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飛吧風(fēng)箏作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的飛吧風(fēng)箏作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
飛吧風(fēng)箏作文1
又是一個(gè)陽光明媚的下午，媽媽帶我去海邊放風(fēng)箏。
我們來到海邊，只見海上一道道波浪揮舞著花束，歡迎我們的到來。我興奮地想象著一會(huì)兒我的風(fēng)箏在天上飛的樣子。便迫不及待展開了我的大風(fēng)箏。我細(xì)細(xì)端詳著這個(gè)大章魚形狀的風(fēng)箏：綠色三角形的大頭上有著大大的眼睛，笑呵呵的嘴巴，腦袋下邊拖著五條彩色的尾巴橙、黃、藍(lán)、紫、粉五種顏色，真是五彩繽紛哪！這些長長的尾巴足足有一米半長，我想象一會(huì)我把它放到天上去，它在天空中一邊甩著尾巴，一邊對(duì)我微笑，一定很美麗。
想著想著，我便拿起風(fēng)箏跑了起來。
我在前面拿起線，媽媽在后面拿起風(fēng)箏，她大聲指揮著我：一、二、三——“跑”，我們奮力地跑，我覺著風(fēng)箏可以飛起來了，便叫媽媽放手，媽媽放手了，可它似乎一點(diǎn)也不想動(dòng)，吧嗒一下掉在了地上，我難過極了，不知所措地看著它懶洋洋地躺在那里，干著急。忽然，一陣涼風(fēng)吹過，“啊！”我趕緊一邊奔跑一邊放長繩子，風(fēng)箏竟然慢慢飛了起來，看著它飄在空中，我騰出拉線的右手放在胸前祈禱：“不要掉下來，千萬不要掉下來……”可話音剛落，風(fēng)箏就掉了下來，我徹底失望了。
我已經(jīng)累的精疲力竭了，便問問媽媽怎么樣才能把風(fēng)箏放到高高的天上，還不往下掉？媽媽一笑，告訴我放風(fēng)箏的`秘訣，她說：“在風(fēng)力不夠大時(shí)，可以請(qǐng)別人來幫忙托風(fēng)箏，自己拿線，逆風(fēng)向前跑，托風(fēng)箏的人松開手，自己輕輕一抖繩子，放長繩子，風(fēng)箏就會(huì)飛起來了。”
我一試，果真風(fēng)箏飛了起來。這時(shí)，藍(lán)藍(lán)的天空就像是它的海洋，它在空中自由自在地游來游去，越游越遠(yuǎn)，好像都不想下來了，我感覺手里的線都快要被它掙斷了……
風(fēng)箏越飛越高，我覺得自己也要和它一起飛起來了，好激動(dòng)呀！這可是我不小的成績，我感激地對(duì)媽媽說：“媽媽你太厲害了，謝謝你！”“你也很棒，已經(jīng)可以出師了！”媽媽對(duì)我直豎大拇指。
看著天上的風(fēng)箏，我聯(lián)想到了自己，在生活中，我也要像風(fēng)箏一樣越飛越高，自由自在，當(dāng)然了，不管我飛到哪里，即使沒有線，只要媽媽一聲呼喚，我還是會(huì)迅速飛回到我媽媽的身邊的。因?yàn)椋瑡寢寪畚遥乙矏蹕寢尅?/p>
“飛吧，風(fēng)箏！”我一邊奔跑，一邊大喊！
飛吧風(fēng)箏作文2
在我們生活中，有這樣一群人，他們身體的某一方面有些缺陷。有的自甘墮落;有的就想“在輪椅上待一輩子”;有的甚至放棄了生命……卻很少有人像那位殘疾老師一樣積極生活……
記得那一次，我去“全民健身中心”做體育鍛煉。我在繞圈跑步時(shí)，一副場景讓我停下了腳步——一群小孩簇?fù)碇晃荒昙s“花甲”的老人，他正在放風(fēng)箏!走近一看，那老人竟是一位左腿被截肢的殘疾人。雖說老人裝上了假肢，但他的行為依舊不如正常人方便。“那他怎么不乖乖待在輪椅上，還和小孩子一起放風(fēng)箏呢?”好奇心讓我情不自禁地走向那個(gè)“奇怪的殘疾老人”……
我忍不住隨意采訪了一個(gè)孩子，令我驚訝的是：那位殘疾老人是她的老師!她說：“我的老師雖然在身體上有殘疾，但他從未抱怨過生活。”他總是告訴我們：上帝為我們關(guān)上一扇門，但同時(shí)也會(huì)為我們開啟一扇窗。他的課上得極好，是我們學(xué)習(xí)愛國精神的楷模!當(dāng)他說到勇于為祖國獻(xiàn)身的英雄時(shí)，我們總會(huì)被他那富有感情的語音感動(dòng)得落淚;當(dāng)他談到中華民族的屈辱史時(shí)，他總會(huì)哽咽著教導(dǎo)我們：要好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國!
