神奇的數(shù)學(xué)作文（精選27篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的神奇的數(shù)學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　神奇的數(shù)學(xué)作文 1

　　今天，我和爸爸媽媽興高采烈地去參觀動物園。走到動物園門口，我就遇到了一道難題，我看見售票處上寫著：成人票售價56元，兒童票一律半價。咦，那我們的門票一共要多少元呢？看到兒童價一律半價，感覺很眼熟，我想了又想，忽然靈光一閃，啊！原來是跟我們數(shù)學(xué)書上的題目是類似的，只是換了一種說法。我想起了老師上課提高的半價就是原價的一半，原來我的門票是是用56÷2=28（元），要想算出一共要用多少元，就是2×56=112（元），112+28=140（元）。啊，這個問題終于解決了，爸爸付了錢后，我們開開興興地走進(jìn)動物園。

　　這時我們來到了大象的區(qū)域，四周擠滿了人，他們有的拍照，有的喂食，有的.歡呼雀躍……我擁有一雙火眼金睛，發(fā)現(xiàn)標(biāo)牌上面寫著：一頭成年大象每天大約吃800多千克食物。媽媽也看到了，笑著對我說：“你能求出一頭成年大象一星期大約吃食物多少千克嗎？”我想，一星期有7天，那么就有7個800，算式就要列為7×800=5600（千克），我興奮地對媽媽說：“媽媽媽媽，我算出來了！一頭成年大象一星期大約要吃5600千克食物。”爸爸又問：“那一頭成年大象每星期大約要吃多少噸多少千克食物呢？”我想，噸該怎么算呢？我腦子頓時出現(xiàn)了一個大大的問號。于是，我心思又飛進(jìn)了課堂里，想到1噸=1000千克，那5600千克就=5噸600千克。我又激動地對爸爸喊道：“一頭成年大型一星期大約要吃5噸600千克食物。”爸爸媽媽異口同聲地說：“你真聰明！”我聽了心里美滋滋的。

　　時光一晃就過去了，我一邊往回走，一邊心里默默地想，數(shù)學(xué)的奧秘是無窮無盡的，只要你處處留心，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中真是無處不在啊。

　　神奇的數(shù)學(xué)作文 2

　　81×89=？你是不是需要幾分鐘才能答出得數(shù)？而我卻能2秒鐘算出來，你相信嗎？可能你會說：“怎么可能？”這是因為我掌握了“頭同尾合”的計算方法。快和我一起去神奇的數(shù)學(xué)王國里去探尋答案吧。

　　從很小的時候開始，我就對數(shù)字產(chǎn)生了濃厚的興趣。這些數(shù)字之間有什么聯(lián)系呢？我一心想搞個明白。坐公交車的時候，我會數(shù)要坐多少站才能到家；吃晚飯的時候，我會記著自己和爸爸媽媽一共吃了多少碗飯；睡覺的時候，我會記著自己幾點睡覺、幾點起床，還去計算睡了多少個小時。慢慢地，我學(xué)習(xí)到很多神奇的知識，0到9這10個數(shù)字可以組成無限的數(shù)，組合的過程變化莫測、引人入勝。

　　進(jìn)入小學(xué)之后，我開始真正地進(jìn)入到數(shù)學(xué)王國。通過學(xué)習(xí)，我開始破解王國里的.一個個數(shù)學(xué)奧秘，數(shù)學(xué)也成了我最喜歡的科目。走進(jìn)數(shù)學(xué)王國，每天我都看到無窮無盡的、一個接一個的問題，和倍問題、差倍問題、和差問題、植樹問題、雞兔同籠、算二十四點、數(shù)字謎、添符號、簡便運算等等。我感到自己就像一個貪吃的小松鼠，把有趣的數(shù)學(xué)題目撿起來，然后一個個把它們“吃掉”。有些題目，我?guī)追昼娋汀俺酝炅恕保�感覺像家常便飯；有些題目，我要“吃”一整天，滋味真得令人回味無窮；還有些題目，我是怎么都“無從下口”，只好求助爸爸媽媽，掌握新的方法，最終欣喜若狂地“吞咽下肚”。

　　數(shù)學(xué)王國里有很多的未解之謎等待著我們，我渴望破解它們！雖然經(jīng)常會遇到難題，但我并不畏懼。因為我相信，只要自己每一天都努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，就一定能夠在數(shù)學(xué)的王國里更快樂地漫游。

　　神奇的數(shù)學(xué)作文 3

　　世界上最美的數(shù)值，莫過于就是斐波那契數(shù)列了。

　　斐波那契數(shù)列，又稱為黃金分割數(shù)列。因為斐波那契是以兔子繁殖為例子引入的，所以斐波那契數(shù)列還稱之為兔子數(shù)列。

　　具體來說，斐波那契數(shù)列是指這樣一個數(shù)列：1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144等，這個數(shù)列從第三項開始，每一項都等于前兩項之和。專業(yè)一點來說呢，就是F（1）=1，F(xiàn)（2）=2，F(xiàn)（n）=F（n—1）+F（n-2）（n≥3，n∈N*）。現(xiàn)在這個數(shù)列在很多方面都有運用到。

　　說到斐波那契數(shù)列，又怎能不談?wù)勊�的�?chuàng)始人——斐波那契呢？這可是一個在數(shù)學(xué)歷史上非常重要的人物。他是中世紀(jì)意大利的數(shù)學(xué)家，是西方第一個研究斐波那契數(shù)的人。他還把現(xiàn)代書寫數(shù)和乘數(shù)的位置表示法系統(tǒng)傳入歐洲。《計算之書》就是他一曠世巨作！

　　你知道嗎？其實我們身邊都有很多斐波那契數(shù)列的存在。比如一個小小的貝殼，如果你仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)它貝殼上的紋路就構(gòu)成了這個黃金分割數(shù)列，即斐波那契數(shù)列。還有著名畫作《蒙娜麗莎的微笑》、鸚鵡的頭部構(gòu)造、種子的排列、雅典帕特農(nóng)神廟等，這些我們身邊的事物其實都有著斐波那契數(shù)列的'存在。

