在學(xué)海中游泳作文8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的在學(xué)海中游泳作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在學(xué)海中游泳作文1
一個(gè)人的一生是學(xué)習(xí)的一生，是在知識(shí)的海洋里遨游的一生，是在學(xué)海中游泳的一生。那么是不是人人都能在學(xué)海中游泳呢?在學(xué)海中游泳是不是一件簡(jiǎn)單的事呢?
在學(xué)海中游泳需要——勇氣，試想一個(gè)沒(méi)有勇氣的人怎么敢在學(xué)海中游泳?只有下定決心，立志成才的`人才能有勇氣縱身跳進(jìn)知識(shí)的海洋，在學(xué)海中學(xué)會(huì)游泳。卡 爾，馬克思五十四歲到俄國(guó)游學(xué)，他的母語(yǔ)本來(lái)是德語(yǔ)，可是為了傳播他的思想，他鼓足勇氣，不知老之將至，決心學(xué)習(xí)俄語(yǔ)，并且用俄語(yǔ)寫(xiě)文章發(fā)表在俄國(guó)各大報(bào) 刊上有效地傳播了他的共產(chǎn)主義思想。
在學(xué)海中游泳需要——毅力，試想一個(gè)沒(méi)有毅力的人怎么能夠在學(xué)海中撐下去?書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú) 涯苦作舟，在學(xué)海中游泳需要很強(qiáng)的毅力，在求知的道路上沒(méi)有平坦的大道，在知識(shí)的海洋里不是一帆風(fēng)順的，只有不畏艱辛，勇于劈風(fēng)斬浪的人才有希望到達(dá)勝利 的彼岸。八十年代有一個(gè)姑娘名叫張海迪，她高位截癱，醫(yī)生診斷她頂多再五活年。可是張海迪并沒(méi)有被病魔嚇倒，她熱愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)海中游泳，完全忘了自己的病 情，考上了高等學(xué)府，讀完了本科讀碩士，讀完了碩士讀博士，現(xiàn)在成了一位知名學(xué)者和企業(yè)家。張海迪大姐的學(xué)習(xí)毅力難道不是我們學(xué)習(xí)的楷模嗎?
在學(xué)海中游泳需要——技能，在學(xué)海中游泳要有游泳技能，也就是學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)在獲得知識(shí)的渠道很多，在學(xué)校里從老師那里獲得知識(shí)，在家里從父母那里獲得知 識(shí)，也可以從電視里獲得知識(shí)，也可以從電腦里獲得知識(shí)。但要想真正獲得有用的知識(shí)還是需要技能的，不然就會(huì)知識(shí)很凌亂，在大腦里不能留下永久記憶。那么學(xué) 習(xí)的技能是什么呢?那就是重復(fù)，記住重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親;那就是勤奮，記住天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的聰明。不要以為老師講過(guò)了，爸媽說(shuō)過(guò)了，電 視放過(guò)了，電腦查到了，你就有知識(shí)了，其實(shí)知識(shí)并不是輕松就可以獲得的。
在學(xué)海中游泳需要——愛(ài)心，一個(gè)有愛(ài)心的人才知道學(xué)習(xí)的重要 性，才知道為誰(shuí)而學(xué)。有些學(xué)生常常不能理解父母的苦口婆心，不能理解老師的百教不煩，好像他是在為父母學(xué)習(xí)，為老師學(xué)習(xí)，而不是為自己學(xué)習(xí)，更不用說(shuō)為國(guó) 家富強(qiáng)學(xué)習(xí)，如此怎么能在學(xué)海中游泳而獲取知識(shí)呢?所以，在學(xué)海中游泳需要愛(ài)心。愛(ài)心可以讓你知道報(bào)答，愛(ài)心可以讓你關(guān)愛(ài)他人。實(shí)際上，在學(xué)校你有愛(ài)心就 會(huì)和同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，講究討論，共同進(jìn)步。
