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水中點燈作文合集6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的水中點燈作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
水中點燈作文1
今天這節(jié)課上，老師取來了一個鐵杯子，一根蠟燭，一杯水……老師這是要干什么呀?大家心中都疑惑不解。老師神秘地說：“今天我們要做一個實驗，名叫’水中點燈’”。教室里沸騰了起來，同學(xué)們在下面竊竊私語起來：“水中不能點燈，會滅的!”但是看老師那認(rèn)真的樣子，又不想是在哄騙我們，這是怎么回事呢?
老師笑了笑，實驗開始。我們仔細(xì)瞧著老師的動作，之間老師先點著了蠟燭，過了一會兒，蠟燭油溢了出來，老師忙把蠟油倒進(jìn)了杯子里，再把蠟燭固定在杯底，小火苗在盡情地燃燒。
這時，老師又取來一杯水，沿著杯子的邊緣一點點地倒水，杯子里的水平面不斷上升，我們的心也越提越高，都快提到了嗓子眼兒了，生怕這一點的小火苗被水滅了。就在水離火苗還有一厘米的時候，老師停了下來。老師說：“待會兒，蠟燭就燒到水面了，你們猜，燒到水面后，水跟火會怎么樣?”經(jīng)過又一番思索，大家又一次肯定地說，這蠟燭肯定熄滅了。
火苗還是在燒著，水都快“摸”到火苗了，我都不敢睜開眼，這可憐的小火苗待會兒就要被熄掉了。這可憐的小精靈似乎也預(yù)知自己的生命就快完了，它就不停地“掙扎”起來，想脫離這個危險的.地帶。然而，一切都沒用了，水終究還是抓住了這個小家伙。小火發(fā)出了“嗞嗞的聲音。”
就在火燒到水面的那一刻，蠟燭居然流出了大量的蠟油，蠟油立刻凝固了，形成了一個保護(hù)區(qū)，像一個個衛(wèi)士保護(hù)著火苗，火苗又燃起了希望之火。大家立刻沸騰了，個個臉上都驚異無比。
實驗結(jié)束了，但大家依然沉浸在驚訝和歡樂中，大家爭議著，為科學(xué)的奧秘大感驚訝。我們生活中就存在著不起眼的科學(xué)，只要你善于發(fā)現(xiàn)，就會發(fā)現(xiàn)這些神奇的現(xiàn)象。
水中點燈作文2
今天，老師帶我們做了一個實驗叫水中點燈。我猜一定會有人說：“水里面能點燈？怎么可能？”不信的話，就看我下面的作文吧！
王老師先給我們每個人都發(fā)了一個杯子，里面裝著水，還有切成段的蠟燭。然后說：“我們試著把蠟燭放在有水的杯子中�！笨墒牵还芪覀冊趺捶牛紵o濟(jì)于事，因為它總是浮起來。
老師看到了，就說：“你們知道為什么蠟燭在水中站不起來嗎？”教室里頓時鴉雀無聲。接著老師告訴我們：“是因為蠟燭的密度比水的密度小，我們來放一個硬幣，看看有什么變化。”老師給我們每組又發(fā)了一個硬幣，然后在后面涂上一點膠，最后把蠟燭粘在硬幣上，不一會膠干了，我們把它放在水里還真的站住了。
在水里面的蠟燭生命力很小，在這個時候，我聽到了“ci ci的聲音，大家興奮不已，可就是因為蘇耀華，火苗滅了，緊接著一片譴責(zé)聲，老師見狀又幫我們點上了。
再次點燃的時候。我們聚精會神目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子里的蠟燭，大氣都不敢出，生怕火苗熄滅。只見蠟燭快要燃燒完的`時候火苗越大。我們看見水面的蠟油冷卻了，像果凍一樣，而且還看見蠟燭中間形成一個小坑。蠟燭怎么能在水中燃燒呢 ？老師見我們疑惑不解便說：“這外面的一層叫外壁，也就是一層保護(hù)膜，是專門用來保護(hù)蠟燭的�！痹瓉磉@就是蠟燭能在水中燃燒的秘訣�。�
�。】茖W(xué)原來是這么的神奇�。∥乙欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí)，了解更多地科學(xué)知識。
水中點燈作文3
看到這個題目你一定很好奇，咦!水火不容，水不是火的克星嗎?怎么能點燃呢?