　　斐波那契數(shù)列是一個多么神奇又獨特的存在啊！它讓一切都變得格外美麗，它讓一切都變得格外奇妙，它默默無言卻不可缺少，把“世界上最美的數(shù)值”這個稱號送給斐波那契數(shù)列也不是空有虛名的。

　　神奇的數(shù)學(xué)作文 4

　　今天數(shù)學(xué)課我們學(xué)習(xí)的是“三位數(shù)乘兩位數(shù)”，當(dāng)徐老師說“同學(xué)們，今天的新課我們基本學(xué)完了”這句話之后，我想：接下來肯定是打開作業(yè)本做作業(yè)了。可是出乎意料的事情發(fā)生了，老師說：“我給大家變一個數(shù)學(xué)魔術(shù)，好嗎？”同學(xué)們個個興奮地歡呼起來。大聲叫好。

　　老師打開幻燈片，咦！原來是道數(shù)學(xué)題。老師狡猾地笑著，還神神秘秘神秘地告訴我們：”同學(xué)們，把167乘任何一個兩位數(shù)，加上1500算出來的得數(shù)的最后兩位告訴老師，老師就肯定能說出你想的了起來。終于輪到我了，我迫不及待地報出了最后的兩個數(shù)字。數(shù)。只見老師一臉壞笑，假裝呼一口仙氣，放在耳邊聽聽，開口就說道":84!"同桌趕緊對證，結(jié)果猜對了。

　　又一個同學(xué)提問，老師又假裝神仙，笑嘻嘻地說道：”89！”她的同桌先是一愣，然后又驚訝地說：“果真答對了！老師歷害啊！”好牛！”后來老師又叫了好幾位同學(xué)，結(jié)果，所有的題目都被徐老師答對了。真的全都答對了。這時，老師冷不丁地提了個小小的問題：大家有沒有發(fā)現(xiàn)老師是怎么想到的？“全班都沉默了，就連針掉在地上都聽得一清二楚。同學(xué)們都在絞盡腦汁地苦思冥想著。這時，”啪！"的一聲，我的.同桌站起來了，他對老師說，我知道個位的算法，同桌給我們講解了一番，我們有點頭緒了。又一位同學(xué)說出了十位的算法。最后老師總結(jié)了一番，說：“只要把已經(jīng)知道的兩位數(shù)字乘3，再取積的末尾兩位數(shù)，就是這個數(shù)啦。"同學(xué)們頓時恍然大悟，茅舍頓開。

　　通過這堂課的前10分鐘，我更加熱愛數(shù)學(xué)了！

　　神奇的數(shù)學(xué)作文 5

　　用字母表示數(shù)非常的簡潔明了，讓人一目了然。

　　但是你知道發(fā)明使用字母表示數(shù)的人是誰嗎？他就是法國數(shù)學(xué)家韋達(dá)。他一生研究于數(shù)學(xué)，做出了許許多多的貢獻(xiàn)，成為那個時代最偉大的數(shù)學(xué)家。自從韋達(dá)系統(tǒng)使用字母表示數(shù)以后，引出了很多的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，解決了很多復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。

　　字母表示數(shù)在生活中的應(yīng)用處處都有，比如：車牌號，大家肯定都知道，每輛車的車尾都有車牌號，車牌號上前幾個字母表示了這個車子是哪個城市的；如：蘇D表示的'是這輛車來自江蘇省常州市；還比如：皖K表示這是安徽阜陽的等等。除了車牌號還可以表示：門牌號，比如我家住在6棟樓甲單元302室，就可以這樣來表示呢：6A302，真是簡潔方便，而且通俗易懂。用字母表示生活中的事物可真是無處不在呀！

　　數(shù)學(xué)是非常有趣的，它不像英語要背，但它是靠你的探索能力的，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)、探索數(shù)學(xué)的奧秘吧！

　　神奇的數(shù)學(xué)作文 6

　　從前有一個叫“數(shù)學(xué)異次元空間”的神秘的領(lǐng)域，被一群長相似數(shù)字的生物占領(lǐng)，人們稱他們?yōu)閿?shù)字精靈，隨著科技的不斷創(chuàng)新，數(shù)字精靈經(jīng)過幾萬年來的進(jìn)化，終于發(fā)明了這個世上獨一無二的神奇高科技產(chǎn)品數(shù)學(xué)魔筆。

　　數(shù)學(xué)魔筆里摻有智能蕊片，所以可以和電腦連接，輕松做完每一道數(shù)學(xué)題。 因為想得到他的人太多了它的主人一百國王就請不巫師施了魔咒，凡是得到他并使用過的生物都會受到懲罰。 靈靈是個憨厚可愛小胖子，同學(xué)們都很喜歡他，但她的學(xué)習(xí)成績卻不怎么理想，靈靈聽了前半段這個傳說后，覺得十分靠譜，就去尋找傳說中的數(shù)學(xué)魔筆。那天靈靈在回家的路上的`垃圾堆里撿到一只上面寫著神奇魔筆的自動筆，靈靈帶回家留著明天考試用。第二天清早，靈靈吃完早飯，拿著她昨天撿到的筆奔向?qū)W校考試完了，靈靈拿著他洳100十20分的試卷回家，爸爸媽媽一看卷子不但沒高興起來反而扳著臉問靈靈：“你是不是作弊了？”靈靈吞吞吐吐“嗯”了一聲，媽媽把靈靈一年的零花錢全部拿來抵罪了。原來這就是那個懲罰。 這個故事告訴我們，天下沒有免費的餡餅，如果有那也是上天給予你的施舍。只有靠自己努力，才會取得貨真價實的成功。

　　神奇的數(shù)學(xué)作文 7

　　每當(dāng)看到著名的魔術(shù)大師——劉謙在表演魔術(shù)時，我就會想：劉謙難道會魔法嗎？為什么他表演的魔術(shù)總是令人不可思議？當(dāng)那句“下面就是見證奇跡的時候”在我耳邊響起，我就靜靜地等待著奇跡的發(fā)生……我常常想：如果哪一天我也能變魔術(shù)，那該多好哇！

