我的老師作文實用[11篇]

　　在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的老師作文1

　　就我個人而言，我認為我的老師是一個小神，因為他在我身上留下了自己的印記。他以某種方式影響我的生活，使我無論身在何處都能改變自己。

　　他是新任教師的典范。基本上，他是面向學生的。在課堂上，他采用折衷的教學模式。

　　他來到教室。開始講課時，回顧一下上一堂課的內容，讓學生有空間提出上一堂課提出的問題，回答這些問題，然后開始一個新的話題。

　　為了開始一個新的話題，他從引人入勝的介紹開始，吸引了所有學生的注意力。在介紹完該主題之后，他會評估我們的反應，以便讓他知道他的學生是和他在同一頁上還是留在后面。

　　然后，他進入討論式教學模式，向學生提出問題，并容納相關和不相關的答案，在此模型的最后，他篩選提供的答案，選擇相關的答案并添加自己的`iota為此，他也總是為所有回答他的問題的人的勇氣鼓掌。

　　他進入角色扮演方法或角色扮演方法，在這里，他選擇學生從當天的主題中表演課程或總結他當天所教的內容。這種特殊模式的使用使學生對所討論的話題有更多的啟發。

　　最后，他進入問題和修訂模式，在此期間，他親自完成了他所教過的所有課程。在此模式下，他會就學生的個人困難領域向學生提問。有時，他會做作業以支持他的教s。

　　在教學過程中，他密切關注學生的表情，情緒，坐姿和運輸情況。這告訴他什么時候他的學生迷路，悲傷，擔心，饑餓，生病，在夢想中的土地上離開或只是累了。

　　一旦他完成了從我們臉上獲得的信息的處理，他要么找到一種方法來使學生的心情煥發，將他們從夢境中帶回，要么在不中斷步伐的情況下結束班級或提醒全體學生注意什么目前正在進行中。

　　人說話或互動時反映自己的情緒是正常的，但是我的老師幾乎不會允許他的不良，可怕的情緒干擾他的教學。

　　在教室外面，我的老師平易近人，樂于助人并且樂于助人。他招待所有人，而且沒有人會張開雙臂，微笑和深情。

　　他是一個很好的輔導員，隨時準備幫助我走出困境。他以父輩的身份給二十世紀的建議。

　　盡管由于我的老師對學生寬容，一些學生傾向于懶惰，不尊重，固執或粗魯。他有一種堅定的態度，可以在教學時保持課堂控制。

　　總而言之，我的老師擁有所有屬性，并且擁有更多新方法的老師。他有能力結合各種教學方式，富有同情心，熱情和友善。從與他的互動中，我可以自信地說他是周圍最好的老師之一。

我的老師作文2

　　從幼兒園到現在，我遇到了很多老師，他們有的嚴厲，有的溫和，可不管是誰，他們都不僅教給了我豐富的知識，更給了我無限的關愛。其中給我印象最深的一位是小學語文老師翟老師，一想到她，我的心里就像有小火苗在燃著，暖暖的。

　　翟老師是在三年級開始教我們的，她微胖，臉圓圓的，留著齊耳短發，頭發沒有染成流行的`顏色，一直是烏黑烏黑的，這樣越顯得臉白。我最喜歡看翟老師的眼睛，她的眼睛里好像一直含著笑，雖然不大，可是晶亮晶亮的，看上去又溫和又親切。同學們都喜歡上她的課，因為她的課讓我們覺得很輕松。

　　不管是在課上還是在課外，翟老師都很關愛我們。我深深地記得有一次外面下大雨了，不知道怎么回事同學們都很興奮，一下課，好多人跑到走廊上去看雨，我也是其中一個。漸漸地，雨小了，地上積了不少水，有的同學就到外面去玩水。有的大力踩下去，水像碎玉一樣濺得老高；有的還用手捧起地上的水，往別人身上潑……我覺得特別好玩，也加入其中。我們拼命地跺水，躲閃著潑水，因為“攻擊”我的人比較多，上課鈴響時，我身上衣服全濕了。當時是秋天，天氣已經涼了，我開始覺得冷了。這節課正好是翟老師的課，我坐在前排，翟老師一進教室就看到我的樣子了，她趕緊問我是怎么回事，同學們都搶著七嘴八舌地幫我回答了。翟老師說：“這可不行，會感冒的，要趕緊換掉濕衣服。”翟老師讓同學們先自習，然后冒雨到辦公室里給我找了件干凈衣服讓我換上，最后才上課的。

