揮手自茲去作文

時間：2023-08-10 11:29:44 好文我要投稿

（精選）揮手自茲去作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的揮手自茲去作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（精選）揮手自茲去作文

揮手自茲去作文1

　　若時光倒流，你想回到什么時候？十年前，幼兒園天真無邪的我們；八年前，母校中笑得沒心沒肺的我們；三年前，剛剛認識的我們；兩年前，彼此稱作朋友的我們；還是現在，分離了的我們。

　　一月前，我迎著朝陽的洗禮，再次走進這個我已在此學習了三年的地方，卻沒踏進我認為我將會進入的教室，耳畔不再是我熟悉的笑聲，眼前不再是我熟悉的面容，我甚至不能叫出他們中一些人的名字。這讓我有一種心慌。夕陽西下，我披著夕陽歸去，身邊卻沒有了與我同行的伙伴，沒有可以和我分享一天喜怒哀樂的朋友。這讓我有一種孤單。

　　開學第一天，來到新的教室，迎來新的`同學，老師重新安排了我們的位子，排完后我竟發現我前后左右的人與我原來的座位是一樣的，可我還沒有高興多長時間，又一次換座位給我帶來了完全不認識的前后桌。

　　我不太會與人交流，第一節體育課時我在一旁坐了一節課看著面前幾位同學玩，我也很想與她們一起玩，可是我不知道怎么開口。要是還與先前的同學們在一起該多好啊，我這么想著。

　　九年級，較之以往延長了一個小時的學習時間，通常最后一節課時大家都會覺得很餓，但是因為我一向很晚吃飯，所以并不覺得有多餓，只是通常會覺得很困。那節晚自習中間休息的時候，我抵擋不住睡意，習慣性地捂住肚子，頭靠在桌子上想睡一會兒。這時一只手拿著一包餅干從一旁遞過來，我沖她笑笑，拒絕了，而我的前座轉過身來，手里拿著一包面包，她不由分說地撕下一塊遞給我，我依然搖搖頭，剛想說其實我不餓，她已經把面包塞到我的手里，可她沒有立即就轉過身去而是一動不動地盯著我，似是在等我把它吃下去，我看了一眼面包，猶豫了一會兒還是吃了，菠蘿味的面包，我并不喜歡，但我還是咽了下去，她才轉過身去，一瞬間我有些錯愕。

　　那天放學，我去找了我以前的同學，她在掃地，和幾個我不認識的人一起，她逐一向我介紹她的新同學，看得出來她們相處的很好，我在一旁看著她們嬉笑卻插不上嘴。

　　第二天，我便將前后左右同學的名字都問了一遍，體育課時，我在想著怎么能與她們一起玩的時候時，她們已經先來找我玩了。慢慢的，我發現是時候該適應適應我現在的班級同學了，因為我已經不再屬于原來的班級了，對于她們我只能“揮手自茲去”了。

揮手自茲去作文2

　　“浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”李白的《送友人》給人一種悵惘，這也是一場告別。自古以來，離別之景不免讓人唏噓，但此別中可能也有深意！

　　沏一壺香茗，品茶，賞離別。卻也吟一句“采菊東籬下，悠然見南山。”兼濟天下之夢雖為他所愿，但總事與愿違，此夢未能實現。卻也未曾想過，他會離別，告別這個昏暗無度的官場，去追尋心里的那一方樂土—世外桃源。他離開了那烏煙瘴氣的“廟堂”，寧愿過著“短褐穿結，簞瓢屢空”的日子。門前五柳彰其志，日出而作，日落而息，雖累，但也心寧。去賞漫山遍野的蔥綠如何？去觀小橋流水人家的愜意如何？他對功名利祿揮揮手，只求心神能安！這種毅然而然的果斷難道不應該被賞？試問現如今又有幾人能如此，絲毫不眷念已到手的名利？誰說離別之景只會讓人低落？他的行動是最好的詮釋。“少無適俗韻，性本愛山丘。”他的骨子里也許就是如此吧。愿做一位清閑人，愿與俗世告別！茗香陣陣，坐賞離別，賞這不同的.告別！

