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寫(xiě)心情作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的寫(xiě)心情作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)心情作文1
歸來(lái)的路上，放眼山水間，一時(shí)辨不清哪里是虛幻，何處是現(xiàn)實(shí)……
只愿意堅(jiān)守本真，只愿意停留在原地欣賞旁人理解不了的風(fēng)景。沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)我內(nèi)心的聲音。沒(méi)有關(guān)系。點(diǎn)綴的回憶沒(méi)有奢求，捍衛(wèi)的是整個(gè)青春年華的代價(jià)。心思拂如潮思的流水，劃過(guò)內(nèi)心曾經(jīng)受到的委屈，心中一刀刀的傷痕，可以讓我暫時(shí)忘記它究竟是急湍劃過(guò)還是慢慢的流淌。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)并不重要了。內(nèi)心的譴責(zé)，無(wú)奈的淚水。甚許是想要珍惜。
……
掠過(guò)蒼涼，很多時(shí)候忘了那景。
心碎之余，除了無(wú)暇的想象，即使現(xiàn)在一無(wú)所有，即使現(xiàn)在沒(méi)有可行的任何權(quán)利。莫名的想聽(tīng)到心中的聲音，還是我心已靜謐？難以釋?xiě)训膽n傷在心頭浮現(xiàn)著，如同舟中一芥不起眼的小船，波浪的推移，隨波逐流。常常我也念著那景，那些難以讓人忘懷的憂傷，但既然決定走了，就絕不想停留。
這些景，如同過(guò)眼云煙。只是很希望天空中能有一處際遇，能夠承載幾千年下來(lái)的沉沉幽夢(mèng)，沉淀住的憂傷，一笑了之。
有多少人夢(mèng)幻著幽夢(mèng)，情似月圓花重，人若是相思若有夢(mèng)，天涯此彼，即使這風(fēng)景沒(méi)有人理解也沒(méi)有人享受。多多少少有著批判的目光進(jìn)行挑刺，一些人云亦云的人們也說(shuō)著同樣的話語(yǔ)，甚至變本加厲。流言蜚語(yǔ)彌天暗。被淚水包圍的享受并不是滋味，何嘗不是一種心頭的苦澀？沒(méi)有人懂得沒(méi)有人記得爭(zhēng)鋒話刺，沒(méi)有人懂得將憂愁憂傷寄予風(fēng)。流浪的歌手唱著董小姐，不敢看見(jiàn)失落的雙眼。
誰(shuí)敢看見(jiàn)愁苦之離的自己？
在剛趕來(lái)的25分鐘，冒雨為著毫無(wú)目的的存在而來(lái)，而過(guò)。飄飄往往的依稀只記得是人群，擁擠的人群。我猶如江南冒雨采蓮曲那般四處流連忘返，卻怎的也不舍于有那份采蓮之心。回憶的，想要的。我無(wú)從奢求。當(dāng)我的心是不再流動(dòng)的`湖水，看不見(jiàn)石頭激起的浪花，看不見(jiàn)波浪的涌動(dòng)。那是一泓死水。那是因?yàn)轱L(fēng)景早已不曾記起，落花折意。
太迷戀別人的風(fēng)景，錯(cuò)過(guò)了自己原本應(yīng)該有的那份本真。
風(fēng)漸漸地吹大起來(lái)了，也寒起來(lái)了。不知道那種感覺(jué)，是不是風(fēng)霜的洗禮。也想把所有的哭訴苦訴告訴曾經(jīng)。但我明白，迷霧迷了自己，我無(wú)法去祭奠和懷念那段時(shí)光所帶給我的美好過(guò)往。人生佳期人生美夢(mèng)，在煙雨朦朧的迷霧中，迫切的要想見(jiàn)到唯一心動(dòng)的那景。
