說(shuō)再見作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的說(shuō)再見作文，希望對(duì)大家有所幫助。
說(shuō)再見作文1
時(shí)光飛逝，才回過(guò)神來(lái)，這六年就在恍惚間過(guò)去了，原來(lái)熱鬧的教室即將變得冷清，空無(wú)一人。
大馬路上還是如此的繁忙，小花倚著小草，風(fēng)一吹，樹葉互相問(wèn)好著，校園里還是充滿了桂花的香氣，橙子樹上依舊掛滿了半綠半黃的大橙子，楓樹的葉子還是像往常一樣的紅艷……我即將離開那給我?guī)?lái)安全感的保安叔叔，離開我曾在那里哭過(guò)、笑過(guò)、吵過(guò)、也鬧過(guò)的教室，離開辛勤教導(dǎo)我們，不顧自己身體堅(jiān)持為我們上課的老師，想到這些，不禁有些傷感。
教室外，那充滿歡聲笑語(yǔ)的走廊，我即將與它分離，在教室的墻角里刻寫著我心里的`秘密，在操場(chǎng)上的跑道上留下了我們的每一步腳印，在充滿書香的圖書館里記錄了我對(duì)書的癡迷，走廊、教室、操場(chǎng)、圖書館，每一個(gè)地方都有我們的足跡，都留下了我們歡快的身影。
剛進(jìn)入學(xué)校，覺得六年十分漫長(zhǎng)，可在即將畢業(yè)時(shí)，這六年就像昨天一樣。說(shuō)六年長(zhǎng)，它并不長(zhǎng)，說(shuō)六年短，又不短，在班里說(shuō)得好，“終于要畢業(yè)了！噢耶！”可口是心非呀，當(dāng)真正到畢業(yè)那天時(shí)，一切感情：傷心、懷念全都藏在心底。六年間充滿了我們的歡聲笑語(yǔ)，為何不留下一個(gè)完美的結(jié)局呢？收起悲傷，讓六年中最后一抹時(shí)光完美的結(jié)束。
六年即將結(jié)束，也就代表初中生活即將開始。給六年畫上一個(gè)好的句號(hào)，給初中生活書寫一個(gè)好的開頭，讓我們不留下遺憾。
那一天，那個(gè)時(shí)候，我們即將分別，橙子樹即將多了六個(gè)年輪，桂花樹也會(huì)即將讓香氣彌漫校園六次，我也即將說(shuō)“再見”。
說(shuō)再見作文2
六年的時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬即逝。六年的歲月，蕩然無(wú)存。當(dāng)我們畢業(yè)時(shí)，暮然回首，看到了老師臉上的笑，那笑很燦爛，但是老師臉上又多了皺紋，老師的白發(fā)在陽(yáng)光的照耀下還在閃爍著。透過(guò)皺紋和白發(fā)，我能想到：這中間，有一絲皺紋是為我而生，一絲白發(fā)是為我而生。我卻長(zhǎng)高了，比一年級(jí)時(shí)高了許多，而這，正是用老師的皺紋和白發(fā)換來(lái)的呀！看著老師那樣的'身影，我的心中充滿了感動(dòng)，老師，謝謝您！
同學(xué)們呀！你們陪著我度過(guò)了六個(gè)春夏秋冬，我們一起玩耍、一起冒險(xiǎn)、一起挨罵……我們共同度過(guò)了多少美好的時(shí)光呀！還記得，我們是一個(gè)積極向上的班集體，那次拔河比賽中，我們能夠一連打敗四個(gè)班，獲得了冠軍！我們擁抱了在一起，高興、歡呼著，因?yàn)椋覀冎溃覀兪亲畎舻模?/p>
六年來(lái)，老師、同學(xué)們的關(guān)懷時(shí)時(shí)縈繞耳畔，還記得那次，我沒(méi)有考好，心里十分的失落。老師在讀到我的分?jǐn)?shù)時(shí)還狠狠的瞪了我一眼，在改卷子時(shí)，您還數(shù)落了我一番，就是那次，我的成績(jī)提上去了，我從心底里感到高興，我想，您的心中，張洋嵐又變成好學(xué)生了吧！