　　立江邊一石，觀水，賞離別。卻也吟一句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。他心懷天下，黎民百姓在他心中才是第一位。數次諫言，只求君王一顧，卻也未能得償所愿。他發出“眾人皆醉唯我獨醒”的慨嘆卻也無可奈何。他看到了，看到人民如涸轍之鮒般，看到宮內主上的昏庸。可他深知，他作為臣子，所做的只能是進盡忠言。他無數次佇立江邊，思索救國救民之策。他有游說列國之愿，他愿楚國長盛不衰。但一切只能想想，或者說只能一切只能想象。一天，如預料般亡國，投江，江邊只剩股股艾香縈繞。這是告別，卻也激起人們心中熱血，這是愛國之別離！

　　居屋舍一隅，遠眺，賞離別。卻也吟一句“但愿人長久，千里共嬋娟。”這是他與官場的告別，雖遠離，雖被貶，卻仍樂觀向上。這就是他，“流傳東坡之處有蘇堤”的他。他的政治見解不同因而被貶。在他認為，貶謫只不過意味著換個地方“游山玩水”。雖然他逍遙自在，卻也有造福百姓的蘇堤流傳至今。這雖是告別，卻也意味深長！如此樂觀讓人驚嘆，如此寄情山水讓人贊嘆！他流芳千古或許也因離別。他的一次次離別鑄就了不同的事物，這是不同凡響的離別！何來人們所說的悵惘？窗外景色正好，細想這離別，卻也向上陽光！寄情山水，自在如他！雖是離別，仍面朝太陽！

　　一曲悠揚的《送別》在耳畔回響。賞離別，品離別，感離別。別離自有獨特在！為何不賞？

揮手自茲去作文3

　　站在人生的十字路口，我望著眼前的燈紅酒綠，跟前的繁華著實奪目光彩，炫暈了我的雙眼。終于還是走到這里了，終于還是到了要選擇的時刻了。可是，在這車水馬龍的十字路口，我該往哪個方向走?

　　為了到達這個十字路口，我走了整整15年，這一路走來，路上沾滿了我的淚水和汗水，地上更是印滿了我凌亂的腳印。迷迷茫茫的這些年，每一步，原來都是一種成長啊!

　　還記得剛上初一的時候，才脫去小學的我稚嫩的面孔，就要面臨青春期對我的考驗。那時候的我，第一次留宿第一次獨立生活，如此的轉變帶給我的是極大的不適應。我時常在宿舍想念自己的爸爸媽媽，學校的電話亭每天的排隊大軍總會有我的身影，一旦抓起電話一聽到爸媽的聲音的時候，我總是泣不成聲。爸爸媽媽比任何時候都心疼我，在電話的那頭緊張不安著。哭泣的初一那一年隨著我對校園的漸漸適應日子過的飛快，很快初二向我迎面走來。初二的一年，我再也不會整天哭哭啼啼了，我開始緊張我的.成績我的排名還有一年后的中考。那一年的進步是飛速的，雖然還是會因為成績問題容易掉眼淚和感到無助，容易在考試的時候緊張忐忑，初二的我雖然有所成長但還是不夠成熟。

　　時間流逝地飛快，跌跌撞撞的我終于跨進初三這個門檻，門前一個世界門后更是一個世界。門前還能看到父母焦慮的面孔和神情，以及他們手上每天變化著的補品和愛心餐，而門后的我則是再也沒有時間哭哭啼啼，只想擠出更多的時間留在學習上。每天的我奔波于老師辦公室和課室之中，每天的我重復著做題做題翻書翻書的習慣性動作當中。日復一日，我終于走進了中考的殿堂，終于走到了人生的十字路口。

　　恍惚中從回憶里抽離了出來，我回過頭，突然看到了父母那飽含淚水的雙眼。他們在路口的對面依依不舍地對我搖晃著手臂，嘴里叨念著對我滿滿的期望和不舍。看到這一幕，我的眼淚止不住往上溢，我突然大喊著:“爸爸媽媽，就送到這兒吧!剩下的路我會自己走的了，你們放心吧!我一定不會辜負你們的期望的!”我急忙擦去臉龐的淚水，用堅定的眼神看著他們。

　　揮手自茲去，我終于有勇氣向爸爸媽媽揮手，向我的過去揮手道別。終究還是要告別過去，憧憬未來，學會獨立的!再次看著眼前的十字路口，我突然不再焦慮了，向前走，不后悔，那一定會是一條適合我的路!

