描寫人物的作文

時(shí)間：2024-08-13 22:48:59 好文我要投稿

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描寫人物的作文

　　描寫人物的作文1

　　回眸我的小學(xué)生活，最讓我敬佩的就是徐老師。每當(dāng)我有疑惑的時(shí)候，她總會(huì)默默地交到我；每當(dāng)我有進(jìn)步的時(shí)候，她總會(huì)毫不吝嗇地獎(jiǎng)勵(lì)我……徐老師，我想對(duì)你說：有你真好！

描寫人物的作文

　　記得有一次課后練習(xí)，你出了這樣一道題：100千克小麥能磨面粉82千克，1千克小麥能磨多少千克面粉？磨1千克面粉需要多少千克的小麥？一看到這兩個(gè)問題，我就懵了。怎么看上去差不多呀？一個(gè)人思考了半天。細(xì)心的徐老師發(fā)現(xiàn)，平時(shí)作業(yè)一向很快的我，今天卻眉頭緊皺，筆不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。于是，徐老師來到我身旁，歪下身子，輕聲輕語的說：“是不是這兩道題有疑惑呀？”我羞愧地點(diǎn)點(diǎn)頭。徐老師卻說：“沒關(guān)系，這兩道題是比較搞的，但只要抓住小竅門就通了。第一個(gè)問題求的是1千克小麥磨出的面粉數(shù)，所以面粉是總數(shù)，小麥?zhǔn)欠輸?shù)，算式是82除以100。第二個(gè)問題求的是1千克面粉需要的小麥數(shù)，所以小麥?zhǔn)强倲?shù)，面粉是份數(shù)，算式是100除以82。小盛，你看看還有什么小竅門嗎？”在徐老師的循循善誘下，我突然茅塞頓開。如果求面粉，那么面粉就是被除數(shù)；如果求小麥，小麥就是被除數(shù)。原來有了解題竅門，學(xué)習(xí)就這么簡單了。徐老師，有你真好！我的學(xué)習(xí)難題總能解決。

　　徐老師，不僅能幫我解決學(xué)習(xí)上的難題，還會(huì)用免做單來激勵(lì)我們的學(xué)習(xí)。每一次校監(jiān)控、期中、期末考試，考到前5名或者進(jìn)步很大的同學(xué)，都會(huì)獲得一張徐老師頒發(fā)的免做單。有一次期中我的.了滿分，你獎(jiǎng)勵(lì)我一張免做單。我激動(dòng)萬分，心想今天回家作業(yè)可以免做了。可是，媽媽不準(zhǔn)我用免做單。薄薄的紙片都快發(fā)霉了。你發(fā)現(xiàn)后，和媽媽進(jìn)行了溝通。“免做單不準(zhǔn)用，會(huì)打消孩子的積極性。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，對(duì)孩子促動(dòng)更大。”有了你的開導(dǎo)，媽媽終于同意我用免做單了。徐老師，有你真好！免做單，給了我學(xué)習(xí)的無限動(dòng)力。

　　在我的成長道路上，我真的很慶幸能擁有這樣的老師。她就像陽光一般，給我溫暖；像雨露一般，給我滋潤。徐老師，有你真好！

　　描寫人物的作文2

　　我的媽媽愛時(shí)尚。她一頭卷發(fā)，如果要吃卷菜，隨時(shí)可以摘。胖胖的她，圓圓的腦門上架著一副橢圓形的眼鏡，濃濃的眉毛，長長的睫毛下是一對(duì)小小的眼睛。又高又挺的鼻子，尖尖的嗓門，兩條粗粗的大腿像兩根柱子，媽媽還堅(jiān)持說自己很苗條。

　　有一次，我和媽媽母女倆準(zhǔn)備一起逛超市。老媽邁著輕盈的腳步走到化妝臺(tái)前坐下來，拿起化妝品，畫畫眉毛，翹翹睫毛，涂涂口紅，抹抹胭脂，噴噴香水……戴上金光閃閃的耳環(huán)，戴上銀光發(fā)亮的項(xiàng)鏈。又在高大的衣柜前“地毯”似的'搜查。

　　終于，媽媽的目光落到一條粉紅色連衣裙上，媽媽穿上后還很臭美的走了幾個(gè)貓步，這才滿意。我們剛要出門，媽媽還自言自語地說：“要配哪雙鞋子好呢？”說著試了又試，終于下決心拿出了一雙橘紅色的平底鞋。我們終于出門了。

