三個和尚作文（共3篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的三個和尚作文，歡迎大家分享。
三個和尚作文1
從前有一個紅衣小和尚，師父在臨終前囑咐他：“徒兒啊，這廟太破舊了，你就去我的第二個廟生活吧！”紅衣小和尚點了點頭。
他走啊走，突然發現有一只小鳥圍著他繞圈兒，還不停地嘰嘰喳喳，一副十分歡快的樣子。他也對那只小鳥露出了燦爛的微笑�？伤徊涣羯�，就被一塊“石頭”絆倒了。他慢慢地站起來，再低頭一看，原來是一只烏龜，它還不小心翻了個身。小和尚一邊笑得合不攏嘴，一邊好心地幫烏龜翻過身來。烏龜回過頭看著他，似乎在表示感謝。
他繼續往前走，不知過了多久，終于走到一座山下，看到了師父說的那座廟，便爬上山進了廟。他剛進去，就看見觀音菩薩的石像。他恭恭敬敬地跪下來，磕了三下頭。抬頭時，他見觀音手中的凈瓶上蒙了一層厚厚的灰，里面的柳枝也已經枯萎了，便挑著扁擔，去山下打水。他喘著粗氣，終于挑了兩大桶水回來了。不一會兒，凈瓶里就被灌滿了充足的清水，里面的柳枝瞬間長出嫩葉，就連觀音菩薩也笑了。
晚上，小和尚正在敲著木魚，嘴里還念著經，不知不覺就睡著了。突然，小老鼠啃墊子的聲音把他吵醒了。他想逗逗小老鼠，便繼續敲木魚，假裝沒發現它。當小老鼠大膽地跑到小和尚面前時，小和尚拿著木槌，狠狠地往小老鼠那邊砸去。地板發出“咚”的一聲，把小老鼠嚇跑了。小和尚笑開了花。
第二天，一個藍衣瘦和尚往山上走來。忽然，一只蝴蝶圍著他一直繞圈。他覺得很奇怪，這才想起自己衣服里有一朵花兒，便拿出來放入土中。蝴蝶就飛到那朵花兒上，開始翩翩起舞。
到了廟里，瘦和尚客氣地對著小和尚一拜，小和尚也回禮了。然后，小和尚把缸中的水全部給瘦和尚喝了。喝光后，瘦和尚自覺地去挑水了。晚上，他們一起念經，相處得還比較和諧。可第二天，小和尚又叫他抬水時，他卻不樂意了。他們只好一起抬一只桶。桶有時靠向小和尚，有時靠向瘦和尚，他們不愿把重量往自己這邊靠，便停下來想辦法。小和尚突然想起自己有一把尺子，便量到中心，二人都很滿意。
晚上，他們念經時，一只小老鼠鉆進了瘦和尚的鞋子里。瘦和尚氣鼓鼓地把小老鼠趕跑了，小和尚笑得捂住了嘴。
又過了一天，來了一個穿黃衣的胖和尚，他感覺越來越渴。望向遠方時，他發現了一條清澈的'小河，便跑過去大口大口地喝水。他提著鞋，光腳過河時，魚兒們歡快地躍出水面。有一只魚一不小心跳進了他的鞋中，他笑呵呵地把它放了出來。
不一會兒，胖和尚就到了廟里，他們互相拜了一拜。這時，胖和尚又渴了，轉過身把缸中的水喝光了。胖和尚還嫌不夠，就去提水，然后把水倒入缸中，又把水喝完了。晚上，他們吃起自己的干糧，越吃越口渴。小和尚忽然想起凈瓶里有水，便沖過去喝了。另外兩個和尚發現了，也爭著搶著要喝水。直到一只老鼠餓得沒辦法，把油燈弄倒了，廟里著了火，這場鬧劇才結束了。他們飛一般跑去打水，一個拿缸，另外兩個各拿一個水桶，終于把火滅了。
從此，他們團結友愛，遇到麻煩事就一起動腦筋，相處得十分和諧。
三個和尚作文2
教學目標
1、認讀生字，學習積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
3、初步懂得只有齊心協力，才能把事情辦好的道理，逐步學會與他人合作。
4、默讀課文，講講《三個和尚》的故事。
教學重點
認讀生字詞語，朗讀課文，初步懂得只有齊心協力，才能把事情辦好的道理，
教學難點
在學習、生活中逐步養成與他人合作的習慣。
教學準備
1、本課的生字、詞語卡片
2、Flash歌曲《三個和尚》
3、柳枝圖片
教學過程
一、復習引入：
1、上節課我們讀了課文《三個和尚》，認識了許多漢字娃娃�，F在我們來開火車點點它們的名字。
2、齊讀詞語卡片
二、精讀課文，讀中感悟
1、《三個和尚》是一個非常好聽的故事，它已經流傳了很久。請看大屏幕。（播放歌曲《三個和尚》）會唱的小朋友可以跟著唱。你看到了什么？
2、剛才我們說的就是課文的1－3自然段，我們一起來讀讀吧！
3、指名讀第一自然段，其他孩子邊聽邊想：這段說的是哪個和尚？你覺得他是一個什么樣的和尚？根據學生的回答，教師隨機點撥。