揮手自茲去作文4

　　我尋尋覓覓，找那如煙的日子……

　　——題記

　　窗外的寒風吹打著樹上的葉子，有寫殘舊的老窗還呼呼作響。時光從指尖悄然滑過，淚光中沉淀著往日的辛酸。朋友，還記得那些年我們如煙的日子嗎？

　　那本發黃的日歷早就定格在墻上，一張張，一頁頁，都記錄著酸甜苦辣。

　　陽關溫柔地照在街道上，伴著淡淡書香，我徑直走在那條幽靜的石子路上。等待著，等待著秋葉飄落，我被秋風包圍；憧憬著，憧憬著，蛻變成公主摸樣……一場美妙的“秋葉飛雨”。

　　晨風習習，我孤獨一人坐在那里啃書本，墨香縈繞指尖。不知不覺中你已站在我的面前。你，微笑著，沉默著。從此，你便成為我永恒的記憶。

　　又是一個美好的日子，我踏著愉快的腳步邁向那個充滿神圣的地方——學校。剛邁進學校大門，你那熟悉的聲音便奪走了我的思緒，是你嗎？朋友。

　　上天無比眷戀我們，我們既在同一個學校，又在同一個班，因為學習需要我們還成了同桌。我們各有所長，這是我們互相幫助，互相鼓勵。記得我跳舞比賽的時候，你為我吶喊助威；記得你奧數競賽時，我為你默默祝福；記得我考試失勢時，你為我開導鼓勵；記得你東西忘帶時，我向你伸出援手。

　　日歷翻動著，來到了那一天……

　　飛奔、狂跑、沖刺，那一刻我高興、我幸福，因為我獲得全年級考試總成績第一！我們都很高興，想吃了蜜。我一路快跑，想把消息告訴所有我認識或我不認識的人。不料，我摔倒了，很疼很疼，流血了。你，很傷心，不停的責備我，給我擦傷，為我包扎。最后你把我背了回去，那一刻，我在想兩個事：你哪兒來的'那么大的力氣？你怎會背我呢？直到把我交給媽媽，你才依依不舍的離去。

　　那一次，我突然發現我們之間的友誼那么的深，情深似海，似乎沒有什么能把我們兩個分開。此后，我更加用心地經營著我們這間的友情。

　　可……幾年的學習就要結束了，我們還要學習更深的知識，畢業即將到來，分別的帷幕慢慢拉開，你我泣不成聲。一聲珍重，一聲祝福也許我們還會在一起，共同描繪精彩的人生軌跡；也許我們不再相遇，選擇不同的道路。不過，在寒冷的季節里，我們不要仰望蕭條的天空，應該向幸福招手、和陽光擁抱！我們不要“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的悲傷，我們只要“桃花太水深千尺，不及汪倫送我情”的友誼！

　　我孤獨地看著日歷發神，想到有你的日子……有你，我成熟了；有你，我幸福了；有你，我惆悵了。

　　不在尋那如煙的日子……因為它早已銘刻在我心中。

揮手自茲去作文5

　　時光真的過的很快，都注意到時間的腳步。

　　當媽媽把襯衫拿來時，我才知道夏天已經過去了，當媽媽把厚厚的羽絨服拿出來時，我才發現秋天也已經過去了。一切都是這樣的悄悄地，悄悄地，期末考試也悄悄地來到了。

　　話說這一切來得都也太匆忙了吧。最近幾天忙著排練話劇、背衛生知識競賽，都讓我忘記了時間，當今天張老師說最終的BOSS還有20幾天就要來臨時，我才知道時間如飛逝。

　　時間有時候很充裕，但有時也很緊迫。

　　切換一個鏡頭，回到剛開學的那個時候，一些事情讓我哭笑不得——全班的暑假作業讓我丟了。

　　該說這是件丑事，不應該拿出來“曬曬”但是，覺得這個錯誤應該讓我牢記一輩子，我應該不希望還犯類似的錯誤的。

　　還記得第一次月考，滿懷自信的進入了考場，也滿懷信心的答了卷子。考的還不錯啦，具體是第幾名……對不起，我給忘了，不過那幾天確乎是有點得意忘形，大大咧咧，不求甚解。我還滿懷著希望能夠再一次的榮登前幾名的寶座。

　　但是，落后就要挨打，說的真的沒錯，被我超過的幾位，真的是發奮圖強起來了，期中考試讓我大跌眼鏡，還算是“遠遠”的落在的別人后面。我覺得我應該收斂一下了，不能只求細枝末節。

