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有夢(mèng)如花作文6篇(優(yōu)選)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的有夢(mèng)如花作文，歡迎大家分享。
有夢(mèng)如花作文1
我們班是出了名的叫人頭疼。各個(gè)科的老師都不愿教導(dǎo)棘手的我們。尤其是在盛夏接近期末考的時(shí)候，空氣中浮動(dòng)著壓抑的氣息，于是英語(yǔ)課的場(chǎng)面一度失控。
顯然英語(yǔ)老師對(duì)我們失望透頂了。她說(shuō)：“作為是今年的老教師了，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)到你們這樣考了倒一還不當(dāng)一回事的。”我們見(jiàn)英語(yǔ)老師動(dòng)了真怒，于是略略收斂了點(diǎn)。老師說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話(huà)若不是因?yàn)檫�想和你們班主任合作，我是不會(huì)來(lái)教你們班的。”她眉眼上挑，拉出一條銳利的直線(xiàn)來(lái)，停歇的時(shí)候嘴唇抿的緊緊地。“前幾天在老師們的朋友圈都在轉(zhuǎn)載一條信息。說(shuō)孩子其實(shí)都像花一樣，他們都會(huì)綻放出屬于自己的精彩，只是花期不同。當(dāng)然這也引起我深刻的思考。”我努力把腰板挺直一點(diǎn)，身子微微往前傾。“但我看著你們現(xiàn)在的樣子倒是一點(diǎn)都沒(méi)覺(jué)得你們哪里像花了！”老師的聲調(diào)徒然高了起來(lái)，但難免面露無(wú)奈。“其實(shí)我覺(jué)得應(yīng)該是有夢(mèng)如花才對(duì)。你們應(yīng)該有明確的人生目標(biāo)，知道自己想做什么。也就是前面所說(shuō)的有一個(gè)像花一樣的夢(mèng)想，讓你們值得為此奮斗。甘愿用知識(shí)做露水去澆灌她，日復(fù)一日地等待她盛開(kāi)的那一天才對(duì)。這就是你們?yōu)槭裁匆邮芰x務(wù)教育的.原因。”老師嚴(yán)肅地傾吐出了或許是她長(zhǎng)久以來(lái)都想說(shuō)的話(huà)。
可英語(yǔ)老師的話(huà)引起了我的反思。為什么要接受教育？沒(méi)有人對(duì)這個(gè)問(wèn)題作出一個(gè)好的回答。只是說(shuō)著“為中華之崛起而讀書(shū)。”這樣冠冕堂皇而概念模糊的話(huà)顯然不能解答我們的疑惑。但我覺(jué)得英語(yǔ)老師的話(huà)頗有道理。周總理讀書(shū)是因?yàn)樗趹?zhàn)亂的年代，作為有識(shí)之士，他的夢(mèng)想是振興中華。所以他讀書(shū)。只有心懷著夢(mèng)想的人，才最明晰地知道自己在做什么，為什么要做。我曾看到一本書(shū)上寫(xiě)，日本的忍者老師教授忍術(shù)都會(huì)先讓學(xué)生從懸崖上跳下去，他們說(shuō)“只有心中懷揣著巨大夢(mèng)想的人，并且愿意為這個(gè)夢(mèng)想付出一切的人，才有資格學(xué)習(xí)這門(mén)古老的藝術(shù)。”我想我現(xiàn)在大概能明白一些了。
有夢(mèng)如花，將辛勤作枝葉，用時(shí)間來(lái)扎根沉淀。用頑強(qiáng)堅(jiān)持的意志做灌溉，用纖塵明晰的心作沃土，才能經(jīng)受起磨難的狂風(fēng)暴雨，直立在現(xiàn)實(shí)波瀾不平的狂流之中。只有有夢(mèng)如花的人、堅(jiān)守夢(mèng)如固墻的人，才能擁有自己的花期。那些迷途于茫茫人海之中的人，無(wú)論給予他們多少時(shí)間，他們的生命也不會(huì)綻放如花。
