談?wù)劦淖魑?/p>
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的談?wù)劦淖魑�，歡迎大家分享。
![談?wù)劦淖魑?/></p>
<h2>談?wù)劦淖魑?</h2>
<p> 今天讓我來(lái)談?wù)劙l(fā)生在我們身邊的一個(gè)話題——“學(xué)生零花錢”。</p><p> 零花錢，無(wú)論是農(nóng)村孩子還是城市孩子，每個(gè)同學(xué)或多或少都有。特別是那些城市孩子，個(gè)個(gè)是家里的“小祖宗”，他們的零花錢和壓歲錢很多，但他們的用法各不相同。有的不會(huì)利用，有的卻利用得非常好。對(duì)于農(nóng)村孩子，同樣也有零花錢，但有的用得很妥當(dāng)，有的卻胡花亂用，盡管他家里并不富裕。這也成了家長(zhǎng)面對(duì)“學(xué)生零花錢”的一大難題。在這樣的情況下，我沒有理由不談一談“學(xué)生零花錢”這一話題。</p><p> 零花錢的出現(xiàn)，給家長(zhǎng)們帶來(lái)了煩惱。因?yàn)樗诮o學(xué)生們帶來(lái)好處的同時(shí)也帶來(lái)了許多的壞處。怎樣處理好這樣問題呢？</p><p> “學(xué)生零花錢”的好處</p><p> 學(xué)生零花錢的好處多于壞處。只是看你會(huì)不會(huì)利用罷了。會(huì)用零花錢的人他就會(huì)有自己的一個(gè)小儲(chǔ)蓄罐。這個(gè)小儲(chǔ)蓄罐，在積存零用錢的同時(shí)，也積存著美好的品德。如果，把爸爸、媽媽每天給的錢節(jié)省下來(lái)，積攢到一定數(shù)量時(shí)，便去買學(xué)習(xí)用品或自己需要的書籍，從不亂花錢，學(xué)生買了學(xué)習(xí)用品就可以更好地學(xué)習(xí)。書籍可以開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就得到提高，最重要的是在儲(chǔ)蓄的`過程中，培養(yǎng)了他勤儉節(jié)約、合理用錢的好習(xí)慣。</p><p> “學(xué)生零花錢”的壞處</p><p> 在眾多的學(xué)生中，也有這樣一類人。父母給了他零花錢，他從來(lái)不會(huì)去想一想該用在什么地方。而是一拿到錢，滿腦子都想著小食店里那些包裝華麗的食品。像那些麻辣熟食，不知是用什么做成的，外面精美的塑料袋包裝，來(lái)吸引小朋友們手里的零花錢。給眾多孩子的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了危害。他們那些食品大都不是正規(guī)廠家生產(chǎn)的，沒有生產(chǎn)日期，甚至有些是過期的。孩子們吃了，肚子疼、喉嚨疼……什么病都來(lái)了。為此，有些家長(zhǎng)為“學(xué)生零花錢”而煩惱。不給吧，有時(shí)真要買學(xué)習(xí)用品和需要的東西。給吧，他們一拿到錢就往小食店跑。小朋友們吃得不亦樂乎，商店老板拍手哈哈大笑。吃病了到醫(yī)院，醫(yī)生急忙檢查、打針、吃藥……一堆麻煩事，家長(zhǎng)可急得不得了，這都是零花錢帶來(lái)的危害——出錢買病！</p><p> 人們把那些在校門口做生意的小攤販稱為“校門商風(fēng)”。這種“校門商風(fēng)”的亮相，都是為了賺錢。誠(chéng)然，我們并不反對(duì)用合法的手段去賺錢，但是應(yīng)遵守做生意的道德！難道這些小販們?yōu)榱巳麧M自己的“腰包”而置別人的利益于不顧就對(duì)嗎？難道不能考慮一下國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益嗎？