我無比尷尬，我終究沒有擺脫寫作文的命運，我腳下的那朵幸運的云飄走了。還好，游戲接著進行，我想：下一個會是誰陪我寫呢？有人作伴，總比只我一個人罰寫要好。原來是朱博穎，她本該上舉的結果做成了下伸，順時針變逆時針的時候，她沒反應過來，她已錯兩次了。這時，那些一次都沒錯的同學興高采烈地手舞足蹈，朱博穎緊張得嘴唇咬著手指。“ONE”、“TWO”、“３”，到朱博穎了，她脫口而出說成了中文。她的臉頓時變得通紅，她一共輸了三次，也要被罰寫了。這時，大家都松了一口氣，我更是為朱博穎喝彩，我們是同病相憐了。
這就是《七上八下》的游戲，怎么樣，想體會“七下八下”的心情，就來玩這個游戲吧。
關于戲的作文9
“啊！……同志們！跟我沖啊！”由劉相禹帶領的部隊一起沖了上去
這是在干什么呢？原來作文班同學在打雪仗呀！
只見劉相禹在最前面狠狠投擲雪球。李對和劉隊打得天翻地覆，不可開交，好像他們是冤家似的。我被劉相禹派去當“間諜”，反正我們都視“死”如歸，“‘兵’不畏死，奈何以死懼之”，還怕什么？
可怕的事情發生了，他們不但不久就認出了我，還把我“俘虜”了。但是我依靠著自己的智慧逃了出來。我雖然逃了出來，但一想起他們把我捉住，就氣得咬牙切齒，暴跳如雷，在后來的發炮中竟有九次擊中了敵人！
這時，滿天飛的雪球像導彈似的飛來飛去，讓人眼花繚亂。
我們隊隊員高日新把敵軍隊長李騰奇捉住了，立了大功。
“糟了！‘子彈和藥’快用完了！得想個計策才行！”我喊。周圍白雪皚皚，銀裝素裹。突然，隊長眼睛瞪得大大的`，喊著：“同志們！停止攻擊！去那邊取‘子彈和藥’！”他們紛紛向那邊跑去。
隊長被飛來飛去的‘子彈’擊中了，他大叫：“哪個家伙打的我？我要把它碎尸萬段！”他立刻抓起一把雪，來了個“天女散花”，把敵軍揚成了一個“雪人”。
我們的戰略是：保存子彈和藥，等敵人彈盡糧絕再回擊。可敵人的戰略卻是：守株待兔，我們過去一個就俘虜一個。多虧我這個“間諜”，否則不知道敵人的陰謀，早就被敵人“俘虜”了。真是“知己知彼，百戰不殆”。
就這樣一直僵持了幾分鐘，有些耐不住性子的“士兵”沖了過去，結果被密集的“子彈”打得丟盔卸甲，差一點就落入敵軍之手。“果然很厲害！”隊長心里暗想。“同志們！立即‘開炮’！打他個措手不及！”哈哈！敵軍果然沒有防備之心，一個個飛奔似的狂跑。隊長開玩笑：“你們的‘子彈和藥’不要了？我們可踹了啊！”聽到這句話，敵軍隊長李騰奇急的趕快跑回來，拼命向我們發射“子彈”。他一定是想：“我就是‘躺下了’，也要和你們‘同歸于盡’！”雖然我們有很多隊員被他擊中了，但不知道誰發射的“子彈”落入他的領口，他就像中了機關槍一樣，渾身發抖，隨后被抬到了畫在雪地上的“紅十字架”上面，逗得我們哈哈大笑。
一場激烈的“戰斗”結束了，雖然只是短短的40分鐘，但卻令我終身難忘。興奮之余，我想，戰略、戰術決定勝負，方法技巧事關輸贏。我們做事一定要“將欲取之，必先之”。用頭腦和智慧戰勝生活中的所有困難。
關于戲的作文10
身為學生的我整天為學習和游戲在糾結，面對父母和老師我只能無奈的選擇學習，可自己的內心深處卻時時牽掛著豐富多彩的游戲。畢竟學習太累了，整天除了背書就是寫作業，還要應付一次又一次的考試。考的不好還得挨批。最恐怖的是平時在家一有空，媽媽還得讓我寫作業復習，我天天都要累的不行，因此我一聽到學習就頭疼，就更加討厭學習了。直到有一天······
