神奇的實驗作文（通用43篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的神奇的實驗作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
神奇的實驗作文 篇1
那堂有趣的實驗課已經過去很久了，可當時做實驗的情景卻深深地印在了我的腦海里。
那天，老師說要帶我們一起去上科學實驗課。我一聽便歡呼起來，接著老師帶我們來到了實驗室。
走進實驗室，我看到了桌上擺著一大堆東西，都是我沒見過的。我剛想問老師都是些什么的時候，老師已開始講解：“這是蒸發器皿，是用來裝要蒸發的東西的，這是石棉團，是用來隔熱的，這是……”聽完這一系列的講解后，我才明白那些器皿的作用。
接著，老師又拿出一杯水，只見水面上漂浮著白色物體，我想：“那是什么，是面粉嗎？是雪嗎？還是冰？”我沉思了一會，我實在是想不出來。老師突然說：“這是上個星期的鹽水呀！白色顆粒是沒完全被溶解的鹽。”我驚訝地張大了嘴巴：那清澈的鹽水竟然變得這么渾濁。老師又說：“這杯鹽水的濃度很高哦！你們能不能用這些器材把鹽重新分離出來？”我馬上說：“這是絕對不可能的！”“不一定，試試才知道哦！”我一聽，對呀！只有試過才知道！
我馬上開始實驗，先把鹽水倒入蒸發器皿，然后點燃酒精燈，接著把三腳架放到酒精燈上，再把石棉團放在三腳架上，最后把蒸發器皿放在石棉團上。我全神貫注地注視著它，果然，奇跡發生了，只見蒸發器皿中的水溶液慢慢變成了白色的顆粒，也就是鹽的結晶體，鹽重新被分離出來了，真是太神奇了！
最后老師給我們講了這個實驗原理：通過加熱鹽水，鹽水中的'水分都被蒸發掉了，只剩下鹽的結晶體。這次實驗課果然沒有白上，真讓我受益匪淺。
生活中，還有很多神奇的事物等待我們去發現，我以后一定要好好學習，探索更多的科學奧秘！
神奇的實驗作文 篇2
今天一進到快樂作文的課堂，我就看見了桌子上放著水瓶、杯子和紙，這是要干什么呢？這時老師說：“我今天要變成魔術師，把一杯水用紙托住，你們覺得能成功嗎？”我想：“這怎么可能？紙能托住水？”真是讓人百思不得其解。
實驗開始了，我懷著半信半疑的心態看著老師做，只見老師將瓶子里的水緩慢倒入杯子中，水快溢出來了，老師把紙片小心翼翼的從側面插入杯口，她口中念念有詞：“下一秒就是見證奇跡的時刻”，說那遲那時快，老師用迅雷不及掩耳之勢將杯子反轉了過來，可是水卻漏了出來。實驗失敗了，我們都有點不甘心。接下來，老師檢查了道具，我們又試了一次，又到反轉的時刻了，我們緊張極了，屏住呼吸，瞪大了眼睛，啊！成功了，實驗成功了！只見紙片穩穩的.托住了杯子，好神奇呀！
該我們上場了，我忐忑不安的走上了講臺，沒有想到，在老師的指導下，我竟然一次就成功了，真為我的成功感到高興。后面的同學也都變成了小魔師，教師里歡呼聲一浪高過一浪，大家都爭著變換“魔術”。
實驗結束后，從老師那里知道了這是因為大氣壓強的原理：杯子里裝滿了空氣，當水倒入杯子里空氣被排開了。而杯子外到處是空氣，空氣都有壓力，所以托住了紙片。
原來，生活中處處有學問，科學真是太神奇了！
神奇的實驗作文 篇3
今天作文課上，老師端來一個綠色的盤子，盤子里放著一個透明的玻璃杯，杯子里裝滿了純凈水。旁邊還有一個橢圓形的新鮮雞蛋和一個透明玻璃碟子，碟子里裝了鹽，鹽上插了一把小勺子。老師神神秘秘地問：“我們今天要干什么？”同學們慢慢地舉起了手，老師請小欣同學發言，她非常自信地告訴大家：“我們今天要做實驗。”老師評價她：“一語即中，很聰明。”
實驗開始了，老師拿起雞蛋輕輕地放入水中，只見雞蛋緩緩地沉入水底。老師拿起小勺子，往水里加鹽，我們幫老師數數：“一。”雞蛋晃了一下，但馬上靜止不動，“二。”雞蛋又晃了一下，但又馬上靜上不動；“三、四……九、十。”雞蛋絲毫沒有動靜，于是老師拿起勺子在水中一圈一圈地攪拌，“一、二、三、四。”雞蛋開始離開水底，懸在水中。老師繼續攪拌，雞蛋終于浮出水面，露出了“小腦袋”，還在水中旋轉，好像在跳芭蕾舞，仿佛在慶祝自己脫離“苦海”。這時，故意賣起了關子：“同學們，這是為什么呢？”大家的`眼睛里充滿了疑惑，你看看我，我看看你，似乎能在別人的眼睛里尋找到答案。不一會兒，素有“小博士”之稱的陳鵬舉起了手，振振有詞地說：“因為鹽水的密度比純凈水大，所以雞蛋才能浮起來。”他的解釋揭開了謎底。
科學真有趣，科學真神奇，科學真偉大。我們要熱愛科學，用科學解釋生活。
神奇的實驗作文 篇4
上周日下午，我們小記者經歷了一次美好的旅行，其中，那神奇的實驗讓我記憶猶新。
我最想去的地方就是科學實驗室。剛好，湖北文理學院的志愿者姐姐帶我們去的第一站就是科學實驗室。我們先去了解方便面。大家都知道，方便面是由面餅、醬包、粉包、蔬菜包組成的，但是它是怎樣做成的你們知道嗎？讓我慢慢道來：做面餅是先和面、壓延、切絲成型、蒸煮、油炸、風冷，最后包裝。但是我想知道的問題還沒答案。正當我疑惑的時候，志愿者姐姐把我們帶到了一個實驗室，那里有兩位志愿者姐姐正在做這個實驗。她們把方便面放在水里面泡一泡，然后把泡面的水放在機器里蒸幾分鐘，當我們再看到實驗瓶時，我們都傻眼了：哪里有一滴水，全部是油，真是太可怕了，方便面里的油還真多！以后可不敢多吃方便面了。
