人心齊，泰山移作文

　　在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的人心齊，泰山移作文，歡迎大家分享。

人心齊，泰山移作文1

　　早晨，校園操場的左邊圍滿了人，是在做早操嗎？哦，不是。是在舉行別開生面的拔河比賽呢！

　　這個拔河比賽已經持續三天了，但令我印象最深的就是與606班比的那一場。606班有4個17歲的高個超齡男孩，而我們班充其量只有一個小胖——邵嘉浩。敵眾我寡，但我們班的同學并沒有為此而退縮，照樣昂著頭奔赴賽場。

　　“預備——呼——”隨著一聲哨響，一場激烈的拔河比賽拉開了帷幕。參加比賽的同學緊緊地抓住了繩子，屏住了氣，用盡了吃奶的'力使勁往后拉。這時我清楚地看到邵嘉浩的額頭上已經布滿了汗珠，他緊緊地拽住繩子，閉著眼，咬著牙，整個身子往后倒。“邵嘉浩，加油，加油！”“一二三，一二三……”參加拔河比賽的同學咬著牙，使勁向后拉，而我們這些拉拉隊員則在旁邊用盡全力大聲地給他們喊加油。突然我發現那個系在繩子中央的紅布條緩慢地向我方挪過來了，“加油！加油！……”我激動得心快跳出來了，嗓音也增加了一倍。“呼——”隨著一聲哨響，我們博得了第一局的勝利，我總算微微地松了一口氣。

　　趁著休息的空隙，我和班主任邵老師拼命地給我們的選手們加油鼓勁。咬緊牙，再來一次！

　　“呼——”第二局的比賽開始了。張單梁嘟著嘴，瞇著眼，緊咬的牙根發出“呀，呀”的喊聲。繩子嗚嗚地呻吟著，那繩上的紅布條還是慢慢地挪向了對方，眼看就要挪到那條界線了。不好！我匆匆跑到選手身邊“加油，加油！”這一叫可真靈，只見繩子又緩緩地向我們這兒挪動了。剛想松口氣，可不知為什么，繩子上的紅布條一下子又向606班“跑”了過去。不好！再想挽救，可已經來不及了。

　　1：1比分打平了。我懷著忐忑不安的心與參賽選手一道進入了這場比賽的最后一局。“一二三，加油！一二三，加油！”邵老師漲紅著臉，揮舞著雙手，為選手們加油。“加油呀，603！”旁邊的沙老師也加入到了為我們加油的行列。選手高佩漲紅著臉，緊拽繩子的雙手青筋畢露，人幾乎躺在了地上。紅布條總算慢慢地向我們班挪來，“加油，加油！”我的心差點蹦出了嗓門眼，終于繩上的紅布條越過了我班這邊的界線，我們最終以2：1獲得了這場比賽的勝利。

　　勝利了，真的勝利了，603真的戰勝606了！大家都覺得有點不可思議！

　　回去的路上，我反復思考著，也終于明白：是我們班從老師到每個同學為班級為集體眾志成城，團結一致的心，戰勝了我們強大的對手。所謂“人心齊，泰山移！”在這場比賽中再一次應驗了。

人心齊，泰山移作文2

　　“哦哦哦！”我不由自主地叫道，“我們組得了第一名！”這就是周末作文班陳老師讓我們做游戲——給“碎紙片”找家！

　　一聽要做游戲，我非常開心，心想怎么玩呢？同學們也議論紛紛，七嘴八舌講了起來。陳老師聽著同學們議論快速上講臺說：“安靜！”教室里變得雅雀無聲！陳老師把游戲規則講了一次，我們迫不及待地想參加，紛紛把小手舉得老高，陳老師抽道：“袁名蔚、曹春雷、陳晉齊、繆若詩雨！”

　　我聽見自己的名字，猶豫了很久，才反應過來，我慢悠悠地走上了講臺，陳老師像說悄悄話似的音量對我們四人重復了一次游戲規則，我們各自用行動表示準備好了，陳老師大聲宣布游戲正式開始！

　　陳老師把一張卡片交到我手中，我用雙手把卡片放在了講臺上，我伸出右手拿了一張，把紙翻了個面看了看說：“移！”繆若詩雨又拿起一張說：是“心”字！后兩個同學也拿了二張，最后還剩二張，我和繆若詩雨搶著拿了一張，我是泰，也是……“唉，太對不起了”，我剛才忘了，于是曹春雷把字排在一起大聲說：“人心齊，泰山移！”陳老師看了看向我們四個人豎立大拇指，過了幾秒種，我們回到了自己的座位上。

　　有的同學從神態上似乎不太滿意，心想陳老師偏心！陳老師似乎看出同學們的.想法，說：“同學們，我要給每個小組發幾張紙，讓每個同學來感受一下這個游戲。”陳老師一個組挨一個組把卡片發了下去，我很緊張，想：會不會很難！這一輪開始了，我們把每一個字放在桌面上，拿出一張卡片說出是什么字！這次曹春雷又搶風頭說：“有志者，事竟成！”繆詩雨大聲說：“快快快，把手舉起來。”我們的手一下子舉了起來，陳老師高興地說：“把這句話貼上去！”又更高興地說：“第一名已誕生了！“我們聽了，手忙腳亂說：“給你快貼！”過了幾秒鐘，我們貼好了，我們一蹦三尺高，心花怒放說：“哦哦哦，我們得了第一名！”過了幾分鐘，第二名、第三名誕生了，他們把膠棒搶來搶去想爭第二名，可誰也沒爭到，反而被陳老師撿起給了商露凡小組！他們像吃了蜂蜜似的甜蜜。

　　游戲玩完了，我很開心。因為我收獲了很多！

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