美麗的風(fēng)景無(wú)處不在，有時(shí)缺少了發(fā)現(xiàn)的心情和目光，過(guò)去的事都是小事，昨天的事已成為故事。我們當(dāng)在緬懷中去憧憬，在遲疑中去迸發(fā)。否則，在踟躕間，我們將會(huì)孑孓而行？小圓香徑中直直徘徊，去追逐光陰灑下來(lái)的，那一片一片漸行漸遠(yuǎn)的背影。
寫(xiě)心情作文2
清早伸了個(gè)懶腰，呼吸著外面的新鮮空氣。放眼望去，連綿起伏的山巒映入眼簾，偶爾聽(tīng)到幾聲?shū)B(niǎo)叫－－唧唧喳喳……聲音清脆響亮。新的一天又開(kāi)始了！
我又回到了這熟悉的校園，看著那高大的教學(xué)樓和寬敞的操場(chǎng)。心里似有一股熱流在涌動(dòng)。這一天，也就是9月2號(hào)的那一天。我竟是帶著一絲羞澀踏進(jìn)新班級(jí)的，心里空空的，感覺(jué)這新教室不像是我的“家”.放下了書(shū)包，我就無(wú)緣無(wú)故地發(fā)起呆來(lái)：想到了原來(lái)的五年三班是多么可愛(ài)－－雖然有時(shí)候吵吵鬧鬧；雖然有時(shí)候朋友之間鬧了點(diǎn)小矛盾；雖然有時(shí)候班級(jí)得不到流動(dòng)紅旗。但那可是我熟悉的大集體呀！可是那個(gè)集體像云霧一樣溜走了。
低沉的上課鈴敲響，我?guī)е鴳n傷的心情走進(jìn)這陌生的班級(jí)。
林老師上的第一堂課使我感觸很深。她并沒(méi)有像“蝸牛”一樣地一味地講要怎么努力，怎么認(rèn)真。而是通過(guò)了幾個(gè)游戲把我們給深深地吸引了。林老師和藹可親地地對(duì)我們說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)一，二，三的`游戲好嗎？”“大家聽(tīng)后都?xì)g呼：”耶－－＂此時(shí)班級(jí)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家都瞪著大眼睛，想看看老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。林老師笑盈盈地說(shuō)：“這個(gè)”一“就是一個(gè)公式。”于是老師在黑板上快速地寫(xiě)下了“成功=正確的方法+艱苦的努力+少說(shuō)空話－－愛(ài)迪生。”接著老師滔滔不絕地分解這個(gè)公式，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)著，思索著。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是：在左手的中指上畫(huà)一個(gè)圓點(diǎn)。然后把畫(huà)圓點(diǎn)的中指放在額頭的中間。有不少同學(xué)鬧出了笑話－－為什么老師的額頭上沒(méi)有，我的卻有呢？原來(lái)老師是用；另外一個(gè)手貼在額頭上。這說(shuō)明我們平時(shí)要仔細(xì)觀察，不然會(huì)鬧笑話……最后，林老師還送給了我們?nèi)齻�(gè)詞：自律，奮進(jìn)，無(wú)悔！這堂課是多么地靜啊，連一跟針掉下來(lái)都會(huì)聽(tīng)得到。
接下來(lái)的幾堂課，也是磁鐵般地吸引著我。尤其是英語(yǔ)課。新班級(jí)表現(xiàn)的還不錯(cuò)！不會(huì)像原來(lái)的班級(jí)一樣，吵吵鬧鬧。體育課上，到處是歡聲笑語(yǔ)。
