科學實驗課作文范例【11篇】

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的科學實驗課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學實驗課作文1

　　有趣的科學實驗課下了特色班，我們懷著激動的心情走向科學實驗室。

　　進到屋里看見有八張桌子，每張桌子旁邊有好幾把椅子，抬頭向上看，上墻有一個地球，地球上面綠色的是綠洲，藍色的是海洋，黃色的是黃土高原，白色的是白云，后面還有各種科學小知識，比如：光是怎么形成的、眼鏡的發明、魚是怎么睡覺的墻上還掛著發明科學的人，上課了，我們坐在桌子旁周圍，我們今天學的'是“摩擦的力度和——有關”，我們先認識了單位用牛來表示，我知道，一個物體在另一個物體上運動發出的聲音就是摩擦，老師先給我們分布任務，一、二、三組做表面的光滑和摩擦力有沒有關，我們組和前面的組做重量和摩擦力有沒有關，后面三組做面積和摩擦力有沒有關，開始做實驗了，做實驗的工具有一個木頭小車、一個測量計和一盒鉤碼，測量計上一格是零點二牛，先用測量計鉤住木頭做的小車，然后勻速向前拉，在拉的時候測量力度，我們小組做實驗的時候先放一個鉤碼，然后向前勻速向前拉，讀度是零點四牛，接著又放了一個，再一次勻速向前拉，讀數就變成了零點六牛，通過做這個實驗我知道，物體越重，摩擦力就越大，物體越輕，摩擦力就越小，然后前面三個組的實驗結果是表面越光滑，摩擦力就越小，表面越粗糙，摩擦力就越大，后面三組的實驗結果是，面積越大，摩擦力就越大，面積越小，摩擦力就越小，學完知識后，老師又讓我們參觀了一下各種動物的標本，有蜻蜓、螞蟻、壁虎

　　這節課，我在科學實驗室學到了很多知識。

科學實驗課作文2

　　今天是星期三，又是科學課的時間了，我們帶上筆袋、科學書、作業本和記錄本，大跨步地來到四樓—我們的科學實驗室。

　　開始上課了，李老師指著教室角落上哪些并不起眼的水盆，說：“今天我們要做關于‘探索土地被侵蝕的原因’的實驗，首先……。”李老師說完注意事項，我們便開始做實驗了。

　　我們的組長潘心如拿來兩個大水槽。我們做的'是關于“植被覆蓋對土地侵蝕的影響”。我們把一塊草皮蓋在一堆傾斜的小土坡上，然后使用噴水器來“人工降雨”，很快，那個沒有草皮的“山坡”開始有了山體滑坡，有的泥沙隨水流到了“山腳”下，有的隨著水流漏到小孔里，滴在了底下的水盆里。正當我們準備記錄現象的時候，張愷突然發現，在底下那個水盆竟然出現了一個“小島”，那是一個用泥沙形成的隆起的小島，我們疑惑不解，于是，我去請教了我們班的“百科全書”鐘家麒。他告訴我們，這其實是水流所帶下來的泥沙形成的，當水流下來時，泥沙粘在水盆上，便形成了這樣一座小島。“哦！原來是這樣的！”我們全組恍然大悟。

　　科學實驗課真是太好玩了，有了之前的經驗，接下來的關于測試“降雨量大小”和“土地坡度對土地的侵蝕”我們組進行的很順利，基本是一帆風順，沒有差錯。

　　通過這次實驗，我明白了做事就要像做實驗那樣謹慎，那樣一絲不茍。不僅如此，對待事物也是一樣，要有一雙會觀察的眼睛和積極開動腦筋，不懂就要問，這樣才能邁進成功之路。

科學實驗課作文3

　　“啊，不要！”“啊，拿開！”在一聲聲尖叫聲中，科學實驗課拉開了帷幕。

　　“請大家將蚯蚓放回盒子，我們再進行一組實驗。”我不得不扭過頭，將目光投向那些軟軟的“大蟲”。

　　你瞧瞧，它那褐色的身體，在土壤中一扭一扭地蠕動；你再摸摸它那黏乎乎，滿是泥土的皮膚，真是讓人喜愛不起來。

　　不過，這么惡心的小東西，在某些同學手里卻成了玩具。他們將蚯蚓從土壤中抓出來，放在手心里，一會兒將它繞成ｓ形，一會兒又將它纏成ｃ形。他們還將筆、尺子、橡皮等文具搭成跑道，讓蚯蚓們賽跑。更有的`人，抓住蚯蚓的一頭，用手托住另一頭，滿教室閑蕩，嚇唬膽小的同學取樂。

