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面對初四作文
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的面對初四作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
面對初四作文1
輕輕地走著，看著眼前的熟悉的一切，感受著那股似曾相識的氣息。此時此刻的校園是安靜的，沒有任何喧鬧。沒有人能感受到絲毫安靜，學(xué)校不會為誰留下他（她）的足跡，永遠(yuǎn)沒有人可以踏入屬于學(xué)校的年輪，時間面前我們只是學(xué)校的過客，關(guān)于過客的悲傷和快樂，終將飄散在學(xué)校的上空。（教師點評：這些句子，看似唯美，實則有些無病呻吟。）
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是初四了。初四的生活是漫長的`，學(xué)習(xí)的巨大壓力是生命的軌跡。未來的藍(lán)圖，相對于我們而言己經(jīng)近在咫尺。
關(guān)于我的班級，我的同學(xué)們，他們一個又一個的睡下了，一年的時間，他們己經(jīng)放棄了三年的時間，他們又何嘗在乎，又怎么會在乎這一年的時間呢？
時間依然在走，然而這個班級卻靜止了，所有的人都定格在一瞬間，只有十分之一的人在學(xué)習(xí)，然而有十分之九的人在睡覺，重復(fù)著最初的一秒，滴答滴答滴水般時鐘聲……總會有微風(fēng)帶動漣漪。
初三的下半年的某天，午飯過后我細(xì)細(xì)地整理做過的試卷，試卷竟有兩本新華字典那般厚。看著那些做過的試卷我嘆了口氣，搖了搖頭。
前面的女生回過頭說：“小孩子不要嘆氣喲，會未‘考’先衰的”。（教師點評：人物語言描寫很好，有特色。）
她看著我桌上的那疊厚厚的試卷說：“讀書本來就是這樣，甜在其中嘛，好了不要像香菱那樣兩眼鰥鰥了，我找個事給你做……”
她從我那堆書中抽出我的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料，找到六十四頁指著一道題說：“你能證明OA=OB我就……”
“就怎么樣？”我追著問，“我就請你吃巧樂滋！”
“好，一言為定。”
“這道題不簡單喲，要用心思考。”我拿起筆做了起來，絞盡腦汁，輔助線都快把草稿紙畫穿了，可還是沒有結(jié)果。
我想把筆丟開不想了，但又怕前面的同學(xué)笑話……哎，就算為了巧樂滋吧，我又重新做起來一分鐘，兩分鐘……對了！我想到了，我急忙把自己的方法寫下來，然后拍了拍前面那位同學(xué)興奮地說：“我解出來了！”
她接過書一看樂了。下課我們吃著巧樂滋，她在一邊說：“哎呀，開心吧，人生就是這樣，像巧樂滋里的夾心巧克力一樣甜在其中。”
讀書就是這樣像巧克力一樣細(xì)細(xì)品嘗，甜在其中。我想，初四，在很多學(xué)生眼中談虎色變的初四，也許就是這個樣子吧。
面對初四作文2
不知什么時候，“初四”和“煩惱”這兩個詞被我們組合在了一起，讓我們一見了這個題目就有無限的感慨要傾訴，有一肚子的牢騷要發(fā)泄，有滿腦子的惆悵要吐露。
人的一生都在成長。不知道“煩惱”是不是可數(shù)名詞，如果是的話，我就是用1204這個詞也不過分。辛棄疾說：“少年不識愁滋味。”也許，他老人家的少年時代是無憂無慮的；或許是進(jìn)入初四以后，將一連串的煩惱，統(tǒng)統(tǒng)留給了我們。煩惱，像霧，像雨，又像風(fēng)，死纏著我們不放，煩惱是我們的'家常便飯。考試，作業(yè)，練習(xí)沒頭沒腦向我們襲來，無數(shù)的已知、求證、證明、解答等著我。下面是我近幾個月來的“習(xí)題”：
已知：已是北京時間22點59分，有高近“1米”重近“1噸”的習(xí)題在等著我，但我的身軀已沒有力氣在直立了，大腦提醒我去睡覺。
求：是否要將習(xí)題做完？
解：我去睡覺了。不行，不行。想想一下，如果我不將作業(yè)做完，老師會用怎樣的臉色和眼神來對待我？媽媽又會怎樣對待我？我有會落得怎樣的的下場？早知有現(xiàn)在，我怎么會看電視呢？可是我還沒長大，還是個孩子嘛，哪有不玩之理？我首先是個孩子，然后才是學(xué)生！睡吧……
批閱：你想什么呢？快起來去做習(xí)題。誰叫你看電視的呢？你首先是個學(xué)生，其次才是個孩子，而且是個大孩子了。
訂正：做吧。“苦海無邊！我要是不上初四該多好啊！”
已知：每天七節(jié)課，每節(jié)課四十二五分鐘，每周上五天，一個學(xué)期二十幾周，我花了那么多的時間，我學(xué)會了什么？
回答：1、我會解方程。2、我會解三角。3、我會幾何證明。4、我會打字。5、我會用電腦。6、我會閱讀文章。7、我會寫文章。8、我會做圖。9、我會講英語。10、我會各類繪畫。11、我會欣賞音樂。12、我會電工等等。看來我沒有浪費時間。而十年前，我只會吃、喝、拉、撒、睡，還有調(diào)皮搗蛋。