同時(shí)，那些整天用零花錢買小零食的同學(xué)們，也該醒醒了，不要成天沉醉于那些食品當(dāng)中，它們只會(huì)給你身體帶來(lái)害處。依我看，這種“商風(fēng)”有百害而無(wú)一利。</p><p> 同學(xué)們，請(qǐng)你那雙勤勞的手攥緊你手中的每一分零花錢，不要讓它毫無(wú)意義地飛向那亂七八糟的小食店；而應(yīng)讓它更有意義地飛向那蘊(yùn)藏著淵博知識(shí)的世界——書店。</p><p> 同學(xué)，如果你想讓你的零花錢花得更有意義的話，那么就伸出你充滿熱血、充滿愛心的雙手吧！讓它飛向失學(xué)兒童、貧困地區(qū)……讓它溫暖同一片藍(lán)天下的各族兒女們的心吧！</p><h2>談?wù)劦淖魑?</h2>
<p> 貝利、謝晉、劉信義這三位中外名人可謂功成名就了，難道在他們?nèi)〉玫谋姸喑煽?jī)之中就沒有一次令自己滿意嗎？非也。正因?yàn)樗麄儧]有沉醉于過去，而是放眼于](/pic/00/d7f7cec4068_5fbf7f0309c3b.jpg)
"下一個(gè)"是未卜的，飽含著汗水、艱辛……為了"下一個(gè)",人們要為之奮斗，繼續(xù)思考、創(chuàng)造，不斷地進(jìn)取、開拓。一旦"下一個(gè)"產(chǎn)生，它便成為"上一個(gè)",人們又將面臨新的"下一個(gè)",無(wú)窮無(wú)盡的"下一個(gè)".對(duì)事業(yè)的追求是永無(wú)止境的，人們?yōu)榱?下一個(gè)",不懈地探索，不斷創(chuàng)出新的成績(jī)。貝利等人在榮譽(yù)面前沒有徘徊，又勇敢地去沖擊"下一個(gè)",這不正是蓬勃的進(jìn)取之心的表現(xiàn)嗎？
一個(gè)人取得的.成績(jī)只代表著過去，未來(lái)卻靠"下一個(gè)"來(lái)描繪。也許正由于此，有些人畏縮了，"下一個(gè)"失敗了怎么辦？這些人留戀過去的成績(jī)，害怕"下一個(gè)"的風(fēng)險(xiǎn)，他們坐吃老本，躺在成績(jī)上面飽食終日。的確，這樣他們可能不會(huì)遭受挫折失敗了，可成功也從此與他們絕了緣。
進(jìn)取之心是人類寶貴的品質(zhì)，人們一代一代不斷地向前奮斗，認(rèn)識(shí)自然界，創(chuàng)造出無(wú)比巨大的社會(huì)財(cái)富。對(duì)于每個(gè)人，眼前都存在著下一個(gè)，我們應(yīng)該相信，下一個(gè)將超過上一個(gè)。名家們高瞻遠(yuǎn)矚，永不知足地為自己提出"下一個(gè)".正因如此，他們成為一代名流。如果我們拘泥于"上一個(gè)",那么"下一個(gè)"就無(wú)從產(chǎn)生，何況我們的"上一個(gè)"是那樣的渺小！
科學(xué)上尤其需要"下一個(gè)",人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是無(wú)限的。當(dāng)經(jīng)典物理取得輝煌成就時(shí)，年輕而富于進(jìn)取精神的愛因斯坦帶來(lái)了"下一個(gè)"—相對(duì)論；當(dāng)十七世紀(jì)數(shù)學(xué)發(fā)展日趨成熟之際，笛卡爾將數(shù)學(xué)帶入了數(shù)形結(jié)合的時(shí)代……自然科學(xué)上的許多發(fā)現(xiàn)，正是科學(xué)家們對(duì)過去的不滿足，對(duì)"下一個(gè)"的探索帶來(lái)的。
"下一個(gè)"帶給人們無(wú)限美好的憧憬，也包含著失敗與痛苦，消極地躲避是可悲的，只有勇敢地進(jìn)取，才可能體驗(yàn)到"下一個(gè)"的美好。每個(gè)人都應(yīng)像貝利他們一樣，把目光集中在"下一個(gè)",用一顆進(jìn)取之心去獲得"下一個(gè)"的成功。
談?wù)劦淖魑?