　　“不要折騰可憐的蚯蚓啦，快點，做實驗。”翁老師催促我們。

　　我用鉛筆翻動著土塊，尋找那些早已散布在天南海北的蚯蚓。

　　“用鉛筆多慢呀，你看我。”組里的一位同學看不下去了，出手援助。他直接用手刨，一刨一大片，嚇得我目瞪口呆。

　　“就是你用鉛筆翻出了蚯蚓，也非得把它戳死了不可。”“嘻嘻。”我將刨出的戰利品數了數，8條，一條不少。確定沒有蚯蚓曠工后，我一古腦地將他們倒進了“中間地帶”。

　　“小顧，你看看我們組的蚯蚓。”“咋啦？”我好奇地一轉身。“啊”一聲尖叫響徹云宵。一條又長又粗又活潑的蚯蚓王出現在我面前。

　　我撫摸著受傷的小心臟，請求把蚯蚓拿走：“把它……放回去，太，太嚇人啦！”

科學實驗課作文4

　　今天，老師來給我們上課，他先拿出一個量杯、一個水壺、一袋食鹽、三個一次性杯子和三個雞蛋。我在想，老師是要給我們煮雞蛋嗎？我們懷著好奇的心，來觀看老師的表演。

　　老師先將一千克的水倒入量杯里，然后從三個一次性杯子里拿出雞蛋放進量杯，第一個放進量杯里沉了下去，第二個放進量杯里又沉了下去了，第三個放進量杯里在水中跳躍了一下，也同樣沉了下去，我們從期待變成了失望。接著，老師向量杯里放了幾勺鹽后，攪拌均勻，有一個雞蛋浮了起來，冒出了一個小腦袋。我們十分高興，但還有兩個雞蛋，像小寶寶躲進媽媽的懷抱里不肯出來，老師繼續向量杯放了幾勺鹽，那兩個雞蛋像比賽似的都爭著得第一，不分上下，誰也不讓誰，老師又放了幾勺鹽，攪拌時那兩個雞蛋在水中上躥下跳。水從清水到粉白，從粉白到渾濁，那兩個雞蛋像在水中跳舞，一會兒轉圈，一會兒親親嘴，一會兒一個把另一個頂起來，把我們都逗得哈哈大笑。我十分好奇為什么，老師解釋說，清水的密度比雞蛋的密度小，加了鹽的水的.密度比雞蛋的密度大。我們突然茅塞頓開，像撥開云霧，見到了晴天。那個先浮起來的雞蛋又是怎么回事呢？老師打開那個雞蛋，哇！原來是煮熟的！

　　我得到的結論是，生雞蛋的密度比熟雞蛋的密度大，所以煮熟的雞蛋更容易浮起來。

科學實驗課作文5

　　今天我們懷著激動的心情上了一節科學課，看到這里，你也許會想：不就是一節課學科嗎？有什么好激動的呢？這節課學科可不是一般的科學課，這次，他不是在我們的教室里上課，而是去科學教室上課。