那是一個周末的`上午，我寫作業遇到了一道大難題，怎么想也想不通。于是決定求助于手機。來到客廳我怎么找都找不到媽媽的手機，我靈機一動想到：手機一定在柜子里。果然，在柜子里一下就找到了。我趕忙偷偷把手機拿進房間。就在這時，媽媽看見了我，問：“欣欣，偷偷摸摸的拿著手機干嘛？”我頓時心虛了趕忙回答道：“我有道題不會，要拿手機百度一下。”說完向房間跑去。在百度的幫助下我很快的解決了難題，正準備關的時候不小心看到跳出的游戲頁面我的心就癢癢了。可是又想到媽媽時常說的話：馬上就要考試了，你一定不能再玩了。我又猶豫了，到底是玩還是不玩呢？我的腦子里就像出現了一個天使一個魔鬼，魔鬼說：“玩游戲多好啊，現在復習壓力重，玩一會兒沒關系的。”天使說：“不行，一定要好好學習，不能玩游戲。”他們二人馬上打了起來，最后還是魔鬼贏了，我走到門口偷偷看了看媽媽的動向，發現媽媽正在做飯，心里暗想：嘿，一時半會肯定做不好，我就玩一會沒關系的。于是便悄悄的把門關上。然后不由自主的玩了起來。就在我玩的不亦樂乎時媽媽突然走了進來，我一看才發現我已經玩了很長時間了。我害怕極了，趕忙把手機關了起來。看著媽媽朝我一步一步走來我的心像個小鼓一樣敲個不停。就在我以為要挨批準備求饒時，媽媽卻笑嘻嘻地看著我說：“游戲好玩嗎？既然你這么喜歡玩那么我們來比賽吧。”我驚訝極了，心想：嗯？媽媽怎么沒罵我呢？我明明玩游戲了呀。她到底想和我什么游戲呢？就在我疑惑不解時，媽媽忽然說：“我們就來玩植物大戰僵尸吧！”說完打開電腦開始玩了起來。我一聽就樂了，這種游戲我早就玩過了，我對這個還是有很大贏的把握的。于是我也不甘落后，馬上加入了進去，。剛開始我還是遙遙領先，就在我暗暗得意時，我忽然發現我低估了媽媽，平時看起來不大會玩游戲的媽媽，居然越玩越好，很快就跟我斗的不相上下，又戰了幾個回合，我居然輸了。這時媽媽語重心長地對我說：“李欣，你從這次比賽你知道了什么呢？”啊，通過這次游戲，我明白了，原來玩游戲不能死玩也要運用腦子去思考。這樣才會越玩越好。接著媽媽又陪我玩了一些智力游戲，通過這些游戲又讓我明白了在學習時，是可以適當地玩游戲，但要有節制，要選擇玩什么？電腦游戲只會讓我們沉迷，可有些智力游戲不僅讓我們舒緩了緊張的神經還學到了書本上學不到的東西！
這次的經歷讓我下定決心一定要好好學習，通過自己的努力創造出更多好玩的智力游戲。讓以后的小朋友愛上智力游戲，遠離網絡游戲。不在為學習和游戲而糾結。
關于戲的作文11
寒冬臘月里的冰霜，徹底地將秋天的最后一片落葉吞噬了，建立起屬于它自己的一片王國。連那藍藍的天空也被這寒意席卷得灰灰的，不留其他的半點色彩。這難免顯得有些單調。要想在這，枯燥無味的季節里尋找點樂趣，還真是不容易呢！
在南方很少下雪，幾乎是不見雪的蹤影的。可是我又那么地愛雪，真希望能夠親手觸摸它一下，哪怕只是看看，也就足夠了。常常幻想著，下雪多么好啊！那肯定是一片令人垂延的美景雖然白皚皚的一片，連那樹兒、花兒……也被覆蓋著，不敢探出頭來。不過，它那銀裝素裹的一面還是可以給人一種潔白爽朗的感覺的。真不曉得雪，到底是什么樣的呢！摸起來手感如何呢！幻想……
今天的體育課又得埋沒在那冷冰冰，沒有陽光的教室里了。臨近中考，老師和同學們都比熱鍋的螞蟻還緊張。然而我不但沒有和大家共同與之作戰，卻在忙中“偷得浮生半日閑”。頭枕著手哀嘆了一聲，仰望著窗外的一片冬景。視線被一面磚墻擋住了視線，折射過來我發現了一幅貌似“枯藤老樹昏鴉”的畫面。
一株赤裸裸的枯樹，由下向上岔開了好多的枝干。在沒有陽光的照應下，微風一吹，那枯樹脆弱得要斷了似的。但憑說它脆弱，然而，卻在每個分岔的樹梢上都停留了好幾只小鳥，枯樹不但沒有哀嘆反而被壓得很高興的樣子，還搖搖曳曳地舞動著。也許這可以和馬致遠的那句詩相當了吧！