我從小便是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小家伙。記得我幼兒園午睡時(shí)總不肯安心地躺著，翻來(lái)覆去還和旁邊的小朋友講話；喜歡不戴任何的護(hù)具就穿著旱冰鞋跑來(lái)跑去，為此我的膝蓋一直無(wú)辜地受損；更嚴(yán)重的是有一次我和一名很要好的小……
我從小便是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小家伙。記得我幼兒園午睡時(shí)總不肯安心地躺著，翻來(lái)覆去還和旁邊的小朋友講話；喜歡不戴任何的護(hù)具就穿著旱冰鞋跑來(lái)跑去，為此我的膝蓋一直無(wú)辜地受損；更嚴(yán)重的是有一次我和一名很要好的小伙伴偷偷溜上了學(xué)校的天臺(tái)玩，讓老師家長(zhǎng)找了我們一下午……這些事情在我現(xiàn)在看來(lái)，真的是有點(diǎn)不可思議，現(xiàn)在的我和那時(shí)的我真可謂是“天上地下”。我變化這么大，主要還得歸功于我的爸爸。
我的爸爸在我眼中真可謂是個(gè)“廚神”。我們家的快餐店的廚房里，整天就他一個(gè)人在忙活。兒時(shí)的我會(huì)常常走進(jìn)廚房，看著他用有力的大手握住鍋柄，輕輕將鍋往上一顛，鍋里的菜便聽話地從鍋里躍起又落下，他嫻熟地用一把大勺從罐子里舀點(diǎn)調(diào)料，撒進(jìn)鍋里，左右手配合著翻炒著。鍋底的火焰映在他的臉上，將他的臉映得紅通通的，在兒時(shí)的我看來(lái)那真是世界上最絕妙的側(cè)臉。像變魔術(shù)一般的，香噴噴的一盆菜就在這些奇妙的動(dòng)作之間產(chǎn)生了。站在爸爸身邊的我總是會(huì)成為這道菜的第一個(gè)試吃者。爸爸做的菜總是很清淡的，跟他那腆著肚子，一副粗獷模樣的外表差之甚遠(yuǎn)。我就在這一道道清淡的菜中長(zhǎng)大了，長(zhǎng)壯了，而爸爸的身影也在這鍋底火焰的映照下，開始變得佝僂，那有力的手臂上也掩蓋不住歲月的傷疤。
我的爸爸最令我喜歡的一點(diǎn)，還是他的開明。進(jìn)入初中以后，學(xué)業(yè)變得繁重，考試也從“每月一考”變成了“每日一考”。隨著考試而來(lái)的，還有我那忽上忽下的成績(jī)。爸爸面對(duì)著這些，顯現(xiàn)出了與其他家長(zhǎng)一樣的著急，他開始嘗試給我聯(lián)系補(bǔ)習(xí)班。每當(dāng)在房間里寫作業(yè)的我聽見爸爸在客廳里輕聲與電話那一頭的'補(bǔ)課老師交流著時(shí)，一種莫名心酸便會(huì)涌上心頭。似乎猶豫了很久，他小心翼翼地開始問我去不去補(bǔ)習(xí)班。我將考慮了很久的話告訴他：你不用擔(dān)心我的成績(jī)，我會(huì)靠自己努力來(lái)取得好的成果的，無(wú)論如何我都會(huì)盡力。自那以后，他不再焦急我的成績(jī)，而是選擇了一種鼓勵(lì)的方法，使我的學(xué)習(xí)不再有巨大的壓力。他似乎看起來(lái)很輕松，但他臉上一天一天加深的皺紋，使我不得不承認(rèn)他實(shí)在為我付出了太多太多。
我有一個(gè)好爸爸，是他的包容，他的耐心，他的付出，使我變得更堅(jiān)強(qiáng)，更懂事�？粗惶焯炖先サ谋秤昂皖^上的根根白發(fā)，我心中五味雜陳，真希望時(shí)間會(huì)永遠(yuǎn)停留，讓我能永遠(yuǎn)陪伴他。
談?wù)劦淖魑?
