我的同桌作文[集錦10篇]

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的我的同桌作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的同桌作文1

　　在我童年印象中，有這么一個同桌讓我欣賞，讓我欽佩，又心懷歉意……每每回憶他時，各種情愫交織在一起，內心變得非常復雜。

　　我們坐同桌之前，雖在一個班，但他很文氣，不像其他男生一樣下課瘋玩瘋跑，也不加入任何一個小團體，所以沒有什么過多的交集，平時見面最多打個招呼；自從他成了我的同桌，不消三兩日，我們就互稱哥們弟兄了。他待人很和善，做事很靠譜，學習很用功，就讓我這種平日里稀松平常二五眼的人萬分欽佩，所以對他產生敬意。他是由爺爺帶大的，平日里很少見他的父母，大概是父母都在外地打工的緣故。他平日里總愛畫畫，畫的都是類似的主題——他的家庭。畫完以后，總是拿起畫紙欣賞一番，臉上洋溢著滿意的笑容，嘴角彎彎的，眉毛也彎彎的，眼神中充滿了幸福感。他的身上，總是滴了幾點油漬，我知道，他在家要幫著爺爺炒菜做飯，僅僅十歲的孩子，在這樣的家庭條件下，得學會自立。

　　一天自習課，同桌依然沉浸在自己的繪畫事業中，不想畫紙突然被抽走，他抬眼看時，只見班級里被我們成為“楠哥”“琨哥”的兩位“大俠”站在他身邊，陰陽怪氣地說：“看看看，咱們班的小畫家又出什么新作了？”說罷，一臉不屑，我的同桌沒有言語，奮力爭搶他的畫紙，在推推搡搡中，畫紙不慎被扯成幾片，大家看著事情鬧大了，如鳥獸散。同桌揀起所有的畫紙，將它們撫平，粘好，夾入自己的畫夾中，做這一切的`時候，他一語不發，但是我分明看到他不時地拭去眼角的淚水。我是一名旁觀者，從頭到尾只是愕然驚恐地看著一切發生，并沒有站出來為同桌說一句公道話。

　　事后，我很內疚，總想找他單獨解釋一下，但是他一直沒來上學。后來，從班主任口中才得知他已經轉學了。在班級QQ群上，我多次看見他灰色的頭像，總想給他留言，但是內心的怯懦又一次阻止了我。

　　小升初的暑假，我在小區院子里遇見了他，他滿心歡喜地告訴我，他被三中搖上了，可以直升。我突然釋懷了，這可能是他多年來與世無爭，默默學習生活的最好慰藉。

　　這位愛畫畫的哥們兒，一切還好吧！

我的同桌作文2

　　霧藹于空氣中無形地移動，天空不再是一片陰霾。走廊內回蕩著我們的歡笑聲，期待洋溢在眉宇間�！耙獡Q同桌了哦，真希望能遇上一位知音！”同學姍神采奕奕地對我說道。一份喜悅不知不覺地攀上了同學們的眉梢，因為下一秒，便是心靈之間的對白。

　　在我看來，換同桌就如一次次朝代的遷移，將自己的國土移居至另一片陌生的土地上。或許水土不和，也或許相處融洽以致土地肥沃。從小到大，經歷了無數次遷移，你是否感受到了什么呢？

　　生命軌跡中，陪伴在我身邊的，除了家人、老師，以及過往浮云外，唯有的神馬，就坐在你的旁邊，他/她是個不可忽略的給力角色——同桌。每當有秘密隱匿在心底，若想使它得到蔓延，最好的方法便是向你另一邊，那個最近的人訴說，她/他是你最好的傾聽者。同桌們那耐人尋味的言行舉止至始至終停留在我的腦海，久久不肯離去。

　　打開記憶的匣門，織起過往云煙，才發覺記憶并沒有泯滅……

　　還記得二年級時，我的同桌是一片云彩，她的純真與友善猶如云彩般美好。恬靜的她常常教天真的我寫字。她小小年紀，寫的字可堪比王羲之哦！時而堅硬強韌，時而柔軟細膩，令人贊道。才華橫溢的她時常學著詩人的樣式吟誦詩歌，頗有老成之風。

