談發(fā)展作文

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的談發(fā)展作文，希望對(duì)大家有所幫助。

談發(fā)展作文1

　　歷史的浪潮浩浩湯湯，如果你稍作停頓就可能被時(shí)代所淘汰。在這個(gè)科學(xué)與技術(shù)不斷上升的時(shí)代，我們更要為了未知的領(lǐng)域而不斷探索，讓自己走在時(shí)代的最前沿，這樣子才可以更好的把自己的生活變得更加完美。

　　時(shí)代的列車是急速奔馳的，發(fā)展也成了不可逆轉(zhuǎn)的必要趨勢(shì)。曾經(jīng)的書(shū)信已經(jīng)逐漸走出了人們的視線，智能手機(jī)讓我們的通訊變得更加的便利。而曾經(jīng)的馬車，人力車也逐漸消失不見(jiàn)，取而代之的是火車，飛機(jī)，轎車。前行的步伐是每個(gè)人都需要面對(duì)和接受的。如果你渴望停頓，那自然也不符合現(xiàn)代潮流的準(zhǔn)則。

　　也有一些聲音持相反的一件，他們面對(duì)發(fā)展有著不同的見(jiàn)解。畢竟雙刃劍的現(xiàn)象在每一件事情上都會(huì)有或多或少的折射。手機(jī)帶來(lái)的影響是疏遠(yuǎn)，讓親人間的距離都永遠(yuǎn)隔了一個(gè)屏幕。而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代所帶來(lái)的也有懶惰，外賣、快遞便利了生活，也將我們的生活推到了過(guò)于慵懶的階段，不少人疏于鍛煉，體質(zhì)也自然越來(lái)越差。此外，新型疾病的蔓延似乎也悄悄的開(kāi)始，環(huán)境的污染、冰川融化、全球變暖……這樣的群體所提出的問(wèn)題自然也都是值得重視的！

　　那么對(duì)于發(fā)展，我們到底應(yīng)該以什么心態(tài)來(lái)對(duì)待呢？

　　首先就科技發(fā)展而言，它所帶來(lái)的本就應(yīng)該是為我們的生活多一分色彩的，不是用來(lái)給我們添堵的。曾經(jīng)的信件用手書(shū)寫(xiě)，字里行間真情流露，但也確實(shí)距離較遠(yuǎn)，時(shí)間較慢。我們不妨給那些生疏的新鮮事物多一分溫暖和接受，以此來(lái)增加對(duì)于未來(lái)美好生活的亮度，涵養(yǎng)我們自身這個(gè)時(shí)代的風(fēng)度。就比如你的家里人，爺爺奶奶之類的不會(huì)玩智能手機(jī)，你就可以慢慢地幫助老人也適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的潮流。久而久之，雖然麻煩，但是你自己也能享受到這個(gè)過(guò)程的樂(lè)趣。當(dāng)大家都習(xí)慣了一種生活，也許那種生疏感就會(huì)悄悄的散去。取而代之的是另一種其樂(lè)融融的畫(huà)面。

　　當(dāng)然，很多事情我們并不能合理的.掌控。譬如對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲的監(jiān)管。很多的學(xué)生都是由于沉迷于游戲而讓自己的人生得到了巨大的重創(chuàng)。家長(zhǎng)們也因?yàn)檫@個(gè)事情而煩心。不過(guò)這樣類似的事情和教育分不開(kāi)關(guān)系，要一早就給孩子合理的教育和細(xì)心的陪伴，讓孩子能夠時(shí)刻感受到溫暖，也許如此對(duì)于那些事物，抵抗力自然也就增加了很多。

　　總之，年華似水，時(shí)間匆匆不往復(fù)。所有人的生命總是有限的，終有一日會(huì)走到盡頭。而這些發(fā)展也只是為了我們更好的生活而不斷的前進(jìn)。我們所需要做的不是畏懼時(shí)代的發(fā)展，不是不敢面對(duì)停留于過(guò)去，而是不斷前行的努力，而是有著為未來(lái)留點(diǎn)什么的決心。我們政治風(fēng)華正茂的年紀(jì)，我們理當(dāng)跨越時(shí)代的洪流，順利的停留在岸，然后告訴自己，即使年邁，也依舊要保持一個(gè)年輕的心態(tài)！

　　這就是發(fā)展所帶來(lái)的，而發(fā)展也是必然的，我們不妨對(duì)它多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)愛(ài)護(hù)，你一定會(huì)收到意想不到的驚喜。