　　下課后，老師把我叫到辦公室，先批評了我的調皮，又幫我打電話給我媽媽，叫媽媽放學接我時給我帶衣服來，并叮囑媽媽最好幫我煮點生姜水，預防感冒。我站在旁邊，心里暖暖的，心想，以后可不能這么頑皮了，給老師添了這么多麻煩。翟老師就是這么心細，溫暖，我們都愿意親近她。

　　你以為翟老師就是這樣無原則的愛我們嗎？錯了，她也有嚴厲的時候。在我們沒有按時完成學習任務的時候，不管是什么情況，翟老師的要求可是一點也不降低。我背書背得慢，每次默寫總是不達標。所以，經常放學后老師就把我留下來到她哪兒去背書默寫，有時會到很晚，老師一直陪著我。每當這時我總想偷偷地溜走，可是我不敢，如果我這么做的話，第二天就別想早回家吃晚飯了，我可是接受過教訓的。這個時候的翟老師，她的眼神讓你把所有的借口都說不出口。

　　這樣的翟老師讓我又敬又怕，她就是我心中的一道彩虹，想起她，我的世界就充滿陽光。我的老師們，他們在我的成長過程中一直指引我向前。

我的老師作文3

　　屈指算來，有個把月沒見他了，雖說一月，卻如隔數年，可曾知道他有多么偉大嗎？

　　當第一眼見到他時，我認為他是再也普通不過的老師了。也的確是這樣，就是位高氣質的人。上——有顆上進的心。止——適可而止。正——做一位堂堂正正的人。多么普通的三個字，從上字每加一筆，它的意義卻不同，就被他栩栩如生說了出來。這就是他的第一堂課，莊重地講出，做人的道理。

　　記憶猶新的是。我們仿照例句寫句水平很一般，不時會出錯。而他，卻道出令大家出乎意料的話。“仿寫你們可以當做改寫，該改的地方就換個意思相反的詞，比如它寫天上的，我們就寫陸地上的。他寫水里游的，我們就寫地上跑的。其它照抄。”這如此獨特的教學方式，大家便很快掌握仿寫的技巧。

　　不僅如此，課余間，他還會播放劉一禎演唱的弟子規之九首名曲。首首都有這它獨異風格。那也自然激發大家對背弟子規的興趣了。

　　課余師生，課堂朋友。課堂上，無論如何，也少不了他從來就有的幽默，不會使課堂變得死氣沉沉，無一點笑聲。課余，他也樂意他親愛的學生們圍住他，在他辛勞之余熱情隨他按摩，與他開心談笑。

　　一年前的大課間，籃球場總會閃出他矯健的身影，可是，也沒進多少球嘛。那倒不一定，一定是讓著我們呢。但一年后，球場再也出現不了他熟悉的痕跡，不是偷懶，可否想過，獨自23點還留在學校工作的盡責，那么的不辭勞苦。可否明白，付出的代價是在我眼前見不下去的疾病，換來的是永遠，永遠的'成功。這項工作也很繁雜，但他是為了我們！整個校園有第二位與他完全相符的教師？

　　出游在外，缺不了他的大度。正當同學連聲抱怨沒網時，突然，有位同學尖叫有網了，接著，起哄的氣氛來了。那怎么會有網？哦，原來是他為大家開了免費的wIfI，同學們則滿臉堆笑地像他道謝。而出游也是要有制度的，規矩一從他出口，大家便牢記心里，不會違紀了。

