記一次辯論會(huì)作文(合集10篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的記一次辯論會(huì)作文，希望能夠幫助到大家。
記一次辯論會(huì)作文1
哈哈，期待已久的辯論會(huì)終于開(kāi)始啦，我們辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”。我作為反方的一號(hào)辯手，躍躍欲試，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。
輪到我發(fā)言了，我可是幫反方打頭陣的，于是我胸有成竹地講了起來(lái)：“劉向說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，書(shū)，既然是藥，那就有兩種可能，一種是良藥，而另一種是毒藥。”我發(fā)言完了，只聽(tīng)見(jiàn)坐在后面的.王皓叫道：“干得漂亮！”我笑了。
可是，正方2號(hào)辯手楊易涵立刻反駁我：“這句話(huà)的重點(diǎn)是善，不是藥！一個(gè)人要理解書(shū)中的意義，哪怕是不好的書(shū)也能汲取知識(shí)！”我有點(diǎn)擔(dān)心了，因?yàn)闂钜缀f(shuō)的話(huà)讓我?guī)缀鯚o(wú)法反駁。而我方2號(hào)辯手宋墨妍滔滔不絕地反駁起來(lái)：“但是，有些小孩子他不思考，還會(huì)模仿。最近，有一條新聞，有個(gè)小朋友看了《蒙面大盜》以后，學(xué)著主人公把毛巾包在臉上，擋住臉部，拿把水果刀在街頭搶劫。所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”
她那精彩的發(fā)言使我懸著的心落了下來(lái)，我打自心眼里的佩服，似乎拯救了全世界一樣激動(dòng)。而正方3號(hào)辯手陳浩陽(yáng)似乎是潛伏在正方的臥底，他解釋道：“這個(gè)事故不應(yīng)該怪書(shū)，應(yīng)該怪那把刀……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，我們反方就轟堂大笑了“原來(lái)是怪刀。”我笑著說(shuō)。連正方也忍不住笑了。
過(guò)了一會(huì)兒，正方后援團(tuán)成員錢(qián)可心補(bǔ)充說(shuō)：“這應(yīng)該怪孩子沒(méi)理解透！”而我方王皓也不甘示弱，馬上補(bǔ)充：“這本書(shū)上沒(méi)有寫(xiě)‘請(qǐng)勿模仿’，因此，應(yīng)該怪書(shū)，所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”
就這樣，我們一直辯論到下課，老師才說(shuō)：“今天兩方旗鼓相當(dāng)，沒(méi)有分出勝負(fù)，所以，結(jié)果為平局！”
記一次辯論會(huì)作文2
上課鈴聲打響了，我走進(jìn)教室，映入眼簾的是黑板上的四個(gè)大字--“辯論大會(huì)”。相信看到這里，大家應(yīng)該心知肚明了，沒(méi)錯(cuò)，我們班要舉行一次辯論會(huì)。這次辯論會(huì)的主題是：講誠(chéng)信與善意的謊言。
在這次辯論中，我作為反方的四個(gè)主辯手之一，感到非常緊張，但同時(shí)又信心十足，因?yàn)槲以谥白隽顺渥愕臏?zhǔn)備。我們雙方的主辯手走上講臺(tái)，一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)拉開(kāi)了帷幕……
首先是正方的一號(hào)主辯手呂思銳發(fā)言：“我認(rèn)為我們不管做任何事，都要講誠(chéng)信，從小父母就教育我們要以誠(chéng)待人，善意的謊言依然是謊言，這點(diǎn)是毋庸置疑的.。”我作為反方的一號(hào)主辯手，自然不甘示弱，立即反駁道：“善意的謊言無(wú)礙誠(chéng)信，它是一種為人處世的方式，能夠讓人充滿(mǎn)信心和勇氣，它雖然是謊言的一種，但不能說(shuō)謊言就有礙誠(chéng)信，要具體問(wèn)題具體分析。所以，我方認(rèn)為，生活中需要善意的謊言。”