談發(fā)展作文2

　　不知不覺(jué)中，我成了學(xué)校某方面的專業(yè)人才——寫(xiě)歡迎板報(bào)。

　　其實(shí)我和大家一樣，根本沒(méi)練過(guò)，絕不是什么行家。事情是這樣的：我們學(xué)校沒(méi)有電子顯示屏，學(xué)校一旦來(lái)個(gè)什么客人，就只要寫(xiě)歡迎板報(bào)。當(dāng)初這事兒是交給一位美術(shù)老師的，但時(shí)常會(huì)遇到這位美術(shù)老師恰巧不在而客人又馬上要到的`情況，這時(shí)候教務(wù)處就亂拉人了。一開(kāi)始教務(wù)處拉到誰(shuí)，誰(shuí)不愿意干，原因很簡(jiǎn)單，怕寫(xiě)不好丟人。偏偏我這個(gè)人是個(gè)不知天高地厚的家伙，一拉著我，我就不管三七二十一，寫(xiě)！頭幾會(huì)也沒(méi)寫(xiě)好，甚至可以說(shuō)寫(xiě)得很難看，我自己都覺(jué)得過(guò)意不去，但因?yàn)槭呛貌蝗菀桌瓉?lái)的，教務(wù)處也不好說(shuō)什么。結(jié)果下一回又拉著我，沒(méi)辦法，上回都寫(xiě)了，這回下點(diǎn)功夫好好寫(xiě)吧。結(jié)果寫(xiě)得比上回好，得到表?yè)P(yáng)，下次繼續(xù)由我寫(xiě)。這樣一來(lái)二去，一有客人來(lái)，理所當(dāng)然想到我，而且由于我隨叫隨到，漸漸比那位美術(shù)老師出場(chǎng)率還高了。我呢，寫(xiě)著寫(xiě)著居然寫(xiě)上癮了，沒(méi)有就練，水平越來(lái)越高，連我自己都佩服起自己來(lái)。我在日記里列數(shù)自己的長(zhǎng)處，第一條就是擅寫(xiě)歡迎板報(bào)。這不，前兩天我校請(qǐng)來(lái)一位加拿大外教，教務(wù)處讓我寫(xiě)兩塊黑板，一塊中文，一塊英文，好嘛，我這個(gè)英語(yǔ)門外漢，居然膽大到寫(xiě)了一黑板英語(yǔ)草書(shū)。乖乖，不少人咂舌說(shuō)，老趙不得了，連英文也寫(xiě)得這么棒！聽(tīng)到這話我?guī)缀醵家�笑起�?lái)了。

　　這件小事，常常令我感慨，你想最初我和大家一樣不會(huì)寫(xiě)，不過(guò)比大家多了那么點(diǎn)傻氣，結(jié)果到最后，大家看我寫(xiě)成這樣，誰(shuí)都自認(rèn)寫(xiě)不了了。這件事何其怪哉！

　　由這件事我又聯(lián)想到教師的專業(yè)發(fā)展上，我們學(xué)校正有這么一個(gè)活生生的例子，就是前面博文里我提到的魏虹娣老師。

　　幾年前，魏虹娣老師因?yàn)閷?duì)心理學(xué)感興趣，寫(xiě)了些論文，被學(xué)校聘為心理輔導(dǎo)老師。這之后，她對(duì)研究心理學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，特別可貴的是她廣泛搜集資料，展開(kāi)科研，積極與市省市教研室老師聯(lián)系。很快，她的大量論文、科研成果發(fā)表，獲獎(jiǎng)。記得當(dāng)時(shí)我和許多老師的感覺(jué)一樣，身為教師老老實(shí)實(shí)教好課就行了，寫(xiě)那么多論文干什么？事實(shí)卻不得不令我們大感懊悔。魏老師抓住那幾年寶貴的時(shí)間，不僅成功地走到學(xué)科前沿，科研與教學(xué)雙豐收，而且現(xiàn)在人家又是名師，又是破格晉升高級(jí)職稱。原來(lái)，魏老師默默無(wú)聞搞研究，挖出了寶貴的金山，也提升了臺(tái)階，解放了自己，成了我們學(xué)校難能可貴的技術(shù)型人才！

　　常聽(tīng)不少老師慨嘆教師一輩子就是個(gè)窮教書(shū)匠，沒(méi)意義，沒(méi)前途。現(xiàn)在看來(lái)根本不是這么回事，純粹是自己沒(méi)主見(jiàn)，沒(méi)目標(biāo)。時(shí)不我待，老師們，再不踏上教師專業(yè)發(fā)展的道路，只恐將來(lái)某一天要被國(guó)家催逼著走上這條路，與其到那時(shí)再手忙腳亂，何不乘現(xiàn)在奮力趕上，為教育事業(yè)和我們個(gè)人的明天揚(yáng)鞭快進(jìn)！

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