　　我的小學老師，您明白？我的心到底在何處？每晚的“相約”，每早的嘆息，早已在我腦海中定格了。認識這樣一位老師也是我莫大的榮幸啊！

我的老師作文4

　　“咻”上課間，只見幾根粉筆頭從天而降，有幾個同學被老師“點”了一下。

　　抬頭一看，講臺上的老師板著一張黑臉，讓所有人在一秒之內全部安靜。

　　“同學們，接下來，我們看”看到做小動作的孩子們認真了，她立刻又換了副親切和藹的笑臉，繼續激情昂揚地講解課文

　　這就是語文老師的日常。我常常覺得她是個川劇高手，特別擅長“變臉功”。她剛才表揚了你，唱紅臉，下一秒又批評了你，唱白臉。但是，她卻讓我們每個人都對她懷有敬意。

　　她的變臉能力十分高超，好多種表情能在短時間內隨意切換且極具威力。“叮鈴鈴”，上課了，教室中亂亂的，老師提著文件夾進來了。她黑著臉，雙眼如利劍般掃了我們一眼，教室安靜之后，下一秒她便又開始笑瞇瞇地寫課題。然而，還是有人“頂風作案”，在底下竊竊私語，她又變成了“綠臉”，眼神一瞟，“賞”了我們一個帶有威信的眼神，面無表情地看了一下“始作俑者”小A和小B，他們開始發抖。這下，老師瞬間又變臉了，帶著滿意的神情，開始笑瞇瞇地接著講課

　　記得有一次班級大賽，她心情極好，和顏悅色地帶領大家練習，還給我們發禮物，送糖果。整個教室一片熱鬧祥和的氣氛。可是，歡樂總是很短暫，很快，她開始檢查作業了。我的作業未交，被查出來了。

　　只見她一挑眉，全班同學都倒吸一口冷氣，大家都用同情的眼神看著我，她關了電腦，把我叫了上來。可是，奇怪，老師并沒有十分嚴肅，只是表情淡然地讓我下課了以后去辦公室，她有話對我說。全班都十分好奇是什么話讓老師不變臉了。雖然她沒有對我說什么，可是，卻讓我不安心了，整節課都在忐忑不安中度過。我想起老師平常對我的'諄諄教導，想起她那各種各樣的眼神，想起自己對待作業時的敷衍，一絲內疚襲上心頭。當我低著頭來到辦公室，對她承認錯誤后，我看到了她露出笑容，是那么的和藹，那么的燦爛，我想，只要我認真努力，我應該能經常見到這樣的笑容吧。

　　這就是我們班那會“變臉”的語文老師，她時而黑臉，時而白臉，為什么她的表情如此豐富？全是因為她有一顆時刻愛著我們的心哪！

我的老師作文5

　　一轉眼三年就要過去了，在這三年里，我遇到過許多老師，有的老師溫文爾雅，有的老師疾言厲色，還有的則幽默風趣，而給我印象最深的是她，干脆利落的她。

　　第一次見到她的時候，她還沒有教我。那一次，我匆匆忙忙地推開辦公室的門，喊一聲“報告”，門還未關好，便往里面走。“關門。”我的背后傳來一個嚴厲的聲音，我立即返回去關門，“下次進來記得先敲門。”這兩句話都來自坐在第一個辦公桌前的她。我沒有看清她的容貌，但我記住了她的聲音，她給我第一印象便是嚴格。

　　之后，我也常出入辦公室，不再像之前那樣冒失，變得規矩了。

　　到了初三，她成為我們班的語文老師。一開始，她給我們班定了一些規矩，比如上早讀課不能遲到，要提前準備好課上要用的資料，每個人要有一個語文文件夾，讓同學們一絲不敢懈怠。我們的課堂越發嚴謹有序，漸漸地也習慣了她的風格，同時還看到了她的`另一面。

　　她雖然嚴格，但她的課十分有意思。她會在課上拓展一些書本以外的知識，她告訴我們作為一個女生，該怎樣坐，怎樣站，怎樣穿衣打扮，有時，她還會告訴我們一些有趣的新聞，同學們總是聽得十分專心。還記得，在一次課上，她對同學們說“每個人的目光應該是明亮而含笑的”。我很喜歡這句話。每當我抬頭看她，都會看到她用明亮而含笑的眼神看著我們。

