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致二哥作文
親愛(ài)的二哥： 你好！聽(tīng)說(shuō)你再就業(yè)時(shí)，在一個(gè)小工廠謀到一個(gè)職業(yè)，但干了兩年也沒(méi)有什么功績(jī)，每月只有幾百元工資，所以你很失落。 其實(shí)，你應(yīng)該想開(kāi)點(diǎn)。 你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)很喜歡鳥(niǎo)。這次我來(lái)北京，特意到動(dòng)物園給你攝了一些鳥(niǎo)類(lèi)照片，考完試我就給你帶回去。
動(dòng)物園的確有許多珍貴鳥(niǎo)類(lèi)，但這次所攝照片中，我的最?lèi)?ài)卻是家鄉(xiāng)到處可見(jiàn)的平凡鳥(niǎo)——麻雀。它們時(shí)不時(shí)在天空劃出一道道近乎直線(xiàn)的弧。每劃一道，都得使勁煽動(dòng)幾下翅膀。而每次落腳時(shí)，都令我揪心，生怕它們因弧度不夠，一頭栽下去。但每次它們都能盡其所能，準(zhǔn)確到達(dá)目的地。每每我都為它們的精湛技藝而贊嘆。 入京之前，我曾說(shuō)：“燕雀安知鴻鵠之志哉？”而此時(shí)，我卻感到“鴻鵠可知燕雀之志？”不錯(cuò)，它們不會(huì)盤(pán)旋，不能翱翔；它們也不能像鴻鵠一樣直上白云蒼穹之間，作大俯瞰或大航行。但是，它們很現(xiàn)實(shí)，從一個(gè)枝頭到另一個(gè)枝頭，從一個(gè)屋檐到另一個(gè)屋檐，低俗而不羞愧，平凡而不自卑。 我聽(tīng)老奶說(shuō)過(guò)：“五十年代，人們把麻雀定為害鳥(niǎo)，用竹竿捅它們的巢，拿彈弓打它們 ，還用竹篩捕捉它們喂貓吃。可它們就是不愿離人遠(yuǎn)去。后來(lái)，政府又說(shuō)它們是益鳥(niǎo)，于是人們又開(kāi)始保護(hù)它們。”可我看，害鳥(niǎo)也罷，益鳥(niǎo)也罷，它們壓根就沒(méi)變。
二哥，麻雀沒(méi)有因?yàn)槿藗儼阉鼈兌楹B(niǎo)而耿耿于懷，也沒(méi)有因?yàn)楸黄椒炊凑醋韵病Ｋ鼈兡瑹o(wú)聞，雖然平凡，卻努力做好它們的份內(nèi)之事 ——吃害蟲(chóng)。這是多么可貴的精神啊！ 難道我們作為平凡人不應(yīng)該像麻雀那樣，榮辱偕忘，以一顆平常心面對(duì)一切嗎？我相信你會(huì)的。 祝你一切安好，假期見(jiàn)！此致 敬禮！最平凡的一種鳥(niǎo)。他甘于普通，甘于平凡，默默地做著自己份內(nèi)的事——吃害蟲(chóng)。這是平凡中的偉大！ 我的二哥也是一個(gè)普通的人，平凡的人。但他不甘于普通，不甘于平凡。常常失落于自己的現(xiàn)狀。由此我聯(lián)想到我們自己，每個(gè)人包括家長(zhǎng)、老師、學(xué)生，個(gè)個(gè)雄心勃勃；可最好只有一個(gè)，不是人人都有份。我們說(shuō)一個(gè)人想要成就一番大事業(yè)本是無(wú)可非議的，但如果是好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，不切實(shí)際，就不好了。每個(gè)學(xué)生都想考第一，這是天經(jīng)地義的事，但并不是天底下的路只此一條。所以，無(wú)論大人還是小孩，學(xué)點(diǎn)麻雀的精神都是很有意義的。 我就是在這種情況下寫(xiě)了這封信。世界需要鴻鵠，世界更需要麻雀。
“以平常心面對(duì)一切”，這話(huà)出自一個(gè)中學(xué)生之筆，著實(shí)讓我吃一驚。成年人都在設(shè)法使自己具平常心面對(duì)紛繁變化的世界，面對(duì)身邊的榮譽(yù)與恥辱，很多人不知要費(fèi)多少勁尚且“平常”不下來(lái)，可我們的孩子卻那么平靜地講述麻雀的故事，麻雀的心態(tài)，麻雀的品格，款款道來(lái)，入情入理。的確，麻雀對(duì)自己的不公待遇沒(méi)有“耿耿于懷”，沒(méi)有憤憤不平；對(duì)自己的平反也不“沾沾自喜”，“忘乎所以”，他們只是在那做好自己的份內(nèi)之事，這種榮辱偕忘的平常心多么可貴呀。 小作者勸二哥的方式，勸二哥的口吻，對(duì)讓人不禁想起《觸龍說(shuō)趙太后》中的觸龍的機(jī)智，觸龍的方式。古代和今天，不同的時(shí)代，不同的人物，不同的事件，但要說(shuō)服對(duì)方的目的是相同的。觸龍能成功地說(shuō)服趙太后讓平安君做人質(zhì)，那么，小作者入情入理、又形象化的“平常心”之說(shuō)，我想也會(huì)在二哥身上生效的。
另外，小作者“卒章顯志”的筆法運(yùn)用得比較成功。文中有描寫(xiě)麻雀的語(yǔ)段，“它們時(shí)不時(shí)在天空劃出一道道近乎直線(xiàn)的弧。每劃一道，都得使勁扇動(dòng)幾下翅膀。而每次落腳時(shí)，都令我揪心……”作者既描寫(xiě)出了麻雀美麗的造型，美麗中透著的艱難，又透著作者對(duì)麻雀的情感。這情感有對(duì)它們精湛技藝的贊嘆，有怕它們?cè)韵氯サ摹熬拘摹保@些都為后文的“志”造好了勢(shì)。沒(méi)有長(zhǎng)篇的說(shuō)教，沒(méi)有深?yuàn)W的道理，在開(kāi)導(dǎo)別人的同時(shí)，表明自己對(duì)人生的理解，表明自己的平常心志。
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