　　特色班下課以后，我們回到教室，等人來全了，老師就讓我們在門外站隊，說是要去科學實驗室上課，聽到這句話，我們都像打了雞血一樣，這可是有史以來我們第一次上科學實驗課啊！到了科學實驗室里。啊，真漂亮啊！頂上有地球的樣子，教室后面還有很多我們不知道的知識。“叮鈴鈴”上課了，我們開始上課了，我發現，我們組坐的地方和別的地方不一樣，我們是第一排的，第一排的第一桌有一塊玻璃，第二桌有一張砂紙，第三桌就是我們這桌，我們桌上有一張鼠標墊，其他桌子上什么都沒有，開始試驗了，老師讓我們組做的實驗是：小車運動產生的摩擦力和地面的光滑度有沒有關系，我們現在桌子上拉小車，產生的摩擦力是0.2牛頓，但是在鼠標墊上所產的摩擦力竟然達到了2牛頓，這個實驗讓我知道了小車運動所纏上的摩擦力是與地面的光滑度有關系的'。很快，實驗就結束了，老師叫我們做匯報的時候，我也知道了其他小組的實驗結果。

　　很快就下課了，我在這個科學實驗室里學到了許多在書本上學不到的知識，我還學會了動手的能力，以及“很多事情都要用實驗證明”的這個道理。

　　我希望在下一次的科學實驗課當中，我能學到更多在課本上學不到的知識。

科學實驗課作文6

　　今天下午第四節課是我們的科學課，這次科學課是在科學實驗室里面做的，在這一節課里我學的知識很多很多。

　　在科學實驗室里面有兩個高大的柱子，上面貼著幾句名言，在房間的中心的上方有一個大大的地球，綠色的是平原，藍色的是大海，白色的是云層，老師告訴我們那是在太空拍下來的。再看看教室的左邊有幾位名人，有牛頓、有愛因斯坦。教室的后面還有一些小知識，總的來說這里的'環境非常漂亮。

　　到了科學實驗室里面，我們按照座位坐下，然后老師讓組長去準備間拿材料，每人都是一樣的物品，一個是小車、一個是測力器、一個是鉤碼。一切準備就緒，上課了，我們學的是：摩擦力與____有關系，講著講著就讓我們做試驗，一、二、三組分配完以后，就給四、五組分配任務，我是五組的，我需要研究的是摩擦力是否和重量有關，六、七、八組也分配完了以后。老師就讓每個小組可是合作，我們小組認真地做實驗來，首先是不往小車上面加鉤碼，測試出來的結果是零點二牛，之后我們就往上面加一個鉤碼，之后就變成了零點四牛，然后我們就再往上面加一個鉤碼，變成了零點六牛。然后我們組長局開始匯報了，前四個組匯報完了，該我匯報了，由于我有點兒緊張沒有回報好，我想下次我一定要好好回報。就這樣下課了，可是我感覺上課連二十分鐘都沒有就下課了。

　　還有什么課程能比這節科學實驗課更有趣呢？

科學實驗課作文7

　　俗話說:水火不相容，但是我卻親眼目睹了火山在水中噴發！怎么回事呢？大家與我一起感受一下吧。

　　這是一次有趣的科學實驗課。只見老師拿著大小不一的杯子開始做實驗，大家屏息靜氣，眼睛一眨不眨地盯著老師的一舉一動。

　　老師舉起一只大一些的杯子說：這可不是普通的杯子，是科學實驗專用燒杯，里面盛著的少許液體是食用油。接著，老師加入了水。水的加入讓本來的“地頭蛇”油慌了手腳，雙方為了“爭地盤”打起架來，結果卻是旗鼓相當、雙足鼎立，油占據了上方，水奪得了下方。

　　接著是色素的介入，它一到來，油中便多了一串珍珠，水中也多了幾顆繁星，頗為靚麗，構成了一幅綺麗的“風景”。過了一會兒，珍珠破裂了，杯中好似一幅未成形的國畫。

　　這時，泡騰片跑來縱身躍入杯中，珍珠和色塊受到驚嚇，一飛而起，直向上冒，一片連著一片，五光十色，最終全部化作偏紅色，一下激起高高的水波，攪得雞犬不寧——水中的`火山噴發了！

　　這是為什么呢？原來是由于水與油的密度不一樣，才造成如此讓人眼花繚亂的現象。

　　這次嘆為觀止的實驗讓我們明白了：在科學的殿堂里，只有想不到的奇跡，沒有看不到的驚訝。

　　點評：小記者用生動的筆觸渲染氣氛，將一次實驗課描寫得奪人心魄，如同一部科幻大片。

科學實驗課作文8

　　當我們大家還沉醉在下課的娛樂中，科學鮑老師抱著那總會帶來驚喜的科學實驗箱。“同學們坐好，現在開始上課。”