　　上課時，她喜歡站在我們中間講課。有時，她讓我們進行小組討論，她會走到同學們的身邊，問我們讀懂文章沒有，引導我們一步步解開疑惑。她會用手指指著書本上的內容，一點點給同學分析。我還注意過她的手，她的手很漂亮，指甲上涂著淡淡的指甲油，美麗而淡雅。

　　她有時候會用一些特殊的方式授課，在學李煜的詞《相見歡》時，她讓我們聽了鄧麗君的《獨上西樓》，讓我們領略詩詞的優美。她還曾專門給我們買了鎮江特色——黑橋燒餅，告訴我們是賽珍珠在美國最懷念的鎮江小吃，我們頓覺這燒餅神圣起來。

　　還有一次，她讓我們交換祝福卡片，我很幸運地抽到她寫的卡片，上面娟秀的字跡寫著那句“愿你的目光明亮而含笑。”

　　合上卡片，任那句話在我的腦海里回蕩，老師，您明亮而含笑的目光將永遠激勵我。

我的老師作文6

　　今天我給大家介紹我的語文老師，她是我的班主任，我每天都和她朝夕相處，所以我也最想跟大家分享她。

　　她的年齡也就是30多歲，身高1米6，一個高鼻子上架著一副厚鏡片的眼鏡，眼鏡后面是一雙睿智靈動的大眼睛。每次同學說謊就會被她一眼看穿，而且每次同學們一上課說話，鐘老師給他們一個眼神，他們就悄悄了。另外，鐘老師還有一個能說善道的小嘴，活像一個外交家。

　　老師說話時又快又清楚，講課又易懂，又有意思。老師每次獎罰分明，我們學習完成得好，班里衛生打掃的干凈，各項任務都積極完成，她都想辦法給我們發各種零食。教師節，她把她先生送給她的巧克力帶到班里和我們一起分享，你們是不是很羨慕我的老師？不過，她懲罰我們的時候也是相當“恐怖”的！一般都是寫字臟亂差；平常作業錯題太多；考試作弊；上課不認真聽講；課間打鬧等等，這時候的鐘老師就會拎著一根又細又滑上面還刻著弟子規的'棍子在講臺上等我們伸出手，她的棍子舉得老高老高，但打到手上的時候并沒有想象中那么疼，因為她在下降的時候已經把力量減到了最輕，從這點能深深感受到她舍不得打我們，她的嚴厲中帶著濃濃的愛。

　　我的老師有時是一個嚴厲的老師；有時像一個調皮的小姐姐；有時又像一位慈愛的母親。

　　她很活潑，在清晨的校園，她總是帶著我們跳繩，踢足球，跑步，滿場子也就我們的班主任鐘老師和她的62個學生一起運動；在課堂上她會用幽默風趣的語言提高大家回答問題的積極性；在運動會上只要有我們班的項目她竟然比我們還激動、興奮。記得有一次，我們男生4*100米接力賽，最后一圈我遙遙領先時，鐘老師高興地張大嘴，對著我吶喊助威，把兩只手舉得高高的，感覺激動得要把我抱起來，我們也是激動萬分。

　　我們班里62個孩子，只要有一個生病的，老師都非常操心，提醒我們多喝水，注意個人衛生，每天中午給我們打飯時她都知道我們62個人不能吃啥，會盡量照顧我們。那年我得了闌尾炎，老師著急壞了，每天都問我的情況，等我手術后老師帶著禮物和61個同學的祝福來家里看我，還給我講了很多令我感動的話，現在想起來都很感動！

　　這就是愛著我們的鐘老師，也是我們愛著的鐘老師！

我的老師作文7

　　黃老師可以說是我們班的惡魔，上課板著一副可怕的面孔，他的目光像兩把鋒利的劍，讓我們抖衣而站。他只要眼睛一瞪，嗓子再稍稍提高些，我們更是鴉雀無聲。如果有幾個膽大包天的惹怒了他，黃老師一定會讓他們先走圈200米的鴨子步練練手。他所做的一切，與周圍熱鬧愉悅的環境顯得格格不入。

