當孩子開始頂嘴時家長應(yīng)該怎么辦

　　在這里提醒父母，在教育孩子時一定要注意，首先不要把自己的需要強加給孩子。大部分父母在給孩子提要求時，很少考慮到孩子的心理需求，經(jīng)常不和孩子商量，就替孩子做出決定。逼得孩子只有采取極端的方法來抗爭...

　　媽媽追逼孩子假期去讀補習班，孩子威脅媽媽再讓上學(xué)就跳樓

　　咋讓孩子與家長不“頂牛”

　　12歲男孩兒因不愿參加假期補課，被媽媽追趕后爬上樓頂以跳樓相威脅，幸被消防官兵救下。孩子與家長“頂牛”現(xiàn)象誰之過?

　　孩子威脅媽媽再讓補習就跳樓

　　國慶期間，鄭州市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)一名12歲小男孩兒，因不愿參加媽媽給他報的假期補習班，被憤怒的媽媽一路追趕，小男孩兒索性一口氣爬上一座四層樓的房頂，并以跳樓威脅媽媽，在消防官兵趕來救援時極不配合，幾次欲跳樓，最終幸被消防官兵救下。

　　緣何出現(xiàn)因補習問題學(xué)生家長“頂牛”，甚至以極端的方式相互要挾對方?記者采訪了教育專家，對部分學(xué)生“趕不進”補習班這一現(xiàn)象，從學(xué)校、家長、學(xué)生三方面分析了其中原因。

　　非專業(yè)機構(gòu)易導(dǎo)致孩子抵觸和逆反心理

　　“宋代有‘傷仲永’，不想現(xiàn)代社會又見‘傷仲永’，古之仲永‘傷’在其父不知后天教育的重要性，當代之‘仲永’卻‘傷’于其母只知逼迫孩子學(xué)習，而不知正確引導(dǎo)。孩子之所以‘害怕’上補習班，究其原因多是一些非專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，在授課方式上不善于抓住孩子的心理，不能夠提升孩子的學(xué)習興趣所致。”鄭州國華學(xué)校董事長張雍坤表述了自己的觀點。

　　鄭州聯(lián)大外國語學(xué)校甘宇祥校長看到媒體報道后，主動連線本報記者。“辦補習班的門檻相對較低，懂不懂教學(xué)都可以掛牌招生，并且存在很多沒有辦學(xué)資質(zhì)的個人或機構(gòu)，不懂得教育學(xué)、不懂得心理學(xué)，只一味地進行填鴨式教學(xué)，不能寓教于樂讓孩子在學(xué)習中得到快樂，不注重孩子學(xué)習興趣培養(yǎng)，勢必會導(dǎo)致孩子抵觸情緒和逆反心理。”

　　甘校長建議家長：“如果必須選擇補習班，家長一定要了解培訓(xùn)機構(gòu)的師資力量和教學(xué)理念，不能隨意報班，要以引導(dǎo)和激發(fā)孩子學(xué)習興趣為目的。”

　　【心理專家】

　　教育方式不當是兒女與父母對立的根源

　　省教育廳青少年研究專家史彩娥，長期從事中小學(xué)生心理健康研究工作，通過這個案例，從家長處理孩子問題方面提出了自己的觀點：

　　每當遇到類似問題時，家長大都認為孩子不聽話，不孝順，豈不知，父母教育不當才是造成這樣結(jié)果的根源。在這里提醒父母，在教育孩子時一定要注意，首先不要把自己的需要強加給孩子。大部分父母在給孩子提要求時，很少考慮到孩子的心理需求，經(jīng)常不和孩子商量，就替孩子做出決定。逼得孩子只有采取極端的方法來抗爭。其次，要根據(jù)孩子的學(xué)習情況提要求、想辦法。每當看到孩子的學(xué)習情況不理想，家長就著急讓孩子進補習班。應(yīng)該先找出原因，如果是學(xué)習不努力造成的，家長應(yīng)該在如何激發(fā)孩子的學(xué)習動力和積極性方面下工夫;如果是某門功課學(xué)習有困難，就想辦法讓孩子掌握學(xué)習這門功課的學(xué)習方法，并與老師溝通，取得老師的幫助。此外，家長還要講究教育方法。許多家長教育觀念中有個誤區(qū)，認為自己的孩子，讓他干啥就得干啥。如果這樣的觀念不改，這次把孩子逼上樓，下次孩子不一定又做出什么讓家長心跳的事情。所以，當希望孩子按照自己的想法去做時，要認真想想，這個方法是否適合孩子，多考慮孩子的感受，才能少一些對孩子的傷害。

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