上課了，錢老師拿著兩個杯子，兩根白色短蠟燭和一個打火機(jī)，走進(jìn)教室。她神秘地朝我們笑笑，然后說：“今天我們做水中點燈!”說完，錢老師拿著打火機(jī)把一根蠟燭點燃，用這跟蠟燭燒其它的蠟燭，蠟油就滴到杯子里。錢老師使勁地把蠟燭固定在杯子里，又分了兩組。她把半杯水順著杯沿慢慢地往里注水，接著錢老師又點蠟燭�！澳銈円煤糜^察喲!”
我一動不動地注視著水面。火焰變得好高。最上面的像針一樣細(xì)，是紅色的，下面的又粗又短，是藍(lán)色的。它把杯子的四周全部照亮，紅通通的.。水里的火苗影跟點著火苗仿佛就像一對孿生兄弟。不一會兒露出水面的火苗開始跳動，水里的火苗影也跳了起來，像兩個調(diào)皮的小娃娃。
火焰燒啊燒，越來越短。中間的蠟燭已經(jīng)燒了一個“深坑”而燭邊卻“按兵不動”小洞里的蠟油滿得流了出來，過了一會兒就凝固了。此刻蠟燭已經(jīng)在水下面了，可水還是沒滲進(jìn)去。又過了一會兒，火苗快滅了，它越來越小，顏色越來越暗淡。大家心里七上八下的，最后，不知誰碰了桌子一下，火滅了。
錢老師說：“蠟油在水中固定，像一層保護(hù)圈，不讓水流進(jìn)去，火才不會滅�！�
水中點燈真有趣!
水中點燈作文4
今天我早早地完成了回家作業(yè)，就打開電腦，放松一下下。當(dāng)我翻動頁面時，一個詞映入了我的眼簾——“水中點燈”。水中點燈？我的心里不禁掛上了問號，我決定解開這個問題：水中怎么點燈呢？
我照著網(wǎng)頁的`要求，在家中翻箱倒柜，終于找全了實驗材料：打火機(jī)、蠟燭、盆和水。我已經(jīng)迫不及待想知道結(jié)果了！
我把蠟燭立在盆中，倒了水。可一倒水，蠟燭就浮起來，怎么辦呢？我想了一會兒，便把蠟燭燒出一些蠟油滴在盆底，再迅速把蠟燭粘上。瞧，這樣就固定住了。隨后我把水倒進(jìn)盆里，使水平面與蠟燭頂僅差幾毫米的距離。這樣一來，實驗前的準(zhǔn)備就OK了。
我從口袋里掏出打火機(jī)，往蠟燭上點火。可是一連打幾次，它都像和我作對似的，燒不過一秒就熄滅了，連引線都黑了。我不放棄，按住開關(guān)等待，終于，在指尖微微發(fā)燙時，蠟燭燒起來了！
我在一旁靜靜地觀察，生怕把“神圣的火焰”吹熄。漸漸地……漸漸地……蠟燭中心凹下去了，如一個小姑娘的酒窩，火焰在“酒窩中燃燒。當(dāng)我回過神來時，我瞪大雙眼看著眼前的景象：火焰已經(jīng)燒到水面下了！過了一分鐘，五分鐘，十分鐘……當(dāng)蠟油燒得連渣都不剩時，火焰才化作一縷青煙熄滅了。從火焰燒到水面下直到火焰熄滅時，我的嘴巴始終張成“O”字形。過了幾秒，我才恢復(fù)正常，并高興地一蹦三尺高：“我成功了！我成功了！
我立馬查閱其原理。原來，蠟燭燃燒的過程中，融化的蠟油遇水迅速變成固體，并凍結(jié)在火焰周圍。當(dāng)火焰低于水面后，水會把逼向蠟筒的熱量迅速帶走，所以蠟筒就會保護(hù)火苗一直燃燒。
通過這次實驗，我愛上了科學(xué)。我決定今后做更多實驗，探索更多科學(xué)奧秘。