　　一天，爸爸從外面回來，神秘兮兮地對我說：“萌萌，你在心里想4個連續(xù)的自然數(shù)，比如說1、2、3、4；20、21、22、23……然后用其中兩個較大的`數(shù)相乘的積減去兩個較小數(shù)的乘積。只要你把差告訴我，我就可以很快猜出你心里想的是哪4個連續(xù)的自然數(shù)。”“什么什么啊？”我瞪大眼看著爸爸說：“太復(fù)雜了！”爸爸又很耐心地解釋給我聽。“哦！我懂了。嗯……46！”我想了想大聲說道。爸爸故作神秘的眨了眨眼皮，又轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，立刻對我說：“你心中想的是10、11、12、13，對嗎？”我一聽驚訝地說：“好厲害哦！你猜對了！”

　　“難道爸爸有心靈感應(yīng)的本領(lǐng)嗎？莫非他也學(xué)會魔術(shù)啦！……”一連串的疑問在我在我腦中閃現(xiàn)。爸爸看著我滿臉的疑惑，露出了滿意的笑容，他試探著問我：“想知道我是怎么猜出你想的是哪4個數(shù)的嗎？” “當(dāng)然想知道，快點說，快點說嘛！”我急切地說。爸爸不緊不慢地說：“我是用你告訴我的數(shù)先減去6，再除以4，就知道了最小數(shù)。”“可是，這又是為什么呢？”我疑惑道。爸爸又頓了頓說：“其實，4個連續(xù)的自然數(shù)，最大兩個數(shù)的乘積減去最小兩個數(shù)的乘積所得的差就是這4個數(shù)的和，知道了和再根據(jù)求平均數(shù)的方法就可以求出最小數(shù)了。”

　　“原來這么簡單呀！我懂啦！我懂啦！”我高興地叫起來。爸爸見我興致很高，便對我說：“我現(xiàn)在考你幾個。50！”我想了想，大聲地說：“11—12—13—14。”爸爸向我豎起了大拇指，眼睛一眨，又說道：“22”我一下子就脫口而出：“5，6，7，8！”爸爸開心地說：“真棒！你現(xiàn)在也成了小魔術(shù)師啦！”我那高興的勁兒，就別提了。

　　“下面就是見證奇跡的時候！”這句話再次在我耳邊響起，我卻感到自己仿佛也成了“小劉謙”。數(shù)學(xué)世界真是奇妙，其中還藏著魔術(shù)呢！我想：今后，我還要努力探索更多的數(shù)學(xué)奧秘！

　　神奇的數(shù)學(xué)作文 8

　　你在思考題中可能看見這樣一道題目：給你一個在鏡子里的鐘表，要你得出實際上的時間。它看起來似乎很簡單，其實做起來很費勁，還很容易搞錯。首先要倒著標(biāo)出1~12，然后看鏡子里的鐘表的時針和分針對應(yīng)哪一個數(shù)字，最后再想它對應(yīng)真實的時間是多少，但是幾分幾秒最容易搞錯。

　　我發(fā)現(xiàn)一個簡單的.方法:如果鏡子里鐘表的時間是5:00，那么實際是7:00。如果鏡子里鐘表的時間是4:35，那么實際是7:25。如果鏡子里鐘表的時間是7:44:28，那么實際是4:15:32。你們發(fā)現(xiàn)了嗎? 5:00 7:00=12:00，4:35 7:25=12:00，7:44:28 4:15:32=12:00。鏡子里的時間和實際的時間的和是12時，也就是說12時減鏡子里的時間等于實際的時間。為了計算簡便，如果鏡子里的時間到分，就可以用11:60-鏡子里的時間。如果鏡子里的時間到秒，就可以用11:59:60-鏡子里的時間。假設(shè)鏡子里的時間是8:32，那么實際上的時間是11:60-8:32的數(shù)，60-32=28，11-8=3，實際時間是3:28。還可以在驗算一遍，8:32 3:28=12:00。

　　數(shù)學(xué)真是奇妙。

　　神奇的數(shù)學(xué)作文 9

　　在數(shù)學(xué)的世界里，有許多奇妙的發(fā)現(xiàn)。只要你認(rèn)真觀察，就可以發(fā)現(xiàn)有趣的奧秘。

　　今天，我在和小朋友玩一個有趣的游戲——“報數(shù)”。規(guī)則是:數(shù)到3的倍數(shù)拍一下手，不說數(shù)字。

　　數(shù)字“30”之前，我們都沒有問題，可是，到了“30”之后，每數(shù)一個數(shù)，我們都有思考半天，還經(jīng)常出錯。回到家以后，我仔細(xì)思考了一下，有什么辦法可以不出錯，還能說得快。

　　終于我發(fā)現(xiàn)，把各位數(shù)字的和加起來，再看看是不是三的倍數(shù)，如果是，那這個數(shù)就是三的倍;如果不是，那這個數(shù)就不是三的倍數(shù)。

　　比如：32987

　　這個數(shù)很大，只要用3+2+9+8+7=29，29不是三的倍數(shù)，所以這個數(shù)就不是三的倍數(shù)。

　　再比如：8064

　　用8+0 +4+6 =18

　　18是三的倍數(shù)，所以8064也是三的倍數(shù)。

　　我把這個秘決告訴了小伙伴。等我們再玩這個游戲的'時候，每個人都報的又快又準(zhǔn)。

　　數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，只要肯觀察，一定會有不可思議的發(fā)現(xiàn)！會給我們的生活帶來更多的樂趣！

　　神奇的數(shù)學(xué)作文 10

　　數(shù)學(xué)是多么的神奇，讓你浮想聯(lián)翩，帶你穿越時空，讓你與這些古今中外的名家進(jìn)行思想的碰撞。

　　我喜歡閱讀數(shù)學(xué)方面的書籍，它能給我?guī)�來學(xué)習(xí)的快樂，寫作的美好。

　　今天心情尚好的我閱讀了《奇妙的數(shù)學(xué)》這本書。我學(xué)會了簡算和速算的技巧，許多人有著驚人的心算能力，而我卻沒有，也許這是他們勤奮學(xué)習(xí)和刻苦分不開。