學(xué)海無(wú)涯，讓我們?cè)趯W(xué)海中游泳吧，讓我們鼓足勇氣，磨練毅力，掌握技能，帶著愛(ài)心在學(xué)海中暢游吧。
在學(xué)海中游泳作文2
一個(gè)人的一生是學(xué)習(xí)的一生，這里學(xué)習(xí)是多樣化的，例：進(jìn)行游戲，得需要學(xué)習(xí)游戲規(guī)則和玩的方法；在學(xué)校里，老師給我們傳授我們前所未有的知識(shí)。所以，我們是在知識(shí)的海洋里遨游的一生，是在學(xué)海中游泳的一生。雖說(shuō)每個(gè)人都在學(xué)海中游泳，但是想要做到游的“無(wú)涯”呢？
每次當(dāng)我又在成績(jī)上一個(gè)大大的進(jìn)步時(shí)，我就驕傲的不得了，買(mǎi)些東西吃吃，比如說(shuō)薯片啊，這些東西。一到家，我當(dāng)然就高興的不得了，先沉默著，擺出考的不好的樣子；隨后爸爸問(wèn)我考了多少分，我不說(shuō)，拿出卷子給爸爸看，爸爸嚇一大跳：“哦喲！不錯(cuò)嘛，我的兒子有大大的進(jìn)步，要好好獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)！”這是我那顆努力進(jìn)取的心，已經(jīng)基本上平靜下來(lái)了。過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)我好象并不被老師關(guān)注了，難道是沒(méi)以前那么積極了嗎，我又開(kāi)始前進(jìn)。我終于從大海里浮了上來(lái)，繼續(xù)向前沖~~
在我們游泳中需要有足夠的毅力，當(dāng)你在不斷進(jìn)取中累了，你要休息，但絕對(duì)不行，你可以做簡(jiǎn)單的休息，比如說(shuō)仰泳，你就躺在學(xué)海上慢慢地游。你只要在進(jìn)步，你只要在海面上漂浮著，你只要使出力氣，你就能踏踏實(shí)實(shí)的'走向成功。
在六年級(jí)下半學(xué)期的的一次科學(xué)課上，我們老師跟我說(shuō)：“這次我們的實(shí)驗(yàn)是為了，讓我們熟練的掌握天平秤的用法。我們要測(cè)出這些水的質(zhì)量，隨后，算出它的體積，這才算你通關(guān)了！”老師又給我們將用法。于是我們信心滿滿的做了起來(lái)，我只能單獨(dú)做，因?yàn)槲彝罌](méi)來(lái)。我就努力的坐了起來(lái)，我先將量筒里的水倒進(jìn)燒杯，隨后放到天平的左側(cè)。開(kāi)始我耐心的做了起來(lái)，我是屢做屢敗，我開(kāi)始燥了，我想不做了。突然我轉(zhuǎn)念一想，如果不做出來(lái)，上課前吹的不是白吹了嗎？我又打起精神，再來(lái)幾次，終于成功了！我在按著老師的公式算出了體積，我馬上報(bào)給老師聽(tīng)，老師說(shuō)“差不多”“耶”我對(duì)了（老師倒得水不一定一摸一樣）。
在學(xué)海中游泳，當(dāng)我們學(xué)到東西之時(shí)，此時(shí)，我們已經(jīng)跨進(jìn)了科學(xué)的大門(mén)。我們將會(huì)在前進(jìn)的腳步上遇上重重困難，我們要堅(jiān)持不懈，要有毅力，完成我們最終的目的。為我們的業(yè)績(jī)，畫(huà)上嶄新的一筆。
在學(xué)海中游泳，是多么的難啊，光是這毅力就把我折磨得夠徹底的了，生活中還有很多是要讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們?nèi)パ芯克麄儺?dāng)中的精神，毅力——我們做事的原則。
在學(xué)海中游泳作文3
一個(gè)人的一生是學(xué)習(xí)的一生，是在知識(shí)的海洋里邀游的一生，是在學(xué)海中游泳的一生。那么是不是人人都能在學(xué)海中游泳呢？在學(xué)海中游泳是不是一件簡(jiǎn)單的事呢？