雙方開(kāi)始爭(zhēng)辯起來(lái)，誰(shuí)也不讓著誰(shuí)，用許多的道理和例子不停反駁著對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)。在辯論接近尾聲時(shí)，我的一番話(huà)決定了勝負(fù)：“善意的謊言與其它動(dòng)機(jī)不良的謊言不同，它能讓人們之間的感情更加融洽，生活變得更有滋有味，還能巧妙的化解人與人之間的矛盾，請(qǐng)問(wèn)：它怎樣有礙誠(chéng)信了呢？”全班鴉雀無(wú)聲，隨即掌聲雷動(dòng)，對(duì)方啞口無(wú)言，結(jié)果一錘定音，反方獲勝，我被評(píng)為反方的最佳辯手，意猶未盡的走下了講臺(tái)。
通過(guò)這次辯論會(huì)，我認(rèn)為在生活中，人們固然要講誠(chéng)信、說(shuō)真話(huà)，但有時(shí)真實(shí)的話(huà)語(yǔ)會(huì)傷害別人的心，這時(shí)就需要用善意的謊言，因而這兩種語(yǔ)言方式缺一不可。
記一次辯論會(huì)作文3
今天，班上舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
一到學(xué)校，班上的同學(xué)摩拳擦掌，打算一顯自己的嘴上功夫。有的同學(xué)念念有詞，正思考自己的證詞；有的同學(xué)漠不關(guān)心，只等著一會(huì)兒看好戲。
終于，令人期待的辯論會(huì)開(kāi)始了，這次辯論會(huì)是使用電腦是否有益，我是正方使用電腦有益的發(fā)言人。我方的郭佩軒作為一辯首先發(fā)言，他羅列了電腦的種種方便之處，最后提出使用電腦有益的觀(guān)點(diǎn)，一語(yǔ)未了，全班響起了雷鳴般的掌聲。反方一辯申亦偉也羅列起了電腦的壞處，如使用電腦傷眼，玩電腦入迷等，聽(tīng)著申亦偉的證詞，我臉上不禁露出了微笑，原來(lái)，申亦偉說(shuō)的這些我昨天已經(jīng)猜到并且準(zhǔn)備了嚴(yán)密的.應(yīng)對(duì)方案，看著申亦偉一步一步離我的陷阱愈來(lái)愈近，我高興啊。
申亦偉一坐，我就“嗖”得站了起來(lái)，先引經(jīng)據(jù)典，說(shuō)明在很早前就有眼疾了，例舉了徐志摩和蘇東坡等名人確有眼疾，可那是根本沒(méi)有電腦，反駁了是因?yàn)殡娔X才有近視眼。又列舉了玩游戲的益，說(shuō)明了游戲不全有害，揮斥了申亦偉游戲傷身的說(shuō)法。我那一番辯詞說(shuō)得周?chē)瑢W(xué)贊不絕口，說(shuō)得我方同學(xué)眉開(kāi)眼笑，說(shuō)得反方同學(xué)大驚失色。全班又是一陣掌聲。
我正得意洋洋，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，反方的趙一諾益迅雷不及掩耳之勢(shì)站了起來(lái)，有條不紊地反駁起我的辯詞，可我方也不甘示弱，蘇子昂飛快地站起來(lái)，沉著應(yīng)對(duì)。一時(shí)間，雖不見(jiàn)刀光劍影，卻是殺機(jī)重重，大家你一言，我一語(yǔ)，一時(shí)間感覺(jué)這里好似戰(zhàn)場(chǎng)，好似菜場(chǎng)。
辯論會(huì)進(jìn)行到了白熱化階段，雙方僵持著，互不相讓?zhuān)藭r(shí)此刻，空氣里充滿(mǎn)了火藥味，只要再熱一點(diǎn)就要爆炸，突然，下課鈴像一盤(pán)冷水似的潑在了每個(gè)人身上，教室里又充滿(mǎn)了快樂(lè)。
記一次辯論會(huì)作文4
“叮鈴鈴——。”清脆的上課鈴聲響了，陳老師大步流星地走向講臺(tái)，說(shuō)：“今天的口語(yǔ)交際課，就來(lái)圍繞‘開(kāi)卷有益’（考試可以帶書(shū)看）與‘開(kāi)卷未必有益’（考試不能帶書(shū)看）這兩個(gè)話(huà)題來(lái)展開(kāi)一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)，規(guī)則是：1、自由辯論。2、有意見(jiàn)補(bǔ)充。3、要舉手發(fā)言，保持安靜。