水中點燈作文5
今天，在我們的小桔燈快樂作文課堂上，老師為我們做了一個小實驗，叫作《水中點燈》。
準(zhǔn)備做實驗了，老師拿出杯子、蠟燭、水、打火機(jī)這些實驗材料，問了我們一個奇怪的問題：“把蠟燭點在水中，你們認(rèn)為會著嗎？”頓時下面議論紛紛，有的不以為然地說：“蠟燭不會著吧�！庇械陌胄虐胍傻卣f：“可能會著吧�！边�有的胸有成竹地說：“蠟燭在水中一定會著�！崩蠋熞膊患庇诮忉專屛覀冊趯嶒灷飳ふ掖鸢�。
在同學(xué)們的期盼中，實驗終于開始了。她先把蠟燭立在杯子的`中間，再用打火機(jī)把蠟燭點著，然后小心翼翼地向杯子里倒水，直到水面離蠟燭只有一厘米左右時，老師卻賣起了關(guān)子。蠟燭越來越短，離水面越來越近，火苗也越來越長，越來越細(xì)，我目不轉(zhuǎn)睛地盯住那里，連大氣也不敢出，只盼望老師快點進(jìn)行實驗。老師又繼續(xù)往杯中慢慢地加水。眼看就要淹住蠟燭了，蠟燭像快滅了似的，我的心提到了嗓子眼上。慢慢地，蠟燭完全地浸到了水里，哇！火還燃著！不相信的人已經(jīng)目瞪口呆了。老師說：“火在水里燃燒是因為蠟燭在燃燒過程中融化的蠟，遇到水會迅速變成固體，并凍結(jié)在火焰四周，火焰低于水面后，水會把逼向蠟筒的熱量帶走，所以蠟筒可以保護(hù)火苗一直燃燒�！闭媸翘衿媪�！同學(xué)們好半天才回過神來。
只要留心觀察生活中的點點滴滴，勇于探索，就會有所發(fā)現(xiàn)和收獲。
水中點燈作文6
俗話說得好：“水火不相容�！笨晌覀兘裉靺s讓火在水中燃燒。
首先，黃老師準(zhǔn)備實驗的材料---蠟燭、打火機(jī)、碗和一次性杯子，然后就開始做實驗了。我們先把蠟燭點燃，再用蠟燭滴下來的蠟油來固定另外一只蠟燭，再倒水，水離蠟燭0.5-1cm。這個時候，邊上的我們把老師圍得緊緊的，水泄不通，教室里鴉雀無聲，我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著桌子上的碗。
剛開始，火苗蹦的老高，非常旺盛，它的底部有點兒藍(lán)，但上面很黃，似光芒萬丈，像少女跳舞一樣。不一會兒，火苗東倒西歪，像老頭子在打太極一樣，還像一個醉漢，晃來晃去，它的倒影也非常美麗。最后，火苗忽明忽暗，雖然快到盡頭了，但它還是堅持著，散發(fā)著熱量，是它照亮了我的心頭，讓我懂得了不能輕易放棄的`道理，一定要堅持下去，勇敢面對現(xiàn)實。好了，回到正題，這時我們都驚呆了，我脫口而出：“好神奇呀!”我們的疑團(tuán)越來越多，到底是為什么呢，里面有什么奧秘呢?我百思不得其解，最后老師告訴了我們答案：蠟油燃燒，把蠟油燒掉了，但由于外面的水把外面大量的熱吸收掉了，所以外面那層沒被燒掉，這樣以來蠟油就成了一個保護(hù)膜，防止水進(jìn)到里面去，把火澆滅。這時我們便恍然大悟。
這次實驗讓我懂得了光猜想不行，還得去動手做。
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