在學(xué)海中游泳需要勇氣。試想一個(gè)沒(méi)有勇氣的人怎么敢在學(xué)海中游泳？只有下定決心，立志成才的人才能有勇氣縱身跳進(jìn)知識(shí)的海洋，在學(xué)海中學(xué)會(huì)游泳。卡爾·馬克思五十四歲到俄國(guó)游學(xué)，他的母語(yǔ)本來(lái)是德語(yǔ)，可是為了傳播自己的思想，他鼓足勇氣，決心學(xué)習(xí)俄語(yǔ)，并且用俄語(yǔ)寫(xiě)文章發(fā)表在俄國(guó)各大報(bào)刊上，有效地傳播了他的共產(chǎn)主義思想。
在學(xué)海中游泳需要毅力。試想一個(gè)沒(méi)有毅力的人怎么能夠在學(xué)海中撐下去？“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在學(xué)海中游泳需要很強(qiáng)的毅力。求知的道路上沒(méi)有平坦的大道，知識(shí)的海洋里不是一帆風(fēng)順的，只有不畏艱辛，勇于劈波斬浪的人才有希望到達(dá)勝利的彼岸。八十年代有一個(gè)姑娘名叫張海迪，她高位截癱，醫(yī)生診斷她頂多能再活五年。可是張海迪并沒(méi)有被病魔嚇倒，她熱愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)海中游泳，完全忘了自己的病情，考上了高等學(xué)府，讀完了本科讀碩士，讀完了碩士讀博士，現(xiàn)在成了一位知名學(xué)者和企業(yè)家。張海迪大姐的學(xué)習(xí)毅力難道不是我們學(xué)習(xí)的楷模嗎？
在學(xué)海中游泳需要技能。在學(xué)海中游泳要有游泳技能，也就是學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)在獲得知識(shí)的渠道很多，在學(xué)校里從老師那里獲得知識(shí)，在家里從父母那里獲得知識(shí)，也可以從電視里獲得知識(shí)，還可以從電腦里獲得知識(shí)。但要想真正獲得有用的知識(shí)還是需要技能的，不然知識(shí)就會(huì)很凌亂，在大腦里不能留下永久的記憶。那么學(xué)習(xí)的技能是什么呢？那就是重復(fù)。記住，重復(fù)是學(xué)習(xí)的.母親，天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的聰明。不要以為老師講過(guò)了，爸媽說(shuō)過(guò)了，電視放過(guò)了，電腦查到了，你就有知識(shí)了，其實(shí)知識(shí)并不是輕松就可以獲得的。
在學(xué)海中游泳需要愛(ài)心。一個(gè)有愛(ài)心的人才知道學(xué)習(xí)的重要性，才知道為誰(shuí)而學(xué)。有些學(xué)生常常不能理解父母的苦口婆心，不能理解老師的百教不煩，好像他是在為父母學(xué)習(xí)，為老師學(xué)習(xí)，而不是為自己學(xué)習(xí)，不是為國(guó)家富強(qiáng)學(xué)習(xí)，抱著這種想法怎么能在學(xué)海中游泳，從而獲取知識(shí)呢？所以，在學(xué)海中游泳，需要愛(ài)心。愛(ài)心可以讓你知道報(bào)答，愛(ài)心可以讓你關(guān)愛(ài)他人。實(shí)際上，在學(xué)校，你有愛(ài)心就會(huì)和同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，相互討論，共同進(jìn)步。
學(xué)海無(wú)涯，讓我們?cè)趯W(xué)海中游泳吧！讓我們鼓足勇氣，磨煉毅力，掌握技能，帶著愛(ài)心在學(xué)海中暢游吧。
在學(xué)海中游泳作文4
“學(xué)海無(wú)涯”，學(xué)習(xí)是人類(lèi)生活中不可缺少的，在知識(shí)的海洋中暢游，采擷一朵朵浪花，身心得健康，其樂(lè)也無(wú)窮。