談起植物，可是我的最愛。尤其是親自種植，我可是最向往了�？墒羌易�5樓，別提什么后院了。我不禁慨嘆：“合適才能自己種東西啊！”
說來(lái)也巧，老爸有一天無(wú)意透漏給我，在他的辦公室后面有一片閑著的土地，原來(lái)是種草的，后來(lái)就慢慢荒了。我聽完后，立刻對(duì)老爸說：“老爸，那片地我包了，讓我去種點(diǎn)東西吧！你也幫著我保養(yǎng)保養(yǎng)”老爸剛開始不大贊成，后來(lái)受不了我的軟磨硬泡，終于同意我自己可以去種植一些東西。
今天好不容易有了空時(shí)間，恰好也碰上老爸值班。我興奮地拿上自己存了好久的葵花籽，來(lái)到了老爸班上。老爸不情愿地給我取了大鐵鏟和水桶，讓我自己去后面種。拿上鐵鏟，我心中一陣陣激動(dòng)，終于能有一片自己的土地了！
我來(lái)到土地旁邊，只顧興奮了，到底怎么種啊，問老爸絕對(duì)是白問，老爸壓根就不支持這個(gè)活動(dòng)。這土一定很肥沃，雜草長(zhǎng)的'一簇挨著一簇。先來(lái)清除雜草吧！我學(xué)著平常看見建筑工地工人們的樣子把鐵鏟插入土種，再用腳狠勁踩了一下鐵鏟上面。鐵鏟一下進(jìn)入土中，我用力向上一抬，把一團(tuán)土都翻了出來(lái)，我把野草和土扔到一邊，繼續(xù)鏟除野草。種地真不好受，由于野草數(shù)量太多，每翻一次土，我都要付出很大的勁。雖然還掛著大風(fēng)，我的額頭鬢角卻都熱汗直淌。說也巧，這野草實(shí)在太多，等我翻好一片地，一個(gè)“天然”形成的大坑已經(jīng)展現(xiàn)在我的眼前。哈哈！天助我也，真是“有心栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。”
我抓起一把種子，扔入坑里，從旁邊掘來(lái)兩大鏟子土，三下兩下就把坑給掩埋了。我又從旁邊找來(lái)幾塊不用的磚頭，在種下種子的那片地周圍擺了一圈磚頭，就完成了！看看我的“杰作”，我不禁得意起來(lái)。
在屋里坐著品茶的老爸終于看不下去我這種愚蠢的做法了，從屋子走了出來(lái)，哭笑不得地說：“按你這種種法，要能發(fā)芽還真出鬼了�！闭f著把我種好的土全部翻開，把土塊都給拍碎，把土弄虛。然后在那片地的周圍劃出來(lái)一圈“壕溝”，讓我把磚頭給放在里面，并把它給填實(shí)。這就是“防水帶”，不讓水流出，讓種子更好吸收水。再把中間的土再三翻，把土變得異常松軟。接著在上面均勻犁處出兩道深4厘米的溝，讓我把種子均勻地撒到里邊。最后，老爸翻來(lái)一些虛土，把種子給埋上。我高興的打來(lái)一桶水，一鼓作氣潑入用磚頭圈的那片地里。哪里漏水就在哪里扔一鏟土。奇怪的事情發(fā)生了。那片地就像一個(gè)盆子，沒有露出一絲水。水慢慢干了，那片地就直接下降了。
看著老爸兩分鐘做好的事，我真有點(diǎn)自愧不如。不過我也挺高興，因?yàn)槲乙矊W(xué)會(huì)種植了。
談?wù)劦淖魑?
都說“三歲一代溝”，這句話我是認(rèn)同的，因?yàn)槲液臀腋赣H的代溝簡(jiǎn)直堪比美洲大峽谷了，但是，自從我和他第一次談話后，我覺得我倆之間的代溝是可以跨越的。
“喂，你高中報(bào)哪里？”“我不知道�！薄昂臀胰チ邪�！”“隨便。”真的是很隨便，高中志愿我只填了一所學(xué)�！纯谝宦氈�，填的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)。這件事我沒和我父親講，是我報(bào)了之后才跟他講的，他想我去普高。他受過的.教育告訴他，職高沒有用，沒出息。
填了志愿后的那個(gè)晚上，我跟他說我填志愿了，六中。他楞了一會(huì)，拿出手機(jī)查了查，他看著職高兩個(gè)字看了許久，問我：“什么專業(yè)？”我緊張的說到“商、商務(wù)英語(yǔ)……”“砰！”的一聲，手機(jī)被摔在茶幾上，我頓時(shí)紅了眼，從小我就愛哭，尤其是在他面前，只要他一發(fā)出類似“嘖”這樣的聲音就更是如此。我低著頭，不敢看他。沉默在發(fā)酵。
“坐下，我們談?wù)�。�?/p>
我惶恐不安的坐在沙發(fā)上，感受著來(lái)自他身上的寒氣，哆嗦了兩下。許是看出來(lái)我的緊張與排斥，他盡量放低語(yǔ)氣，說：“我沒說不讓你去六中，但是你要知道，它是一所職高，你讀了沒用，更何況是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，你畢業(yè)之后是能當(dāng)翻譯官？人家不會(huì)要你的，一個(gè)職高出來(lái)的學(xué)生�！鳖D了頓，又看了我一眼“改專業(yè)，電子商務(wù)，畢業(yè)之后至少可以幫我來(lái)管管淘寶，做做客服，總比你找不到工作好，你現(xiàn)在還小，聽我的”我不敢大聲地拒絕他，我沉默不語(yǔ)，只一個(gè)勁的掉眼淚，“六中可以考大學(xué)的，它是對(duì)口招生”我終于還是鼓起勇氣說了出來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我說出來(lái)之后就不是很怕他了，我努力把眼淚憋回去，看著他“哥哥和表姐都在普高讀，也沒看到他們高考考的很理想，職高要比較容易考，我就讀這個(gè)”他不知道現(xiàn)在的教育對(duì)職高是怎么樣的，但是我知道他看不起，他怕別人說他女兒是從一所職高出來(lái)的，他要面子。