想想，今年的這個冬季應該又是一個暖冬了吧！不然，在這里怎么還能看得見燕子呢！它們沒有望北遷徙呀！
過頭來，看看老師。在忙著給同學評這學期的總分。我嘆了口氣又回顧窗外的那片大自然。忽地發現，那天空好象是開了窗了。一束束和熙的陽光沖破束縛打在大地溫暖了人心，其中有一束打在我身上，我伸出一只手讓陽光撫摩我。我盡情地感受著這美好的一切。
不知是窗外的'那棵枯樹嫉妒我還是在自我哀憐，“撲撲”地它把在它身上稍息的小鳥都趕走了。也許是陽光聽到了它的請求，一眨眼，陽光光臨了枯樹。枯樹領略了比我還多的溫暖，又回到了剛才的平和、又迎來了小鳥的青睞。現在它可是比我還驕傲了喲！呵呵！！
望著這又可愛又可氣的枯樹，我傻傻地一個人發出微笑聲，同桌看著我有點不以為然說我是傻了。我沒有去理會只是又在發笑。
雖然在這冬季不容易找到樂趣然而又是隨時都可以發現樂趣的。只要你留心觀察每處都可以是你的樂趣。那副枯樹圖――是一曲樂(趣)了吧！我想……是這樣的。
關于戲的作文12
總能見到幾個老人，手中拿著老舊的收音機。邊聽戲，邊坐在木凳上享受春日下午三四點鐘的溫陽，咚咚鏘鏘地鑼鼓聲，即使人未開口，眼前已有畫面，思緒被拉回兒時。
每當聽說有戲臺搭建了，就同奶奶一道去看戲，搬著小木凳，帶一袋子葵花花生，早早就在戲臺前占了座。小時候最喜歡到后臺看梨園子弟們梳妝打扮。對著面前的圓鏡，將自己原先的頭發束起，向臉上涂抹粉底、胭脂。最深刻的是畫眼，幾筆勾成，眼角上揚，粉色眼影在眼周輕輕帶上發飾，穿上戲服，纖纖雙手放在胸前理衣襟。我在后臺看癡了，原以為是夢，這旦角竟偏轉過頭來，朝我看了一看，撩起水袖擋在嘴前，清楚地看見，那雙有神的眼在笑，我一下紅了臉，跑回前臺，細憶，她舉手投足間也滿是柔情。
我曾細細觀察過各個角色的姿態。那刀馬旦頭戴七星額子，身后四個靠旗，每當刀馬旦從幕后出現，我都激動不已。看她一個轉身，靠旗飄飄，衣擺飄飄，好似一陣彩色的旋風，最是華麗。還記得一場戲開場前，遇上武生排演，也是像刀馬旦，身后穿著靠旗，有的.手拿大旗，有的手拿長槍，左右齊上，揮舞著，穿插著，個個神情嚴肅，英姿颯爽，光是看他們在陽光下的影，也能看花，看他這臺步，步步叫沉穩，步步展英豪。待最后鑼聲一出，即刻站定，一手舉起微張過頂，一手將槍背往身后，一雙鷹眼正視前方，勾著人心，中華的氣勢盡顯，不愧為中國國粹。
看過《牡丹亭》，那杜麗娘身姿婀娜，步步生蓮，手中一把扇，詮釋翩若驚鴻，你看這些個旦角吧，一揮水袖，那是含苞花兒的驟然綻放，是石青水墨在水中慢慢滲開，是天上的流云，宣紙上飄逸的漢字，無不稱贊。這身段，可得是中華特有的柔情。
丑角也叫我深刻，兒時看戲第一次遇著小丑，整個人的眼睛都直了，這角色也真滑稽，鼻子這兒抹些白，他唱的也和其他角色不同，人家唱得婉轉，唱得余音繞梁，是錦緞、絲綢一圈圈在心頭繞過；而小丑一般用那普通口語，一字一句，是從口中蹦出來，我見他幅兩邊的插翅一下下抖動著，自己的頭也不知覺得晃起來，老人們在旁邊在看著我呵呵地笑。
過去的戲團花樣多，有功夫。翻筋斗什么的是很常見的，但如今看戲的人少了，花樣少有了，連丑角在戲臺上也很難見到。如今聽見鑼聲、小鈸聲、二胡聲，起節奏了，就憶起昔日的戲。感受得到，角兒們的一個眼神，一個手勢，走出的步，唱出的詞，都如一艘艘載著濃濃國韻的帆船，夜色里，蓮花燈光下，輕輕游蕩。
“大－人－吶！——”正在放《楊門女將》，幾個老人圍著收音機，曬著太陽，國粹，你又該怎樣流傳呢？
關于戲的作文13