我越來(lái)越感覺(jué)新班級(jí)有趣了！再也不憂傷了。老師上課精彩，同學(xué)們也不賴。瞧，那個(gè)同學(xué)多么認(rèn)真；作業(yè)多么工整；發(fā)言多么積極。
現(xiàn)在，我還有幾個(gè)同學(xué)的名字叫不出來(lái)。甚至混了起來(lái)，但這并不影響我交友。這個(gè)“新家”讓我感覺(jué)很good，我深深地愛(ài)上了。
新的一天，新的班級(jí)，新的老師，新的同學(xué)，新的課本，到處都是新……我越來(lái)越喜歡這新班級(jí)了，越來(lái)越習(xí)慣這新班級(jí)了。我相信我們的班級(jí)一定是最棒的！
寫(xiě)心情作文3
我是八月份出生的，一個(gè)下雨天。是一個(gè)和雨一起從天而來(lái)的快樂(lè)孩子。
不知為什么，我總喜歡在下雨天撐一把傘在外面走走，看著那天上的使者從天而降，打落在傘頂，發(fā)出啪啪的響聲，接著圓潤(rùn)地滾落在我的腳尖。也總喜歡赤一雙腳在外婆家村頭的小河溝里瞎倒騰，常常淋淋漓漓一身水，一身泥。我是雨孩子，我是快樂(lè)天使。
小時(shí)候，我躺在床上，聽(tīng)著外面的下雨聲竟會(huì)欣喜地咧開(kāi)嘴。那感覺(jué)真是妙不可言：那滴落在防盜窗上的聲音猶如一陣鐘鳴，余音繞梁;那聲音又像是一聲古琴，清幽綿長(zhǎng)，把我的心陶醉的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。閉上眼，分明看見(jiàn)那滴滴雨水在鋼管上稍做停留，像個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員一樣，從鋼管上快樂(lè)地往下翻轉(zhuǎn)，伶俐地劃出完美的弧線。在那青色天空的輝映下，在那世人艷羨的目光中，從我的眼前，滴落，落進(jìn)土壤，落進(jìn)土層深處。
一晃，幾個(gè)年頭過(guò)去了，被繁忙學(xué)習(xí)所困擾的我也已很久沒(méi)有傾聽(tīng)雨的歌唱了。偶爾放下筆，心中也仿佛隔了一層膜，再也不能無(wú)所顧忌地?fù)肀в甑瘟恕Ｊ鞘裁矗B伴隨了十五年的雨都不能讓我心動(dòng)?
答案在幾個(gè)月后的一天被我發(fā)現(xiàn)了。那天，我正在林間散步，突然天空變成了青黃色，一滴滴雨從云間落下。本想抱頭逃跑的我被那熟悉的身影、氣息吸引住了。十年前，我躺在床上聽(tīng)到的雨滴又回來(lái)了。我仿佛看到童年的我在不遠(yuǎn)處的雨中玩耍、在草坪上飛奔、在樹(shù)林間歌唱，甚至在小河里游泳、摸魚(yú)，縱使水珠布滿了臉龐，也依舊咧著嘴笑。那么活潑、那么快樂(lè)。雨滴從我的發(fā)梢、衣領(lǐng)、衣襟往下滑，這些猶如寶石一般晶瑩璀璨的快樂(lè)在我身邊盤(pán)旋。只那一秒，我真真切切地感受到了生命的快樂(lè)，身體的每一個(gè)毛孔都張開(kāi)了，貪婪地汲取著雨中的涼意。從頭到腳，那一滴滴雨的溫暖剛剛好。我心中的最后一層隔膜被擊破了，那一層為學(xué)習(xí)而擔(dān)憂的隔膜被無(wú)情地?fù)羲榱恕Ｊ悄悖质悄悖瑩焓傲宋疫z落了已久的快樂(lè)心靈。是的，現(xiàn)代社會(huì)給形形色色的人類的心靈上了個(gè)鎖，忘卻從前孩提時(shí)的.幸福快樂(lè)。
我讀懂了雨滴，領(lǐng)悟了雨滴給我的啟示。即使天真燦爛的童年時(shí)光已然成為過(guò)往，但是要學(xué)會(huì)將快樂(lè)延續(xù)。懂得尋找快樂(lè)的人，快樂(lè)的旋律總會(huì)在他的心頭回響。
