缺陷，另一種生機作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的缺陷，另一種生機作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，古人早已在追求完美的事物，而蘇軾卻從另一面詮釋了美，“金無足赤，人無完人”固可見缺憾也是一種美，缺陷也是生命中一首動人的曲調。

　　雨后的雛菊

　　九月初到，各處各樣的菊花便在盛放，天晴了，久久麻木的我怎能開心扉到不的一個草木叢生的草地。秋天時，花草開始雜亂不堪，漸漸發黃枯萎，在初升的陽光下顯得松懶，而草地靠邊的幾朵絢目的小花，照亮了我的眼睛，走近一看是三朵初生的小雛菊，小小的，花瓣背面似乎還事著淺淺的小絨毛，使這些小花顯得更加稚嫩，它們在有時寒冷的秋風中左右搖晃，讓我不禁為這幾朵小生命擔憂，生對于它們來說就是一生的渴求，我裹了裹單薄的外衣，便起身離開。看看天，剛剛還陽光燦爛的天空顯得有些陰沉，“回家吧！好像要下雨了，”我自言自語道。

　　果如其然，不一會兒，巨大的雨滴狠狠的砸在地上，在水泥地上綻放出一朵朵水花，風也在呼嘯著，暴風雨就這么轟轟烈烈的來了……，待雨下完時，空氣中夾雜著一絲泥土的清新，馬路上穿著橘黃的環衛工人拿著大大的掃把掃著積水，幾家人分別通著自家門前的下水道，我又在一次見到了那幾朵花，它們在風中亭亭而立，草地的泥土經洗禮后變得稀稀拉拉的，看上去令人反胃，而那幾朵小雛菊卻越發精神抖數，可是其中一朵已經折斷，另兩朵花瓣已不完整，殘缺不全的花在雨中掙扎，向已目瞪口呆的我展顯著生命的韌勁，即使已缺陷，但更有一種令人佩服的精神煥發。

　　那些孩子們

　　去年冬天，一家人去了武漢，偶然路過一所殘疾兒童學院，爸爸為了教育我，毅然帶我去了里面。學校并不很大，但卻很溫馨。正值下課時間，門衛叔叔知道我們目的后很和藹地笑笑，“進去吧！”。孩子們口中呼出的白氣，在操場上盡情地沐浴著陽光，畫面很和諧，雖然那些孩子并不“完整”，但他們笑得依然燦爛，劉雅便是其中一個女孩，她的身體很不平衡，一只手松伶伶地掛在肩膀上，我心就像被觸到最柔軟的地方，猛地收縮了一下，瞬間我覺得我在這個幾歲的女孩面前越發的渺小，在陽光下，我覺得這個小女孩是如此楚楚動人，一雙纖誠的眼睛閃著光，顯得很安靜，像一片明凈的湖，在山腳下，靜靜匯入大海。其實，缺陷在她身上并不令人悲傷，而便使人感到生活的不屈不撓，如一只動人曲調，在你我生命中奏響希望。

　　那幾朵雛菊，那些有缺陷但不缺夢的孩子們詮釋著一切，完整固然美，但缺陷則是上帝賜予我們的另一種生機，另一種美麗。

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