　　記得四年級時，我的同桌是一位掠食者，她那兇巴巴的神情足以吞噬世間一切生靈。一身黑衣，彌漫著惡魔化的氣息，令人敬畏三分。呼風喚雨，這便是她在班里的.影響，外號是富有武俠氣息的“鋼鐵女俠”哦！一呼，可不敢不應！

　　隨著時間的推移，記憶也變得遙不可及，但我卻真切地感受到了那一份份真摯的友情。

　　記憶之門漸漸閉合，思緒回到了現實，頭腦也清醒了幾分。霧藹于空氣中無形地移動，此后的天空將會是永遠的晴空。同桌的你，感謝你們，讓我有了方向去創造自己的驕傲！

我的同桌作文3

　　那件事我至今都沒有忘，它讓我懂得了干什么事都要認真仔細，不能三心二意，否則，就會因為你的粗心而冤枉了無辜的人

　　那是一個暑假，我正在奶奶家里寫作業，在奶奶家的還有比我小一歲的表妹，她正在旁邊玩兒.當時，我買了一個帶香味的橡皮，這個橡皮令我愛不釋手，一下都沒有用過.那時正是夏天最熱的時候，我實在太熱了，表妹也熱得滿頭大汗.于是，我提出出去買冰淇淋吃，表妹讓我也幫她買一個，她說自己就不去了，我本來心里挺生氣的，心想，你為什么不和我一起去，讓我在那么熱的天出去買冰淇淋，可為了能盡快吃到冰淇淋，就答應了.我買完冰淇淋回家后，也沒覺得有什么異常，可當我吃完翻鉛筆盒時，卻發現那塊我最心愛的橡皮不見了，我到處翻都沒有找到.于是，我把注意力移到了表妹身上，心想，她為什么不自己去買冰淇淋而要我幫她買，她不是也非常喜歡那塊橡皮嗎，該不會是她偷了我的橡皮吧.我問：”我的橡皮是不是你偷的.”她莫名其妙的回答道：”不是啊，你不會是懷疑到我身上來了吧.””那不是你是誰，前面去買冰淇淋時你為什么不去，分明是想乘機拿走我的`橡皮，你喜歡我可以送給你呀，你為什么要這樣拿走呢?”她哭著反駁道：”我沒有拿!”我生氣地走了，這時，我無意間在鉛筆盒的小角落里發現了這塊橡皮，我想.我想，怎么辦，我到底要不要告訴她呢，另一個念頭又立刻閃過：不能去，不然我以后要怎么面對她呢?我在去和不去之間猶豫著，最終，我決定不去了.我后悔，我后悔我當時沒有去給她承認錯誤;我后悔我用那樣的口氣和她說話，我后悔......我后悔......我真后悔自己干的那件蠢事.

　　那件事我至今都沒有忘，它讓我懂得了干什么事都要認真仔細，不能三心二意，否則，就會因為你的粗心而冤枉了無辜的人啊!

我的同桌作文4

　　在我的記憶中，她給我留下了深刻的印象，就像印在腦海中一樣。她不是別人，她就是我的同桌。在我上五年級的時候，轉來了一名新同學，她叫王培麗。瓜子臉，扎著馬尾辮，真是無巧不成書，老師讓我坐她同桌 ，我高興極了。

　　聽說她的數學成績很好。我心里暗喜 ,這下，我就可以提高數學成績了.

　　第一節數學,老師開始講課,講了許多內容,我雖然是聽了可是我還七竅通了六竅一一竅不通.之后老師出了一些題給我們做.我準備抄題時,老師說,做時用鉛筆做.我開始抄題,抄完后,我才發現沒帶鉛筆,我想熱鍋上的螞蟻一樣急的團團轉.