有夢(mèng)如花作文2
人生有夢(mèng)，花自綻放。
——題記
樹(shù)苗有個(gè)夢(mèng)想，積聚能量，長(zhǎng)成參天大樹(shù)；種子有個(gè)夢(mèng)想，竭盡全力，從石縫土壤中，破石頂土而出；雛鷹有個(gè)夢(mèng)想，展翅飛翔，翱翔蒼穹；小河有個(gè)夢(mèng)想，奔流不息，匯入大海；雨滴有個(gè)夢(mèng)想，悠然飄落，滋潤(rùn)萬(wàn)物……
我們每個(gè)人也要有自己的夢(mèng)想。因?yàn)橛辛藟?mèng)想，才能讓我們?cè)谇斑M(jìn)的路上不再迷茫，因?yàn)閴?mèng)想猶就如明燈，指明我們前進(jìn)的方向；因?yàn)橛辛藟?mèng)想，才能讓我們?cè)谇斑M(jìn)的路上即使摔倒了也不再哭泣，因?yàn)閴?mèng)想猶如溫暖的大手，撫平我們的身體的創(chuàng)傷，驅(qū)散我們心靈的憂(yōu)傷；因?yàn)橛辛藟?mèng)想，才能讓我們?cè)谙掠陼r(shí)不再彷徨，因?yàn)閴?mèng)想猶如頭頂?shù)奶?yáng)傘，為我們遮風(fēng)蔽雨。
夢(mèng)想的天空，陽(yáng)光燦爛，我們?cè)跔N爛中輕舞飛揚(yáng)。
我也有個(gè)夢(mèng)想。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名作家。但是，在追逐夢(mèng)想的過(guò)程，不可能一帆風(fēng)順。記得在上二、三年級(jí)時(shí)，讀著優(yōu)美的'文章，我的心里便想：如果我也能寫(xiě)出這般美麗的文字，那就好了。就這樣作家之夢(mèng)就在我的心靈中生根、發(fā)芽了。
可惜，學(xué)寫(xiě)作文時(shí)，我卻胸?zé)o點(diǎn)墨，每次都咬著筆頭，苦思冥想，感覺(jué)到詞句貧乏，于是，我寫(xiě)出的文章，老師都說(shuō)“流水賬”；有時(shí)，寫(xiě)出了一篇自以為不錯(cuò)的文章，交給父母欣賞，他們卻淡淡地說(shuō)這里讀不通，那里有錯(cuò)誤……
但是，我堅(jiān)信一句話(huà)：人在打擊中才能成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的努力奮斗，每天堅(jiān)持寫(xiě)作，積累好詞佳句，日復(fù)一日，我終于有所進(jìn)步。
直到有一天，我猛然發(fā)現(xiàn)，自己不再被老師叫到辦公室婉言批評(píng)；交作文給父母看時(shí)，父母嘴角涌起了那一絲淡淡的笑容；在我的作文本上，也出現(xiàn)老師批閱著瀟灑的“優(yōu)+”……這些是從什么時(shí)候開(kāi)始的呀？我無(wú)法記起。但我發(fā)現(xiàn)，我漸漸地發(fā)生了蛻變。
當(dāng)播下夢(mèng)想的種子時(shí)，我們就意味著需要付出足夠的努力。要相信：夢(mèng)想之花終會(huì)綻放，即使如曇花般短暫，如荷花般樸素，如同菊花般清逸，那也是美麗燦爛的，豈不幸福也？
有夢(mèng)如花作文3
夢(mèng)想就像是一朵盛世美顏的花，盡情開(kāi)放。我心中也有一朵夢(mèng)想之花——數(shù)學(xué)家。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，太陽(yáng)給予大地溫暖……
“時(shí)間到，開(kāi)始答題！”老師滿(mǎn)臉和藹地說(shuō)。頓時(shí)，同學(xué)們的筆劃過(guò)試卷“沙沙”作響。我經(jīng)過(guò)審題，發(fā)現(xiàn)這次考試并沒(méi)有多大難度，于是自信地微笑，開(kāi)始留下我的“杰作”。