六年的歲月，感謝您們陪我度過(guò)。初中，我們就要分別了，但是，我們的友誼不會(huì)變，不是嗎？讓我們珍惜最后這一段時(shí)光，時(shí)時(shí)溫暖老師和同學(xué)們。讓我們?cè)谶@個(gè)溫暖的夏天，彼此深情說(shuō)一聲“再見！”
說(shuō)再見作文3
抬頭望天，沒(méi)有燈芯，月亮?xí)陋?dú)嗎？——題記
我們?cè)趯幊醯淖詈笠粋�(gè)春天，我們?cè)趯幊醯淖詈笠粋�(gè)夏天，我們?cè)趯幊醯淖詈蟮淖詈蟆H剩的三個(gè)月，還三個(gè)月，就三個(gè)月，我們就該各奔東西，說(shuō)goodbye。
曾經(jīng)有個(gè)同桌，他總是在我上課睡著時(shí)叫我好好聽課；曾經(jīng)有個(gè)女生，一下課就找她陪我去廁所的.人；曾經(jīng)有個(gè)xx，一下課我就和他打架。曾經(jīng)有個(gè)老師，我把我所有的故事都寫在作文本上交上去；曾經(jīng)有個(gè)朋友，一見面就和她有說(shuō)不完話的人。
多少年后，當(dāng)我們?cè)倏匆娢覀兊漠厴I(yè)照時(shí)，那一瞬間的微笑將永遠(yuǎn)定格在那里。多少年后，我們會(huì)在地球的哪個(gè)角落遇見哪個(gè)人。也許她是你惜日的同學(xué)；也許她是的死閨蜜；也許她是以前爭(zhēng)吵過(guò)的對(duì)象；也許他是給過(guò)你很多安慰的異性朋友；也許他是你曾經(jīng)拼了命愛過(guò)的一個(gè)男生；也許他是同你戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)的對(duì)手在沒(méi)有了你們的日子，我不知道該怎么辦，我甚至不敢想象，我不敢考慮。沒(méi)有了燈芯，月亮?xí)陋?dú)嗎？沒(méi)有了你們，我該有多寂寞？雖說(shuō)三年不算多，也不算少，不過(guò)總有那么多的刻骨銘心，銘記于心。
我不能說(shuō)這三年我做的有多好，也沒(méi)多壞。我不能保證我在你們每個(gè)人的心中都是朋友。我不能肯定我到底為你們這些朋友做過(guò)什么。但是，我想有一點(diǎn)我可以肯定，我在乎你們。
那些年，我們一起拍小組照片；那些年我們上課搶著舉手；那些年我們領(lǐng)著獎(jiǎng)品臉上笑開了花。最后的三個(gè)月，唯一的三個(gè)月，珍貴的三個(gè)月，讓我們一起攜手走下去好么？
說(shuō)再見作文4
再見了，童年的歡聲笑語(yǔ)；再見了，童年的天真無(wú)邪；再見了，童年的肆無(wú)忌憚；再見了，我那美好純真的童年！
小時(shí)候，聽丑小鴨變成了美麗的白天鵝；聽驕傲的兔子因輕敵而輸給烏龜；聽美麗的嫦娥為救夫而奔月；聽老實(shí)的牛郎被可惡的王母欺負(fù)與織女不能見面……那時(shí)，依偎在母親的懷里聽著故事是天地間最美好的享受。
然而，伴隨著小河流水的潺潺聲，這段寧?kù)o而安逸的時(shí)光再也沒(méi)有了——我步入了小學(xué)，一切都是那樣的`陌生。漸漸地，分?jǐn)?shù)代替了歡聲笑語(yǔ)，成績(jī)?nèi)〈送婢摺Ｃ刻斐藢W(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，好不容易放學(xué)了，又要去補(bǔ)課。回到了家，天早已黑了。脫下衣服，倒在床上就開始睡覺。一天過(guò)得匆忙而毫無(wú)意義。到了考試時(shí)，每一道題都不能放松。因?yàn)橐坏┛疾缓茫瑩Q來(lái)的就是老師、家長(zhǎng)的責(zé)備。
伴隨著鐘表指針的滴答聲，這段繁忙的時(shí)光再也沒(méi)有了。取而代之的是如地獄般的中學(xué)。五門主科，兩門小科壓得喘不過(guò)氣來(lái)，書山題海令人天旋地轉(zhuǎn)。