隨后，帶隊的姐姐把我們帶到了另外一個實驗室。進了實驗室，我們看見一個礦泉水瓶，里面只有一點兒水，旁邊有各色的`液體，這是要干嗎呢？做實驗的志愿者把藍色的液體滴到瓶子里，瓶子里的水變成了藍色，隨后慢慢消失了。接下來神奇的事情發生了，志愿者又往里面滴了一滴白色的液體，水變成了藍色，慢慢又變成紫色；又往里面滴了一滴紅色液體，紫色變成了紅色，最后變成綠色，看得我們目瞪口呆！志愿者哥哥笑著說：“你們也試試看。”那感覺太爽了。
可是天公不作美，下起了雨。我們不得不結束這次難忘的旅行。
神奇的實驗作文 篇5
我喜歡做實驗。我記得愛迪生說過；天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
今天上午，我剛踏進教室的大門，發現老師不在，桌子上還放著裝著水的桶、杯子、紙和硬紙板，還有水盆。我走過去瞧一瞧，誰知老師神不知鬼不覺地從我旁邊走了出來，嚇得我魂飛魄散。后來，我定睛一看，原來是做實驗啊。我走出去對老師說；“這個實驗我做過了。”老師說；“那待會兒讓你先做。”過了一會，開始上課了，我懷著激動的心走進了教室。
不一會，實驗開始了。老師把玻璃杯拿出來，然后再拿一個塑料杯，把里面裝滿水，倒進玻璃杯里。我一開，那水既像小溪，又像小河，源源不斷地流如杯子里。那聲音仿佛是哪位天才音樂家彈奏的樂曲“叮叮咚咚......”水里的泡沫，一會兒向下，一會兒向上。大的像細管口，小的像玩具子彈。老師笑著說；“你們相信一張薄薄的紙能托起一杯滿滿的水嗎？”我們有的.說可能，有的說不可能，“戰爭”當相“激烈”。老師用薄紙輕輕地蓋在玻璃杯的杯口，然后迅雷不及掩耳之勢地把玻璃杯到過來。我們瞪大眼睛，一動不動地坐在座位上，生怕錯過精彩的瞬間。我看看老師，老師一頭霧水。
這時，奇跡發生了，紙竟然托起了滿滿一杯的水！老師又換了硬紙板，結果還是成功了。我緊張的神情也放松了下來。我對老師真是佩服得五體投地。下課之后，我們一擁而上地跑到老師身旁，做了做實驗。最后，老師揭曉了秘密——大氣壓力。
通過這件事，我明白了一個道理：生活處處皆學問，我們也要做有心人，揭開科學的奧秘。
神奇的實驗作文 篇6
我喜歡觀察的是生物球。聽同學們說生物球可以變大還有生寶寶的本領。這叫我有些半信半疑，于是我決定親自做個實驗，驗證一下他們的說法。
這天放學，我從學校門口買了一包生物球準備回家做實驗。一進門我就迫不及待的打開了小口袋，只見里面的生物球大小不一，顏色各異。有紅色的、黃色的、白色的、粉色的。五光十色美麗極了。我拿出生物球，小心翼翼的把它們放到瓶子里，然后倒入涼水，搬了個小凳子，坐在邊上仔細的觀察起來。“它們到底會有什么變化呢？會變大嗎？會生小寶寶嗎？”我一邊看一邊想著。一分鐘過去了；兩分鐘過去；三分鐘過去了。等了好久生物球根本就沒有什么變化。我想：是不是我放的水太少了？水放的多了會怎么樣呢？于是我拿來了一瓶礦泉水，把水到了進去。觀察了一會兒之后還是沒有反應，我有些著急了。可是時間太晚了，我只能先休息。第二天早晨我早早的.就起床了，連拖鞋都顧不得穿就跑到客廳去看生物球。“媽媽快看，生物球真的變大了！”我興奮的叫了起來。在這之后每天我都按時給生物球換水，在我的細心照料下白色的生物球真的生寶寶了一個紅的、一個黃的、一個綠的、一個紫的。我大叫著：“我的生物球當媽媽了，我的生物球真的生寶寶了，還是四胞胎呢！”
通過觀察生物球我知道了：別人對你說什么，如果你不確信就可以自己去實踐，實驗過程中你會體驗到成功和快樂！
神奇的實驗作文 篇7
直到有一天，爸爸問我：“你喜歡科學嗎？”“哎！”我一時沒反應過來，“嗯，不討厭，也不喜歡。”我笑道。
“那我們做個科學實驗吧。”爸爸說著拿出一張有許多小孔的紙片，蓋在裝滿水的瓶子口上。“祎祎，如果我將這個瓶子倒過來，你認為會發生什么？”“當然是水漏出來咯。”我不屑的回答。“要是我抓住紙片呢？”“那水就從小孔里流出來唄。”“那請你說出你這樣想的原因。”“這還用得著說原因嗎？你看看這紙這么薄上面還有孔，水怎么可能不流出來呢。”我理所當然地說。“哦，不要被表面現象所迷惑哦，只要真實體驗了才會知道。”爸爸說著用手壓著紙片，將瓶倒轉，使瓶口朝下，“看好了。”爸爸將手輕輕移開。“紙、紙、它、它、水、水、水、這、這……？”我驚訝地望著依然蓋住瓶口的紙片，“紙它竟然沒有掉，水竟然也沒能留出來，這怎么可能啊？”“但它就有可能.”爸爸笑著說道。“好厲害啊！真象魔術一樣啊！”我不可思議的望著紙片。“但魔術是使用小道具騙人的，但這是真的'哦，只是用了些科學原理而已。”“科學原理？”“沒錯，薄紙片能托住瓶中的水，是因為大氣壓對在瓶口的紙產生了向上的托力。小孔不會漏出水來，是因為水有表面張力，水在紙的表面形成水薄膜，水就不會漏出來。”“哇！原來是這樣啊，我也要試一試。”我不禁叫道。
從此，我愛上了科學，這個經常讓我獲得知識，經常讓我發出感嘆，經常讓我充滿好奇，疑惑的有趣神奇的科學！
神奇的實驗作文 篇8
今天，我一如既往地來到小記者班開始了本學期第二節課，只見老師鄭重地宣布：我們今天做實驗！許多小朋友便歡呼起來。
我目不轉睛，興致勃勃地盯著小記者班朱老師手中的杯,紙，盆和水，只見老師故作神秘，竟賣起了關子：哎，你們猜猜，我們今天要做什么實驗？我們撓著頭皮，自然摸不著頭腦。