這時(shí)，班上的同學(xué)分成由黃子寅為首的反方，由許燊俊為首的正方。辯論開(kāi)始了，首先是黃子寅發(fā)言：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益，人們發(fā)明出手提電腦這樣的高科技，不就是為了給我們用嗎？”黃子寅一說(shuō)完，許燊俊就開(kāi)始反駁了：“我反對(duì)黃子寅的看法，如果高科技是用來(lái)干這些事的話(huà)，我們不就不懂自己的'實(shí)力了嗎？考試不就是為了檢測(cè)自己學(xué)的知識(shí)嗎？”他們倆就這樣唇槍舌戰(zhàn)了幾個(gè)回合。反方李睿發(fā)覺(jué)黃子寅漸漸抵擋不住許燊俊的連環(huán)進(jìn)攻，就挺身而出，說(shuō)：“我贊同黃子寅的看法，用手提電腦可以使我們都考100分。”他們以多欺少的做法讓我看了：“如果高科技可以來(lái)干這種事的話(huà)，就只要在家里坐在沙發(fā)上，學(xué)好電腦不就行了嗎，或者直接在你的腦子里植入一塊芯片嗎？”沒(méi)想的，我的一席話(huà)，說(shuō)得他們啞口無(wú)言。
辯論會(huì)接近尾聲了，陳老師作了個(gè)小節(jié)：“這次辯論會(huì)馬上就要結(jié)束了，前面幾位同學(xué)積極發(fā)言很好，不過(guò)在當(dāng)今社會(huì)，考試有開(kāi)卷的，有閉卷的，要從各個(gè)方面來(lái)看這個(gè)問(wèn)題。”
“叮鈴鈴——”下課鈴聲響了，辯論會(huì)結(jié)束了，老師宣布我們正方贏(yíng)了，我們高興得一蹦三尺高。
記一次辯論會(huì)作文5
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我們班的同學(xué)展開(kāi)了一次辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是“開(kāi)卷是否有益”。分為正方與反方。正方觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷有益；反方觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。
布置好教室后，老師開(kāi)始挑選辯手，我被光榮的選為一辯手，挑選完畢后，辯論會(huì)拉開(kāi)了序幕。“下面請(qǐng)正反雙方闡明自己的觀(guān)點(diǎn)。”老師說(shuō)道。話(huà)音剛落，張焰寧便站起來(lái)，鏗鏘有力的說(shuō)：“我的觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷有益，因?yàn)樽怨乓詠?lái)許多名人都是我們讀書(shū)的榜樣，他們不都是苦讀成才嗎？”聽(tīng)完張焰寧的話(huà)，我有些不服氣了，站起來(lái)清了清嗓子，說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)楝F(xiàn)在的`書(shū)并非都是健康的書(shū)，比如：武俠小說(shuō)、鬼故事等，看了這些書(shū)，不僅得不到知識(shí)，還可能讓人走火入魔。“說(shuō)完，我得意的笑了一下。老師耐心的聽(tīng)完了正反方的觀(guān)點(diǎn)，笑瞇瞇的說(shuō)：”嗯！兩位同學(xué)說(shuō)得都不錯(cuò)。接下來(lái)，請(qǐng)雙方的二辯手互相反駁。“說(shuō)完，杜江濤站起來(lái)，反駁了我說(shuō)的話(huà)，而我們也毫不示弱，將他狠狠地駁了回去。就這樣，我們正反雙方互相反駁，誰(shuí)也不甘示弱，這似乎是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。最后還是打了個(gè)平手，接著，老師選出了兩位”最佳辯手“，雖然，我沒(méi)有被選中，可是，我心里卻比吃了蜜還甜。
通過(guò)這次的辯論會(huì)，我還真學(xué)到了不少東西。首先，買(mǎi)書(shū)先要仔細(xì)看看里面的內(nèi)容，有條件的還可以陪同家長(zhǎng)，確保內(nèi)容是健康無(wú)害的，就可以放心看了；然后，還可以邊讀邊做筆記，才能將知識(shí)理解透徹；最后，要從不同角度看一本書(shū)，就可以從書(shū)中發(fā)現(xiàn)之前忽略的東西。