翻開以前的本子，不知何時(shí)“1+1”變成了“1x1”， “1x1”又變成了“X+Y”，原來(lái)的“一去二三里”成了“城闕輔三秦”。再也沒(méi)有了，年少的輕狂；再也沒(méi)有了，年少的歡笑；再也沒(méi)有了……隨之而來(lái)的是無(wú)盡的題海，走也走不完的書山……
再見，美麗的童年……
說(shuō)再見作文5
一個(gè)好習(xí)慣能讓人終生受益，一個(gè)壞習(xí)慣能讓人毀滅前程！”這句話說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。
以前，我總是在語(yǔ)文書的插圖上展現(xiàn)我的畫畫天賦。嗯！這位詩(shī)人不夠氣勢(shì)。在嘴巴上畫一撮迎風(fēng)飄揚(yáng)的.胡子。這個(gè)小孩不夠可憐，把一些斜橫，畫幾個(gè)補(bǔ)丁！嗯，真好！
就這樣，一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了！整本語(yǔ)文書上都掛滿了我李琦的杰作。有一天，老師突然向我要語(yǔ)文書，看一下字詞！啊！糟糕！老師看到我的畫會(huì)不會(huì)不發(fā)雷霆！果然是福不是禍，是禍躲不過(guò)！老師狠狠地批了我一頓，說(shuō)：“如果你再這樣畫書本，你就去上美術(shù)吧！不用來(lái)了！”
我一定要改掉壞習(xí)慣。開始幾天是思想品德復(fù)習(xí)！我一直耐住自己的畫畫習(xí)慣。好幾次我拿起筆，筆尖剛好碰到書，又拿起來(lái)，將筆放回鉛筆盒。終于這幾天我不再犯這個(gè)畫書的壞習(xí)慣了。可是江山易改，本性難移。這個(gè)毛病又犯了，我又在書上大顯身手。
這件事又被老師發(fā)現(xiàn)了，而這次老師卻沒(méi)有批評(píng)我，而對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“李琦，壞習(xí)慣能毀了你的前程！世界上許多人因?yàn)閴牧?xí)慣永遠(yuǎn)不能成功。”
聽了老師的話，我恍然大悟。想拿起筆的時(shí)候，就想起老師的話。看到別人再畫，自己又一咬牙，把筆又放入鉛筆袋。終于我“戒”了畫書這個(gè)壞習(xí)慣。
這個(gè)壞習(xí)慣改了后，我的書不再那么雜亂，變得干干凈凈。
說(shuō)再見作文6
我喜歡吃的零食有果凍、泡椒鳳爪、奧利奧餅干等。聽說(shuō)老師今天給我們帶來(lái)了一大袋零食我十分好奇，不知道老師會(huì)給我們帶什么好吃的。同學(xué)們聽到這個(gè)好消息后，也紛紛伸長(zhǎng)脖子，朝老師的桌子前望去。有的已經(jīng)迫不及待地大叫“老師，不要賣關(guān)子了，快拿出來(lái)吧。”
老師終于讓我們看零食的廬山真面了，原來(lái)是一大包辣條。它的包裝袋四四方方，表面還畫著一只小怪獸，它長(zhǎng)大嘴巴，嘴巴里就是那些黃丟丟的`辣條了。它們長(zhǎng)柱型，上面撒滿芝麻粒，紅彤彤的油包裹著辣條，看上去太誘人了。老師終于把包裝拆開了，教室里頓時(shí)彌漫著一股濃郁的辣條味，我們仿佛來(lái)到辣條的世界，辣條的王國(guó)。讓我們垂涎三尺，忍不住要大快朵頤!有的同學(xué)拍桌子大叫：“老師，什么時(shí)候讓我們吃呀?”
老師突然說(shuō)在吃之前，讓我們看一段視頻。原來(lái)，這是一段關(guān)于垃圾食品的視頻。看完視頻后，我知道辣條是垃圾食品，會(huì)給身體健康帶來(lái)許多危害。這時(shí)，同學(xué)們紛紛搖頭，說(shuō)不要吃辣條了。
看來(lái)，是時(shí)候和垃圾食品說(shuō)再見了!