　　這時我的同桌看見了我沒帶鉛筆就把自己的鉛筆借給我,我說,我不要.她說,你不要怎么做題呢?我只好收下了。我一道題也做不出怎么辦呢？正當我苦惱時下課了，老師說，下課了。別人都出去玩了，我的同桌還在做題，不一會她就做完了。

　　她發現我一道題也沒做，問我，你是不是不會做。我點點頭，她說，我幫你補習吧、我高興極了，她拿著筆和本時像個老師一樣，我聽得特別認真，因為這是她的一片心啊。不一會兒，她就把題講完了。我合上作業本，和她一起出去玩。

　　還記得那一次，老師在上面講題，我在下面心不在焉，好像丟了魂一樣，老師好像發現我了，把我叫起來問題，我想、老師真是明知故問，明知我不會做還讓我回答問題。

　　這時我想起了我的同桌,我問我同桌,她卻對我不理不睬.于是,我被老師叫到黑板上站著聽了一堂的.課.終于下課了,老師剛走,我就風一般的速度找到同桌,她剛要開口解釋些什么時就被我打斷了,我氣沖沖的朝她罵了一頓,她聽我罵完后才解釋道,不是我不想給你說,而是我幫助你作弊之后你的學習成績就會一落千丈,我慚愧的低下了頭,不知幾天后,她才對我說了一句話,都是我沒有和你解釋清楚,我連忙說,都是我不好.我們就這樣和好如初了.

　　至今我都忘不了她,是她給了我幫助,她天下最好的同桌我至今難忘.

我的同桌作文5

　　清秀的臉上鐫刻著善良和純潔，明亮的雙眸透露著堅毅和自信。她就是我的同桌徐冬梅。她，學習刻苦，自強自立，同桌她曾獲得寧波市十佳孝星的榮譽稱號，她是我們心中的楷模，學習的榜樣。

　　徐冬梅很是不幸，在她出世沒幾個月，她的父親在工作中因操作不當發生事故。盡管竭力醫治，右手還是落下殘疾，并喪失了勞動能力。在她四歲那年，她的母親因不堪生活壓力，離家出走，至今音信杳無。可是她沒有因此而灰心喪氣，她用柔弱的肩膀和父親一起撐起了一個破碎的家，為了減輕父親的負擔，她在學習之余就干家務活。當我們正在津津有味觀看電視節目的時候，也許她正忙著燒菜做飯，當我們沉浸在各種快樂的游戲的時候，也許她正忙著洗衣掃地，當我們在父母懷里撒嬌的時候，也許她正在給她的父親捶背揉腰一次，我跟隨老師去她家，她的父親告訴我們，徐冬梅特別懂事，每逢寒暑假，人家的小孩除了學習，其余時間不是玩耍，就是看電視�？尚於�梅不同，她要跟隨父親去田里干活；她要跟隨父親去趕集賣蔬菜，賣雞蛋說著說著，她父親的眼眶潤濕了，這時，徐冬梅連忙過來安慰她的`父親：“爸爸，我已經長大了，你放心吧，我不會讓你失望的�！蹦且豢�，我的心里像翻江倒海一般，是敬佩？是慚愧？回家的路上，我一遍遍對自己說：今后我也要告別任性，不再讓父母為我的生活和學習操心。

　　在家里，徐冬梅是父親的好幫手，在學校，她是老師的得力助手。小小年紀，集“數職”于一身：任班長、英語課代表、大隊長雖然工作頗多，但是她以飽滿的工作熱情，巧妙的工作方法，圓滿地完成了各項任務。

　　我的同桌就像一朵綻放在寒冬臘月的梅花，她用堅強、勤奮、善良與熱情奏響生命的樂章！她沒有華麗的言語，沒有嘩眾取寵的行動，卻在點點滴滴一言一行中讓美德閃光。

我的同桌作文6

　　初進初一(16)班，映入眼簾的是一張張陌生的面孔。而對于性格略顯內向的我來說，我不會像楊雁喨那樣，一下課就和一大幫朋友一起在走廊外面說笑聊天；也不會像男生們一樣，一下課就互相追逐，打打鬧鬧。剛開學那幾天的課間，我總是坐在自己的座位上，寫老師布置的作業，寫自己的心情、日記，和老同學潘文忻聊聊天。老實說，那些日子，真是無聊極了。