　　這就是我家愛時(shí)尚的媽媽。

　　描寫人物的作文3

　　他，雖然不帥氣，但是他帶給了我很多歡樂，沒有他，我就覺得好像少很多樂趣，沒有他，我會(huì)不停地哭泣。他就是我最敬愛的-哥哥。

　　外面下著大雨，我撐著傘走回家，路邊一片寂靜，：“夕陽無限好，只是近黃昏。”回到家里，我馬上跑上樓去，鎖上門，靜靜的坐在那里哭泣。

　　忽然，傳來一陣敲門聲，我更加驚慌失措，也不想去開門，怕爸媽看到我的成績。出乎意料的'是，竟然是我哥哥。他輕聲細(xì)語地說：“妹妹，開門吧。”于是我就去開了門，并且趕緊擦干凈眼淚。我那紅腫的眼睛終究瞞不過他，后來我跟他說了關(guān)于我哭的原因，他不但沒罵我，反而還鼓勵(lì)我，使我重拾信心。

　　功夫不負(fù)，我總算考到了理想的成績了。

　　雨后天晴，天空上掛著一道美麗的彩虹，小孩們?cè)跉g樂著，仿佛在渲染美好的氣氛。

　　描寫人物的作文4

　　我有一個(gè)胖胖的、穿著西裝、滿臉都是胡子、留著平頭的爸爸。

　　三年級(jí)時(shí)，我做書上的思考題，非常粗心，怎么做都是錯(cuò)的。過了一會(huì)兒，爸爸來到我的'面前。看見這熟悉的身影，我想他一定是來幫我解答難題。但是，爸爸卻對(duì)我說：“自己還思考一下。”他這么一說，我心里就不太耐煩了。

　　過了一會(huì)兒，爸爸見我還沒有動(dòng)筆做，就專專心心地給我講解。他給我講解，就象老師給我上課一樣。他雖然講得象老師，但和我一樣，還是有一點(diǎn)粗心。

　　聽奶奶說，小時(shí)候叫爸爸去當(dāng)兵他不去。他學(xué)習(xí)也不太好。奶奶叫我不要向爸爸學(xué)習(xí)。可是我很慚愧，每次考試，總也考不好。唉！

　　爸爸時(shí)常睡到中午十二點(diǎn)鐘才起床。他很講究衛(wèi)生，就是有時(shí)候不愛洗衣服。他很愛打牌，有時(shí)候玩通宵。我最煩爸爸打牌了，雖然他給我找錢讀書很辛苦，可總是輸，多可惜呀！

　　爸爸最愛吃魚和辣椒，不喜歡吃稀飯。這些都是聽我奶奶說的。

　　爸爸最煩我考試不及格，他希望我每學(xué)期能拿著好成績回家，我爭(zhēng)取吧。

　　爸爸給我講作業(yè)講得很好。我希望他在這一點(diǎn)上繼續(xù)努力，同時(shí)，我也希望他能改正打牌玩通宵和睡懶覺的習(xí)慣。

　　描寫人物的作文5

　　在我的記憶里，我的媽媽是一個(gè)和藹慈祥的媽媽，對(duì)我很好也很疼愛，我記得有一件事情，卻讓我刻骨銘心。

　　那年，我六歲，因?yàn)閺男∥揖蜎]有見到過我爸爸，所以我就會(huì)經(jīng)常問我奶奶和我媽媽她們，媽媽，媽媽，爸爸去哪里了啊?而我媽媽就會(huì)回答我說：“女兒啊，你爸爸他啊，在廣州努力賺錢呢!所以你要乖乖的聽話，你爸爸知道了，回來的時(shí)候會(huì)幫你買好吃的。”我一聽可開心了，后來，我記得有一次天氣就很冷了，我媽媽因?yàn)樗圆瞬辉诩依铮晕揖椭缓煤臀业艿茉诩彝妫欢?/p>