說(shuō)再見作文7
以前，我總是已經(jīng)快要來(lái)不及了才“臨時(shí)抱佛腳”，每件芝麻綠豆大的小事都變成了“火燒屁股”的急事，總是一個(gè)口令一個(gè)動(dòng)作，像個(gè)慢郎中，所以什么事也做不好。
每次，只要一被罵，我都會(huì)不自量力地翻臉，也不知道自己是個(gè)只有“三分鐘熱度”的超級(jí)懶惰鬼，就像大轟炸似得瘋狂地怒吼，常常令身邊的人漸漸變得像暴龍一樣暴怒，每個(gè)人都感到非常難過(guò)。
每個(gè)人都有缺點(diǎn)，有句話說(shuō)：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省。”看到別人有好的表現(xiàn)，要好好學(xué)起來(lái)；別人表現(xiàn)得不好時(shí)，要自己在心里反省，自己是不是也和他一樣，并改進(jìn)不再重蹈覆轍。這樣不只能改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，還能增加自己的優(yōu)點(diǎn)，這不是一舉兩得、事半功倍嗎？
知錯(cuò)能改是一種美德，但首先要能“知錯(cuò)”，如果一個(gè)人不知道自己錯(cuò)在哪里，他就會(huì)因此而變得不自量力，永遠(yuǎn)也無(wú)法脫離“錯(cuò)”的束縛，這樣的'人不是很可憐嗎？所以一個(gè)人想要變“好”，還得有他人的幫助，才能真正變好，而助人為之本，善意的提醒能使一個(gè)人變得更好！
從今天起，改掉自己的缺點(diǎn)，讓我們一起和自己的缺點(diǎn)“say goodbye”！
說(shuō)再見作文8
一生很是平淡的。但只是對(duì)于那些平庸的人來(lái)說(shuō)。現(xiàn)在想想，小時(shí)的無(wú)知有多么幼稚，回眸莞爾一看，似是在金色夕陽(yáng)的沙粒上，一步步的腳印。
也許會(huì)有孤獨(dú)，會(huì)有悲傷，會(huì)有恐懼……但想到之后的收獲……一句話。“值了”。
有很多的'絆腳石，也有很多的墻壁。四周是灰蒙蒙的，只有向前走。無(wú)聲無(wú)息，忍受寂寞，享盡近似千萬(wàn)輪回，一譚幽夢(mèng)池罷。
每個(gè)孩子，小小的心中，蘊(yùn)含著驚天的秘密與能量。他們的理想，往往是大人們不敢想的……沒(méi)有完不成夢(mèng)想的人，只有反之拋棄懶惰的人，怕奮斗的人……還在幾年前，還只是個(gè)只會(huì)對(duì)著窗外流星許愿的小家伙，只是堅(jiān)韌過(guò)幾年后，會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的，會(huì)是多么的鎮(zhèn)靜。
你會(huì)說(shuō)，不懂什么叫鎮(zhèn)定……但你去想想吧，現(xiàn)在的我，似是歷經(jīng)千萬(wàn)年滄桑的老者，其實(shí)還只是不到十五歲的小娃罷。不懂去學(xué)，去悟！不要與成功說(shuō)再見。也許只是那靈光一閃，就會(huì)有無(wú)比的靈感。但這只是佐料，真材實(shí)料，還是自身的奮斗。
不管是任何人，不管我有沒(méi)有權(quán)利去教導(dǎo)，只是想道一句：別吝嗇你的汗水了；可夠身心享樂(lè)的時(shí)間多么？走這一回不容易，每個(gè)人都該有自身的輝煌歲月！去闖蕩，因?yàn)槟贻p！去闖蕩，因?yàn)樽约海∪リJ蕩，打造輝煌歲月，每個(gè)人都是輝煌的，那便是這個(gè)世界輝煌！
說(shuō)再見作文9