　　有個故事，讓我發(fā)現(xiàn)速算的秘密。有一天，大物理學(xué)家愛因斯坦(1879一1955)生病了，朋友們給他解解悶，給愛因斯坦出了一道題:“2974×2926”等于多少？

　　愛因斯坦很快說出了答案:“8701924。”

　　完全正確，朋友不禁驚嘆:“算的這么快，你是怎么做到的？”原來愛因斯坦用的是一種速算法，細(xì)心的愛因斯坦發(fā)現(xiàn)這兩個乘數(shù)前兩位都是29，而后兩位74+26=100，然后利用巧妙的方法算出了驚人的答案。告訴我們，只要細(xì)心認(rèn)真，不斷的猜測、實踐、探索，就會發(fā)現(xiàn)不一樣的.奇跡，原來數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

　　數(shù)學(xué)，是那么的神奇，經(jīng)典有趣的列題，豐富的知識，啟迪了我們的智慧，拓展思路，打開數(shù)學(xué)世界奇妙的大門，讓你愛上妙趣無窮的數(shù)學(xué)！

　　神奇的數(shù)學(xué)作文 11

　　同學(xué)們，在生活中，數(shù)學(xué)帶給了我們很多好處，比如在買菜的時候可以快速算賬，在數(shù)東西的時候可以快速合計。

　　在你們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是否和我一樣，會碰到一些有趣的.發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在我就來介紹幾個我的發(fā)現(xiàn)。

　　你會口算嗎？下面我來教你幾種巧妙的計算方法，第一種：如果你要算500乘以多位數(shù)時，只要把500擴大2倍再乘以被乘數(shù)，然后再把積除以2就可以了。比如算500×448628，先把500×2=1000，再把448628×1000=448628000，最后把448628000除以2=224314000。第2種：如果你遇到“頭同尾合十”的計算題時，你可以這樣巧算：用十位上的數(shù)字乘以十位上的數(shù)字加1的積，再乘100，最后加上個位上2個數(shù)字的乘積。例如：53×57=？怎么樣？想出來了嗎？其實很簡單，先算(5+1) ×5=30，然后再算30×100=3000，最后3000+3×7=3021,你掌握了這個小竅門了嗎？

　　數(shù)學(xué)真的太奇妙了！我要在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加努力，掌握更多的技巧。

　　神奇的數(shù)學(xué)作文 12

　　今天是星期五我一直期待著爸爸早點回來，因為今天爸爸會買一點我愛吃的水果回家。

　　我等了又等爸爸終于回家了，我接過爸爸手中的袋子，哇塞！里面裝著又大又紅的水蜜桃饞的我口水直流。嚷著讓爸爸快點洗，爸爸洗完后跟我說：“你想要吃桃子就必須回答我的一道數(shù)學(xué)題！”我心里嘀咕著哎又要傷腦筋了，我為了快點吃上水蜜桃就對爸爸說：“放馬過來！”爸爸笑著說：“我把桃子平均分成了4份，每份X個，共有12個桃子，請你用方程求出每份有多少個桃子？”

　　我順著爸爸的意思，畫下張草圖，想了一會后，告訴爸爸：“方程是4X=12 解：4X÷4=12÷4 X=3，所以每份有桃子3個。爸爸笑著問：“你是怎么思考的？”我答道：這還不簡單，您說分成了4份，每一份有X個，一共12個桃子，那么就是4x=12啰，但是4xX數(shù)字與字母件是可以省去X號的.，所以式子就變成了4x=12。然后按順序依次解下去不就行啦！爸爸聽著一愣一愣的，把我佩服地五體投地。

　　隨后爸爸又問我：“那你是吃四分之一還是二分之一呢？”我連忙答到：“當(dāng)然是二分之一啰，您這一點小花招休想耍我。”爸爸問我為什么選二分之一，聰明的你一定想到了吧？對了四分之一就是平均分成四份，取中間的一份，而二分之一是平均分成倆份，取中間的一份。我肯定要多的一份呀！

　　朋友們，數(shù)學(xué)它在生活中每一處都有它走過后留下的痕跡。用心尋找總會有新的發(fā)現(xiàn)！

　　神奇的數(shù)學(xué)作文 13

　　今天是我的生日，媽媽的母難日，在十一年前的今天，媽媽通過剖腹產(chǎn)的方式讓我來到這個世界上。

　　我請了幾位朋友來參加我的.生日聚會。有張澤月、黃筠欣，有媽媽同學(xué)家的女兒，十四歲的丁歡和五歲的丁好，差點忘了我正在上一年級的妹妹，除了叔叔和爸爸全是女的，大人不多就四個，其他全是孩子。

　　在大多客人來之前，我和同學(xué)們玩起了真心話大冒險，為了避免不必要的尷尬，我去掉了一些卡牌，但在后面游戲過程中，還是笑死人了，“手心手背黑白相配！”張澤月抽，她抽到了一張真心話，“請問你一天上網(wǎng)多長時間？”她答：“零分鐘！”接下來，“耶！不是我，是黃筠欣，請你含口水表演吐‘血’場景！”只見她含了口水，來到陽臺，對著我們用手語表示“3——2——1——”只見火山噴發(fā)，水從她嘴中噴出。接下來是我抽到了一張“學(xué)神經(jīng)病患者發(fā)病”的卡牌，就在她們哈哈大笑時，我已經(jīng)一拳砸到了她倆的腦袋上，正當(dāng)她們用責(zé)備的眼神看著我時，我把卡牌扔了過去，她們一看落荒而逃……

　　除了張澤月提前退場外，其余人都留下來了。吃過飯后媽媽拿出一個杯子和一杯熱水神秘地告訴我：“待會兒有驚喜！”我想：“頂多就是黑杯子子變白杯子。”我看著媽媽把水注入杯子后，過了一會兒，我驚呆了，杯子上竟然出現(xiàn)了我的兩張圖片和“小寶貝”三個字，我已無法形容我有多么開心和激動。