　　我對黃老師也是十分恐懼，每次見他都像老鼠見了貓，貓見了狗似的，拔腿就跑。就算迫不得已與他接觸，也總是小心翼翼，不敢正視他的目光。至少當時我認為這樣是不可取的，就像你死死地用手按住一個彈簧，但你永遠也改變不了它會跳的事實，可后來我就不這么認為了……

　　那一次的體育課和以往一樣，我同樣上得心驚膽戰，同樣不敢正視他的目光，同樣有幾個倒霉蛋被罰走鴨子步。而這些倒霉蛋到了下課的時候卻依舊在奮斗，豆瓣大的汗珠從額頭滾落，打濕了他們的衣衫。我由于要等人，一直在操場上望著艱苦奮斗的他們。

　　那一天的太陽讓我感到很不舒服，陽光是那樣的刺眼，可一旦離開它到了陰影下，不由感到寒冷，我不喜歡這樣的陽光，這讓我感到很別扭。

　　就在這時，我發現了在我身后不遠處喃喃細語的黃老師：“她體力不好，得再練，不然中考很吃虧！他的協調性不好……”他右手拿著筆，左手拿著一本登分冊。我清楚地看到我們每一個人的名字旁邊都有或多或少的標記。對于一個體育老師，能做成這樣，也是對我們的成績下了很大的功夫啊！黃老師一會兒抬頭看看受罰的同學，一會兒低頭看看手上的登分冊，偶爾會微微搖頭又或者是輕皺一下眉頭，就這樣短短幾分鐘，他反復地做著同樣的'動作，沒有一絲厭倦。那應該是我第一次仔細地看他，他的皮膚似乎比其他老師黑出許多，個子不算高大，站在那里卻顯得那么威風。他的目光不再像寒冷的寶劍，卻顯得那么嚴厲，在這一份嚴厲中不乏擔憂、關心與著急。周圍熱鬧的氣氛完全沒有打動他，黃老師只是死死地盯住那幾個人，不放過他們的一舉一動。如果有人站起來走幾步，他就會大聲喊道：“好好走！別偷懶！”聲音宏大，氣勢非凡。

　　我驚呆了，惡魔般的黃老師竟然如此關心我們，像今天的陽光一般，以自己獨有的方式溫暖著大地！

我的老師作文8

　　叮鈴，叮鈴。上課鈴聲想起來了，同學們爭先恐后的進了教室，我也懷著激動地心情走進了教室，因為今天同學們會迎來我們新學期的新老師，我們的語文老師——何老師！在老師沒到之前，我的腦子里就開始在想，這個老師會是怎樣的一位老師呢？還好，她和我之前的語文老師一個姓，頓時心中有了幾分親切感！

　　這時一個清脆的聲音傳來了……同學們好！哦，老師來了，何老師中等身材，一身休閑的打扮，顯得很精干，一雙明亮的大眼睛閃爍著智慧，自信的光芒！

　　雖然老師是第一次融入我們這個新集體，但是她顯得是那么的和藹，可親，尤其說的那句話，因為這堂課是讓我們家長了解我們這個新班級，相信爸爸，媽媽也是期待著我們會有一個好老師！老師就那么自然的把她和我們30個同學的心連到一起了，她說了：你的孩子，我的學生，在這個大家庭里希望我們成為孩子最好的朋友，我們一起努力把孩子培養成才！雖然我們不是天才，但愿我們能成為天才的父母！她的話贏來了陣陣掌聲！

　　她簡單的介紹了自己，就開始給我們上課！她的課講得非常生動，而且每講到一處還讓我們發表自己的理解，遇到成語，她還會娓娓動聽的給我們講一些成語故事，這些故事是我們從沒聽過的，當然都是一些有名的'文學素材，讓我不由自主的感覺到我的語文老師只知識很淵博，她知道的可真多呀！老師的書一定讀了很多！一節課講完了，我們不僅掌握了課本知識，還學到了很多課本以外的知識，這不僅讓我對許多文學作品產生了濃濃的興趣……同時渴望著老師能關注到我！這時我就盡量讓自己保持最好的坐姿，睜著大眼睛認真聽講，也許是我的專注引來了老師的注意，這時老師甜甜的聲音傳來了：這個小姑娘坐姿最好，我喜歡你！老師指著我，對于一個生性靦腆的我，這句話仿佛是一束陽光直射我的心田，給了我力量！也給了我想表現自己的勇氣，我對自己說，陳馨雨，加油！