通過與小女孩兒的談話，我還了解到：這位老人特別珍愛生命。他總是以自己的親身經(jīng)歷引導(dǎo)大家努力生活。當(dāng)他講到《生命的力量》這一課時(shí)，他雙眼含淚，說：“每一個(gè)想要放棄生命的`人，首先就放棄了自己。正因?yàn)槿绱耍也拍芑畹眠@么精彩!”
這句話深深地觸動(dòng)著我的心靈，讓我情不自禁地加入了“放飛風(fēng)箏”的行列。
老人放風(fēng)箏的方法別具一格，扭轉(zhuǎn)方向時(shí)，他重心向右，左腳離地，“金雞獨(dú)立”般轉(zhuǎn)一個(gè)圈。看得我們不禁為他倒吸一口冷氣。這位殘疾老師還特別“頑皮”，他一邊故意放掉手中的線，一邊攔住我們，還大聲喊著：“不用你們幫忙，我自己來!”于是便扶著左腿，伸長雙手去夠。“每個(gè)風(fēng)箏都會(huì)寄托著一個(gè)夢想，再帶著夢想越飛越遠(yuǎn)!”他常常這樣說。每次和她一起放風(fēng)箏時(shí)，我總覺得老人就像一個(gè)熱血沸騰、童心未泯的孩子。
回想起兩年前的這道“風(fēng)景”，老人童心未泯的笑容依然在我腦海里揮之不去，如果這位殘疾老人還健在的話，我想，他手中的那只風(fēng)箏一定會(huì)越飛越高，越飛越遠(yuǎn)!
飛吧風(fēng)箏作文3
“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”的確，春暖花開，鳥語花香，正是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)。
瞧，寬闊的操場上，同學(xué)們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一堆，在老師的指揮下忙著放飛各自的風(fēng)箏。不一會(huì)兒，天空中飄滿了各式各樣的風(fēng)箏：有扶搖而上的“大鯉魚”，只見它在微風(fēng)的`吹拂下，扇動(dòng)著寬大的“魚尾巴”，好像在水中快活地嬉戲；有兇猛威武的“老鷹”，只見它瞪著兩只犀利的眼睛，一眨不眨地環(huán)視著天空，似乎要與其他風(fēng)箏一比高下……“啊，真是‘天高任鳥飛’呀！”我不由地驚嘆道。
“大詩人，別再閑呆著了，快來幫幫我們呀！”姜海珍扯大嗓門，沖我大嚷。我頓時(shí)回過神來，見姜海珍和高洋拿著一只“藍(lán)貓”風(fēng)箏一籌莫展。我笑嘻嘻地自夸道：“怎么樣？沒有我不行了吧？”說完，便跑過去拿起線軸，一邊拽著線，一邊指使高洋用雙手高高舉起風(fēng)箏。“一、二、三，放！”我們?nèi)齻�(gè)異口同聲地大喊，高洋迫不及待地放開了風(fēng)箏。剛好一陣風(fēng)吹過，風(fēng)箏便借著風(fēng)勢搖搖晃晃地升上了藍(lán)天，像喝醉了酒似的，隨時(shí)都會(huì)摔下來。我緊張地邊跑邊放線，還不時(shí)地扯動(dòng)幾下，以此來保持風(fēng)箏的平衡。眼看能平穩(wěn)地飛翔了，可不知怎的，它突然一個(gè)俯沖，倔強(qiáng)地直插地面。“哎，不爭氣的家伙！”我們氣得直跺腳。
一次不行，再來一次。這時(shí)，不知誰搬來了“大救兵”許老師。只見許老師調(diào)好風(fēng)箏線，邊試著放飛，邊給我們講解放風(fēng)箏的要領(lǐng)。看她那嫻熟的樣子，就知道肯定是個(gè)深藏不露的高手。果真，“老將出馬，一個(gè)抵倆”。我們那調(diào)皮的“藍(lán)貓”，終于被許老師馴服。在許老師的小心“護(hù)送”下，“藍(lán)貓”穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w上了藍(lán)天。
我們的風(fēng)箏越飛越高，仿佛已“舉頭紅日近”了。只見“藍(lán)貓”時(shí)而旋轉(zhuǎn)，仿佛翩翩起舞；時(shí)而飄飄悠悠，似乎正與白云低聲絮語。我們拉著線，在操場上飛蹦著，歡笑著。此時(shí)，我的心仿佛也跟著風(fēng)箏飛了起來，跟著它去領(lǐng)略無限的風(fēng)光，去感受飛翔的快樂，去追求遠(yuǎn)大的理想……
“飛吧！飛吧！”我在心底深深地呼喚、呼喚……
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