　　流水不腐戶樞不蠹——流動的水不會腐臭，常常轉動的門軸不會被蟲蛀蝕。這句話說的確實是真的，是我所得到的道理啟示，也可以說這是張老師給我的這個啟示創造了條件。

　　前幾天的成語競賽，每個同學摩拳擦掌，狂背成語，都希望能在這個有趣又有挑戰性的競賽中取得一個好的成績。當然了，這也算是張老師希望我們這些“文盲”能夠積累多點的墨水吧，張老師的要求是“要質量高的成語”呵呵，我反反復復的斟酌了這句話，我確乎是意識到了張老師的用意——質量高的成語里必須會有關于做人、做事和學習的。張老師呵。真是用心良苦啊。讓我們自己懂得如何學習如何做人……我要感謝張老師，她給我創造的條件，讓我偶遇到了這個成語——流水不腐戶樞不蠹。我覺得對于我們來說，這句話應該這樣理解：如果我們的'腦子常常轉動，常常流動……

　　明天張老師給我們班的學委下了個任務：把離考試的天數寫在黑板上。

　　說實話，我對這種從航天倒計時學來的方法很反感，會讓人有一種緊迫和不自在的感覺。當你輕松一下或者被某個笑話逗笑的時候，偶然看見黑板的字，心里會立刻涼了一大截。

　　黑板上的倒計時，就如同一個蘋果，一天被咬下一圈，不久就會露出那個又酸又澀的蘋果核。

　　緊迫了呵，我要把全部的精力放在全學生最偉大的事業上——為了期末而奮斗。

　　揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

揮手自茲去作文6

　　歲月悄悄流逝，旅途還未終止，在人生中難免會有難舍難分。即使親密無間也終會送別天涯；即使青春年少也終會兩鬢染白。而我們不能再追憶后悔，只能揮手自茲去，在心里獨自回蕩著蕭蕭班馬鳴。

　　飄渺的煙雨中，我拉著爺爺的手，走在童年里。和爺爺悠悠的在塘中劃著小船，魚兒和浮萍便從船的兩側繞開。頂上紅傘，聞著荷香，拋下錨，灑出餌，坐在船上等著魚兒上鉤。挑魚餌最好的是蚯蚓，因為只有蚯蚓，才能引出那一條條大魚！瞧啊，不一會兒魚兒便把魚竿拼命往塘底拽，我和爺爺齊心協力，才把那條魚兒拉起來。而且，每次的收獲，都不會辜負我和爺爺的.努力。

　　沁心的鄉間樂趣可不止這些！夏天到了，總和小伙伴到塘邊扯幾根長長的蘆葦，綁在自己背上，比一比誰爬山爬得最高。毛茸茸的蘆葦花遠看一片雪白，近看卻有微紅有淡青。它們在風中起伏，搖曳，葦絮像成群的仙鶴羽毛，曼妙柔美，使我的心也激蕩。背上蘆葦爬山，我總是比不過那些身強體壯的孩子，獨自落在后面，慢悠悠的晃上去。但小伙伴們爬上山頂后，總會給予我勇氣，鼓舞我獨自爬上山頂。最后，我們便能把那一排排蘆葦插在那山之巔上！一排蘆葦迎風招展，仿佛不是一排蘆葦，是一排勝利的旗幟。周圍還有很多的灰喜鵲在樹枝上瞪著油亮亮的大眼睛，看起來就象一幅很美的風景畫。

　　一場大雪，童年的冬天變成了銀白。我最愛的還是香噴噴、熱烘烘的烤紅薯。我總把雙手放在鍋爐上，暖和極了。爺爺還教給了我獨門訣竅——把紅薯藏在鍋爐下面，不一會兒就能吃到熱烘烘的紅薯！因此，整個冬天，其他小伙伴總和我圍在鍋爐旁，等著那一塊塊紅薯新鮮出爐。

　　煙霧散盡了，余溫還敷在臉上，獨自踏往新的征程，時間如沙，無聲流逝，轉眼跨入了初中。假期總是獨自坐在桌前轉著筆，回想過去的故事——釣魚兒，攀高山，烤紅薯，種種樂事，回蕩在心里。忙碌的初中生活總是讓我無暇顧及快樂時光，只為那一次次的考試。

　　我的心里也慢慢空了起來，或許不是因為那一次次的考試，也不是因為沒有時間體驗快樂，只是因為遺落了一段時光。人海茫茫，花落人去，曾經想好好背上行囊，再回到那時光看看，可心里的空寂，已經無法填補。

　　放下行囊，轉身回頭，輕吟李白的《送友人》，揮手告別。

　　童年是真的夢，是夢中的真，是回憶時含淚的微笑。我珍貴的童年時光，再見，再見。

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