學(xué)習(xí)彈鋼琴過(guò)程便是我在學(xué)海中采擷的浪花一朵。別看我現(xiàn)在學(xué)得輕松，彈得如意，或海浪、或狂風(fēng)、或森林、或田野、或低鳴、或號(hào)角……，開(kāi)始的時(shí)候卻是在無(wú)邊的苦海中筋疲力盡、幾經(jīng)沉浮。
俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，濃厚的興趣使我毫不猶豫地就跳進(jìn)了這片海，然而練琴是枯燥的，平靜的海中有五彩的貝，也有纏住你的.令你難以前行的海草，那哪里是海草？分明就是可惡的升降號(hào)。我灰心了，想上岸，回頭是岸？就在我不想繼續(xù)練琴的時(shí)候，媽媽勉勵(lì)我說(shuō)：“蚌為什么能孕育出珍珠，那是長(zhǎng)期忍受流沙浸割的過(guò)程……”是啊，沒(méi)有風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。貝多芬練琴專(zhuān)注時(shí)，手指在鍵盤(pán)上練得滾燙滾燙的，為了能長(zhǎng)時(shí)間地彈下去，他把手指放入水中泡涼后接著彈；王羲之苦練書(shū)法二十年，用完了十八缸水。古今中外大凡有成就的人，沒(méi)有一個(gè)不是吃過(guò)苦中之苦、并且經(jīng)歷過(guò)巨大苦難的。正如孟子所說(shuō)“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為……”
學(xué)海中游泳，不進(jìn)則退。經(jīng)過(guò)我五六年如一日，踏踏實(shí)實(shí)的練習(xí)，不僅我的琴技水平提高很快，而且在過(guò)程中結(jié)識(shí)了許多“朋友”，享受了許多快樂(lè)。當(dāng)那首沒(méi)有描寫(xiě)月光的《月光奏鳴曲》里響起時(shí)，你會(huì)感覺(jué)好像面對(duì)大海，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”月亮正從天水連接處升起，微波粼粼的海面上一時(shí)灑遍月光，“海上生明月，天涯共此時(shí)”……忽然，海面上刮起了風(fēng)，卷起了巨浪，“驚濤拍岸，卷起千堆雪”，如雪的浪花一個(gè)連一個(gè)，琶音的巨浪前赴后繼……你知道此時(shí)的貝多芬已經(jīng)失聰了嗎？當(dāng)你認(rèn)識(shí)“只有心情舒暢時(shí)才能寫(xiě)出好作品”的舒伯特時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的不止是李白；當(dāng)你了解了天才莫扎特的一生時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)令人惋惜的不止是那位在滕王閣即興作賦的王勃了；當(dāng)郎朗激昂的琴聲響起的時(shí)侯，你會(huì)體味到什么是“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回！”
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，只要你勤奮執(zhí)著，學(xué)海里處處有岸，曾經(jīng)滄海后，遇到的將不再是困難，而是陽(yáng)光燦爛的每一天。
在學(xué)海中游泳作文5
我恍然，縱身向水中一撲，展開(kāi)四肢向前游去。不是蛙泳，不是仰泳，是“自由泳”！
“下星期我們要學(xué)習(xí)《岳陽(yáng)樓記》，這個(gè)雙休日回去先背起來(lái)吧！休息完回來(lái)我抽背喲！ ”
語(yǔ)文老師發(fā)下一沓講義，如是說(shuō)。紙上一篇陌生的文言文，看上去又長(zhǎng)又難。唉！我不認(rèn)為先背文章——在沒(méi)有任何理解的基礎(chǔ)上背文章有什么益處，不過(guò)是死記硬背！
“馬上就是模擬考了，抓緊回家多做做薄弱的函數(shù)題型，下星期這四張卷做好我批噢！ ”數(shù)學(xué)老師發(fā)下四張函數(shù)卷，囑咐說(shuō)。唉！我不認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)解函數(shù)有什么幫助，不理解照樣做不來(lái)！