　　后來，老師給我安排了一個新同桌，她就是袁知聞。袁知聞的學習成績比我好，尤其是數學科，學習上遇到難題，她總能向我伸出援助之手；再后來和蘇惠敏同桌，蘇惠敏的學習也比我好，而我們課后總是有很多話題可以一起聊天；還和我們班的語文科代表曹楠做過同桌，曹楠是一個很熱心的同學，平常有什么問題，她都會盡自己所能幫我解決；還有

　　每和一個同學做同桌，我就和她成為好朋友，而且不知是巧合還是老師故意的安排——除了第一次按身高排座位以外，老師每次都是安排女生和我同桌。不過我其實真的很感謝老師這樣的安排，因為每一個同桌都幫我打開了心中的結，克服了內向的`性格。

　　還有一個很值得一提的同桌，她就是我們班的班長劉紫瑤。劉紫瑤真的是一個很合格、很貼心的好同桌：她總能在我無聊的時候陪我聊天；她總能在我學習成績下降了的時候安慰我；她總能在我心情不好的時候幫助打開心中的結。更讓我佩服和驚喜的地方，是她和我一樣，喜歡在有空的時候寫一些類似散文詩的文章、句子，我們有空的時候，會一起交流我們心中的感想。套用她的話就是“她是我的鐘子期”。

　　初一(16)班的同學，每一個都是那么奮發向上，努力前進，身上具有許多令人佩服、令人驚訝的精神、品質，我希望自己能夠學習到每一位初一(16)班的同學身上那種精神，不僅僅是同桌才能成為好朋友!

我的同桌作文7

　　他才思敏捷;他愛好廣泛;他不善言辭卻是十足的補刀王。他，就是我的同桌、我的對手、我的摯友吳鐸。

　　他愛玩，很愛玩。有一天晚上11點多，我熬夜讀古文困得要命，突然想打個電話給他……

　　又有某個周末，找他問數學題……

　　他在學校總是一臉“寒氣”，其實他的笑容并非稀客。他會和同伴歡笑，會對老師微笑，會與周圍人開玩笑……他能純熟地控制面部表情，“靜若處子，動若狡兔”。

　　期末復習之前，我出于突破數學成績的目的，和吳鐸做了小半學期的同桌。他的思維很活躍，我眼中的難題在他手上都迎刃而解。在感嘆“撿到本‘輔導書’”的同時，我自然開始奮起直追。不久之后的一次測試，我和他都得了滿分;另一次測試，我基礎卷96分，附加30分，總計126分;而他基礎卷99分，附加14分，總計113分。對于我的勝利，他曾經氣鼓鼓地和我爭辯：“那兩道附加題我要是做了我的分數就比你高了!”想數學想瘋了吧?歸根結底你還是沒有做!想到這兒，我好氣又好笑，不覺中心底泛起一陣莫名的柔軟，像被揉碎的星光。

　　有你在我身邊，真好。從一開始，我就篤信你努力的樣子是青春最美的`姿態。

　　心有千束光，照亮夢的遠方。

　　這次，我不再騙你了——對手，摯友。

　　初認識他的時候，我認為他中規中矩，完全是根“二木頭”。但是我的判斷出了差錯——

　　“喂?”“你你你……你還不睡啊?!”“看球賽�！蔽夷�默地掐了電話。差別啊!我熬夜學習，他熬夜看球賽!嗚嗚。

　　“喂……別吵，等會再說，我打游戲呢……”我又默默地掐了電話。差別啊!我周末啃書，他周末打游戲!嗚嗚。

　　他個性率真、可愛，骨子里又有一股桀驁不馴，整個人高傲、倔強，卻又散發著一股神秘而又危險的氣質，給人一種“反差萌”。

　　寒假了。每每憶起和他共同度過的時光，我仿佛看見一個大男孩，嘴角掛著壞笑，明知故問：“陳欣昀你是不是傻?”我想下次，我會回答你“是又怎樣”的，信我嗎?