　　話音剛落，許嘉樂同學迫不及待地問了一句“老師，今天做什么實驗？”“嘿嘿，今天我們來做一個關于沉淀現象的實驗。”沉淀？難倒是冰紅茶底的那種沉淀現象？我心中暗想。“首先，拿出我們的主角——硫酸銅。大家看看像什么？”

　　“像藍色的沙粒！”“有點像洗衣粉。”“……”大家七嘴八舌得議論著，對眼前的這瓶藍色東東充滿好奇。

　　“同學們說得都對，可它一個不能唱獨角戲，還需要鐵棒的幫忙。”鮑老師生動地說，接著拿出了鐵棒。“現在把鐵表面的銹磨掉，在杯中倒入水和硫酸銅，可以實驗了。”鐵棒在老師的`手中一點一點靠近硫酸銅溶液，也一點一點吊起我的心。

　　碰到硫酸銅溶液的一剎那，鐵棒如穿上了一件銅紅色的薄衣，沾水之處全是“衣服”。隨著時間的發展，一半的鐵棒都染了色，溶液也變成了透綠色。什么鬼，是誰讓鐵棒和溶液都變色了？我心生疑惑。

　　“有同學疑問，是什么讓兩者都變了色呢，”老師放下手中的實驗器材“其實啊，是鐵上的一部分和硫酸銅溶液互相交換了一下。溶液一部分的銅給了鐵棒，鐵棒也給了溶液一些鐵，所以，就像換衣一樣變了色。”

　　“老師，現在磨擦鐵棒會怎樣呢？”又有同學發起了疑問。“好問題”老師開始摩擦鐵棒，聲音比之前更大了“看砂紙摩擦地地方變黑了，上面也有一部分銅哦。”

　　就在不知不覺中，有趣又神奇的科學課到了尾聲。“好了，今天的科學課就到這了，同學們再見。”

　　“老師，再見。”四個字說的異常慢，透露出一種不舍的感覺，不舍得這節開心的科學課。

科學實驗課作文9

　　今天，我們迎來了一周一次的科學實驗課。

　　這節課主要講“導體”。我們先按老師的要求畫了電路圖，接著開始實驗。

　　老師說：“各組組長到我這里來拿實驗用具。”“轟——”話音未落，各組組長和幾個組員一擁而上，把講臺圍得水泄不通，靠蠻力爭搶著電池盒、導線、燈炮、燈座、夾子和開關。

　　我們組備齊用具，便做了起來。王寧軒他們折騰了好久，將一部復雜龐大的“測試導體電路系統”，耗費8根導線、2個電池盒、8個夾子、3個燈座、1個開關、3個燈泡、2節大電池(70%是純屬畫蛇添足)，引來了“左鄰右舍”好奇的目光。

　　開始測試了。吳林煦先把他的塑料軟尺連在兩根電線之間，燈炮沒亮。“這把尺子是絕緣體。”我說，并把它記錄在了《實驗冊》上。

　　接下來，我的鋼筆上場了。一接，兩個燈泡都亮了。“它是導體。”我說。忽然，燈泡滅了，原來這個“超級電路”中的一個小夾子脫落了。看來，“差之毫厘，失之千里”啊，一個普通的夾子問題能引起整個電路停電。

　　我們修復了電路，繼續測試。王寧軒的布筆袋是絕緣體，陳蕊的鐵筆盒是導體……最后，闞繼鵬異想天開，拿了一根鉛芯測試，燈泡居然也亮了!后來，經過詢問，老師告訴我們，鉛芯的主要成分是石墨，石墨是導體。哦，原來如此。