老師笑嘻嘻地拿起杯子，在里邊倒滿了水。哎，在干嘛呢？我和同學們大惑不解，東猜猜，西猜猜，可就是猜不著。只見老師大搖大擺地走到前面，拿起一張紙，我仔細一看，那張紙比瓶口還大，是瓦藍色的。老師把它放在瓶口，輕輕地拍了拍，裝模作樣地把紙壓著，故意慢吞吞地把它倒過來，嘿！還以為你自己是魔法師呢！老師把手松開了，我和同學們瞪大了眼兒，以為水會從杯子里涌出來，但是我們猜錯了！紙非但沒破，連一滴小水滴都沒有出來。哇塞！我和同學們不得不打心底里佩服老師。老師還換了紙，重復做了好幾次，但還是沒有失誤，我們目瞪口呆。這到底是為什么？為什么水不會出來？難道老師是運氣好嗎，一個個謎題圍繞著我，我的好奇心大了許多，老師似乎看出來了，講道：水的`表面張力使杯子和紙完全閉合起來了。這時，杯里的水對紙片的壓力小于杯外的大氣壓力，因為大氣壓力幫紙片托住了水，杯里的水當然不會漏出來了！
哦！原來是這樣啊！我恍然大悟。
神奇的實驗作文 篇9
今天下午，我們坐上大校車，在老師的帶領下去參觀科學實驗室。在路上，我通過玻璃車窗看見了各種各樣、奇形怪狀的樹葉，它們被風吹起后，輕輕柔柔的落在大地媽媽身上，真漂亮呀！我們達到后，科學實驗室的兩位阿姨把我們領進了實驗室。我發現科學實驗室里面的東西有點奇怪，杯子細細長長的像長吸管，糖像是刺球一樣誰都不敢吃，有一個大瓶子比人還要大。我們還從顯微鏡里看見了一些奇怪的`細菌。當阿姨告訴我們，我們可以做實驗時，我們高興的手舞足蹈、欣喜若狂。我最喜歡做的實驗是“魔法瓶子”，這個實驗真是太有趣了！阿姨給我們一些奇怪的玻璃瓶子，細細長長的，下面是圓的，上面有一個口，每個都是這樣。
一位叔叔給每個瓶子里面都倒了藥水，但是每個瓶子的變化都不一樣，顏色由輕到重。第一個是白色的像電話線一樣繞來繞去，第二個還是白色像人頭，第三個像鴨子有點紅。最后一個有點發紫。真是讓我大開眼界！科學實驗室的阿姨告訴我們，顏色越重的表示它含有的防腐劑、細菌越多，顏色越淺的表示它含有的防腐劑、細菌越少。有些同學還問了老師一些有趣的問題，我們都笑得前俯后仰。做完實驗我們坐著校車回學校，外面下著大雨，小雨點很急就像他們上學遲到了一樣，急匆匆的奔向大地學校。通過今天的參觀我懂得了有些食物是有危險的，不能吃。我以后去超市買食物，要看有效期，不能吃過期的食物。而且也要少吃油炸食物，否則會變成科學實驗室阿姨給我們看的胖長頸鹿，胖的都跑不動了，影響身體的健康。
神奇的實驗作文 篇10
下午我冒著蒙蒙細雨一路小跑來到作文班。一進門，我發現老師在屋里叮叮當當地翻東西，我問老師在干嘛？同學們異口同聲地說，老師要做實驗。
老師出來上課了，他手里拿著一個雞蛋，一杯水，一袋兒鹽，還有一個碗。我很納悶：老師要做什么實驗呢？
老師問我們：“同學們，為什么船在大海里不會下沉？”有的同學說，因為水多唄！有的同學摸摸腦袋也想不出來，有的同學說，海水是咸的。同學們恍然大悟，哦——！大家張圓了嘴巴，那種表情真好玩，我忍不住哈哈大笑。
接下來我們就開始做實驗了。老師先把雞蛋放進盛水的玻璃杯里，雞蛋立刻沉了底。這時老師開始往水里加鹽，不停地倒進去鹽，一會，我們看到了水變成了乳白色。我們都情不自禁地說：哇！真神奇。老師繼續往水里加鹽，突然，雞蛋慢慢浮了起來，浮到水面了。耶！真神奇！老師問：為什么雞蛋浮起來了？難道是它變輕了嗎？大家搖搖頭。
老師轉身又把盛著大量鹽的水杯拿來給我們看。哇！怎么又變清啦？我捂著嘴驚訝地喊道。老師讓我們嘗了一下，“太咸了！還是原來的`水啊！”同學們都說。老師說，這是因為鹽已經完全溶解在水里了。
實驗后，同學們都問老師，雞蛋沒有變輕，卻能浮起來，是為什么呢？老師和顏悅色地說，因為鹽水產生了浮力。老師又說，只要你們認真學習，就能探索更多的自然奧秘。我們異口同聲地回答，我們一定不會辜負老師的期望。
我一定要好好學習，去探索大自然更多的奧秘。
神奇的實驗作文 篇11
當我聽到“掌中火”這個詞時，我的心中不禁有了一番疑問：手上怎么能起火呢？手上起火會不會燒著呢？今天，老師就給我們表演“掌中火”。
教室的桌子上擺放了洗潔精，清水，打火機、丁烷氣體瓶、毛巾，量杯、水槽這實驗用具，接著從教室外走進一位年紀輕輕、穿著白色大褂的老師，好似一位科學家。
“開始了！”幾個同學興奮地喊道。老師先把手放在量杯里，認真地洗了洗，把丁烷氣體瓶放在水槽里用力的按了三下，突然水中冒起了許多泡泡。最令人驚訝的表演開始了，他用手捧起泡泡，然后用打火機在手上一點，哇！熊熊大火“轟”的一下出現，老師手上那團火苗跳起了歡快的舞蹈。老師的鎮定自若地將手擺了一擺，手上的火瞬間不見啦，奇怪的'是老師的手居然完好無損。雖然老師的手好好的，但我心中仍然有一絲害怕。老師笑著對我們說：“你們誰敢上來嘗試一下呀？”
許多同學都高高舉起來手，但也有膽小的同學不敢舉手。老師首先點王梓綺，只見她大步流星地走上講臺，挽起袖子，按著老師的步驟，認真地操作。素有“王大姐”之稱的王梓綺果然像個大姐大，手中冒起了熊熊大火，但她還是笑瞇瞇的，鎮靜得跟沒事兒一樣，可把我們嚇壞了。
“掌中火”并不是一個小魔術，而是一個科學實驗。是因為丁烷氣體瓶中的丁烷可以燃燒，氣泡可以保護自己的手不會被燒傷。科學的奧秘是多么神奇呀。