　　——只因為那是你啊，只因為我一直相信相遇。

　　加油，我想我會追上你的，我會追上你的，我會追上你的。

我的同桌作文8

　　升入初中后，我又了新的同桌。我的同桌他是個“小男人”， 身高只有六十來厘米，如果坐在同學們一樣的凳子上課，幾乎只露出半個頭。因此在開學后，他父親為他做了一根特殊的凳子，他才可以正常上課，不至于影響學習。

　　剛開學時，老師讓我與他坐在一起，雖然我嘴上不說，心里總不是滋味，好像身邊有一個“怪物”一樣，每當與同學們的眼光碰到一起，總是自卑地把目光移向別處，害怕她們刺傷我那可憐的自尊心。

　　經過半個多學期的相處，我漸漸地改變了對他的看法，覺得他很勇敢，很堅強。

　　每次上課，他總是探著腦袋，雙手勾在桌子上，努力地做著課堂筆記，盡管他寫每一個字是那么的不方便，但他從來不因為自己是殘疾人而放棄努力，因為他從來就沒有把自己當作有殘疾的人。

　　每當學生排隊出操或去食堂就餐，他總是抬頭挺胸地走在排頭。說實話他走路的姿勢不什么雅觀，左晃右晃地像個黑企鵝，別班同行的同學總會瞟來另樣的目光，但他總是很泰然地走在前面，盡量邁開他的大步，他不想同學們因為他而行動遲緩。我就是欣賞他那雄赳赳的氣概。

　　沒錯，他是一個先天性殘疾人，但那并不是他的錯，對于這樣的疾病纏身，他的內心充滿了悲苦。當同學在體檢時，從醫生嘴里報出來的身高，這都是他向往。當他的身高被人脫口而出時，他痛苦地低下了頭，皺起了眉，那會泛著淚光凝視著體檢報告中那令人無奈的文字。

　　一天，我在電視上看到了一位在四川地震中失去了雙腿的舞蹈老師，她憑著自己的意志和信念活了下來，繼續在舞蹈的生涯中磨練她的情感，在電視的銀屏上展現了只屬于她自己的那段優美的舞蹈。整個舞蹈展現出了殘疾人心中的憧憬，心中的堅強，心中的渴望，心中那不為人知的.艱辛淚花。這使我無比的震撼：殘疾人比健全人更加的偉大，更加的堅強，生命力更頑固。殘疾人的心是脆弱的，只有得到健全人的尊重和理解，他們才會更加的有自信，更加的快樂，才會對未來更加在、充滿希望。

　　我曾暗暗地想過：我要和這位殘疾同學一直同桌下去，要盡我自己的力量去幫助他，讓他和班里的同學一樣，享受著陽光的溫暖。

我的同桌作文9

　　她長著一個圓圓的腦袋，兩只小小的眼睛是心靈的窗戶，短短的頭發，說起話來非常幽默，風趣，這就是我的同桌。她喜歡學校里吃零食，她愛參加活動。她整天在家里復習。唯一的遺憾是她那一頭長長的烏黑光亮的頭發被剪短了。

　　她出生在仲南村，在仲南中學上小學五年級。

　　平時，他總是愛和人開玩笑，我的同桌，她的名字叫范杰，她今年十二歲。意思：最出色的.榜樣。她很樂于助人。記得那次上美術課時，我一連好幾次都沒帶水彩筆去，她每次都借給我，我的心里有些難為情。有一次，美術考試，我又忘帶水彩筆了，我想：向我的同桌借，我又有些不好意思，向別人借，可能不會借給我?這時，同桌對我說：“你借水彩筆嗎?”我不知說什么好些，還是實話實說吧!“我沒帶水彩筆”“我借你的吧!”同桌說道。我想：它既然這么愿意借，我就不必客氣了，我輕輕的點了點頭，說：“我借給你!”

