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我心里住下個(gè)孫悟空作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的我心里住下個(gè)孫悟空作文，希望能夠幫助到大家。
“上課發(fā)言要大膽，嘴巴一張一合，不知所云！”
面對(duì)老師的呵斥，我本就羞于表達(dá)的內(nèi)心便更加謹(jǐn)慎起來(lái)，老師這么說(shuō)，是在否定我的答案嗎？我的聲音真的很小嗎？可是我明明……就這么站著，好尷尬呀！同學(xué)們都在看著我，我是不是成了個(gè)笑話？
周?chē)蚶蠋煈嵟穆曇糇兊煤馨察o，靜得我聽(tīng)到了自己咽口水的聲音；靜得我聽(tīng)得到自己急促的心跳；靜得我聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)投向的我目光……不爭(zhēng)氣的眼淚涌上了我的眼眶，但我不愿讓眼淚落下來(lái)，硬是讓它在我的眼眶里盤(pán)旋。我低下頭，滿臉憋得通紅，不知道接下去該怎么辦。
仿佛等待了一個(gè)世紀(jì)，老師叫我坐下，我才像得了赦免似的木訥地坐下。接下來(lái)的課程，我連一個(gè)字都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，坐在那里胡思亂想起來(lái)。直到悠揚(yáng)的下課鈴聲把我從想象中拉回現(xiàn)實(shí)，我才驚訝地抬起頭。但盡管這樣，老師課上的表情仍然使我記憶猶新，甚至有些變得猙獰恐怖起來(lái)。于是我暗下決定；為了防止這樣的事情再發(fā)生，干脆上課不要舉手了吧！誰(shuí)知這樣老師對(duì)我更加不滿意了……我實(shí)在是不知道該如何是好了，一回到家就眉頭緊鎖著。媽媽見(jiàn)我這個(gè)樣子十分擔(dān)心，就詢問(wèn)我是不是受了委屈，我便告訴了她原委，媽媽拍了拍我的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你不是最喜歡孫悟空嗎？他這么勇敢，是不是應(yīng)該成為你的榜樣呢？”
對(duì)呀！我應(yīng)該學(xué)習(xí)孫悟空呀！雖說(shuō)不至于像他大鬧天宮那樣天不怕地不怕，但至少得有舉手大膽發(fā)言的勇氣吧！
這一夜我不得眠：我從小喜歡看《西游記》，我一直很喜歡孫悟空，喜歡他的勇敢，喜歡他的知恩圖報(bào)，喜歡他的除惡務(wù)盡……但我現(xiàn)在卻連最起碼的都沒(méi)做到，怎樣成為像他一樣的英雄人物呢？
不行！不能這樣下去，再這樣下去的話，我可怎么能夠克服人生路上的困難，打敗阻止我前進(jìn)的“妖怪”呢？
第二天，我早早趕到學(xué)校，這時(shí)教室里還有兩三個(gè)人在嬉戲，我不顧他們?cè)鯓�，把�?shū)拿出來(lái)大聲地朗讀。不一會(huì)兒他們做停止了玩耍，紛紛議論道：“這只小蚊子今天安了個(gè)擴(kuò)音器了？”
第一節(jié)課很快便開(kāi)始了，老師提出一個(gè)問(wèn)題，周?chē)鷧s安靜地出奇，我猶豫了片刻勇敢地舉起了右手，眼睛自信地盯著老師。老師高興地點(diǎn)了我的名，我流利的應(yīng)答和響亮的聲音似乎嚇到了老師和同學(xué)，全場(chǎng)一片安靜，大家都詫異地盯著我，我微微一笑，繼而雷鳴般的掌聲響徹教室。
這次，我沒(méi)有臉紅，因?yàn)槲抑溃何倚睦镆呀?jīng)住下了一個(gè)“孫悟空”。同學(xué)們投來(lái)的是驚羨的目光！我很享受這樣的感覺(jué)。
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