　　玩著玩著我連自己著涼了都不知道，到了晚上，我就覺得自己很冷，我以為是天氣的原因才會(huì)這樣，所以沒跟說我媽媽說，后來再到了半夜，我就開始發(fā)起了高燒，開始胡言亂語了，我媽媽就察覺到了我的不對(duì)勁，一摸我額頭很燙，還用她的額頭和我的額頭對(duì)著看誰的熱，就起床換好衣服，也幫我穿好衣服還穿了一件棉襖，把我背起來了起來，外面還被細(xì)心的包裹著一層被子，可是，沒用呀，我還是覺得很冷，而且這天氣很冷，我家又離看病的地方很遠(yuǎn)，再加上那個(gè)醫(yī)館那里很偏僻，沒有燈，再加上我又發(fā)著高燒，所以我媽媽就只好跑著去了。

　　到了那里之后，醫(yī)生就先幫我量體溫，最后說是如果再來晚點(diǎn)，我就會(huì)燒壞腦子了，然后吊了好幾瓶吊水，一直吊到早上，然后我也是起來的時(shí)候才知道，我媽媽就在旁邊陪了我一晚上，我很感激我媽媽對(duì)我的無微不至的照顧，一直沒離開過我的身邊一直守著我，一直陪著我直到我醒來。

　　所以我很感謝我的媽媽，謝謝她的.陪伴，謝謝媽媽對(duì)我的無微不至的照顧，到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，“母親”這個(gè)詞里面包含著多少愛，多少包容，多少無微不至的照顧。所以只要你用心細(xì)細(xì)的感受，體會(huì)，你就會(huì)蕩漾在愛的海洋里。

　　母愛是世界上最偉大最無私的母愛，謝謝你媽媽，我愛你。

　　描寫人物的作文6

　　是一位漂亮的媽媽。她的眉毛細(xì)細(xì)的，眼睛大大的，鼻梁高高的，嘴巴小小的'，一笑起來嘴角就有一個(gè)小酒窩。她身材瘦瘦的，但是她很有精神！

　　我的媽媽喜歡逛街，也喜歡買新衣服，喜歡與別人一起說笑話。她真是一個(gè)性格開朗的媽媽！

　　周末，她常常帶我去游玩，我們像好朋友一樣一起做游戲，一起聊天說笑，一起給我的布娃娃做美麗的新衣服。

　　我愛我的媽媽，我的媽媽是世界上最懂得孩子心思的好媽媽！

　　描寫人物的作文7

　　我有兩個(gè)姐姐，分別叫冬冬和陽陽。她倆一個(gè)活潑，一個(gè)文靜，一個(gè)愛吃肉，一個(gè)愛吃菜，一個(gè)學(xué)鋼琴，一個(gè)學(xué)古箏。雖然有很多不同的地方，但她們有一個(gè)最大的相同點(diǎn)就是喜歡看書。

　　她倆的家里都有很多書柜，各種書籍琳瑯滿目，從漫畫書到故事書，從人物傳記到百科知識(shí)，真是應(yīng)有盡有。她們倆無論到哪里總是書不離手，到飯店吃飯等著上菜時(shí)，她們看書；外出旅游乘火車時(shí)，她們看書；去公園玩累了，座著休息時(shí)，她們還是看書。

　　冬冬愛看網(wǎng)絡(luò)小說，厚厚的《魔獸》，一本接著一本地看。而陽陽愛看古典文學(xué)，從《紅樓夢(mèng)》到《水滸》她也總是百看不厭。由于她們愛看書，所以她倆的作文寫得都不錯(cuò)，她倆的.這個(gè)習(xí)慣也感染了我，讓我對(duì)書籍也產(chǎn)生了深厚的感情，每晚睡覺前必看一個(gè)小時(shí)的書。

　　她們倆今年同時(shí)從小學(xué)進(jìn)入初中，一個(gè)上二十九中，一個(gè)上鄭和外校，聽大人說，這兩所學(xué)校都很好，暗暗的祝福她倆，也希望明年我也能上一所理想的初中。

　　描寫人物的作文8

　　海濱的天氣，總陰晴不定的：上半天還是晴空萬里，過了晌午，卻莫名的刮起了臺(tái)風(fēng)，為這青黃不接的日子，平添了幾分涼意。然而我卻更多些焦灼，思量著：我擺在窗臺(tái)上的仙人掌可會(huì)被風(fēng)掀倒?我晾在窗臺(tái)前的牛仔褲可會(huì)被風(fēng)吹走?