　　這次生日我收到了許多禮物，但也收獲了友誼和愛。

　　神奇的數(shù)學(xué)作文 14

　　我們生活中處處有數(shù)學(xué)，事事也離不開數(shù)學(xué)，我從一上學(xué)就對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其喜歡測量和計算，在姥爺?shù)闹笇?dǎo)下，我不但學(xué)會了計算三角形和多變形的面積，還學(xué)會了計算長方體和正方體的體積。我想：規(guī)則物體的體積用數(shù)學(xué)公式計算并不難，如果是不規(guī)則物體，它的體積該怎樣計算呢？我把我的想法告訴了姥爺，姥爺給我找了兩塊不規(guī)則的鵝卵石和一個臉盆，讓我自己想辦法用學(xué)到的知識計算出鵝卵石的體積。

　　我想來想去，突然靈機一動，想起了水，對呀！用水測量，于是，我用臉盆接了半盆水，把鵝卵石放入水中，使鵝卵石被水淹沒，待水面平靜后，在水面處做上記號，拿出鵝卵石，稱出水盆（包括水）的重量是1520克，然后，再往臉盆里加水，一直加到放鵝卵石時水面的`記號處，再稱出臉盆（包括水）的重量是2130克，兩次稱得結(jié)果的差是610克，這就是鵝卵石的體積在水盆中占用的水的重量，在姥爺?shù)闹笇?dǎo)下，我根據(jù)1立方米水重量=1噸的提示，運用體積的計算方式和進(jìn)率，計算出了1立方分米水的重量=1千克，1立方厘米水重量=1克，鵝卵石體積占用的水的重量是610克，所以，鵝卵石的體積是610立方厘米。通過實驗，我成功了，心情特別高興。

　　同時，也使我更加感到數(shù)學(xué)的奇妙，數(shù)學(xué)的深奧，它使我感到了數(shù)學(xué)的樂趣，也提高了我的動手能力。以后，我還要做更多的試驗，掌握更多的知識，等我長大了。為國家的建設(shè)施展我的數(shù)學(xué)才能。

　　神奇的數(shù)學(xué)作文 15

　　暑假的一天，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)，有兩道題把我給難住了。

　　1、體育館的東區(qū)共有30排座位，呈梯形，第一排有10個座位，第2排有11個座位，……這個體育館東區(qū)共有多少座位？

　　2、有一串?dāng)?shù)字，第一個是10以后每個數(shù)比前一個大5，最后一個是90，這串?dāng)?shù)字連加的和是多少？

　　媽媽過來問我怎么了？我如實的對媽媽說了，媽媽聽后就給我講了一個故事。從前有一個淘氣的孩子，老師很不喜歡他，因為他上課老做小動做。一次，老師正上課的時候，他又在做小動作，老師就讓他算一道題，從1加到100，老師以為他可能就會安靜一會了。可他很快就算了出來了，答案是5050。老師很驚訝，就問他是怎么算的。他說：“1+99＝100、2+98＝100、3+97＝100、4+96＝100、5+95＝100、6+94＝100……最后有50個100就是5000，還有一個50，再加上50就等于5050了。”這個孩子長大后成了偉大的.數(shù)學(xué)家，他就是高斯。

　　我通過媽媽講的這個故事，知道了遇到什么事要多想辦法，多動腦筋。過了幾分鐘，那兩道數(shù)學(xué)題就算出來了。

　　……

　　神奇的數(shù)學(xué)作文 16

　　以前，我總是不愛動腦做數(shù)學(xué)題，可是我現(xiàn)在已經(jīng)對數(shù)學(xué)非常感興趣了，為什么呢？因為我這里有一個小故事，令我至今難忘。

　　那時，我剛上二年級，要進(jìn)行數(shù)學(xué)期末考試，同學(xué)們，個個都認(rèn)真地復(fù)習(xí)，我也滿頭大汗的復(fù)習(xí)著，老師來了，發(fā)下試卷，我十分認(rèn)真的做著試卷，手心漸漸地出了汗，現(xiàn)在只剩下思考題了，問題是：100個人排成5行，每行多少人？我想來想去也都不知道怎么做，時間飛快的流逝著，我著急了，可是靈感就是出不來，正在我一籌莫展的時候，忽然想起了老師上課時候教我的題目。哦，我知道怎么做了，首先100等于10個10，10個人排成5行，每行2人，所以將2乘以10等于20，所以每行20個人。哈，問題解決！

　　俗話說：“只要肯動腦，問題全逃跑。”我手里拿著試卷，高高興興的.交給了老師。

　　慢慢的，我對數(shù)學(xué)越來越喜歡，越來越著迷了，同學(xué)們，你們也要努力去發(fā)現(xiàn)問題，去解決呀！

　　神奇的數(shù)學(xué)作文 17

　　其實剛開我并不喜歡和數(shù)學(xué)交，因為它需要用心、安靜地去思考和計算。可是后來我慢慢喜歡上了數(shù)學(xué)這位。數(shù)學(xué)是一門知識，數(shù)學(xué)是一種方法，數(shù)學(xué)是一種思想。掌握了它的脈絡(luò)，所有的問題就迎刃而解啦！我原是一個貪玩、調(diào)皮、對學(xué)習(xí)毫無興趣的孩子，可現(xiàn)在數(shù)學(xué)還成了我的強項，真值得驕傲！

　　上小學(xué)前，從沒學(xué)過數(shù)學(xué)的`我，對數(shù)學(xué)一無所知，但學(xué)了一年以后，我不但學(xué)會了看時間，還學(xué)會了在購物時要給多少錢，要找回多少錢等等。讓我覺得數(shù)學(xué)在生活中用處實在是太大了，就這樣，上課坐不住的我，在上數(shù)學(xué)課時總能做到專心地聽課，積極地舉手發(fā)言。從此，我的數(shù)學(xué)成績越來越好，拿回的一百分也越來越多。后來，開辦數(shù)學(xué)興趣班，推薦我參加。數(shù)學(xué)班的數(shù)學(xué)更是讓我大開眼界。數(shù)學(xué)里的典型題目“雞兔同籠”可有意思了，讓我們將雞當(dāng)成兔，給雞裝上兩只假腿，或者讓兔將兩只前腿支起來，經(jīng)過這樣游戲般的過程，題目解出來了。