英語(yǔ)、理化，多背多做……我欲哭無(wú)淚。老師是我學(xué)習(xí)的幫手，可他們似乎限制了我的學(xué)習(xí)方式，規(guī)定我應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，這樣對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是霸王硬上弓，好沒(méi)意思。
一時(shí)間，我束手無(wú)策。在學(xué)海中，老師是助我向前的浪，而我卻仿佛只是隨波逐流、任自己由浪花變換著規(guī)定的游泳方式。迫近中考，我忽然迷茫起來(lái)……
那天，爸爸帶我去游泳，讓我放松一下。
“來(lái)，從這邊游到對(duì)岸，我在那邊等你，看你有沒(méi)有進(jìn)步！上次仰泳是三分鐘，這次呢？ ”
爸爸這樣說(shuō)，我只是笑笑，沒(méi)有作答就下了水。
不知怎么的，我會(huì)的蛙泳和仰泳今天竟都感到不自在，朦朧中有著回到學(xué)習(xí)上的感覺(jué)……被限制的學(xué)習(xí)方法，被規(guī)定的.游泳姿勢(shì)。
我站了很久，想了很久。忽然莞爾一笑！我恍然，縱身向水中一撲，展開(kāi)四肢向前游去。不是蛙泳，不是仰泳，是“自由泳”！
水中，我盡可能地用我所有感到舒適的姿勢(shì)。不論是剛學(xué)游泳時(shí)的姿勢(shì)，還是最熟練的“蛙泳”，我一并用上，交替變換。水中的我像一條魚(yú)，自由舒暢地向前！
兩分五十！突破了！我開(kāi)心地笑了。我豁然開(kāi)朗：學(xué)習(xí)，我也要用我自己的方法。用最適合我自己的學(xué)習(xí)方式和老師的幫助，定能相得益彰，表現(xiàn)出色！
于是，我先閱讀了文言文的注釋和翻譯，再嘗試去記憶；我復(fù)習(xí)了函數(shù)的概念和經(jīng)典題型再去解題……我用自己的方式學(xué)習(xí)！相信我會(huì)有好成績(jī)。
在學(xué)海中游泳，要有創(chuàng)造 “自由泳”的勇氣！
在學(xué)海中游泳作文6
我是一尾小小的魚(yú)兒，我的母親把我生在一個(gè)非常偏僻的山澗。在我完全懵懂無(wú)知的時(shí)候，便隨著一縷山泉，流進(jìn)了知識(shí)的小溪。父母對(duì)我說(shuō)：“孩子，如果你能順著這條小溪游下去，你就能走出山溝，到達(dá)知識(shí)的海洋。知識(shí)的海洋無(wú)際無(wú)涯，異常廣闊，知識(shí)的海洋藏有珍奇異寶，如果擁有了它們，就能擁有最美好的人生。”
我是一條渴望知識(shí)的小魚(yú)。我?guī)е鴮?duì)知識(shí)的向往，告別了大山，告別了父母，告別了山野的父老鄉(xiāng)親，開(kāi)始了尋找知識(shí)海洋的旅程。
于是，我的人生注定是漂泊不定的，我的道路注定是坎坷曲折的。我從溪水的源頭出發(fā)，來(lái)到了山崖，溪水形成了瀑布，我也就被摔下山崖。巍峨的高山，不能阻止我前行的步伐;堅(jiān)硬的巖石，不能動(dòng)搖我前行的決心。我從三國(guó)的紛爭(zhēng)，走進(jìn)了中國(guó)當(dāng)代改革開(kāi)放的輝煌;我從結(jié)繩記事，走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;我從《詩(shī)經(jīng)》中的“一日不見(jiàn)，如隔三秋”，走進(jìn)了3G信息時(shí)代……
我是一條執(zhí)著的小魚(yú)。我有騰挪跌宕的歡快，也有回旋不進(jìn)的愁苦;有奔騰激越的愜意，也有停滯不前的焦慮。總之，一路上，我嘗盡了酸甜苦辣，流盡了辛酸的淚水。但是，無(wú)論處于怎樣的境地，父母寄托在我身上的愿望，永遠(yuǎn)是我?jiàn)^勇前進(jìn)的動(dòng)力。那遠(yuǎn)方的`知識(shí)的海洋，永遠(yuǎn)是我執(zhí)著追求的地方。