　　我的同桌雖然愛樂于助人，但是很聰明。我寫的作文很多，她總愛看我的作文，我心里不怎么好受。有一次，她又在看我的作文，看她好像究竟想知道我寫了多少個作文。我越想越生氣，忍不住大聲說道：“你怎么會不煩呢?如果會寫很多作文，我就給你交朋友，你會開心嗎?”她反而說到：“我開心，我開心，我非常開心。”我想：“好男不跟女斗，我不理她，看她會怎么樣。

　　我多想，多想隨著振翅高飛的大雁重游故地，回味兒時的歡樂。飛回可愛的校園，飛回可愛的老師、同學身邊，飛回可愛的小學時代------哪怕在夢里......

　　學，多么奇妙，多么令人興奮啊，第一步跨進小學的門，我竟激動得不知所措了。剛從“牢籠”式的幼兒園里出來，步入一個嶄新的世界------一切的一切都那么新鮮，那么誘人。夜晚在夢里，我都覺得自己在輕聲地說：“學生，從今往后我就是學生了......”

　　我的同桌還很風趣，有一次，我們正在玩游戲時，有人給她亂，他好像真不知道：好男不跟女斗。愛欺負女孩子不是好的孩子。

　　我的同桌熱愛體育，她最熱愛的是跑步了，每一次上體育課，她都會和我班同學比賽。有時候老師還帶著我們出去玩。

我的同桌作文10

　　生命中有很多東西是可遇而不可求的，日子一天天過去，從花開到花落，從云卷到云舒。回憶漸漸變淡，我始終忘了和你說一聲“謝謝！”

　　第一次與你相識的場景至今還記憶猶新，我從你身邊走過，一個聲音叫住了我，一轉身，一個陌生的面孔。我很疑惑，同時又因為比較內向，不大跟陌生人說話，等你開口�？墒悄憷习胩鞗]說出一句話，當我打算離開時，你才說：“可以教我這道語文題目怎么寫嗎？”我接過練習題，想了一會兒，然后解答了，沒敢多說一句話，也沒抬頭看你一眼，就這樣我們相識了。

　　后來我們兩個做了同桌，我才驚訝地發現原來你理科成績很不錯，而我卻更擅長文科。慢慢熟絡起來，你跟我說，你以前見過我，還和我說過話，可是我沒有搭理你，冷冷的看了一眼而已。我哭笑不得，只能表示，我什么都不記得了。甚至你還告訴我，班里同學對我的看法普遍是：一看就不好相處的'那種，高冷。我也只能笑笑，心想幸好你沒有通過別人來認識自己。

　　當我為理科犯了難，正琢磨著，百思不得其解的時候，遞過來一個草稿本，上面的字很清秀，一抬頭，你正沖著我笑呢，我很尷尬地擠出一絲笑容來，你卻說，我笑起來很可愛，我很不好意思，臉上泛起絲絲紅暈，于是連忙低頭看解析，認真做題目�？墒菂s沒看懂，你給我講解了一遍，可我就是不開竅，終于在三四遍之后，終于明白了。

　　你擔任班上的生活委員，還記得有一次，沒人愿意去搬桶裝水，于是我便自告奮勇，當即就要很多人，為我“打抱不平”，說：“怎么可以讓人家那么瘦小的女生去搬水呢，真是……”，過了一會兒，竟然便有人去搬水了，不過還是缺了一個人，自然由我頂上，走到半路，我實在搬不動了，一邊的同學就趕過來幫了忙。回到教室之后，大家還都“怪罪于你”，我很氣憤地回敬給那些人：“你們那么有風度，自己怎么不去呀！”

　　大家都沉默了，回到座位上，你跟我說，其實我不必去的，畢竟你搬不動，我卻“噗嗤”一下笑了，不去你一個搬嗎？我去的話，不是有人會幫忙嘛？我那是機智！然后你也笑了……

　　謝謝你，愿意通過自己來認識我；謝謝你，耐心地為我講解題目；謝謝你，對我的關心與幫助。我可愛的同桌，你還好嗎？

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