　　更有意思的是，數(shù)學(xué)中還有一種題型叫“牛吃草”，聽到這個題目，還真覺得有點奇怪，數(shù)學(xué)也有“牛吃草”？老師讓我們做農(nóng)場主，安排幾頭牛吃原來的草，安排幾頭牛吃新長的草。雖然數(shù)學(xué)有點難，但是每當(dāng)做出時，總有一種成就感，心里喜滋滋的。

　　數(shù)學(xué)多么偉大啊！相信這無聲的數(shù)學(xué)會給我?guī)�來奇跡般的快樂與自豪。

　　神奇的數(shù)學(xué)作文 18

　　今天，我學(xué)習(xí)了認(rèn)識三角形和四邊形這個單元。知道了更具邊長和角度的相互關(guān)系，三角形具有不同的名稱。它們分別是直角三角形銳角三角形和鈍角三角形。等邊三角形和等腰三角形。

　　我知道三角形是所有簡單圖形里面最堅固的圖形。它被廣泛用在橋梁、建筑上。著名的巴黎艾菲爾鐵塔的鋼架上就運用了它。但是我一直不明白為什么說三角形是最堅固的圖形？它為什么具有這樣的特性？帶著這樣的好奇和疑問，我結(jié)合這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，親手做了一個實驗—用七個長方形的紙條分別釘成了一個四邊形和一個三角形。用力拉之后，我發(fā)現(xiàn)四邊形沒個對角只要用力拉一拉就變形了，而握住三角形的任意兩個角用力拉三角形都不會變形通過這個實驗，我得出了四邊形具有不穩(wěn)定性而三角形具有穩(wěn)定性的結(jié)論。

　　使用量角器我測出無論什么大小的'三角形，他的內(nèi)角合永遠(yuǎn)是一百八十度。我先在一張紙上畫了一些大小不一樣的三角形；然后把它們剪下來，再把它們拼起來。我驚喜的發(fā)現(xiàn)它們是一條直線，也就是一百八十度。利用這一結(jié)論，我們就能求出這個三角形的度數(shù)了。

　　通過這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，我懂得了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，不光要動腦，還要勤動手。用實驗解決疑惑，尋求結(jié)論，讓我真正感受到數(shù)學(xué)樂趣和令人著迷之處。

　　神奇的數(shù)學(xué)作文 19

　　無論在生活中還是在工作中，數(shù)學(xué)就像空氣體一樣無處不在。利用我們目前所學(xué)的知識，有些問題很容易解決。這里我舉一個例子。

　　星期天早上，我和媽媽去市場買蔬菜。水產(chǎn)品區(qū)的黑魚活蹦亂跳。它看起來很新鮮。我讓媽媽買了兩個，正好3公斤重。我母親說:政治，我考你，八元一斤，三斤應(yīng)該多少錢？”我會用我在腦子里學(xué)過的東西來計算，8+8+8=？“24元！”我第一次回答媽媽時，她開心地笑了。然后我媽媽給了老板30元錢。老板，請找六塊錢！”老板還沒反應(yīng)過來，我就脫口而出了，媽媽和老板收到六塊錢后都笑了。

　　我媽媽告訴我，當(dāng)我學(xué)習(xí)乘法時，會更容易遇到這樣的問題。我迫不及待地想知道什么是乘法。在我的時間過后研究。想什么都明白，卻不知道鬧個大笑話。“媽媽，我可以繁殖。”我希望我的.母親快樂地贊美我。會嗎？我不信，考考你，一只雞有兩只腳，五年后幾只？”我用了“研究。毫不猶豫地說:“十。”聽了我的回答后，家里的每個人都笑了。你見過十條腿的雞嗎？”直到那時，我才突然意識到我羞愧地低下了頭。事實證明，我還有很多要學(xué)，所以不要認(rèn)為一點點基礎(chǔ)知識就能讓我理解一切。有些問題需要從多方面考慮。我相信，只要我們善于觀察，勤于思考，我們一定能夠體驗到數(shù)學(xué)帶給我們的樂趣！

　　神奇的數(shù)學(xué)作文 20

　　最近，我在報紙上看到一則有意思的新聞，佛山一個小學(xué)的四年級數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)1億粒米。

　　我看了這新聞后仔細(xì)地想了想：如果我每秒能數(shù)一粒，每天數(shù)8小時的話，數(shù)完這些米大約需要九年時間，難道要把我美好的`青春時光全部獻(xiàn)給這1億粒大米嗎？當(dāng)然不！這肯定還有其它方法！

　　忽然，我靈機一動，想起了數(shù)學(xué)老師以前出的一道類似的題：“1億張紙疊起來有多高？”老師讓我們先量出10或100張紙疊起來的高度，再算出1億張紙的高度，這個方法不是一樣可以用在數(shù)1億粒米上嗎？

　　我先用一個碗盛一碗米，數(shù)數(shù)有多少粒。再把一碗碗米倒進(jìn)桶里，看看要幾碗米。這樣我就知道1億粒大約是多少碗，多少桶了。

　　上面的方法是用體積來估算的，就像古時候買米一樣，用斗量。那能不能重量來估算呢？當(dāng)然能！我可以先數(shù)出100粒米，稱一稱有多重，再算出1億粒的重量，按這重量稱米，大約就是1億粒了。

　　我又想到了銀行里的點鈔機，能不能像那樣做一臺“數(shù)米機”呢？數(shù)米機就像個大篩子，打了1萬個只能讓1粒米通過的小孔，當(dāng)每個孔都通過了1萬粒米時，就有一億粒了。這就是只有一個人的力量時最快又最精確的方法了。

　　一個簡單的數(shù)學(xué)問題卻能引發(fā)這么多的思考，數(shù)學(xué)真是太有趣了。

　　神奇的數(shù)學(xué)作文 21

　　前些時候，數(shù)學(xué)老師教我們學(xué)習(xí)了長方形和正方形的周長，長方形的周長=（長+寬）×2，正方形的周長=邊長×4，我反復(fù)的把這些公式記下來了，以便在計算的時候不搞錯。平時，媽媽還常常提醒我，如果遇到不會做的，可以自己在草稿紙上畫畫圖，或用小剪刀剪剪，這樣你就會發(fā)現(xiàn)原來周長的計算并不難，而是會變得非常有趣。