今天，我上了一節課，一節有趣的語文課。而這節課發生的趣事，實在是讓我回味無窮，百“想”不厭啊！
在這節課里，我們做了一個有趣的游戲——傳口令。當老師宣布這條好消息時，所有的同學都手舞足蹈，歡呼雀躍。通通都吃了xx丸似的。
“同學們安靜，‘沒有規矩，不成方圓’。下面，我們就來給同學講講規則吧！”“第一：每組同學要站成一個豎排，老師再把口令傳給第一個同學，當那位同學記住口令后，再依次往后傳，但傳的同學必須悄聲傳令，到最后一名同學必需把自己所聽到口令寫在紙上交給老師。”老師一說“站好位置！”我們便迫不及待的站好。
我心里好似有無數只小鹿，緊張地不得了。當我拿到口令時，我身后的同學都變成了長頸鹿，想要探個究竟。可我完全不理他們，而是把紙條交還給老師。隨著一聲“開始”，游戲拉開了序幕。我清楚地告訴了我身后的同學老師給我的口令。心想：我們的組員個個聰明伶俐，定能大獲全勝。第一組，你死定了！可正當我得意洋洋時，我卻發現吉玉謹一遍又一遍地問著：“什么？什么？”我就如熱鍋上的螞蟻——團團轉，好似要癱瘓了似的。這時吉玉謹終于聽清楚了。轉身向下一位同學傳去。當我滿心以為可以松一口氣時，隱隱約約地聽到，漸漸地、漸漸地，八個字變成了五個字，而五個字變成了四個字。我立即像霜打的茄子——蔫了。我一屁股坐在地上，冰冷地絕望著，可心中的怨氣怎么也遮掩不住。嘴里還嘀咕著：“吉玉謹都怪你，我代表全組鄙視你。”這時，劉曼妮把紙條交了上去。我樂得哈哈大笑：“營房里出來了兩個排”變成了“一千二百”。到了談感受時，我才無地自容。我認真地聽著，才發現拖全組后腿的，不是吉玉謹，而是龍源源！原來，是龍源源在最關鍵的時刻忘記了口令。她本想亂說一通，扭頭就走，可吉玉謹又把她拉了回來。她又只好從腦海里拼命擠出了一個詞：一清二白。那么，那個一千二百想必是從那里演變而來的。不過，真是沒想到吉玉謹是被龍源源“陷害”了呀！
40分鐘的`時間很快就過去了，課堂上那有趣的一幕幕卻深深烙印在我的腦海里。就算現在想起。我也會哈哈大笑，當然，這一個有趣的游戲也讓我明白了一個道理：無論是做什么事都要規則，哪怕是一個小小的游戲也要遵守規則。
關于戲的作文14
誰都知道吹泡泡是幼兒園小朋友的一種游戲，可是，今天老師卻叫我們這些四年級的“大同學”吹泡泡，可真好笑！不過好笑歸好笑，老師的吩咐可不敢違抗。這不，全班同學都帶了肥皂、洗衣粉和稀濕的水及各種吹管。我嘛，帶的還是媽媽的高級洗衣精泡的水呢！
課外活動的鈴響了，老師叫我們到大操場的戲臺上去吹。呀，怎么好意思呢？那么多的小弟弟小妹妹看我們“表演”吹泡泡，真是有損“光輝形象”。大家慢吞吞地走上了戲臺。既然已經上來了，我們這些大朋友就來玩玩小朋友的游戲吧！我慢慢地把塑料管伸進肥皂水里，然后拿在嘴上輕輕地一吹。咳，從吹管的小口里居然還鉆出了一個泡泡呢！你看，它還真有點羞澀，慢慢地晃動著胖乎乎的身子，非常不情愿地從吹管里爬出來，然后全身一抖，離開吹管不見了。挺好玩，再吹一個。哎，真美麗，它還會變顏色呢！開始泡泡里布滿了綠色的斑紋，過一會兒變成藍色的圓環，再過一會兒又變成了桔紅色的圖案。喲！太有趣了，趕快接著再吹。于是，一個泡泡接一個泡泡從吹管里飛了出來。那大的，大得像一個個彩球，小的，小得像一顆顆透明的珍珠，而那連起的，又多像攢在一團的珠花啊！你看，這個泡泡帶著斑斕的色彩穿過樹梢，越過高墻，越飛越遠；那珍珠般的小泡卻躍入我的頭上，親吻我的發絲；那連在一起的泡泡卻好像留戀大地的.溫情，有姿有態地在空中漫步，一會兒又撲入大地母親的懷抱。啊，吹泡泡還有這般情趣！