�。�1）生答到活潑伶俐。伶俐是聰明的意思，那“活潑伶俐”就是說小和尚怎么樣？
（2）生答到勤快。你是從哪兒看出小和尚勤快的.？
（3）生意盎然的柳枝是怎么樣的呢？（出示圖片）瞧，柳枝長得怎么樣？師小結：柳枝“生意盎然”就是說柳枝長得綠油油的，綠得發亮。
（4）因為小和尚勤快，不僅他自己有水喝，連凈瓶里的柳枝也長得生意盎然。大家一起來讀讀第一自然段，夸夸這位勤快的小和尚。
�。�5）剛才我們說的是一個和尚——挑水喝。（板書）
3、不久，來了一位瘦和尚。這兩個和尚之間發生了什么事呢？請女同學讀第二自然段。
�。�1）指名說發生了什么事？
（2）他們是怎么爭執的？請一個小朋友來當小和尚，再請一個小朋友來當瘦和尚上臺來表演表演。老師點撥：他們為喝水和挑水的問題爭個不停，誰也不肯讓。這就叫“爭執”
�。�3）于是，兩個人商量一起——抬水喝。（板書：兩個抬水喝）
4、后來，又來了一位胖和尚。他們還有水喝嗎？為什么？請男同學讀課文第三自然段。
�。�1）讀后回答。
�。�2）那凈瓶里的柳枝怎么樣了？（出示圖片），看圖理解枯萎。
�。�3）這個段說了三個和尚——沒水喝。（板書）
5、日子一天天的過去了。直到有一天夜里，寺廟發生了一件意外的事。
�。�1）請看書上的圖，你看到了什么？
三個和尚作文3
《三個和尚》我看了以后，深有感觸。
故事一開頭就把我吸引住了：畫面上映出“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃”的字樣，當映出“三個和尚”四個大字時，木魚聲停止。我很納悶：“三個和尚那是怎么樣呢？”看下去才知道，原來三個和尚反而沒水喝了，為什么呢？瞧，一個和尚，沒有依靠，當然要去挑水了；又來了一個和尚，他倆斤斤計較誰去挑水，誰也不肯出力；當又來個老和尚時，三個人更是互相推脫，寧肯坐著，也不去挑水，吃東西時又想喝水，可是缸里沒有水。后來，老鼠咬斷了蠟燭，寺廟里起了大火。這下，三個和尚慌了神兒，要救火，缸里又沒有水。他們再也顧不得計較吃虧，誰都不占便宜，都爭著去挑水。由于他們齊心協力，撲滅了大火。經過這回教育，他們共同合作，想出了個好辦法，在山上用滑輪提水，后來再也不愁喝不到水了！
這部影片，就是通過這樣一個既簡單又有趣的小故事，告訴我們應該克服自私自利的壞思想，人與人之間應該互相合作、互相幫助。
在以前，人類的祖先，便是以團隊為單位，自己動手，豐衣足食。歷史的輪轉，不是靠個人，而是靠集體的力量。就連動物界，小巧玲瓏的食人魚之所以能獵食幾噸的龐然大物，忽微的螞蟻能逃離洪水火災，靠的也都是“團隊精神”。而現在這個競爭白熱化的時代，我們還有余力去說一句現代的語言“我的地盤，聽我的”嗎？團隊就像是一個凸透鏡，她把分散的力量集中到一點；她是一個擴音器，把微吟變成吶喊，影響到更遠的地方。
智慧、閱歷和經驗都讓我們無法忽視“團隊精神”。而且，現在的網絡游戲也有很多方面需要團結合作。由此可見，團結是無處不在的'。如果你非要顯示自己的才能（我就是這種人^_^），也只有在團結中展現。一個不懂得團結的人，是根本沒有生存的余地的。雖然世界如此大，但是，她是不會給‘不懂團結’的人生的余地的！
一個人再偉大，也離不開團體；一個人的智慧再卓越，也不能成為神而脫離眾人。因為，只有團結合作，你才能在社會上立足，并且，只有你擁有了團結這種高尚的情懷，才能說：你正在走向文明。
沒錯。三個臭皮匠抵上一個諸葛亮。偉業積累在一個個看似渺小的個體上。愛迪生因電燈而流芳，離不開全身土灰的工人。
偉大的希臘哲學家曾經說過：“一個想脫離眾人的人，是新時代的“新新盲人”，藐視忽微會讓他窮盡一生也離不開原點幾步，頂多只是像在沙漠中的過客，一圈又一圈，卻只能回到起點。一朵花，即使再小，也需要雨水的滋潤，肥土的給予，陽光的贈與及綠葉的襯托。一抷土的成功，即使再少，也得依靠十個手指�！边~入新時代雄心勃勃的你，別忘了：團結就是力量。
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