按此推算，十年后，我至少是個大學(xué)生，或許還是個什么“家”，什么教授，什么博士……
我，沒有白上初四，白長大。
結(jié)論：初四的成長還是好的。
批閱：我要快快長大，煩惱我不怕。
批閱者：我自己
我要說：
少年更知愁滋味！少年不畏愁滋味！成長的煩惱不煩惱！
面對初四作文3
“……少看點兒電視，還有兩天就開學(xué)了，再復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。”八月二十九日，老爸的一句話把我從暑假中拉了出來。
八月三十日、三十一日、九月一日，金秋九月到了，開學(xué)的日子到了，嶄新的初四生活到了。
九月一日上午，沒有料想中的分班事件，我們又回到了原來八年級的教室，坐回到熟悉的座位，看到了曾經(jīng)一同奮斗的同學(xué)。教室里一片沸沸揚揚，同學(xué)們興奮地討論著假期里發(fā)生的趣事，還有悄然而至的初四。
“你想分到哪個班？”
“只要不是四班就行。”
“四班的班主任是誰？”
……又是這樣普通的問題，又是一如既往的.開學(xué)日，但每個人都是既激動又期盼，還有一些眷戀。
九月二日，在公告欄里貼出了分班表，附近圍著很多人，我也在表上熱切尋找我的名字，是在六班。因為六七年級就是在六班，又被分到六班，讓我想起了最初的初中生活，還有些懷念。
到下午，老師就為我們調(diào)好了座位，我的位置還是和八年級差不多，一切好像沒有發(fā)生很大的變化，就這樣，九月二日也一如既往地過去了。
那天中午吃飯時，我坐到了好友旁邊的位置，是在窗邊，令我非常懷念的位置。因為我七年級時的位置就在旁邊，而那周圍的一組人，應(yīng)當(dāng)是我初中生活中接觸過的最奇葩的了。可我向窗外眺望，又看到了不同的景色，因為我比那時占得更高，所以能看到更遠(yuǎn)的地方。看似一切都沒發(fā)生過大變化，但改變也確實發(fā)生了，我們在一步步成長，我們看到的風(fēng)景也更遠(yuǎn)了。
進(jìn)入初四，學(xué)習(xí)的進(jìn)度加快了很多，老師對待我們的態(tài)度也變了。這里將會成為一個岔路口，有人會有人會在這兒發(fā)現(xiàn)美好的未來，有人會在此錯過。
老師說過：人生，選擇方向很重要。所以，我要選擇那條光明的道路，讓自己攀登更高的階梯，看到更廣遠(yuǎn)的未來。
面對初四作文4
初四是杯苦瓜汁，苦澀是它的主味；初四，是正處在收獲季節(jié)的農(nóng)民伯伯，忙碌是每天生活的主旋律；初四，是一杯白開水，雖沒有味道，可是它是延續(xù)生命的關(guān)鍵。
初四，一個要畢業(yè)的級部，一個面臨分班的級部，一個要走向不同道路的級部，我們又該何去何從？
熾熱的暑假已經(jīng)成為過去，再去回想剛放假的欣喜與臨開學(xué)的擔(dān)憂，也是徒勞無獲的了。已經(jīng)成為畢業(yè)生的我們，面臨中考的我們，要與在同一屋檐下成長了多年的同學(xué)告別的我們。
記得從小學(xué)大門出來，第一天踏進(jìn)初中大門的那一刻，心中是有多大的渴望，曾用那種羨慕的眼神來看待初中生，卻從未想過成為初中生要承擔(dān)的壓力，想不到面臨畢業(yè)的緊張感，想不到會厭倦這勞累的初中生活。
中考，畢業(yè)生必談的一個問題。對于中考，我感到了很大的壓力，沒有做好準(zhǔn)備去面對，沒有勇氣去面對，也沒有精力去面對。
在八年級時，一次月考我的成績大幅度的下滑，嚴(yán)重打擊了對學(xué)習(xí)的信心，之后的上升或下降，都大不如從前，不知是否因為課程多了，三門課程要結(jié)業(yè)的緣故，我經(jīng)過了一段很長的低谷期，可以說是整個八年級。那次考試，我左思右想，想不出下滑的`原因，那段時間，我想過放棄。可是版主任在班會上的只言片語點醒我，一次考試的不理想，并不代表最后，失敗乃成功之母，要想成功，必須努力，努力了不一定成功，但成功必須努力。
直到步入了初四，繁重的學(xué)習(xí)之余，有時候晚上睡不著時，便在想：其實在八年級一點力也沒下，聽課太不認(rèn)真，上課又容易走神，還有數(shù)理化的作業(yè)，一碰到難題連看都不看，從不給自己鍛煉的機會。
于是開學(xué)后，便一直在改掉這些壞毛病，認(rèn)真聽課，保質(zhì)保量完成作業(yè)。
初四，是值得我們懷念的，它苦澀，它忙碌，它無味，可我們可以從苦瓜汁的苦澀中吸取營養(yǎng)，從忙碌中獲得收獲，從無味中體驗人生。
初四，屬于我們畢業(yè)生的一年！
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