同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，讓書(shū)中的知識(shí)陪伴我們一生一世！
記一次辯論會(huì)作文6
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有意”。但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害”。星期五的上午，我們班便圍繞這一話(huà)題開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我懷著激動(dòng)而又緊張的心情等待老師的'到來(lái)，一會(huì)兒，老師笑著走上了講臺(tái)，說(shuō)“辯論會(huì)：開(kāi)卷有益VS開(kāi)卷未必有益。正反辯論方各抒己見(jiàn)，現(xiàn)在開(kāi)始”。
我方的李文妍先發(fā)制人，搶先說(shuō)道：“書(shū)是人類(lèi)文明的長(zhǎng)生果，我們只有從書(shū)里獲取知識(shí)，才能使自己更加強(qiáng)大。”我心里暗喜，我方首先爭(zhēng)取到了優(yōu)勢(shì)。反方的王佶立刻給我澆了一盆冷水，他說(shuō)：“我反對(duì)李文妍的觀(guān)點(diǎn)，如果是讀了一本壞書(shū)，還能從里面獲取知識(shí)嗎？”此時(shí)，我也按耐不住了，急忙站起來(lái)，爭(zhēng)辯到：“當(dāng)然，我們不能從壞書(shū)中獲取知識(shí)，可是，如果讀到一本好書(shū)的話(huà)，我們就能終生受用。”反方的劉楊爭(zhēng)先恐后地站起來(lái)，說(shuō)：“你說(shuō)開(kāi)卷有益，就應(yīng)該是看什么書(shū)都有好處，可現(xiàn)在又說(shuō)讀書(shū)要有選擇，這不是互相矛盾嗎？我還是覺(jué)得看壞書(shū)只能腐敗自己的心靈。”我方的陳俊谷頭頭是到地說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，它裝載了人類(lèi)靈魂的全部美麗，書(shū)讓我們明白世事滄桑，如果我們能用理性和判斷去讀的話(huà)，也能從中學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)。”頓時(shí)想起了雷鳴般的掌聲……
最后，老師宣布：“開(kāi)卷有益VS開(kāi)卷未必有益，正方計(jì)高一籌，獲勝。一瞬間，教室里歡呼雀躍起來(lái)。
從這一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)上，我知道了要開(kāi)卷，就要開(kāi)健康之卷！
記一次辯論會(huì)作文7
今天上午，老師突然讓我們今天下午進(jìn)行一場(chǎng)辯論會(huì)。題目是《開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益》。為了這次辯論會(huì)，我中午在電腦上抄了兩頁(yè)資料。心想這次我一定要?jiǎng)倮Ｏ挛绲谝还?jié)課，辯論開(kāi)始了。可每方只有三名辯手，我高高的舉起了手，便理所當(dāng)然的當(dāng)上了辯手。旁邊的辯手是我的兩位男同胞。正對(duì)面坐了三位女選手，看上去氣勢(shì)洶洶。辯論開(kāi)始了。對(duì)方的辯手董一甲就拿出了宋太宗的故事，想要嚇住我們，給我們打了一顆冷子彈，另外兩位辯手也是義正言辭。我是她們的對(duì)手，當(dāng)然不能坐以待斃。于是毫不客氣地還了他們一槍?zhuān)瘩g了她們辯辭。我們另外兩位辯手也開(kāi)始對(duì)她們“狂轟亂炸”。第二輪，我毫不猶豫的對(duì)她們開(kāi)始進(jìn)行質(zhì)問(wèn)，他們也是一一反駁。但我還是口若懸河的問(wèn)著她們。他們開(kāi)始越來(lái)越結(jié)巴，正當(dāng)她們快頂不住的時(shí)候，王德琛站出來(lái)，他用一本書(shū)來(lái)支持了正方的`觀(guān)點(diǎn)。我們男生都憤怒的看著這個(gè)“叛徒”。對(duì)他投去不懈的目光。對(duì)方辯手有了支持，便又開(kāi)始進(jìn)行了質(zhì)問(wèn)。可對(duì)他們這一套，我早有準(zhǔn)備，所以不管她們?cè)趺促|(zhì)問(wèn)，我都從容反駁，雙方進(jìn)行的十分激烈。正當(dāng)我要對(duì)她最后一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行反駁時(shí)，時(shí)間到了，雙方不勝不負(fù)，握手言和。從這次辯論會(huì)中我體會(huì)到，我們看書(shū)時(shí)，不光要看好書(shū)，還要拒絕壞書(shū)，只有這樣我們才能更快的提高。