大概過了一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)吧，我不知道他在想什么，但是我從他的眼神中讀出了某種情緒，大概叫失望。
第二天是星期六，我坐在電腦面前，看著即將截止的志愿表，我在商務(wù)英語(yǔ)和電子商務(wù)兩個(gè)專業(yè)之間徘徊，我最終選了電子商務(wù)。我突然有點(diǎn)憤怒，還有點(diǎn)委屈，我關(guān)上電腦，坐在床上發(fā)呆，我覺得我沒錯(cuò)，我覺得這是我自己的人生，我想怎么走是我自己的事，但是我現(xiàn)在好像有點(diǎn)茫然。我不知道他是什么時(shí)候出現(xiàn)在我房門口的，當(dāng)我用發(fā)紅的眼看著他時(shí)，我好像突然發(fā)現(xiàn)他并沒有很失望，“既然想學(xué)這個(gè)專業(yè)，那就學(xué)吧，但是你要努力，沒考上大學(xué)可別怪我現(xiàn)在攔著你不讓你讀普高啊”他拍了拍我的頭，“好，我不會(huì)讓你失望的”我一臉驚喜的看著他，拿出電腦，迅速的改回了商務(wù)英語(yǔ)，生怕他反悔。
現(xiàn)在我已經(jīng)不怕他了，因?yàn)槊看挝叶紩?huì)和他溝通，商量，我覺得我們之間的大峽谷可以變成小溝壑了。
談?wù)劦淖魑?
曾幾何時(shí)，有人問我最理想的職業(yè)是什么?我毫不猶豫的回答是教師。
盡管我不知道世界上第一位教師是誰(shuí)，但是，擔(dān)任傳道授業(yè)，解惑疑難的是從北京猿人時(shí)代就有了，否則人類文明怎得以一代一代延續(xù)和發(fā)展?依靠教師來(lái)培養(yǎng)下一代，并啟發(fā)他們?cè)谇叭说幕A(chǔ)上有所創(chuàng)造和發(fā)展，這不難看出，教師在人類歷史發(fā)展中所起的作用是多么的巨大!
在今天這個(gè)神州高奏四季曲，東方巨龍展翅騰飛的時(shí)代，我堅(jiān)決地選擇了自己最理想的職業(yè)——教師。因?yàn)槲疑钪肋@樣一個(gè)道理：社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)學(xué)要人才，人才需要教育，教育需要教師。祖國(guó)的前途命運(yùn)都如一根繩，系在教師的身上。這讓我感受到了教師的身貴，任崇的高尚和偉大。我為自己選擇這樣一個(gè)職業(yè)而自豪，而驕傲!
我倒是沒有什么太大的理想，只是非常喜歡孩子們，想讓他們將來(lái)都能成長(zhǎng)，想讓他們快樂幸福，想通過自己的努力讓孩子們的夢(mèng)想成真。而且我很喜歡語(yǔ)文，感覺教語(yǔ)文當(dāng)班主任挺快樂的。
多少年來(lái)，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)的精神，教師也一直以蠟燭精神來(lái)鞭策自己。
“教師”雖說只是一個(gè)職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。
社會(huì)在前進(jìn)，科學(xué)在發(fā)展，任何一門學(xué)科都會(huì)有新的東西出現(xiàn)。為了讓學(xué)生吸取更多“養(yǎng)料”。教師的知識(shí)要不斷更新，教師頭腦要不斷“充電”。只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦。孔子講過：“學(xué)而優(yōu)則仕�！钡瑫r(shí)又強(qiáng)調(diào)：“仕而優(yōu)則學(xué)�！痹诳鬃拥慕逃枷胫�，學(xué)和仕，均是為了獻(xiàn)身社會(huì)，改革社會(huì)，使其朝著美滿的方向前進(jìn)。古人尚如此，為仕尚職斯，我們做教師，難道就固步自封，滿足一紙文憑嗎?眾多的教師用實(shí)際行動(dòng)否定的回答了這個(gè)問題。
一句平凡的話，讓我明白了葉圣陶先生所說的：“教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，教師如果沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上?四化建設(shè)的棟梁之才從何而來(lái)?國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造?