　　家里倒是有人，便是我的父親。只是，父親就是那種地道的農(nóng)民，有和土地一般粗獷的性格。母親外出打工后，他連我的成績都從不過問;若是我病了，他便為我端水遞藥找醫(yī)生，卻少有幾句關(guān)心的話······因?yàn)楦赣H的冷漠，我心中也總長著和那仙人掌一般的硬刺，好讓自己表現(xiàn)出那樣的堅(jiān)韌，層層裹住實(shí)際脆弱的心。而這樣的他又怎能注意到我憂心的那點(diǎn)小事呢?

　　懷著這份心思，我一下課便急匆匆地奔回了家。推門的瞬間，我竟看到仙人掌正在屋里放著，覺得有些納悶;在望見正背對(duì)著我微有些佝僂的父親，一旁放著一盆水，似乎正專心地做著些什么，便叫道：“爸!”他竟不理睬我，只顧做他的事!我疑慮著靠近他去，想看他究竟在做什么。這一湊近，倒把他嚇了一跳，半晌才回過神來，淡淡地說：“回來了。”我便指著他手中問：“拿著我的褲子做什么?”他直起身子，卻又馬上“哎喲”了一聲，軟了下去，自己使勁捶了幾下腰，才再坐正起來，答道：“起風(fēng)了，褲子刮到仙人掌上去了，盡是刺。”我有些驚訝——他竟注意到了我所憂心的小事!我又看著那盆滿是浮刺的水問：“這上頭浮著的都是你揀出來的?”我對(duì)這滿盆的花刺感到震驚。他憨笑一下，答：“是了，前頭倒了的兩盆里更多哪!”我頓時(shí)覺出些感動(dòng)：“揀了很久了?”他不看我，邊把一只手伸進(jìn)褲管來回摩挲，大概是想以手的痛感來感知剩下的花刺的'位置，邊說：“哎，一下午了。”我見他這般，顧不得聽他說什么，趕忙道：“別!會(huì)刺著的!”他又是一記憨笑：“沒啥，我手糙，扎不進(jìn);倒是你，細(xì)皮嫩肉的!”

　　此刻，我心中那層層疊疊的硬刺終于被父親“酸化”了。于是，便覺得鼻子酸酸的。我做到他身旁，凝視著問：“爸，你幾時(shí)會(huì)這樣關(guān)心我了?”他似乎對(duì)這樣直白的質(zhì)問有些尷尬，只“嘿嘿”地笑了兩聲，不作答。我又接著問：“你以前不是從不關(guān)心我的么?”這話似乎讓他感到不公，他疑惑地看著我，眼神中流露出孩子般的委屈。我也覺得奇怪了：“你本不是連我的成績都不管，連我健康與否都不過問的么?”他呆呆地看著我，半晌才支吾道：“那個(gè)么······只是······”他的聲音小得像在跟自己說話，“只是你都挺好，就······多問啥呀!也聽人說，多嘮叨孩子會(huì)厭膩，我又不像媽······你這么大個(gè)女娃娃的!”

　　“多嘮叨孩子會(huì)厭膩”，原來這就是父親“冷漠”的原因!原來這才是父親的心!

　　描寫人物的作文9

　　上了高年段，我們班換了一位新的語文老師。她雖然是年段最嚴(yán)格的老師，但是她下課時(shí)還是非常平易近人，和藹可親。

　　她，戴著一副文質(zhì)彬彬的近視眼鏡，雙目也炯炯有神。直勾勾的鼻梁下有一張伶俐的小嘴，說起話來可是頭頭是道，振振有詞。她烏黑柔軟的長發(fā)，修長的身材，輕盈的步履，仿佛是三月的楊柳那樣婀娜多姿。

　　老師的眼睛里透露出的是和藹與嚴(yán)肅，只要一有同學(xué)沒認(rèn)真聽她講課，她準(zhǔn)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，而且老師的'眼睛還會(huì)‘說話’。我們班的同學(xué)特別愛起哄，上課時(shí)，老師讓同學(xué)們回答問題，同學(xué)們說錯(cuò)了，全班就哈哈大笑，隨之，討論聲，嬉笑聲，讓我們班級(jí)里變成了‘大集市’，正在黑板上寫字的老師停下了筆，二話不說轉(zhuǎn)過身來，眼睛瞪得老大，從里頭射出的光仿佛帶著鋒芒，環(huán)視了教室的每一個(gè)角落，教師奇跡般地安靜下來。