　　我慶幸我在中學時期能碰到一位好老師，在通向成功的道路有你和我一路同行，我想成功一定會屬于我！

我的老師作文9

　　在我五年的小學生涯里，有很多優秀的老師，比如幽默風趣的李老師，寬容大度的吳老師，工作認真的符老師……可是最令我印象深

　　刻的，就是我一年級的語文老師——鄭花層老師了。

　　鄭老師五十多歲，中等身材，瘦長臉，大眼睛，皮膚白皙，一頭利落的短發加上一副紫紅色的眼鏡，很有老師味。鄭老師有倆大神功，請聽我慢慢道來。

　　第一：麻辣神功

　　“叮零零，叮零零”，上課鈴響了，李依輝和李藝萌同桌倆正說得歡，鄭老師瞪了他們一眼。上課上了一半時，那個小家伙又去找他同桌說話，這次可被鄭老師逮個正著。大家都知道這是一碗麻辣湯，任誰看了都會辣得掉眼淚。哎！真替他們擔憂。

　　“你，還有你都給我站起來。”鄭老師怒氣沖沖地從講臺上走下來，接著又說“李怡萌，你身為你們這組的大組長，竟然連你同桌這個平民都看不住！我看呀，你根本無法勝任。從明個兒起，我就要撤了你的大組長。”鄭老師的一席話，竟然讓平時女漢子的李藝萌組長難為情地哭了，真悲慘！

　　收拾完李藝萌，這鄭老師也不緩緩，緊接著就輪到下一個了。“李依輝呀李依輝，你真是讓我說你什么好？學習上也不努力，還影響了周圍一圈人的學習。”

　　鄭老師緊接著又發起了狂風怒吼：“你們怎么都愣著呀？趕緊看書，還愣在這干嘛？”瞧瞧，這碗湯的麻辣程度簡直被提升到了百分之百。

　　第二：教學神功

　　鄭老師身上唯一的“缺點”就是天生長了一張巧嘴，無論什么枯燥無味的東西經過她的敘述總是變得有趣。

　　有一次語文課上我們講到了《絕句》這首詩，鄭老師說：“有哪位同學知道《絕句》這首詩的意思呢？說錯了也沒關系。”

　　過了幾分鐘，見我們無人舉手。鄭老師又說：“同學們，既然你們不知道什么意思的話，我就找人來演一下這首詩所描繪的景色，你們只管演，我來幫你們說臺詞。”

　　老師剛一說完，底下就有很多同學舉手。鄭老師挑了幾個手舉得最高的`同學上臺飾演，自己在一旁講著詩的大意。

　　當《絕句》這首詩的話劇演完，老師再問詩是什么意思時，“嘩嘩嘩”，同學們的手都伸到天花板上了。你們說，鄭老師教學是不是很有方法呀？

　　這就是我的鄭老師，你們喜歡她嗎？

我的老師作文10

　　在我的生命中，遇見過許許多多的老師。他們或許是一個過客，又或許是我長久的陪伴。他們性格各異，又各有所長。有一位老師，使我難以忘懷。

　　她是我小學時的班主任。非常有才，做事麻利，最求卓越，說話時語速極快，條理清晰。她的個子很小，扎著簡潔的丸子頭。那一雙炯炯有神的大眼睛，總是透露出深深地嚴厲，從不揚起的嘴角，使人覺得害怕，忍不住瑟瑟發抖。