人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的.人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，獨(dú)守清貧的人生，在窮鄉(xiāng)僻壤的山村默默無(wú)聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。
擁有追求，就有了一份沉甸甸的希望，勇于追求，就不懼搏擊生活的風(fēng)浪，不管命運(yùn)的船兒駛向何方，在追求的路上，我永不彷徨!
談?wù)劦淖魑?
我始終把寫作，作為一種靈魂的抒情，一種救贖，一種信仰。
有時(shí)，一種莫名的情緒風(fēng)起云涌，忽地感覺自己活得很虛無(wú)，不知身在何處，四處皆茫然。這時(shí)總想關(guān)起門來(lái)，寫點(diǎn)什么，尋找靈魂的落腳點(diǎn)。我們探索自己的內(nèi)心，一種心靈的需要，一種自然的流淌，以釋放心頭的郁積，寫作讓心靈安靜。
從白楊樹抽芽，到樹葉斑駁發(fā)黃，我喜歡這種細(xì)水長(zhǎng)流的日子。去樓下花園掐一束薔薇，或附近田野剪一束野菊，放于盛滿清水的透明玻璃杯，音樂在身邊瘋長(zhǎng)，蔓延，我從一個(gè)故事，漫延到另一個(gè)故事里，在一個(gè)又一個(gè)角色里穿梭，而故事里，總有那么一個(gè)角色，在凝視我，陪我的靈魂一同成長(zhǎng)。于是，心一瓣一瓣地綻放，暗夜里，我聽到了花開的聲音……
寫作，觸及自身的靈魂，才成為真正意義上的寫作。
當(dāng)腦�！耙黄酌Ｃ４蟮卣娓蓛簟�，便什么也不要寫，若強(qiáng)迫自己寫，如眼睛直視正午的陽(yáng)光那般難受�？梢月犅犚魳�，讀讀書。有時(shí)閱讀能帶給我們心靈的躁動(dòng)。我曾讀過一本電影小說《烈火焚情》，那種傷感讓人窒息，有一種慢慢滲到骨子里絕望的頹廢。心，此時(shí)沉淪成一首詩(shī)歌，內(nèi)心深處的琴弦輕輕撥動(dòng)了，這時(shí)思緒如涓涓細(xì)流汩汩流出，匯成一條澄澈的文字溪流。
總之，文字是一種心靈狀態(tài)，一種自然的心境，正如巴金所言：“寫自己最熟悉的，寫自己感受最深的，把自己的心交給讀者，不粉飾，不做作，讓文字從肺腑中自然地流出，你的文章就會(huì)如晨風(fēng)朝露般明凈。”
寫作讓心靈放飛，讓我們的生命變得豐富，安靜，柔韌。為自己建立一個(gè)虛構(gòu)的世界，一個(gè)天堂，讓靈魂有一片純凈的樂土，在那里汲取滋養(yǎng)，繁衍生息，不為名利，而是對(duì)自己靈魂的安慰。寫作的迷人之處，在于它的私密性，這個(gè)私密性就非常享受，難怪有的作家說，寫作是一種甜蜜、美妙的獎(jiǎng)賞，它的代價(jià)呢，在夜間，也是為魔鬼服務(wù)的的獎(jiǎng)賞。
三毛的`多數(shù)作品是寫自己，她的精神天地也只有自己，整個(gè)世界，不過是她暗淡的背影，以行云流水的文字，縫補(bǔ)童年的陰影。其實(shí)，文字帶有作者的體溫、情感、愛好、個(gè)性，是一個(gè)人思想生活經(jīng)歷的拓展，并非空中樓閣，沿著這些細(xì)密的文字足跡，我們會(huì)找到作者本人，嗅到來(lái)自作者自身的氣息。
情緒如水，流過無(wú)痕跡，手指在鍵盤上靈動(dòng)跳躍，靈魂漫舞，往事支離破碎，若多年前信箋上的一滴淚珠，空然的沉寂。一顆與塵世碰撞而浮動(dòng)的心，漸漸燃燒變?yōu)榛覡a。
雨后，空氣清涼而干凈，法桐樹葉在風(fēng)中閃閃發(fā)亮，細(xì)細(xì)想來(lái)，來(lái)自真性情的寫作狀態(tài)，也許，算是一個(gè)人寫作的最佳的境界吧?