記一次辯論會(huì)作文8
今天班隊(duì)課的主題是——關(guān)于誠(chéng)信的辯論會(huì)，記一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。老師宣布了這次辯論會(huì)的要求：正方的觀(guān)點(diǎn)是人要講誠(chéng)信，不能撒謊；反方的觀(guān)點(diǎn)是生活中恰恰需要善意的謊言。這場(chǎng)辯論會(huì)就圍繞這個(gè)主題展開(kāi)了激烈的辯論。
胡老師一聲令下，辯論會(huì)正式開(kāi)始了。先是由正方一辯黃健來(lái)闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)：“即是謊言，何來(lái)善意？何必撒謊？但作為謊言的本身，已是與誠(chéng)信相駁的行為，所以，無(wú)論謊言是處于好的目的，作為謊言必然會(huì)礙了誠(chéng)信．”反方便抓住了正方一辯的漏洞說(shuō)：“但是善意的謊言前面加了善意，就消除了它本身的性質(zhì)。”
辯論賽直奔主題，馬上掀起了高潮，八位正反方辯友們你一句我一句的，展開(kāi)了一場(chǎng)“口水之戰(zhàn)”。個(gè)個(gè)都伶牙俐齒，唇槍舌劍。激烈的.辯論中，幾句說(shuō)的非常經(jīng)典的話(huà)我還深刻銘記在心，例如：正方三辯說(shuō)的：“說(shuō)一個(gè)謊要用另一個(gè)謊來(lái)圓這個(gè)謊，記一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。”正方四辯說(shuō)的：“善意的謊言本身即是謊言，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。說(shuō)謊是欺騙，即使是善意的也屬于欺騙，而欺騙是不道德的。”正方一辯舉了個(gè)很好的例子：“謊言面前加了個(gè)善意你們就覺(jué)得那是好的，那在臭后面加上個(gè)美字就是臭美了，這個(gè)詞也好嗎？”大家為他們經(jīng)典的話(huà)語(yǔ)鼓起雷鳴般的掌聲。
雙方辯友從不同角度進(jìn)行分析，以理服人。一辯剛坐下，二辯又站起來(lái)，一波未平一波又起。他們辯論時(shí)交鋒激烈，不給對(duì)方一絲反駁的余地，辯論會(huì)到了白熱化的狀態(tài)，空氣中彌漫著火藥味。但他們始終文明禮貌、得體大方、機(jī)智敏捷而又不失詼諧幽默，讓人印象深刻。
最后還是胡老師收了場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信很重要，但有時(shí)也要學(xué)會(huì)運(yùn)用“善意的謊言”。這場(chǎng)辯論會(huì)就在大家的笑聲與掌聲之間結(jié)束了。
記一次辯論會(huì)作文9
就在這個(gè)特別的日子里，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是：開(kāi)卷是否有益。我是反方主辯。
我們?cè)谥苣┐掖覝?zhǔn)備好了資料。中午，我們開(kāi)始擺桌椅。桌椅分六列，左三為反方，右三為正方。我們這些主辯坐在兩邊的第一排，面對(duì)面。
我坐在椅子上，心想：打敗正方還不是張飛吃豆芽——小菜一碟。可我的心里還像是吊著十五個(gè)水桶——七上八下。
辯論會(huì)開(kāi)始了，正方一辯站起來(lái)，拿著紙信心滿(mǎn)滿(mǎn)地念道：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益。如果沒(méi)人讀書(shū)，怎么會(huì)有輝煌的今天？”