　　其他組的測試品也千奇百怪，有的'用剪刀，有的用木頭，還有的用頭發絲……

　　這次實驗不僅讓我們體驗到了動手的快樂，還學到了許多科學知識。

科學實驗課作文10

　　潘老師是教科學的老師，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，總是笑瞇瞇的。

　　一次語文課，潘老師帶著我們去四樓的實驗室，第一節實驗課，是教我們怎么認識酒精燈和怎么熄滅酒精燈，實驗室里擺放著各種物品，有蒸發皿、石棉網、三角架、玻璃棒、酒精燈等，潘老師特別地仔細，她擔心我們看不清楚，特意把凳子放在講臺上，再把酒精燈放在凳子上，給我們演示酒精燈熄滅的過程，她用火柴點燃了酒精燈，又拿出燈帽，用凸進去的地方，對準火焰，迅速地把它蓋進去，因為當時酒精燈的火焰是最熱的，里面會形成一個小氣壓，會產生膨脹，而外面的'空氣增大，則會摁住酒精燈了，火雖然熄滅了，但是這樣，燈帽就再也拿不出來了，這個酒精燈就廢了。只有在里面與外面的氣壓一樣大，我按照潘老師教的方法操作了一遍，用燈帽蓋了兩次，其實熄滅酒精燈也不難呀。然后，潘老師又教我們怎么操作點燃酒精燈，還講解了酒精燈的作用，潘老師發了火柴給我們，叫我們點燃酒精燈，然后再操作熄滅酒精燈。我大膽地把酒精燈給點燃了，然后再把燈給熄滅了，其實一點兒也不可怕。

　　第二個試驗就更有意思了，潘老師先把一些水放進蒸發皿里面，讓我們放在酒精燈上面，我把它放在三角架上，不一會兒，里面的水開始冒泡了，千千萬萬沒想到，里面的水燒開了。潘老師讓我們仔細觀察，還告訴我們，雖然里面的水燒開了，但這樣還不夠，得把它燒干為止。等我把里面的水燒干后，竟然發現，里面居然有薄薄的一層東西，有些人說這是面粉，有些人說這是糖，有些同學說這是山粉。結果，潘老師宣布這個是鹽，我們的肉眼是看不見的，但是，一旦把水蒸發后，就會出現鹽了。哈哈，原來潘老師給我們提供是可是鹽水呀！

　　真是有趣的科學課啊！

科學實驗課作文11

　　今天，我們期待的科學實驗課到了。我們馬上站好隊，到了科學實驗室。

　　剛進門，我們便看見，屋上有一些是像一樣的燈。眾星拱月板壞繞心的地球圖。還有一些是一些科學名言。還有許多科學家，有：愛因斯坦、牛頓、鄧稼先老先生。他們都是著名的'科學家，曾經都對祖國作出了巨大貢獻。上面寫著牛頓發現了地心引力，鄧稼先老先生增強了農業技術……

　　孫老師說：“今天我們學的是：摩擦力都跟_________有關。首先我們要知道力的單位是：牛，用字母表示是N”接著孫老師讓我們拿實驗器材，第一個是“車子”，第二個是測力計，第三個是鉤碼。我們組加了一個砂紙。接著老師讓我們去做實驗，來時教我們如何使用測力計，先將測力計旁邊的小鉤子，鉤中一個物體，然后勻速進行，數據則出來了。一個小格是0.1牛。是否跟地面光滑有關。我們先在桌子上試了一試這個摩擦力的力度是0.2牛。我們在桌面上試了一試，按照使用步驟，將測力計勻速進行。測得的結果是0.2。然后又在砂紙上測了測，得出的結論是：測得時候，如果表面粗獷的話，那么，摩擦力就越大。如果表面光滑的話，那么，摩擦力就越小。接著，其他組匯報了一下，實驗就完了。

　　接著，我們開始了參觀科學實驗室，看見后面的黑板上有的科學道理，有：月亮為什么變黑，海洋里前200米都生存得什么生物……接著，孫老師對我們說：“這里有許多標本，還有人體骨骼。”我們迫不及待的，到了那個屋，好多標本，有：“蝴蝶，蛇，蜻蜓……”好多好多，下次我還要上科學實驗課。