談?wù)劦淖魑?
輕浮的年華，膚淺的文字，曲終人散。如果把人生比作黃河，那么你是否知道黃河也有斷流的日子？如果把人生比作皓月，你是否會(huì)發(fā)現(xiàn)某一個(gè)晚上你抬頭仰望星辰的時(shí)候卻無(wú)法察覺到月亮的身影。
我是一個(gè)感性的人，以至于微薄的言語(yǔ)都能讓我感到其他的用意。20xx，中旬了，突然好想跟這個(gè)世界談?wù)�。我喜歡繁華落幕后的深夜，街道空曠、靜溺無(wú)聲，橙色的燈光透過道路兩旁的樹枝射在地面上，零星的能看到下夜班的人們踏著承重的步伐，節(jié)奏很快，腳踏在地面所發(fā)出的聲音紊亂而無(wú)頻率的讓人感覺到難受。
20xx，辛卯年、不經(jīng)意的長(zhǎng)大了許多，說的好聽，上帝最多也就給了人類16歲的青春年華，而我們發(fā)現(xiàn)什么是生命的價(jià)值的時(shí)候，或許我們?cè)缫寻阉麚]霍的差不多了，空留一句莫大的臭皮囊，如同行尸走肉，生活沒有任何節(jié)奏，我可以問心無(wú)愧的說我算是個(gè)懷舊的人，強(qiáng)調(diào)一下我的措辭是“算是”。每當(dāng)我拿起兒時(shí)的寫的日記總是感覺文筆幼嫩至極、語(yǔ)句不用任何華麗成語(yǔ)的點(diǎn)綴，然后從另一方面去想那卻是真實(shí)的，難道人必須用那些本就骯臟的文字去愚弄自己的人生嗎？我想不是。幾經(jīng)破落的人生，坎坷的生活早已經(jīng)習(xí)慣了，希望找一個(gè)值得自己珍惜的一生的人，疼愛她一輩子，然后子孫滿堂，年邁的時(shí)候躺在搖椅上看著自己的子孫，多么愜意？然后現(xiàn)實(shí)卻把這個(gè)美好的愿望與遐想，奢望，這些讓人覺得沮喪的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，我知道我正在盡量的改掉自己太過束縛的習(xí)慣，但是她卻無(wú)動(dòng)于衷，難免會(huì)覺得有些傷悲、不去想了，人生本就輕浮，說的難聽點(diǎn)也就是百年的.事情，我希望我能活一百年，然后在我一百零一歲的時(shí)候驕傲的張開那張殘缺不全的牙齒，用幾乎窒息的語(yǔ)氣說“看，我活了一個(gè)世紀(jì)。”
101，貌似對(duì)自己太過遙遠(yuǎn)，就像一直毛色不全的狗狗期盼會(huì)有一只嬌艷絢麗的母貓陪伴自己度過一生一樣遙不可及，我不是偉人，我只是平凡的幾十億分之一，所以我做不到，理由僅僅就是這樣壓抑的生活，和那冰冷的語(yǔ)氣所帶來(lái)的創(chuàng)傷。我想我是一個(gè)恒溫動(dòng)物，要么冷，要么熱，我不習(xí)慣人對(duì)我的態(tài)度就像瞬息萬(wàn)變的天氣一樣忽冷忽熱讓人感覺到不愉悅，我想我是一個(gè)很顧及他人感受的人，請(qǐng)注意這一次我用的是“很顧及”，所以就算我遇到怎樣悲傷的事情，我頂多就是面無(wú)表情的在人群中聽著他人熙熙攘攘而自己卻默默無(wú)聞，最后便是悄無(wú)聲息的離開，，我想我做的是對(duì)的，起碼我沒有讓別人擔(dān)心，起碼他們還是開心的，但是這需要付出多么大的代價(jià)？多少個(gè)深夜我躲在被窩里突然的潸然淚下，咬緊牙根希望快點(diǎn)進(jìn)入夢(mèng)境，期待那些會(huì)出現(xiàn)在我夢(mèng)境里的人。期待的事情往往就是那么不近人意，一張有一張泛黃的照片被我飛快的翻動(dòng)，然后正本砸在桌子上，我不知道我不想去想那些人，為什么會(huì)不經(jīng)意的去翻動(dòng)那些傷感的記憶，一來(lái)沒有好處，二來(lái)把自己弄的人不認(rèn)鬼鬼的卻沒有人可以哭訴，與其說是沒有不如直接說是我不想讓別人陪我一起悲傷。
談?wù)劦淖魑?