神奇的實驗作文 篇12
你知道液氮嗎？它是一種化學材料，主要用于迅速冷凍，可作制冷劑。這次的科學實驗讓我感受到液氮真是一種神奇的化學材料。
西瓜老師先嘗了一下原來的“鮮蝦片”，口感跟平常的并無任何不同之處。接著又嘗了一下沾過液氮的“鮮蝦片”，只見他嘴巴和鼻子里不斷冒出白煙，像“牛魔王”似的'。事后，西瓜老師告訴我們，這是因為液氮中的氮一遇到嘴巴里的熱氣就會馬上汽化，所以，才發生氣體一直往外“跑”的現象。
隨后老師表演的“火焰掌”更讓我們大吃一驚。只見西瓜老師在一個臉盆里放了洗潔精，并使它產生了大量泡沫，接著就把泡沫涂在了手上，再用打火機一點，火焰如同一只火鳳凰站在西瓜老師的手上燃燒著。可是火一滅，西瓜老師的手卻安然無恙。原來這一堆泡沫藏著一種神奇的氣體——丁烷，真正燃燒的是丁烷氣體而不是老師的手掌。
當天的壓軸實驗就是零下196℃的液氮和大約100℃的開水產生的“超級大爆炸”了。西瓜老師先把裝滿液氮的桶子放在地上，再把熱開水往桶子里一倒。剎那間，巨大的響聲直奔天花板，煙霧灰得似烏云，形狀也千姿百態。這場“大爆炸”讓小朋友們尖叫連連。
實驗很快就結束了，可是大家都意猶未盡，很想再來一次這樣的科學探秘之旅。
神奇的實驗作文 篇13
今天，我興致勃勃地來到作文班，老師帶領我們做了一個實驗。
首先，老師拿出一個長長的玻璃杯，已經裝滿了較多的水，但老師生怕水少了，又加了一點水，水滿得快要溢出來了。我心想：為什么要加這么多水呢？接著，只見老師拿出一張薄薄的白紙，小心翼翼地蓋在了杯口。我想：這是要干嗎呢？然后，老師輕輕地按了幾下白紙，抬頭神秘的對我們說：“你們看好了，奇跡要發生了！”說完，老師用手托著白紙迅速把杯子倒過來。同學們一片驚呼！我想：天啦！紙會掉下來的呀！只見老師慢慢地把托在之上的手拿開，我們屏住呼吸，目不轉睛地盯著杯口，等著奇跡的發生……果然，奇跡真的發生了——白紙片沒有掉下來！水也沒有流出來！我心想：老師難道是在變魔術嗎？大家一片歡呼。
為什么白紙片沒有掉下來呢？為什么水沒有流出來呢？我們百思不得其解。最后，老師告訴我們：“這是大氣壓力的原因！”杯子里裝滿了水，就沒有客氣了，而杯子外面是有空氣的，這些空氣是有壓力的，也就是大氣壓。大氣壓不斷地把紙往上推，相當于用力把白紙片往上頂著，所以白紙就不會掉下來，也就把杯里的水密封在杯子里不會流出來。
這真是有意義的一節課，我們不僅觀看到了一次神奇的實驗，還學到了關于大氣壓的.知識。可是，歡樂的時光總是過得很快，我多么希望能有機會做更多類似的實驗啊！
神奇的實驗作文 篇14
今天下午，王老師給我們做了一個神奇的實驗，簡直讓我們大開眼界。
王老師拿著她的道具上場了，神秘兮兮地說:我在這個瓶子里加了點兒透明色的液體。”瓶子里會是什么呢？會不會是酒精呢？全班同學爭論起來，我走上前好奇的聞了一下，我想:應該是白醋吧。這時,只見老師把一個氣球綁在了瓶口上，這是要干什么呢？我們眼睛都不敢眨一下，生怕錯過一個小細節。說著，老師把氣球立了起來，這時，一些白色粉沫掉進了裝有透明色液體的'瓶子里，忽然，“啪”的一聲，嚇了我一跳，氣球飛了出去，白色粉沫噴了我們一臉，我被噴得滿臉都是，像一個白胡子老爺爺，同學們哈哈大笑，第一次實驗就這樣以失敗告終。
俗話說，失敗是成功之母，王老師堅持不懈，又一次做了這個實驗，老師從辦公室拿來了一袋像洗衣粉一樣的白色粉沫，我看了看包裝，這時才恍然大悟，原來剛才用的那個粉末是小蘇打，老師還告訴我們那個白色液體就是醋，還正如我想。
第二次實驗開始了，這次老師減少了白醋的用量，當氣球里的小蘇打掉進了白醋中時，瞬間，瓶子里產生了好多氣體—二氧化碳，瓶口的氣球在不斷的變鼓、變大，有時像一個葫蘆，有時像一個俄羅斯套娃，有時像一個較強壯的火柴人，同學們驚奇地歡呼著......
這次實驗課給我留下了深刻的印象，生活中到處是知識，我們要善于觀察、敢于動手才能發現其中的奧秘。
神奇的實驗作文 篇15
今天，我和小伙伴來到作文班，就看到大屏幕上寫著“燒不壞的紙杯。”我心想，紙杯不是本來就怕火嗎?為什么是說燒不壞的紙杯呢?帶著疑問，我走進了快樂作文的課堂。
我看到老師拿出來兩個紙杯，一個三角架，一個打火機，一根蠟燭，一瓶水。開始老師沒有往杯子里面倒水，所以紙杯一下子被燒著了，老師趕緊把紙杯子扔進水桶，把火滅掉了。我想這個題目是不是騙人的`，火怎么能燒不會紙杯呢?這時老師說：“現在是見證奇跡的時刻!”老師說著話把紙杯放到了三腳架上，倒了些水，然后把蠟燭點燃了，放在了杯子下面，杯底先是白色的，水也是涼的。開始燒了，杯底馬上變黑了，水也漸漸成了溫水了。過了一會兒杯底更黑了，黑的面積更大了，水溫也越來越高了，我仔細一看有白氣從杯口冒了出來，杯底還有一些小小的氣泡。最后，杯底更黑了，老師親自伸進手指試了一下水溫，告訴我們水很燙!白汽也更多了，氣泡越來越大，而且越升越高，升到水面的時候都破了，像一條條小魚在吐泡泡。
為什么杯中的水都燒開了，紙杯還沒燒壞?老師告訴我們是因為“熱傳遞”的原理。蠟燭把熱量傳給了紙杯，紙杯又把熱量傳給了水，最后水都開了，紙杯卻完好無損。
這節課我體會到了科學的力量是很強大的，能創造出很多的奇跡，我學到了知識，同時學會了寫作，我特別開心!