呵，又下雨了，我想我在未來(lái)的路上是不會(huì)寂寞的，相信快樂(lè)的樂(lè)曲可以演奏到地老天荒。
寫(xiě)心情作文4
在告別童年，踏上青年的交接時(shí)候，讓人不得不有些遺憾，又有一些憧憬。這個(gè)無(wú)法訴說(shuō)情緒的季節(jié)，就是開(kāi)學(xué)的第一天。
不知道有沒(méi)有像我一樣的人，畏懼開(kāi)學(xué)，因?yàn)槲覀兾窇趾湍吧藖?lái)往。一想到開(kāi)學(xué)的第一天，我就覺(jué)得有些累。倒不是怕什么新知識(shí)，不能理解，更害怕的是被人孤立，沒(méi)有辦法和別人成為朋友，沒(méi)有辦法和別人交流。在小學(xué)的時(shí)候，一些性格內(nèi)向的人，很容易有這樣的情況出現(xiàn)。而我就是那個(gè)每一年，在老師的寄語(yǔ)當(dāng)中，一個(gè)文靜的女孩。
開(kāi)學(xué)第一天，我確實(shí)很無(wú)奈，但是我發(fā)現(xiàn)也有小學(xué)同學(xué)和我升到了同一所中學(xué)，所以也沒(méi)有太過(guò)緊張，至少不會(huì)一個(gè)認(rèn)識(shí)的人都沒(méi)有。雖然這個(gè)同學(xué)在小學(xué)的時(shí)候，我并不太熟，但是我們似乎都因?yàn)闆](méi)有辦法很快和別人成為朋友，而自己先聊起來(lái)了。
不過(guò)，當(dāng)分座位的時(shí)候，我們卻，被無(wú)情的分開(kāi)了，畢竟老師也要考慮讓我們，團(tuán)結(jié)起來(lái)。如果一直跟熟悉的人在一起的話，很難再融入別的團(tuán)體了吧。一定會(huì)想，既然如此，有這個(gè)朋友就可以了吧，就不會(huì)孤單了，沒(méi)必要和別人做朋友了吧。
我有了一個(gè)新的同桌，是一個(gè)女孩子。女孩子性格都比較害羞，所以我們之間也沒(méi)有什么話可以說(shuō)。我最怕這種情況發(fā)生，但是也只好當(dāng)對(duì)方不存在。她似乎也是一個(gè)內(nèi)向的人，因?yàn)槲腋杏X(jué)到了，她也是一副不知所措的樣子。
孤單的`人都有一個(gè)特性，就是他們能明確的感覺(jué)到對(duì)方的意圖，因?yàn)槌３６际窃诳粗鴦e人，身邊卻從來(lái)沒(méi)有這樣的人，看多了，也明白別人在想什么了。因?yàn)橛錾贤瑯舆@樣孤單的人，所以我決定先和這個(gè)女孩子搭話。
在我一些簡(jiǎn)單的詢問(wèn)之下，我們慢慢的聊了起來(lái)。我知道她最擅長(zhǎng)的科目，最喜歡吃什么和說(shuō)話的時(shí)候，有哪一些習(xí)慣和口頭禪。從這些，我漸漸能感覺(jué)到她是怎樣的人。她慢慢也覺(jué)得，和我交談，不是一件困難的事情。所以我們就慢慢的，不再生疏，順利的話，我們應(yīng)該能夠成為朋友。
大概開(kāi)學(xué)第一天就是這樣的感覺(jué)吧！既害怕，但是又沒(méi)有辦法去逃避，只能秉持著“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”的心情，去盡力度過(guò)這一天。一個(gè)人的交際能力，也是可以鍛煉的，也許我害怕跟別人說(shuō)話，但是我又害怕被孤立，我又渴望能夠和別人成為朋友。所以我們就要選擇我們能夠接受的方式去鍛煉自己，不要害怕。不要因?yàn)樽约旱目謶郑X(jué)得自己不能和別人成為朋友。有些事情，你不去試，你永遠(yuǎn)都不知道。
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