我方一辯不緊不慢地站了起來(lái)：“如果人們讀書(shū)，可讀的都里壞書(shū)，豈不是更差了？怎么可能有輝煌的今天？”
我是三辯，時(shí)間流逝，就要到我了。辯方三辯念了一大堆，由于我緊張過(guò)度，幾乎都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，我只知道里面有很多名言名句。
對(duì)方念完了，我才顫抖地站了起來(lái)。我不知道該怎么反駁。突然，我靈機(jī)一動(dòng)：“我們都學(xué)過(guò)兩個(gè)鐵球同時(shí)落地這一課吧，里面的伽利略就指出了亞里士多德的錯(cuò)誤。這表示名言名句也不一定是對(duì)的。”說(shuō)完，我才安心地坐了下來(lái)。
接下來(lái)，我們又開(kāi)始辯論起來(lái)。我們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)得面紅耳赤。最可笑的是，雨夢(mèng)竟然陰差陽(yáng)錯(cuò)地為我們反方說(shuō)話(huà)。
最后，老師宣布：“反方獲勝！”我們高興地叫了起來(lái)，歡呼我們的`勝利。
在這短短的半小時(shí)的時(shí)間里，使我回味無(wú)窮，真期待下一次的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文10
今天下午，我們班上洋溢著既緊張又興奮的氣氛。四組同學(xué)被分成兩隊(duì)，相互對(duì)峙著，都在興致勃勃的談?wù)摯魰?huì)將要舉行的辯論會(huì)。 一陣優(yōu)美的鈴聲響過(guò)，班主任興奮地宣布：“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。”頓時(shí)，同學(xué)們又緊張起來(lái)。接著，班主任又說(shuō)了：“本次是圍繞‘開(kāi)卷是否有益’的'主題，大家可以自由地發(fā)表觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)。” 班主任的話(huà)音剛落，身為正方的我，就勇敢的站起來(lái)，開(kāi)始了自己的陳述。首先我給大家開(kāi)個(gè)頭，說(shuō)了“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”等等經(jīng)典名句，然后設(shè)問(wèn)“不讀書(shū)的社會(huì)是怎么樣的？讀書(shū)有哪些好處？”等，最后我試問(wèn)反方：既然讀書(shū)有那么多好處，我們何樂(lè)而不為呢？ 呼——，反方也毫不示弱。首先，在我們班能說(shuō)會(huì)道的汪蓮瑞琦反唇相譏。她說(shuō)了很多很多同學(xué)看武俠、言情之類(lèi)的書(shū)是走火入魔，荒廢學(xué)業(yè)，甚至走上犯罪道路。汪同學(xué)倒是講到點(diǎn)子上了。但我們勇猛的孫浩天同學(xué)站起來(lái)，井井有說(shuō)：“我們一定是要‘讀好書(shū)，開(kāi)益卷’取其精華，勤奮讀書(shū)，而不是要去讀那些不健康的。”說(shuō)完，他便坐了下來(lái)。 身在反方的班長(zhǎng)很不服氣。他說(shuō)：“現(xiàn)在我們的辨別能力還不是很強(qiáng)，那如果買(mǎi)書(shū)，要怎樣才能夠買(mǎi)呢？”我一聽(tīng)，暗暗的想：他怎么提這么簡(jiǎn)單我問(wèn)題啊。我心里暗暗高興。于是，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的站起來(lái)：“大家選書(shū)的時(shí)候，可以選擇著名作家的作品，還有童話(huà)故事，四大名著等有名的書(shū)籍，它里面的內(nèi)容不會(huì)不好的。”說(shuō)完，我很滿(mǎn)意地掃了對(duì)方一眼。
就這樣，你一眼我一語(yǔ)，七嘴八舌爭(zhēng)論不休。我和班長(zhǎng)也是對(duì)答如流。最終我們正方還是成功了，大家臉上都充滿(mǎn)了笑意，都在為這次辯論會(huì)開(kāi)心。
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