神奇的實驗作文 篇16
上周日下午，我們的小記者進行了一次精彩的旅行，其中的魔術實驗讓我記憶猶新。
我最想去的地方是科學實驗室。正好，湖北文理學院的志愿者姐姐帶我們去的第一站是科學實驗室。讓我們先了解方便面。每個人都知道方便面是由面包、醬、面粉和蔬菜組成的，但是你知道它是怎么做的嗎？讓我慢慢開始：面餅的制作首先是揉面、揉面、切絲、烹飪、油炸、冷卻，最后是包裝。但是我想知道的問題仍然沒有答案。正當我納悶的時候，志愿者姐姐帶我們去了一個實驗室，兩個志愿者姐姐正在那里做實驗。他們將方便面浸泡在水中，然后在機器中蒸幾分鐘。當我們再次看到實驗瓶時，我們都傻眼了：哪里有一滴水，哪里就全是油。真的很糟糕。方便面里有這么多油！我不敢再吃方便面了。
后來，帶領團隊的姐姐帶我們去了另一個實驗室。進入實驗室，我們看到一個礦泉水瓶，里面只有一點水，旁邊還有各種液體。這是干什么用的？做實驗的志愿者將藍色液體滴入瓶子。瓶子里的'水變成藍色，然后慢慢消失了。然后神奇的事情發生了。志愿者往里面滴了一滴白色液體。水變成藍色，慢慢變成紫色。另一滴紅色液體被滴入其中。紫色變成紅色，最后變成綠色。我們目瞪口呆！志愿者的哥哥笑著說：“你也可以試試。”感覺太棒了。
但是天氣不太好，開始下雨了。我們必須結束這次難忘的旅行。
神奇的實驗作文 篇17
今天，我們做了一個神奇的實驗——我們要用火燒杯子。
實驗前，老師說：“杯子用火燒是不燒著的，你們相信嗎？”。同學們聽了都不相信，我也疑惑，心想：老師是不是動了什么手腳，杯子是用紙做的，紙怎么會不怕火呢？火一燒杯子，杯子就該被燒著的。
老師微笑著不說話。接著，老師拿出了杯子、涼水，打火機這些料來做實驗。老師先拿了一個板凳，這是要干嘛？同學們還以為老師要站在凳子上做實驗呢！老師先把材料放在了凳子上，再把水倒在了杯子里，水流聲嘩啦嘩啦的，吸引著我們所有的同學，大家都瞪大眼睛，看老師怎么燒紙杯。該把蠟燭點燃了，老師先把蠟燭倒下來，然后蠟燭燃燒后的油流到桌子上，慢慢把蠟燭放到桌子上，蠟燭牢牢地粘在桌子上了。
老師把杯底放在了火苗上。我張大嘴巴，驚訝地看著，紙杯居然真的'沒有燒著！慢慢地，涼水變成了熱水，杯子依然沒有被燒壞，只是杯底變糊了，還散發出一股媽媽把菜燒糊的味道。接下來，杯子口冒出了熱氣，杯子還是沒有燒著。老師讓我們每人都摸了一下，我們一摸，手就立馬回去了，還一直說：“好燙啊！”
教室里沸騰起來，大家議論紛紛。有的同學驚訝的張大了嘴，有的說：“這實驗可真神奇啊！”
回家后，我一定會自己獨自做這個實驗，我一定要看看，為什么火就燒不著紙杯。
神奇的實驗作文 篇18
這節科學課，老師給我們做了一個實驗。當硫酸銅遇上鐵，會產生什么神奇的化學反應呢？
老師先分別給每個組發了一試管深藍色的硫酸銅溶液、鐵絲和一張砂紙。我們小組開始實驗。錢同學首先把裝有溶液的試管打開，隨后拿起鐵絲，把它的一端放進了溶液里。鐵絲浸泡在溶液里，一開始還看不出有什么變化，我把鐵絲從溶液中取出來，這下鐵絲的變化就一目了然了：剛剛還銀光閃閃的鐵絲，被浸泡在硫酸銅溶液中之后，竟然變成了土紅色！“哇塞！竟然變色了！”我的同桌吳同學驚奇地叫起來。“真的耶，真的變色了！”前桌徐同學也叫了起來。“再來一次試試看。”我拿著鐵絲，放在砂紙上摩擦起來。“摩擦摩擦，似魔鬼的步伐……”我一邊摩擦一邊說，“好了！”只見鐵絲又恢復了之前的樣子。我們再一次把鐵絲放進了溶液中，只是這一次時間相對來說久一點。過了一會兒，我們再把鐵絲拿出來，這次的鐵絲銹掉的`部分顏色比上次深了一些，硫酸銅溶液也從原來的深藍色變得有些綠。
結束了實驗，老師開始講原理：“鐵絲之所以會變色生銅銹，是因為硫酸銅中含有銅；鐵和硫酸銅發生了化學反應，產生了新的物質：硫酸亞鐵，所以溶液會變綠。”
啊，原來是這樣！通過這個實驗，我們了解了硫酸銅和鐵相遇會產生新的物質：硫酸亞鐵，明白了化學變化伴隨的現象有：發光發熱、產生氣體、產生沉淀、變化顏色……真是收貨頗豐啊！
神奇的實驗作文 篇19
記得在以前的科學課上，我通過了實驗，發現了雞蛋的奧秘。
老師讓我們把雞蛋握在手里，使勁握緊，看能否把雞蛋捏碎。剛開始，我覺得挺簡單的，因為平常吃雞蛋一敲，殼就碎了，以為只要集中力量，用力握緊，就能像電視上的人一樣擁有“神力”，從而把雞蛋握碎。
可是事實顯然沒有想象的容易——老師先拿了一個雞蛋讓我們一個一個傳下去握，時間一分一秒地過去，看到前面的人一個個憋紅了臉，都沒能握碎，這不由得讓我懷疑我當初的猜測，看到同學們一臉無奈的表情，我也變得緊張起來。當雞蛋傳到我的時候，我還是決定拼一拼，心想：我還真不信了，這個小小的雞蛋能奈我何?于是我立即拿起雞蛋，使出了吃奶的力氣，只見我的手臂上青筋爆出，用力握著，卻還沒碎，可我依然不服氣，于是我雙手握，這次我咬緊牙關，臉上露出了猙獰的表情，結果居然還沒碎!我絕望了，只得把雞蛋傳給下一個同學。