不知什么時候，戲臺的周圍已擁來了不少的大小朋友了，有的張開雙手逗著泡泡玩，有的嘟起嘴唇，鼓起腮幫，吹著那些快墜地的泡泡，更多的則是被那些泡泡上變幻的圖案吸引住了。“你瞧，那個泡泡里好像有熊貓的故鄉，滿山遍野的劍竹，由綠變藍，由藍變黃。”“那一個泡泡里好像一個動物園呀，那不是大象在吹口琴嗎？啊，變了變了，大象又在洗澡嘍！長頸鹿的胖子彎到那邊去了，真好玩呀！”“你這算啥？”一個小妹妹偏著腦袋驕傲地說：“那個哥哥吹的才棒呢，每個泡泡里都好像有白雪公主的宮殿，七個小矮人圍著白雪公主……”沒等小妹妹說完，另一個小男孩立刻反駁說：“不對，那個哥哥吹的泡泡里有時是神奇的森林，有時又變成海底世界！你看，那不是一條大獄魚正在游動嗎？”“我看你們說的都不對，應該是一幅太空宇宙圖。”一位大哥哥慢條斯理地說。
聽到同學們的一些議論，我有點得意了，我只想盡量把泡飽吹大些，讓上面的圖案豐富些，色彩鮮艷些。此刻，戲臺已被五光十色的泡抱包圍著，簇擁著。泡抱，飛吧，躍吧，讓這些小朋友們在這泡泡的世界里尋找美好的童話，讓大朋友在那變幻多端的泡泡里尋找他們內心的向往。
泡飽，色彩斑斕的泡抱；泡泡，神奇，夢幻的泡泡，今天你使我也找到一份意外的歡樂。
關于戲的作文15
早上起床，收拾書包，小畢告訴老畢畢嫂不要裝滿，怕爆了東西沒地方放，被老畢畢嫂罵。
到學校，小畢問看門大爺什么時間行會攻城，被大爺用極品掃帚趕了出來。去買早點，小畢問早點鋪有沒有千年雪參和鹿茸，被老板說是神經病。結果沒有吃早點。
第一節歷史課，小畢因為昨晚在家熬夜，上課時睡著了，被歷史老師叫起來問：“圓明園是被誰攻下來的？”小畢答曰：“不是我攻下來的，他是被‘永恒友情’攻下來的。”
第二節體育課，小畢長跑跑了最后一名，老師問其原因，小畢說：“卡。”
第三節語文課，作文試卷發下來，小畢得了個0分，原因是每句話前面都有“！”或“！~”或“”符號，把老師弄糊涂了。
第四節生物課，老師讓小畢舉出幾種地球上的`生物，小畢答道：“鹿、稻草人、半獸人、祖瑪雕像、火焰沃瑪、天狼蜘蛛”，被罰在教室外站著。
中午休息，小畢跑到操場大喊賣東西，被校長叫到校長室，打算瞬移沒成功。放學回家，小畢看到畢嫂在試新買的金項鏈，說道“白板，垃圾，扔了吧。”結果被罰不許吃晚飯。
由于一天兩頓飯沒吃，小畢覺得渾身無力。眼發花，故認定有人對自己用誘惑之光。看到老畢端著飯菜進來的身影，小畢高興的說道組么？”氣的老畢把飯菜端走。
畢嫂見小畢必如此執迷不悟，給氣病了。然后小畢跟老畢送畢嫂去醫院，出門時看見鄰居家一10歲小弟弟穿著一件綠色的風衣，手里拿著一把玩具刀和其他伙伴小畢說：“暈，級這么低就能穿戰神、拿菜刀？佩服！”老畢馬上給了他一耳光。
到了醫院后，大夫要給畢嫂試溫度表，小畢說：“暈，你不知道我媽這幽靈戰衣是借了好多極品裝備才穿上的嗎，脫了后穿不上怎么辦？”大夫馬上嘔血N升，臉上又挨了老畢幾下“半月”。老畢讓小畢去食堂買飯，看一老鼠從身邊跑過，小畢馬上喊道：“哪里跑，接我靈魂火符，就差你這330經驗就沖50了”，一看“符”扔過去后被一叫花小孩撿起跑了。
回去的路上看見傳達室來有條狼狗，，小畢想想自己已經50了，也應該帶狗了，于是解開它的韁繩對它說：“跟你主人去祖7打教主去吧”，沒想到它不但不跟小畢去祖7，還當場把他“PK”了。小畢倒在地上還說誰穿祈禱一套了？我剛帶只狗不然我過過癮就叛變了。”于是，小畢和畢嫂住進了同一個病房！
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