我是一條不斷成長(zhǎng)的小魚(yú)。我漸漸懂得，學(xué)海其實(shí)是由一條條知識(shí)的小溪匯聚而成的。我知道，要到達(dá)知識(shí)的海洋，必須積累一路上所有的收獲。所以，無(wú)論路途有多么艱辛，無(wú)論是小溪大河，無(wú)論是潮起潮落，我都會(huì)把它們看成是通向知識(shí)海洋的必經(jīng)之路。當(dāng)我高興的時(shí)候，我會(huì)激起浪花歌唱生命多美麗;當(dāng)我困苦的時(shí)候，我會(huì)卷起巨浪，表現(xiàn)我能戰(zhàn)勝一切的力量。
我是一條快要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的小魚(yú)。雖然我知道，我已經(jīng)游出了山澗，游過(guò)了小河，游入了大江，離知識(shí)的海洋越來(lái)越近了。但我也知道，江河中的風(fēng)浪更大，江河中的暗礁更多。不過(guò)，一路游來(lái)，我已經(jīng)積累了不少與風(fēng)浪搏擊的經(jīng)驗(yàn)。我堅(jiān)信，知識(shí)的海洋早就在江河的出口處等我了。我?guī)е趯W(xué)海里自由遨游的快樂(lè)，繼續(xù)著我追求的步伐。
在學(xué)海中游泳作文7
海風(fēng)輕拂，海浪推著我向前，獨(dú)自一人游在這汪洋大海之中……
水，萬(wàn)物之源，它柔情卻不乏剛烈。
憶起游泳，那是好幾年前的事了，那笨拙的動(dòng)作，大口喘息的樣子，我至今還記得，那“狗趴式”游法實(shí)在讓教我的父親哭笑不得，只得滿口“服了，服了”說(shuō)個(gè)不停。那時(shí)的我簡(jiǎn)直恨死了這水，怎么就不配合我呢？
一轉(zhuǎn)眼十年已過(guò)，兒時(shí)的記憶對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)是一笑而過(guò)的事。常讀詩(shī)書(shū)文章，卻也體會(huì)到了游泳的樂(lè)趣。
有一成語(yǔ)曰：“海納百川”。我覺(jué)得用這個(gè)詞來(lái)形容學(xué)習(xí)實(shí)為貼切。一日，我在房中誦讀朱熹的詩(shī)，正讀“向來(lái)枉費(fèi)推移力”，便聽(tīng)身后傳來(lái)一句，“學(xué)海無(wú)涯苦作舟啊”。 “爸，你別鬧了！”我故作生氣狀。爸爸笑了笑，將一盤(pán)水果放在桌上，便關(guān)門(mén)走了。我轉(zhuǎn)念一想，學(xué)習(xí)了9年，知識(shí)又何嘗不像百川，直到今日，終歸于一海，朱熹與爸爸都用舟來(lái)渡這“學(xué)海”，而我不妨體驗(yàn)一次在學(xué)海中游泳的感覺(jué)。
讀“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，猶如海風(fēng)輕拂，海浪推著我向前，獨(dú)自一人游在這汪洋大海之中，只有鷗鳴作伴，何等孤獨(dú)，何等悲哀，但不悔不怨，我還是選擇向前。“游”途漫漫，不容停歇。
讀“至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃”，猶如陽(yáng)光明媚，在海上柔情地灑下一片金沙，海水平靜，唯有我愜意地游動(dòng)，激起白色的水花，身邊有綠洲，天海一色，溫暖的海水將我包圍，讓我感受她的`呼吸，她的心跳。她慈母般的懷抱，我能感覺(jué)她的柔情。
讀“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，尤如天氣驟變，狂風(fēng)暴雨呼嘯而來(lái)，吹翻了遠(yuǎn)處的小舟，浪，一個(gè)接一個(gè)地?fù)鋪?lái)，蓋過(guò)我的頭頂，我不畏，我不后退。千層之浪又如何，難以擊潰我堅(jiān)定的信念和決心。海變成了一位考驗(yàn)者，他向我展示了他的威嚴(yán)與剛烈，想以此擊退我前游的步伐，可他忘了，我是一個(gè)學(xué)海中的學(xué)者，學(xué)無(wú)止境，便永不后退。