握完雞蛋，我的整雙手都在微微顫抖著，而且紅通通的，像被煮熟了似的。實驗結束了，全班同學都沒能把雞蛋握碎。這時，科學老師向我們細細道來：“薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的`壓力是因為它能把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分，這就是‘薄殼結構’”。聽過老師的講解，我恍然大悟。
通過那次神奇的實驗，不僅讓我學習到了許多科學知識，而且讓我明白“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這個道理。
神奇的實驗作文 篇20
盼星星盼月亮，終于盼到了清明小長假。
前段時間學校進了一個新的玩具，叫非牛頓流體，這種東西，同學告訴我如何制作，只要在玉米淀粉里加一杯水就行了。到放假時，奶奶帶我到小超市買了書，生活用品。我問小超市的老板：“這里有玉米淀粉嗎？”老板回答：“當然有啦。”老板幫我拿了一包玉米淀粉，我高高興興地把它帶回了家，在路上我真想看非牛頓流體到底是什么樣？
一到家我就做起了實驗，妹妹當我的助手，隔壁小弟弟在一旁“觀戰”，我們和玉米淀粉打起了“游擊戰”。
首先將淀粉全倒在一個不銹鋼的盆子里，在往里加上一點水，（提示：水要適量，不能太多，不然很稀，也不能太少，太干會合不到一起），我們再用筷子攪拌均勻，這可真硬啊，這攪拌都費了九牛二虎之力，筷子都斷成了兩半，妹妹和小弟弟笑得合不攏嘴。
做好之后，我們三人一起玩了，非牛頓流體，用力打它硬的和石頭似的，輕輕地放下去，卻被陷進去埋住了。
這是什么原理呢？于是我上網查找資料，原來非牛頓流體能夠承受子彈射擊的`力度，這種遇強則強的物質，是在流體上的剪切力發生改變時，導致了流體間的微觀結構上發生改變，流體粒子發生了變形，這就是非牛頓流體的原理。
啊，這次實驗還真有趣！
神奇的實驗作文 篇21
今天，我和同學們一進教室，老師就用神秘兮兮的語氣跟我們說：“今天我們要做一個神奇的實驗哦。”聽老師這么一說，我和同學們都興奮的上躥下跳。
我們今天做的實驗是把鹽水變成鹽。首先，我們把鹽倒進一個裝著半杯水的水杯里攪拌，讓它溶解。然后，老師拿來了一個易拉罐和一把剪刀，用剪刀將易拉罐剪成了一個“火爐”。“火爐”上面還有一口“鍋”。接著，我們將攪拌完的鹽水倒入“鍋”中。最后，我們把一根點燃的蠟燭放到“火爐”的`底下燒，實驗步驟就完成了。
我們靜觀其變。剛開始，小小的火苗，像一朵還沒開放的花苞一樣，東搖一下西晃一下，隨風起舞。過了一會兒，我們的“鍋”里開始冒小氣泡了。氣泡這里跑跑，那里跑跑，就像一群淘氣的孩子在跟我們玩捉迷藏的游戲呢。隨著時間越來越長，氣泡也越來越大。它們開始跳起街舞來，跳舞的時候它們還會發出“滋滋滋”的聲音，仿佛在為自己跳舞跳得好而歡呼呢。這時，我們發現“鍋”邊有很多白色的東西，就像火山口邊上的白色巖石。老師告訴我們，那就是鹽。聽了老師的話，我不禁感到震驚。我們的實驗真的成功了！
實驗過后，我們問老師鹽為什么會從鹽水中又被燒出來呢？老師回答說：鹽水中的鹽在水中是有溶解度的，當燒鹽水時，隨著水的沸騰，導致水的減少，溶解度隨之減少，當鹽超出水中的溶解度就會析出。
課后，我仍然回想著這次的試驗，真想再做一次！
神奇的實驗作文 篇22
星期天，我和媽媽一塊兒做了個實驗。
我按照媽媽的吩咐，拿來一個干燥的空玻璃杯，一個打火機，找來幾支蠟燭和一些石灰水。
首先，媽媽取出一根蠟燭，小心翼翼地點燃它，豎拿著。蠟油順著滴在了臺子上。媽媽乘著蠟油沒有凝固時，將蠟燭粘在臺子上。然后，媽媽把一旁的空杯子照在上 面。這時，蠟燭似一個乖巧的小孩一樣，可蠟燭的火焰卻被熄滅了。我看了以后覺得這個實驗并不怎么奇特，但自己卻又說不出什么理由，只好請教媽媽。
媽媽說，因為火焰在燃燒時需要氧氣，而杯子把它蓋住了，里頭的氧氣就受到了限制，很快火焰就會把氧氣燒光，當杯子里沒有氧氣時，它就會自動熄滅火焰。
接著，媽媽把澄清的石灰水倒進燒杯里，再把它涮一圈倒掉，杯壁就附著一層石灰水了。又把這個杯罩在火焰上，一會兒杯壁的石灰水就渾濁了。
“這是怎么回事呢？”我很納悶。
媽媽聽了，笑著說，你還是去請教電腦老師吧！
我一聽，打開電腦查了起來，原來這是因為蠟燭燃燒產生了二氧化碳。石灰水一碰到二氧化碳，就會發生化學變化，生成不溶于水的白色固體碳酸鈣。“哦，原來是這樣呀！”我急匆匆地喊來媽媽，給她看了電腦上的.說明。媽媽笑著說：“今天你又知道了一個新知識了。”
真是一次有趣的實驗！以后，我還得多做些實驗，多了解掌握一些科學知識!