　　老師讀課文時(shí)有聲有色，她讀的時(shí)候會(huì)情不自禁地做手勢(shì)，似乎完全融入到了文章內(nèi)，她的聲音時(shí)而高時(shí)而低，時(shí)而緩時(shí)而急，讓人有一種驚心動(dòng)魄的感覺，富有感情，充滿色彩，仿佛也讓我們置身于其中。

　　老師一絲不茍，盡職盡責(zé)。看，老師寫在黑板上的字，一點(diǎn)兒也不潦草，工整而有力。她教同學(xué)們正確握筆寫字時(shí)，總是那么耐心。

　　老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)也是十分關(guān)心，老師建立了一個(gè)公共郵箱，放上了應(yīng)有盡有的學(xué)習(xí)資料，有基本字帖、校本課程……老師為了讓我們多讀些課外書，還專門抽出一節(jié)課讓我們上閱讀課……

　　雖然我們與老師在一起的時(shí)間不長，但我堅(jiān)信，我們班在老師的輔導(dǎo)下，語文水平一定會(huì)芝麻開花——節(jié)節(jié)高！

　　描寫人物的作文10

　　話說育才四小五（4）班有一位“怪俠”，興趣變化多端，說不上“一日三變”吧，可也差不多了。

　　去年的某時(shí)開始，“怪俠”開始瘋狂迷戀上《貓武士》系列，于是乎，網(wǎng)上所有這個(gè)系列的書和周邊產(chǎn)品都被他“一網(wǎng)打盡”。夾著《貓武士》的書簽，讀著《貓武士》的書，戴著《貓武士》的徽章，用著《貓武士》的筆記本……更有甚者，“怪俠”將其“左鄰右舍”根據(jù)特點(diǎn)一一編上了貓武士的“名頭”，什么“廖嘉星”、“荷葉心”，還有“卓風(fēng)”、“賀羽”……一應(yīng)俱全。在“怪俠”的“帶領(lǐng)”下，左鄰右舍們也紛紛開始埋頭閱讀《貓武士》，并組成自己的“族群”。

　　但是還沒等他們讀完《貓武士》呢，已經(jīng)將全部《貓武士》系列率先讀完的'“怪俠”已經(jīng)開始了下一段的“征程”——《哈利·波特》。這段征程為時(shí)可不短，七部書組成的《哈利·波特》“怪俠”硬是連讀了五遍，就快“魔障”了。最后，當(dāng)?shù)诹閯傞_了個(gè)頭的時(shí)候，“怪俠”最后膩得“受不了”了，停下了閱讀的腳步。和讀《貓武士》時(shí)相似，周邊產(chǎn)品可沒在網(wǎng)上少“淘”，什么魔杖（要不怎樣說“魔障”了），什么斯萊特林分院的筆，瘋狂不減。相應(yīng)的，身邊的同學(xué)也紛紛“遭”其影響，連qq群都新創(chuàng)了一個(gè)，哈利·波特、赫敏、納威等人物紛紛“新鮮出爐”。

　　這一段熱潮過后，“怪俠”迷上了金庸的武俠小說，讀小說，看電視劇，又是迷得“不亦樂乎”。qq群也又變出了“楊過”、“小龍女”和“郭靖”等人，并自制了“勇闖重陽宮”、“智取桃花島”等本子游戲。這次的“怪俠”，經(jīng)常向老媽“出招”，雖說他不高大健壯，但干巴勁兒還是有不少的，將老媽打得直踉蹌，之后還“振振有詞”地說：“我只用了兩成功力”；在家里還常常發(fā)“暗器”，只要撿著什么便宜、不怕摔的東西就隨手扔出去。當(dāng)然，也經(jīng)常在網(wǎng)上沖浪，“潛心”收集拳法、指法、刀法和劍法等等。最著迷的要數(shù)降龍十八掌了，經(jīng)常在網(wǎng)上搜索招式詳解，并不時(shí)習(xí)練；練蛤蟆功也已經(jīng)小有心得，蛤蟆的聲音學(xué)得像模像樣……

　　說到這兒，你必須猜出來“怪俠”是誰了吧，當(dāng)然就是我——尹杭，“尹大俠”了！

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