　　就在今天，我碰到這樣一道數(shù)學(xué)題：有一個長方形，長是18厘米，寬是12厘米，在這個長方形中剪出一個最大的正方形，周長是多少？剩下的圖形是一個什么形？周長又是多少？一開始，我說不會做，媽媽說：“你自己動動腦筋，先剪一個長方形，然后折折，剪剪看”。我聽了媽媽的話，自己動手做了起來。

　　我先用剪刀剪了一個長方形，并標(biāo)上它們的.長和寬，然后折出了一個正方形。我發(fā)現(xiàn)，折出的正方形的邊長就是長方形的寬。所以，正方形的周長就是這樣計算的：12×4＝48（厘米）。接著，我把正方形剪下來，我發(fā)現(xiàn)剪下正方形后，剩下的圖形還是一個長方形，這個小長方形的寬是：18-12=6（厘米），長是大長方形的寬，它的周長就是：（6＋12）×2＝36（厘米）。很快地，我就把這道題目做出來了。

　　原來，只要自己開動腦筋，認(rèn)真鉆研，就一定能找出答案。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)變得有趣了。

　　神奇的數(shù)學(xué)作文 22

　　最近，我正在看《名偵探柯南探案集》，雖然只看到不到五分之一，但已經(jīng)被主人公超強的路基推理能力深深吸引了。我暗暗發(fā)誓，有機會一定也要當(dāng)會偵探。

　　俗話說：“無巧不成書，”機會還真來了。今天，媽媽對我說：“崇章，你們這段時間不是在學(xué)推理嗎？出道題考考你。如果答對了，我和你爸爸帶你去北坡公園玩。”“媽啊，保證完成任務(wù)。”我興奮的說。“甲乙丙三人，有一個總說謊，有一個有時說謊，一個從不說謊。一次談到他們的職業(yè)，甲說：“我是油漆工，乙是鋼琴師，丙是建筑師。乙說：我是醫(yī)生，丙是警察，你如果去問甲，甲會說他是油漆工。丙說：乙是鋼琴師，甲是建筑師，我是警察。你知道誰在說謊嗎？”剛聽媽媽把題說完，我就懵了：“暈死了，也太難了吧！”“我給你一上午時間。”媽媽說。

　　當(dāng)時真是“亞歷山大”，好在我相信柯南說的那句話——“真相只有一個。”一上午時間很快過去了，最終在爸爸的幫助下我順利地完成了這個艱巨的任務(wù)，隨后，我們就去了北坡公園高興的玩了一下午。你知道我是怎么推出正確答案的`嗎？下面就讓我來告訴你們事情的真想吧。“由三人對話可以推出：乙從不說謊，則說謊的只能是丙或甲。假設(shè)甲總說謊，則甲不是油漆匠，乙不是鋼琴師，丙不是建筑師；丙說的乙是鋼琴師為假，其他兩句則為真。以上設(shè)定符合題意。因此，正確答案是：甲總說謊，丙有時說，乙從不說謊。”

　　大家說，我算不算一個小小測謊師呢？

　　神奇的數(shù)學(xué)作文 23

　　這個學(xué)期在數(shù)本課上，我們的老師帶著我們一起討論了程家三兄弟—方程、行程和工程。下面我們來說說其中的二哥—行程。

　　行程問題的范圍非常廣泛，其中包括普通的行程問題、流水行船、火車過橋、電梯問題等等。普通行程問題又分為簡單行程相遇和追及。

　　普通的行程問題有三個要素，分別是速度，時間和路程。雖然題目千變?nèi)f化，但是只要抓住行程問題的公式便可以解出正確答案，這個公式就是“速度X時間=路程”。相遇問題的公式是“速度和X時間=路程”，這個就是在原來的基礎(chǔ)上把兩個物體的速度加了起來；追及則剛好相反，追擊十八輛各位u提的速度相減，得到速度差，然后就可以利用“速度差X時間=路程差”來計算相關(guān)的問題。

　　流水問題和行船問題即是在普通行程問題的.基礎(chǔ)上增加了一個順行和逆行的速度進(jìn)行問題的解答。順行是把物體本身的速度加上外界的速度再乘以時間就等于在一個時間段內(nèi)行走的路程；如果是逆行，物體速度就必須比外界快，否則不但走不了，還會倒退；如果物體速度比外界速度快，就用它減去外界速度再乘以用時就能夠得出相應(yīng)的里程數(shù)。

　　火車過橋需要在橋身長度的基礎(chǔ)上再加上一個車身長度。

　　在解題時，可能會有一個要素不清晰，這就需要我們認(rèn)真分析題目，用其他條件來求出這個不清晰的條件，進(jìn)而用它來接觸題目。

　　神奇的數(shù)學(xué)作文 24

　　這周，我們學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)好玩”板塊中的三節(jié)課，令我最感興趣的是《有趣的推理》這一課，因為它增強了我的邏輯思維能力。

　　題目要求我通過淘氣，笑笑和奇思的描述來判斷他們分別在哪個興趣小組。“學(xué)校有足球，航模和電腦興趣小組，淘氣，笑笑和奇思根據(jù)自己的愛好分別參加了其中一組，他們?nèi)�人都不在一個組。奇思喜歡航模，笑笑不喜歡踢足球，淘氣不是電腦小組的。”從題目中可以肯定的得出奇思參加了航模興趣小組。笑笑與奇思和淘氣都不在一個組。既然笑笑不喜歡踢足球，那么她肯定在電腦小組，淘氣就在足球小組，就這樣，看似很難的這道題就解出來了，我心里無比的興奮。