神奇的實驗作文 篇23
一個周末，我很無聊。爸爸就說要做一個神奇的實驗——用鉛筆扎破水袋，而水不流出來。我想，水袋被扎破了，水怎么會不流出來呢？爸爸就說：“我們做實驗驗證吧。”
我們準備了一個透明的塑料袋和兩只鉛筆。然后將塑料袋裝一半水，封口系好備用，再把鉛筆的一頭削尖。試驗開始了，爸爸握著鉛筆末端，用鉛筆頭快速穿過水袋，只聽見“噗”的一聲，鉛筆就插進去了，水袋搖晃了一下，被戳破了兩個圓圓的小洞，但居然沒有水流出來。
爸爸看了看我，笑著把另一只鉛筆遞給我。我握著鉛筆，手有點發抖，小心臟仿佛要跳到嗓子眼，我深吸了一口氣，慢慢的用鉛筆靠近水袋，筆尖剛剛接觸到水袋，我就緊張地停了下來，再一用力，水袋上出現了一個針尖大小的洞，水大搖大擺地小跑了出來，順著鉛筆流到我的手上，我試著用手去堵，結果更多的水又從鉛筆旁邊流了下來。我委屈地向爸爸求助，爸爸告訴我：“扎水袋時，需要快速準確。”我照爸爸的方法試了一下，果然水沒有流出來。
我問爸爸這是為什么，爸爸告訴我：“塑料是一種高分子聚合物，具有一定的.彈性。鉛筆的表面比較光滑，當我們把比較尖的鉛筆穿過水袋后，插口處的塑料會馬上緊緊地收縮和箍住筆桿，水袋中的水就不會流出來。如果把鉛筆拔出，水就會從洞中流出來。”
小小的水袋是不是很神奇呢？這個實驗告訴我們，科學實踐才是檢驗真理的唯一標準。
神奇的實驗作文 篇24
如果我問：“火能在水下燃燒嗎？”你一定會毫不猶豫地回答：“不能！”但是今天我在七星子文學社看到了這神奇的一幕：火在水下燃燒。你們是不是很好奇呀？
今天上課，老師沒有拿著書或是作業本，而是拿著很多奇怪的東西走進教室，有蠟燭、打火機和玻璃杯子等。這可勾起了我的好奇心：老師要干什么呀？老師把東西放講桌上，神秘兮兮地對我們說：“今天我們要做一個有趣的實驗：蠟燭水下燃燒。”
老師先把蠟燭點燃，把蠟油滴在玻璃杯子底，然后把蠟燭黏在杯底。隨后緩慢往杯子倒水，一直到距離蠟燭頂端幾毫米的地方，最后就可以靜靜等待了。
開始，水距離燭火還有一段距離，我一點也不擔心燭火會被水熄滅，可是看著蠟燭越燃越短，燭火越來越靠近水面，我有些擔心燭火會熄滅。但奇怪的事情發生了，當蠟燭頂端和水面齊平的時候，蠟燭竟然沒有熄滅，火苗像歡快的小精靈，反而越燒越旺，燭火一直在水面下燃燒了幾分鐘才熄滅。
這是為什么呢？老師領著我們仔細觀察，我這才發現：原來蠟油在燭火周圍凝結成了一層薄薄的保護膜，像一個小小碗，把燭火和水隔開了，所以燭火不會熄滅。但是當蠟燭繼續燃燒，產生的.蠟油越來越多，并且沒有辦法流出去，而燈芯越來越小，火苗越來越弱，最后被蠟油澆滅了。
通過這個神奇的實驗，有些事情不能只聽別人說，需要親自做做才知道答案。
神奇的實驗作文 篇25
今天在課上老師給我們做了一個小實驗，名字叫《神奇的滅火器原理》。
這次實驗材料有：兩個空杯子，一小袋棉簽，一片玻璃板，一個打火機，一杯小蘇打，還有一杯白醋。
老師先把小蘇打倒在空杯子里，然后用打火機把一根棉簽點燃，接著把點燃的棉簽慢慢的靠近小蘇打，可是火苗不但沒有熄滅，反而變得更旺了，似乎在說：“你能把我怎么樣?”第一次小實驗失敗了。
第二次實驗開始了，老師將白醋倒入另一個空杯子里，然后又點燃一根棉簽，慢慢地靠近白醋，可是白醋也沒有把火苗滅掉，火苗似乎更得意了。這兩次實驗都沒有成功，我懷疑老師在騙我們。
我想如果把小蘇打和白醋混在一起又會變成什么樣子呢?這時老師把白醋倒入盛有小蘇打的杯子中，然后立刻將玻璃片蓋在杯口上。只見這時杯子里突然冒出來一些白色的泡沫，片刻后像潮水一樣退了下去，一陣刺鼻的酸味撲面而來，發出“嗤嗤”的聲音，杯子里面的液體像噴泉一樣噴出來一些氣體，老師又點燃一根棉簽，小心地把杯口上的玻璃片拿開，把點燃的棉簽放入杯中，棉簽立刻就熄滅了，這個滅火的小實驗成功了，同學們都覺得太神奇了。
通過老師講解，這個實驗的`原理原來是白醋和小蘇打反應后生成了二氧化碳，二氧化碳把火苗撲滅了。這節課特別生動有趣，我希望以后的每節課都是這樣的。
神奇的實驗作文 篇26
今天，老師神秘兮兮地走進教室，帶著神秘的語調說：“同學們，我們今天自己來做汽水。”話音剛落，同學們就議論紛紛，有的說：“我們自己做的能好喝嗎？”有點說：“怎么做呢？”還有同學說：“好！太好了，我最愛汽水了！”教室里頓時沸騰了起來。
做汽水要用到水、檸檬、蘇打和砂糖，只見老師先把水倒到杯子里，然后切開一個新鮮檸檬，把檸檬汁擠進杯子里，再把蘇打輕輕地放進水中。這時，老師激動地說：“同學們，見證奇跡的`時候到了！”同學們一個個瞪大眼睛，仔細地盯著杯子里的水，只見水里有一些小氣泡蹦到水面上，就像一個個調皮的小孩子往水面上跳。教室里頓時炸開了鍋，有的同學說：“什么味道啊？”有的同學說：“真神奇呀！”還有同學說：“快點讓我嘗嘗！”老師讓同學們嘗了一口，有的覺得像雪碧味，有的覺得沒有味道，有的覺得很酸。老師又在里面加了一點砂糖，沒想到加了砂糖更難喝了。
看著不斷冒氣的水泡，我疑惑不解。這時，老師給我們帶來了科學的解答。原來，檸檬水里的酸性物質和蘇打發生了化學反應，就會形成碳酸，它會釋放出二氧化碳，所以才會不停的冒泡。