時(shí)間如跳躍的精靈，不經(jīng)意間，我一路過(guò)關(guān)斬將，直逼試卷最后一題。審?fù)觐}，我感受到壓力，筆尖飛快地在草稿本上滑動(dòng)，留下密密麻麻的算式。我放下筆，習(xí)慣性地抓了抓頭發(fā)，注視著這些算式，眉頭緊鎖。幾分鐘后，我嘆了口氣，喃喃道：“試一下吧，沒(méi)別的辦法了！”
于是，最后一題的層層面紗被我揭開(kāi)。終于，在一面草稿本的最后一塊空白染黑后，我停下了筆，心中猛然叫道：“我做出來(lái)了！”
過(guò)了幾天，試卷發(fā)下來(lái)了，才知道我是班上唯一一個(gè)做出最后一題的人。從此，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
可是，樂(lè)極生悲，在隨后的一次考試中，我便遭受打擊。那天，太陽(yáng)熾熱地烘烤著大地。隨著上課鈴聲響起，進(jìn)入了考試狀態(tài)。縱使全部窗戶(hù)打開(kāi)，也不能降低教室內(nèi)的溫度，教室就像一個(gè)大熔爐。
我把希望寄托在電風(fēng)扇上，可電扇也于事無(wú)補(bǔ)。時(shí)間漸漸流逝，提醒我該做試卷了。我汗流浹背，開(kāi)始審題。豆大的汗珠從我臉頰劃過(guò)，滴落在試卷上，試卷濕了一大半。
無(wú)奈，只好挑邊上的題目做，可那些題目都是有難度的，過(guò)高的溫度偷走了我的思緒，只留下空白的腦殼。我只能稍微吹干打濕的地方做簡(jiǎn)單的題目。三下五除二解決了這些題目后，望著剩下的題目，一臉迷茫。我想歪在桌子上休息幾分鐘，可這一歪就夢(mèng)到周公了。
“收卷！”老師這一聲驚醒了我。我抬起頭，伸了伸懶腰，朦朦朧朧地看了一下桌子上的`試卷，大片的空白刺得我眼花，我慌慌張張地想拿筆補(bǔ)救，“啪”的一聲，筆袋掉地上了，等我匆忙去撿時(shí)，組長(zhǎng)收走了我的試卷……
“上次獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，這次不及格……”老師的話(huà)縈繞在我的耳旁，我開(kāi)始對(duì)這枚夢(mèng)想的種子能否開(kāi)出美麗的花朵充滿(mǎn)了質(zhì)疑。但為了這朵夢(mèng)想之花，我愿盡力呵護(hù)！
有夢(mèng)如花作文4
“STANDUP，我摸到星光。STANDUP，夢(mèng)不是幻想。渴望，灌溉下一個(gè)渴望，你就是那一點(diǎn)星光，在我胸膛發(fā)燙。”——《最接近天堂的地方》
幼時(shí)的夢(mèng)很天真，夢(mèng)想著有一天能把天線(xiàn)寶寶從電視機(jī)里拉出來(lái)，然后陪我玩，或者我進(jìn)去陪他們玩也可以。可是無(wú)論我怎么把手往電視里塞，怎么叫他們，他們都不出來(lái)。當(dāng)然我也進(jìn)不去，這個(gè)可愛(ài)的夢(mèng)想隨即破滅！
兒時(shí)的夢(mèng)很美好，夢(mèng)想著有一天能登上舞臺(tái)，在“消夏晚會(huì)”上表演。媽媽給我出主意，讓我去學(xué)跳舞，于是每個(gè)周末我都要去練四個(gè)小時(shí)的舞蹈。學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程是極其艱苦的。初學(xué)時(shí)，四個(gè)小時(shí)全都在練功。印象最深的那次是坐在地上，腿伸直，腳繃緊，兩個(gè)胳膊和身子往腿上貼，類(lèi)似于坐臥體前屈。老師會(huì)一個(gè)一個(gè)先把你的背向下壓，如果差得很遠(yuǎn)，就讓你繼續(xù)練習(xí)。程度好的，比如我，手能抓住腳、臉能貼上腿的同學(xué)，老師就會(huì)坐到你的背上，讓你從1數(shù)到20。當(dāng)老師快走到我這里時(shí)，我的心就在怦怦亂跳，手心的汗像水龍頭一樣向下流。“敏霏，先壓壓背。”老師總是這樣稱(chēng)呼我。壓了幾下，老師就坐到我的背上，讓我數(shù)數(shù)兒。此刻，腿根發(fā)麻，腳腕發(fā)酸，兩根筋像是被抽走了一樣，疼痛無(wú)比。我憋足了勁兒，艱難地?cái)?shù)完了。啊，這關(guān)算是過(guò)了！