　　說到運用推理，每天晚上我都會和媽媽玩“猜猜看”的'游戲，比如媽媽去文具店給我買了鉛筆，鋼筆，作文本，我問媽媽他們的單價分別是多少遠(yuǎn)？媽媽只給了我三條信息：一、單價分別是2元，1.2元，7元；二、作文本比鉛筆，鋼筆都便宜；三、鋼筆不是中間價位。我快速的判斷出作文本是最低價位1.2元，鉛筆是中間價位2元，鋼筆是最該價位7元。這個小游戲中的問題就迎刃而解了，生活中還有很多很多這樣的例子，通過這樣的游戲，我腿短這些問題的速度也越來越快，更好的而鍛煉了我的邏輯思維能力。

　　也正是由于這些小游戲，讓我深深地意識到數(shù)學(xué)知識在生活中的運用有多么的重要。我一定要刻苦學(xué)習(xí)和鉆研數(shù)學(xué)知識，讓它更好的為我的生活服務(wù)。

　　神奇的數(shù)學(xué)作文 25

　　有一天，媽媽給我出了4道算24點的題目。

　　第一道是：“1、2、3、4”，我想了一會就想出來了。答案就是1+2=3，3+3=6，6×4=24。

　　第二道是：“5、6、7、8”，我想了好久也沒想出來。我想的是5×6=30，7×8=56都不對，我再想如果7+8呢？也不對。我左思右想，怎么也想不出來，最后只好求助媽媽。媽媽說：“怎么樣才能最簡單地算出24，有3種方法：第一種就是3×8、第二種就是4×6、第三種是2×12。”我這才知道，一下子就湊出來是5+7=12，8-6=2，12×2=24，我明白了其中的技巧。

　　第三道題是“4、4、10、10”。我想用媽媽的方法一定能算出來。4已經(jīng)有了，那6算的出來嗎？我想10-4=6，4×6=24，這雖然對了，但還有一個10沒有用上，所以只好再請教媽媽。媽媽說，你倒過來推試試。我心算了一下，發(fā)現(xiàn)這也是一種技巧。用10×10=100，100-4=96，96÷4=24。

　　媽媽出了最后一道題3、5、7、9，我以為這又是一種方法，但我想，我先試一試再說。一想，用媽媽教的第一種技巧就可以了，7-5=2，9+3=12，2×12=24，媽媽說我能舉一反三了。媽媽又說其實這題很簡單，全部加起來就可以了，我一算，得數(shù)果然是24。

　　媽媽給我出的`這些題目的技巧我都牢牢記在心中了。我覺得這些數(shù)學(xué)題真有趣。

　　神奇的數(shù)學(xué)作文 26

　　今天我們要上“千米 毫米”這節(jié)課了，一上課老師就提了一個問題。1千米=（ ）米？我的同桌第一個舉手，老師就讓他回答，他說：

　　“1千米=1000米”，老師說他答對了。

　　然后老師讓他拿著粉筆在走廊的.盡頭劃一道線，同學(xué)們都很納悶：“劃道線干什么呢？”正在這時，老師又提出了一個問題：“誰知道從我們教室走到哪大約是1千米呢？”思旭洋說：“圍著操場走五圈就是1千米”。老師說很好，那我們就到操場上去走一走，親自體驗一下1千米到底有多長！同學(xué)們都興高彩烈地沖出了教室。哇，1千米真長啊，我們才走了三圈就都疲憊不堪了，老師看到這情形，也給我們加油鼓勁，終于走完了1千米，我想了想我們家到學(xué)校的路程大約是我們現(xiàn)在所走的一半，那應(yīng)該就是500米了，我每天從家到學(xué)校來回要走四趟，那我一天就要走2千米，媽媽每天接送我要走來回八趟，那媽媽一天就要走4千米，算出這個數(shù)字我真想對媽媽說：“媽媽，您辛苦了！我今后一定要聽話一些，并且好好學(xué)習(xí)，不讓媽媽白跑那些路。”

　　接下來老師又讓我們十個同學(xué)手拉手伸開雙臂，體驗10米有多長，通過這樣的學(xué)習(xí)，我知道了1千米有多長，10米有多長，這樣的學(xué)習(xí)即開心又讓我學(xué)到了更多的知識，我真喜歡！

　　神奇的數(shù)學(xué)作文 27

　　今天，我在廠旁邊轉(zhuǎn)悠，突然被爺爺叫住了，于是我就走過去問爺爺：“爺爺，要我做你的助手嗎？”“助手倒不用，只要你幫我算算，我至少要籬笆多少米？”原來爺爺想把一塊地用籬笆圈起來。

　　我看了看，一塊長方形的地，一面較長的邊靠墻，寬大約是5米，長大約是它的2倍，那就應(yīng)該是：5+5=10（米），哈！太簡單了吧，再用10+10=20（米）不就行了嘛！可后來，爺爺又給我提出了問題，說：“我還想在里邊養(yǎng)雞鴨鵝。雞20只，鵝是雞的兩倍，鴨比雞和鵝的總數(shù)要少10只。雞、鴨、鵝分別有多少只？雞鵝鴨一共有多少只？”

　　爺爺?shù)膯栴}真是太多了，我感覺我的小腦袋似乎都轉(zhuǎn)不過來了呢，可后來我想著，我可是三年級的小學(xué)生啦，怎么能輸給爺爺呢？我把算式寫在草稿紙上：20×2=40（只），鵝是40只。20+40=60（只），60-10=50（只），鴨是50只。一共40+20+50=110（只）。哈哈！我可算出來了！爺爺又窮追不舍地問我，雞，鴨，鵝的只數(shù)各占總只數(shù)的.幾分之幾呢？我靈機一動，算出來了，分別是：雞占2/11，鴨占5/11，鵝占4/11,這也不難嘛！哈哈哈哈……

　　爺爺點點頭笑了，摸摸我的小腦袋說：“嗯，不錯不錯，我家小丫頭還是挺聰明的啊！”看，數(shù)學(xué)在我們生活當(dāng)中真是無處不在呢，真是太有趣了！

【神奇的數(shù)學(xué)作文】相關(guān)文章：

數(shù)學(xué)的神奇作文12-18

數(shù)學(xué)王國真神奇作文02-27

神奇的水槍作文08-08

神奇的手作文08-08

神奇的桌椅作文08-08

神奇的美作文08-09

神奇的睡蓮作文05-06

神奇的硬幣作文08-08

神奇的恐龍作文08-09