記憶的港灣，浮起一張慈祥的臉。啊，是爺爺！爺爺?shù)募依锒褲M了雜物。看，這個(gè)堆滿被褥的搖籃，曾是我幸福的港灣；瞧，這兩張坐上去軟綿綿的沙發(fā)，多次被我和哥哥在暖洋洋的中午玩起假睡的游戲；再看看這輛顏色斑駁的自行車，爺爺曾多少次用它載著吵鬧的我到菜市場(chǎng)里認(rèn)識(shí)“新朋友”：雞、鴨、魚……高興時(shí)，我會(huì)撥弄大伯伯撿回來(lái)的大烏龜；生氣時(shí)，我可能會(huì)咬上哥哥一口；疲倦時(shí)，我就會(huì)躺在爺爺那“吱吱呀呀”的躺椅上，聽著收音機(jī)中似乎永遠(yuǎn)也放不完的黃梅戲……在這里，你與我同在。
爸爸的肩膀是那么堅(jiān)實(shí)，我坐在上面穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹？呻S著你的流逝，坐在上面已經(jīng)成了奢望。爸爸的肩膀載著我去了許多地方，我的'視野也開闊起來(lái)。在南京紅山動(dòng)物園被山羊追趕，在大連金色的沙灘上留下小腳印，在海南島的小魚溫泉中歡笑著落荒而逃……每個(gè)地方都印著我的笑臉。這些美好的時(shí)光，最終還是遠(yuǎn)去。在這段時(shí)光里，你與我同在。
與你同在時(shí)的我是多么可愛！在小狗面前護(hù)住害怕的姐姐，在課堂上悄悄脫下鞋子……可現(xiàn)在，我必須面對(duì)困難，不能再耍無(wú)賴，必須努力完成任務(wù)，不能玩完再學(xué)……
“時(shí)間都去哪兒了？”時(shí)間是多么殘酷，無(wú)情地拽走了你！唉，你就像花蝴蝶，想抓住你卻無(wú)能為力。怪你飛得太快，還是怪我不夠珍惜？
說(shuō)再見作文10
每個(gè)人一生中都會(huì)犯錯(cuò)誤，我也不例外。小時(shí)候犯下的一個(gè)錯(cuò)誤，令我記憶深刻，也讓我決心與錯(cuò)誤說(shuō)再見。
記得那是八歲的時(shí)候。爸爸從外地帶回了一個(gè)花瓶，在它那如雪似的白釉上可以看出筆鋒由濃至淡，勾勒出這藍(lán)色的山水。第一眼看去就給人一種清新、淡雅的'感受。媽媽非常喜歡它，時(shí)不時(shí)地在花瓶面前欣賞。媽媽怕我把花瓶弄碎了，便給我定了一個(gè)規(guī)矩——只許看，不許摸。
那天，媽媽出去了。我一個(gè)人在家，好奇心驅(qū)使我把手伸向了花瓶。可是，就在我快要觸摸到花瓶那柔順、冰滑的外殼時(shí)，突然，腳下的一輛玩具小汽車，把我絆倒了。為了使自己不摔倒，我揮舞著雙手，力求平衡。“啪”，一個(gè)聲音傳進(jìn)了我的耳朵。糟了，花瓶碎了。
我急得像熱鍋上的螞蟻，汗水一滴一滴地滴落。“媽媽快回來(lái)了，該怎么辦呢？”“沒(méi)辦法了，死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧。”我迅速并小心地拾起花瓶碎片，放到一個(gè)塑料袋里，藏進(jìn)房間的抽屜里。
“叮咚”我假裝什么事都沒(méi)發(fā)生，去開門。媽媽走了進(jìn)來(lái)，臉上洋溢著笑容。我走進(jìn)房間，心里忐忑不安。“到底要不要向媽媽坦白呢？向媽媽坦白了她會(huì)批評(píng)我嗎？”經(jīng)過(guò)我的再三思考，我決定向媽媽坦白一切。我來(lái)到媽媽面前，抱歉地說(shuō)：“媽媽，我把花瓶摔碎了，對(duì)不起，你能原諒我嗎？”“能夠知道自己做得不對(duì)，又能主動(dòng)地承認(rèn)錯(cuò)誤就是好孩子，媽媽不怪你了。”我見媽媽沒(méi)有生氣，心里如釋重負(fù)。
吃一塹，長(zhǎng)一智。我一定要和錯(cuò)誤說(shuō)“拜拜！”
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