更令我恐懼的是向前翻跟頭，兩手撐地，老師會(huì)扶著你的腿，讓你倒站在空中。能下大腰的.同學(xué)就把腳和腿向前彎到地上，然后自己站起來(lái)；不能下大腰的同學(xué)就向后放，原樣返回，隨后站起來(lái)。
漸漸地，有些人忍受不住不學(xué)了，而我卻是越學(xué)越起勁兒。雖然我無(wú)數(shù)次想過(guò)放棄，但心中的那點(diǎn)星光，總在不停告訴我：堅(jiān)持再堅(jiān)持，夢(mèng)不是幻想，夢(mèng)就要實(shí)現(xiàn)了！7歲的那個(gè)夏天，我第一次登上舞臺(tái)，給許許多多的人表演跳舞，在臺(tái)上盡情舞動(dòng)的那一刻，我覺(jué)得夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了！
一顆毫不起眼的種子，經(jīng)歷種種艱難，不放棄努力，終于開(kāi)出了美麗的花。有夢(mèng)如花，期待著心田上更多的夢(mèng)想種子綻放美麗。
有夢(mèng)如花作文5
人生就如同一場(chǎng)旅途，沒(méi)有人知道下一秒會(huì)是如何，或者說(shuō)我們都在向著未知的前方進(jìn)發(fā)。前進(jìn)不需要過(guò)多的思慮，需要的只是內(nèi)心中永不磨滅的渴望。
每一個(gè)人的夢(mèng)都有著獨(dú)特的絢爛，每一個(gè)人的夢(mèng)都如同花般美麗。但是，不是每一個(gè)人的夢(mèng)都能綻放出最美的華彩。
憶童年，懵懵懂懂，只是在幻想著那不切實(shí)際的未來(lái)。在未來(lái)，我會(huì)在一片未知的世界中安靜的享受。在那里，有芬芳的花朵，有蜂圍蝶陣，還有一點(diǎn)點(diǎn)淡淡的、說(shuō)不出的安靜與祥和。在童年，我們每一個(gè)人都在為自己選取著一顆種子。待到不久的將來(lái)，將它播種，等待著它開(kāi)放。
也許夢(mèng)就是這樣，簡(jiǎn)單而又充滿(mǎn)著人生中最大的幸福。漸漸地，我們大了。是的，該播種了。播種，種一顆夢(mèng)想的`種子。不需要刻意的埋藏，也不需要精心的載種，就是這樣，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平淡淡，讓那顆種子，自由的生根。因?yàn)橹挥心菢樱覀兊膲?mèng)才會(huì)有陽(yáng)光折射的恩賜，我們的夢(mèng)才不會(huì)像浮沫那般脆弱，我們的夢(mèng)才會(huì)發(fā)出五顏六色如同百花盛開(kāi)的美麗。
當(dāng)我們播種下一顆種子，就意味著我們需要付出。付出，付出一顆真誠(chéng)的心，滿(mǎn)載著汗水為它培育，培育，讓它散發(fā)出最自然的美麗，美麗，綻放出奪目的光暈。
夢(mèng)想在我們的心中漸漸地發(fā)了芽，生了根。多么美妙而又奇特。精心的呵護(hù)使它發(fā)芽了。我們都會(huì)有一種美妙的情感，那是快樂(lè)與幸福。但是培育夢(mèng)想的路上我們不會(huì)一帆風(fēng)順，也許，我們會(huì)突遇暴雨，也許，我們會(huì)偶遇狂風(fēng)，但是夢(mèng)想會(huì)被淹沒(méi)么？不，它不會(huì)。因?yàn)閴?mèng)想是堅(jiān)韌的，比世間萬(wàn)物都要堅(jiān)韌。它不會(huì)為暴風(fēng)雨所恐懼，風(fēng)雨只會(huì)讓它更加勇敢。它，也不會(huì)被狂風(fēng)所毀滅，狂風(fēng)只會(huì)讓他更加頑強(qiáng)。