　　她給我們上課時，是熱衷于講的。她的語速是極快的，你必須高度集中注意力才能聽進每一個重點。不知怎地，語速一下子增快了，我漸漸有些跟不上，我努力著，但在這高度集中注意力的時候，我竟不受控制地發起呆來，老師忽然就停了下來，緊緊皺著眉頭，快步走到我的面前，瞪大眼睛盯著我。我一下子就驚醒了，我看見她眼里的憤怒，驚恐萬分。“你！怎么不記！”她說著，狠狠地敲著我的桌子，聲音驚天動地，我心中無比害怕，輕聲說：“老師，我在用腦子記，我在聽……”“聽！聽能記住嗎！用腦子記！你能記住嗎？”她高聲說。然后，轉過身去，慢慢走向講臺，“好了，同學們，我們接著講吧……”我咬著唇，萬分愧疚，決心以后課上一定認真，便埋頭記起了筆記。

　　下課后，老師走到我面前，說道：“讓我看看你的筆記。”我有點緊張，便將筆記遞給了老師，老師翻看著。我望著老師的神情，心中默念：沒關系，沒關系，老師不會批評我的，不會的。老師把筆記放下，嘆了口氣，輕聲說：“其實你可以記得很好，你瞧，重點都標記出來了。剛才我之所以沖你發火，其實不只是因為你不記筆記，我感覺到你在發呆，而這又是一個重點，是個考點，是個易錯點，所以，以后上課不能再發呆了，會漏掉很多知識的。”我望著老師，心中特別溫暖，原來老師也是溫柔的'，也是慈祥的，也是關心我的，我一下覺得好開心好開心。

　　“嗯，好，老師，我記住了。”我笑著說。老師望著我，沖我點點頭，便走了。老師依然像以前那樣沒有笑，很嚴格，可我心里卻覺得特別溫暖。

　　老師，教書育人。我的老師，你教給我知識，你教給我做人的道理。謝謝你，我的老師。

我的老師作文11

　　我的老師長著一頭烏黑油亮的頭發，可能因為工作太勞累了，黑頭發中竟然隱藏著幾根白發。特別吸引我注意的是老師那雙特殊的大眼睛。每當上課開始，我就會悄悄地注意起老師的眼睛來。這雙眼睛有著特殊的地方――亮，特別亮。那一對水汪汪的銅銀鼓淥淥地轉，像閃亮的露珠在綠荷上晃，又像晶瑩的珍珠在綠盤中溜。當老師的`目光轉過來跟我的目光相碰時，我趕緊轉過頭來，真的，那目光就像溫暖的陽光已經照到我的心里去了。老師的眼睛真是有特異功能的啊！這讓我想起了老師對工作認真負責和無私奉獻的精神。

　　有一次，我正在寫作文，因為我那時不愛動腦筋，所以對自己特別沒有信心，老師見了我愁眉苦臉的樣子，好像明白了我在想什么，就過來對我說：“晨辰，你見過被壓在大石塊下的小草嗎？它為了要生長，不管上面的石塊有多重，石塊與石塊中間有多窄，它總是曲曲折折、頑強不屈地挺出地面來。它的根拼命地往土里鉆，而它的芽使勁向地面透，這是一種堅定的信心和不可抗拒的力量，終于，阻止它的大石塊被掀翻了……”聽了老師的這一番話，我的自信心回來了。在老師的幫助下，我的作文進步了。

　　還有一次，我考試考不好，但老師讓我拿試卷回家，給家長簽字。當時我很害怕，心里一直想著怎樣作弊。突然，我想到了一個好辦法：自己簽字。回到家，我悄悄的走進我的房間，關上門，拿出筆學著媽媽的筆跡寫了起來。這時，我心里的大石頭終于落下來了。到了老師檢查的時候，老師看出了我的筆跡，就把我叫出教室對我悄悄地說：“那凜冽的寒風把可怕的冬天請來時，花兒的身軀雖然被寒風吹萎縮了，但它的根卻深深的扎在土里，這說明花兒雖然不堅強，但它也不會放棄，不會做出讓大家看不起的事。”聽了老師的話，我知道了做什么事情都要誠實，不能讓別人看不起。

　　老師就像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；老師就像粉筆，把自己的全部知識毫不保留地傳授給我們，直到用盡為止。我們成才了，老師變成了淚蠟、變成了粉筆未落在地上，仍然無怨無悔。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。啊！老師，您是多么的偉大！

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