游于學(xué)海，怎一個(gè)“樂(lè)”字了得！人生百味盡在其中，剛?cè)嵯嚅g全蓄其內(nèi)。學(xué)海不止，游泳不停。我所追尋的，不是遠(yuǎn)處的仙島和綠洲，而是一個(gè)“此日中流自在行”的未來(lái)來(lái)。
在學(xué)海中游泳作文8
我在這別樣的學(xué)海中忘情游泳，學(xué)習(xí)與他人不一樣的技巧且將永無(wú)止境，以此豐富自己的精神世界。
徜徉在學(xué)習(xí)的道路上，沿途風(fēng)景迷人，而我宛若一條如饑似渴的小魚(yú)，在學(xué)海中暢游，體味著學(xué)習(xí)的美好。
六歲那年便在音樂(lè)課上認(rèn)識(shí)了竹笛這個(gè)古老的樂(lè)器，當(dāng)我見(jiàn)到笛子在我的老師手中變得那么神妙，便下定了決心，將竹笛發(fā)展為個(gè)人第一愛(ài)好！
這首古典《梅花三弄》，向來(lái)以箏簫合奏最為出名，不知今年為何成為了竹笛必考曲目，面對(duì)這深?yuàn)W難懂的曲調(diào)，我不禁叫苦不迭。老師取下我的笛子，示意我停，他輕輕拍拍我，遞給我一盤(pán)磁帶。回到家后我開(kāi)始聆聽(tīng)古典，微合窗簾，一縷淡淡簫音響起，由遠(yuǎn)及近，將畫(huà)面拉近至院中，墻角有數(shù)枝含苞待放的梅，箏也加入進(jìn)來(lái)，樂(lè)曲漸漸轉(zhuǎn)為激烈的三弄，氣氛熱烈，而那枝梅早已凌寒獨(dú)自開(kāi)，暗香襲來(lái)，周?chē)m暮色四合卻蓋不住梅的靈氣。“哦，原來(lái)如此。”澄澈不加一絲造作的笛音傾瀉而下，將古曲不朽的靈魂發(fā)掘開(kāi)來(lái)，為暗暗暮色增添靜穆的色彩。
學(xué)習(xí)竹笛，不僅僅是技巧，而是學(xué)會(huì)了那種對(duì)于古老文化的理解。我們要用心，才可領(lǐng)會(huì)古曲中的`風(fēng)華絕代！
中美聯(lián)誼會(huì)上，我報(bào)上了節(jié)目：竹笛演奏：《深海的孤獨(dú)》。上場(chǎng)時(shí)，美國(guó)學(xué)生驚奇地瞪著我手中的竹笛，這是一根多么渺小的樂(lè)器！當(dāng)吹響第一個(gè)音時(shí)，那別樣的異域風(fēng)情便在室內(nèi)彌漫開(kāi)來(lái)，場(chǎng)下的人已沉浸在樂(lè)曲悲傷的氣氛中，如癡如醉。曲畢，美國(guó)學(xué)生紛紛上臺(tái)要求與我合影，眼神中不乏贊嘆與驚喜，更多的則是對(duì)中華文化的感動(dòng)。或許我的技藝已近精湛，有民樂(lè)10級(jí)的水平，但是我卻又在演奏竹笛中學(xué)會(huì)了努力發(fā)揚(yáng)民樂(lè)及民樂(lè)精神，這讓我倍感自豪。
我出生于青藏高原，在故鄉(xiāng)的最后一天，爸爸臨時(shí)決定帶我拜訪山里的遠(yuǎn)親。純樸的鄉(xiāng)人熱情好客，不停為我?jiàn)A菜，場(chǎng)面在爐子的氤氳下備顯溫馨，那一刻，積壓在心中的不舍便一下子噴發(fā)，我決定用笛聲表達(dá)情感。隨著笛聲的響起，我的鄉(xiāng)人便跟隨節(jié)拍搖頭晃腦，專(zhuān)注的神情深深刻在我腦中，或許他們很多人是不懂音樂(lè)的，但在那一刻，我們用笛音交流著情感，笛聲將不舍的時(shí)光定格在了那一刻。那一刻，我學(xué)會(huì)了用民樂(lè)來(lái)表達(dá)用言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)出的情感，與血脈相通的人交流心意。
在學(xué)習(xí)民樂(lè)的過(guò)程中，我早已超越自己，由技藝的學(xué)習(xí)升華為學(xué)習(xí)用自己對(duì)民樂(lè)的熱愛(ài)來(lái)表達(dá)情感。我在這別樣的學(xué)海中忘情游泳，學(xué)習(xí)與他人不一樣的技巧且將永無(wú)止境，以此豐富自己的精神世界。
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