走過高三，我獲益良多，這其中不僅僅是學(xué)識(shí)，更有許許多多值得我珍藏一生的寶貴回憶。高三這一年，我獲得了許多有用的知識(shí)，更重要的是，我學(xué)會(huì)了一種精神，一種心態(tài)，學(xué)會(huì)了如何在困難與壓力面前保持著良好、端正的心態(tài)，再好好地利用這來(lái)助我渡過高考這座獨(dú)木橋。下面，讓我抱著與大家相互交流的心態(tài)，與大家談?wù)勎也惶墒斓膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)吧！
首先是學(xué)習(xí)的方法。經(jīng)過高一、高二兩年的打基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，我相信大家都已經(jīng)形成自己一套學(xué)習(xí)方法。不管方法如何，我相信對(duì)于你們自己而言，都是不錯(cuò)的方法。在學(xué)習(xí)方法上，我認(rèn)為沒有必要刻意去模仿，因?yàn)檫m合別人的未必能適合自己，最重要的還是找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這與做別的事情都是同樣的一個(gè)道理，磨刀不誤砍柴工，找到適合自己的方法，往往會(huì)事半功倍。
到進(jìn)入了高三這一系統(tǒng)復(fù)習(xí)的一年，由于我們?nèi)鄙俳?jīng)驗(yàn)，自主復(fù)習(xí)的過程中難免會(huì)留下空缺，做不到位的部分。這時(shí)候，我們就應(yīng)該跟從老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃了。我們學(xué)校的高三級(jí)老師都是擁有相當(dāng)?shù)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，并且都是擁有一顆熱愛學(xué)生，對(duì)教育工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的心，所以根本不用去懷疑老師的教學(xué)方法與教學(xué)水平。在高三這一年，我個(gè)人認(rèn)為最好是跟著老師的方法，讓他們帶領(lǐng)我們系統(tǒng)、完整復(fù)習(xí)高中階段的知識(shí)，建立完整堅(jiān)固的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，消滅知識(shí)漏洞。也許，這其中也會(huì)出現(xiàn)一些堅(jiān)守自己學(xué)習(xí)方法的同學(xué)，但我個(gè)人不十分鼓勵(lì)和推崇這種方法。在跟隨老師帶領(lǐng)的同時(shí)，我們可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用自己那套學(xué)習(xí)方法，但不能完全脫離老師，只按照自己那套方法去做。
再者，是我在前面強(qiáng)調(diào)過的心態(tài)。高三這一年，你們將會(huì)面對(duì)許多你們以前從來(lái)沒面對(duì)過的壓力、挫折，這些困難會(huì)讓你產(chǎn)生迷惘、失意的感覺，但沒關(guān)系，高三這一年不僅是你學(xué)習(xí)關(guān)鍵的一年，也是你學(xué)會(huì)如何面對(duì)挫折、失敗與壓力的一年。沒有一個(gè)良好和端正的心態(tài)，就無(wú)法戰(zhàn)勝這些困難與挫折。因此，我希望你們都能有一個(gè)良好、樂觀向上、愈挫愈勇的心態(tài)。我記得一位作家曾經(jīng)這樣說過：“跌到并不可怕，可怕的是你跌倒卻不懂再次站起來(lái)。”所以，不要害怕挫折，不要害怕失敗，在你迷惘失意時(shí)，不要忘記：希望在人間。你可以向老師、同學(xué)、家人傾訴，總之，在失敗與挫折面前我們不能低頭，心態(tài)至關(guān)重要！
最后我想說的是健康問題，毛主席說過：“身體是革命的本錢�！敝挥袚碛薪】�、強(qiáng)壯的體魄，我們才能打贏高考這場(chǎng)戰(zhàn)役。所以，在高三這高壓學(xué)習(xí)下的一年，同學(xué)們也要懂得有的放矢，擠出輕松和鍛煉的時(shí)間，讓大腦和身體都得到休息，勞逸結(jié)合才是最好的學(xué)習(xí)方法！
高三，也許是你人生又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將會(huì)是充實(shí)而愉快的。希望你們能好好利用這一年，努力拼搏，光輝的前程在閃爍著光芒，大學(xué)的殿堂在向你們招手，好好努力吧，我衷心的祝福你們！
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