終于，夢(mèng)想之花綻放了。如同曇花般的美麗，如同荷花般的樸素，如同菊花般的清逸。那花好美好美，美得讓人窒息。透過(guò)光的折射，散發(fā)出五彩斑斕的光暈。也許花只有一克拉，但卻是最真的美麗。
我們每個(gè)人都有夢(mèng)，有夢(mèng)如花。
有夢(mèng)如花作文6
“梔子花開(kāi)，sobeautifulsowhit……”一首《梔子花開(kāi)》響起，我隨之在樹(shù)林里起舞。
舞蹈是我從小的夢(mèng)想。
但在接觸了舞蹈后，我嘗到其中的艱辛。我是一個(gè)十分懶惰的人，老師布置的基本功練習(xí)，我總是偷工減料，這導(dǎo)致我的基本功在班上是最差的，我也因此從大班調(diào)到了中班。
我曾想過(guò)放棄，但它鼓勵(lì)了我。
它，就是梔子花。梔子花從冬季開(kāi)始孕育花苞，直到近夏至才會(huì)綻放，含苞期長(zhǎng)，清芬久遠(yuǎn)；梔子樹(shù)的葉，也是經(jīng)年在風(fēng)霜雪雨中翠綠不凋。因此，雖然看似不經(jīng)意的綻放，也是經(jīng)歷了堅(jiān)持不懈的努力。
而這一點(diǎn)是我最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，我要更加努力，堅(jiān)持下去，證明我自己。我努力了，終于也被看到了在一次表演中大班因人數(shù)不夠，讓我頂替了上去，從而取得了在學(xué)校比賽中的成功。
但有些時(shí)候，事情不會(huì)是一帆風(fēng)順的……
“老師，我覺(jué)得雨晗舞蹈基礎(chǔ)是不太好，換了她吧！”在準(zhǔn)備參加縣里的'比賽前，一位同學(xué)的母親想讓自己的孩子上，于是對(duì)老師說(shuō)。我心里一陣失落，難道我就要這樣被換下來(lái)了嗎？我沒(méi)有再聽(tīng)下去，也不敢再聽(tīng)下去，因?yàn)槲抑肋@個(gè)家長(zhǎng)是一位資深的舞蹈人。
果然，上課時(shí)，老師說(shuō)起了那位家長(zhǎng)的孩子，但出乎意料的是我并沒(méi)有退出，而是我們倆都參加訓(xùn)練，下個(gè)星期PK一下，最后由大家決定選誰(shuí)。
于是，我更加努力，每天除了規(guī)定的練習(xí)時(shí)間還多加了一個(gè)小時(shí)格外練習(xí)。但結(jié)果不是很理想，我有些灰心，老師看到了，說(shuō)：“我?guī)闳�(gè)地方吧。”
我們來(lái)到了一片梔子花林。
郁郁蔥蔥的山坡上林立著成百上千的梔子樹(shù)，晶瑩潔白的花朵開(kāi)得轟轟烈烈，把一地厚厚的翠綠嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋了下去。微風(fēng)徐徐，梔子花香迎面撲來(lái)。老師笑著說(shuō)：“你知道梔子花的花語(yǔ)是什么嗎？”
我搖了搖頭。
“是喜悅……在炎熱的夏天，梔子花依舊生機(jī)勃勃……也許你就像那梔子花，只是還未綻放，你能帶給我驚喜嗎？”我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師拿出手機(jī)，音樂(lè)響起，“梔子花開(kāi)，sobeautifulsowhite……”
我和老師翩翩起舞了起來(lái)，如綻放的梔子花，散發(fā)出沁人心脾的芬香。
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