這節課，我不僅知道了怎么做汽水，還知道了科學小道理，也啟發了我以后要善于觀察才能發現更多的科學奧秘。
神奇的實驗作文 篇27
科學和世界萬物共存，時不時就會從我們的身邊蹦出來，今天我就帶你們認識它小小的一部分。
今天一上課，徐老師說：“我們來做一個小實驗。”我一聽有活動，心里美得要開花，卻沒放在臉上。老師拿起兩本書，說：“我要用強力膠把它們粘在一塊兒。”說著，便打開柜子，假模假樣地找了起來。找了好半天，老師終于站了起來，拿著“空氣膠”在我們面前得意地晃來晃去。我睜大了“千里眼”，看到老師手里拿的.只是“空空如也”，其實他什么也沒拿。接著，老師把書翻開來，拿起“空氣膠”在上面抹來抹去，然后把一另一本書翻開粘了上去。老師重復著這樣的動作，翻了抹，抹了粘，看得我暈頭轉向。
書終于粘好了，老師為了證明她沒有吹牛，就讓兩位女生來把書分開。剛拿到書，那兩個女同學就從文靜的小女孩變成了女漢子，我敢說沒有人比她們更賣力的了。她們面對面站著，用食指和大拇指緊緊捏住書脊，使勁往后拉。瞧，他們的臉擠成了肉包子，眉頭皺成了一個大疙瘩，但始終沒有把書分開。老師見狀，又請了“摔跤大師”毛孫逸，“拳擊高手”陸嚴澔。他倆一上陣就使出所有的招數，震得地動山搖，臺下的觀眾都看得津津有味，最后書還是沒有拉開。
這到底是怎么回事呢？其實這都是摩擦力搞的鬼。拉書時，兩本書的頁面互相摩擦，夾的頁數越多，摩擦力越大，書就越難分開了。
這個世界是多么神奇，之后我們還會遇上什么呢？期待下一次的神奇出現。
神奇的實驗作文 篇28
假日里，老師布置了一項特殊的作業—“一封神奇的信”的實驗。
說到神奇，一封信有什么神奇呢？神奇的地方在哪？我滿腦子都是問號，我迫不及待的想找出答案，我們一起來做實驗吧！
我先準備好實驗材料：一個檸檬，一張空無一字的白紙，一個一次性杯子，里面裝點水，還要準備一只干凈的毛筆，實驗的東西準備好后，就要開干啦！
我首先拿來一張空無一字的白紙，我冥思苦想，寫什么呢？突然，我豁然開朗，哈哈！我想出來啦，不是過國慶節嗎？我寫“國慶快樂”，嗯，不錯。這個金點子好，咦？好像忘記什么了？哦，知道了，筆和“墨水”，這么重要的.東西我都忘記了，呵呵！我急忙拿來那酸溜溜的檸檬，拿來一個杯子，把檸檬一分為二。我使出吃奶的勁兒把檸檬里的汁擠得一滴不剩，我再用毛筆在紙上寫上“國慶快樂”這幾個字，慢慢地把它晾干，真正的考驗來了，我迫不及待拿來蠟燭和打火機，小心翼翼地點燃蠟燭，然后把紙放在火上飄，我全神貫注，不一會，“國慶快樂”這幾個字都誕生了。
最后，我查了資料才知道：任何有機物，只要產生熱量，就能做隱形墨水，有機物里有一種碳元素，有碳元素的物質都會燃燒，牛奶，雞蛋汁，檸檬汁都可以制成隱形墨水。
啊！可真神奇呀！我發現了檸檬汁的秘密，更喜歡這種神奇的墨水。
神奇的實驗作文 篇29
我從一本叫《瘋狂科學》的書里看到了一個叫神奇的打結法的實驗。書里說：“只要抓著繩子的兩端，就能將繩子打結。”我半信半疑，于是我就決定做下這個實驗。
我準備好一根長80厘米的繩子，把它放在桌面上。我先把雙臂隨意的交叉，然后胡亂地抓起繩子，簡單地展開雙臂，可是失敗了。我急得亂蹦亂跳，后來我又馬虎地做了幾次。但結果都一樣，失敗了。我急得像熱鍋上的螞蟻，但不過一會兒，我就想起了一句話：心急吃不了熱豆腐。我靈機一動，跑去問媽媽，可媽媽卻說：“去翻書吧。”剛開始，我還在抱怨，但不一會兒，我才想起，這真是個好主意呀，于是我就翻開書。仔細地閱讀起來，時間一分一秒地過去了，我開始有點急了，但沒一會兒，我又冷靜下來，因為我吸取了前面的教訓，知道心急吃不了熱豆腐。我閱讀了好久，才知道我錯在哪里了。原來呀，要抱臂交叉，而不是把手臂隨意拿，還有如果抓得太近了的.話，要完成會很困難的。我現在終于知道我為什么會失敗了，這次我一定要成功，于是我就在心里默念：只許成功，不許失敗。
為了順利完成這次實驗，我這次將繩子平鋪在桌面上，這樣我就可以在雙臂交叉的情況下，正好用兩只手拿起繩子的兩端，果然成功了，我高興得手舞足蹈，后來我又做了幾次，發現如果原先手臂上有個結那么繩子上就會有個結。
該理論除了生活中那些有趣的用途，還有比如計算領結有多少種打法和DNA復制，太神奇了!你們要不要也做一下?
神奇的實驗作文 篇30
前幾天，老媽笑瞇瞇地跟我說：“老師說下次上課時要帶你們做實驗，讓你們準備一顆雞蛋，一個玻璃杯，一根蠟燭。”老師想要干啥？莫非是碳烤雞蛋？我很好奇，一直期待著周五的到來。
終于到周五晚上了，我拿著老師讓大家準備的實驗材料，迫不及待地進入了直播間。老師面帶微笑地說：“今天我們來做一個神奇的'實驗——點蛋成銀。”我們目瞪口呆，一顆雞蛋怎么會變成銀蛋呢？老師抿了抿嘴，然后催促著我們點燃蠟燭。我壯起膽子，用打火機點燃了蠟燭。接著，老師讓我們把雞蛋放在火苗上烤，直到蛋殼完全變黑。我很納悶，不是要做“點蛋成銀”的實驗嗎？老師是不是說錯了？可他并沒有解釋。我只好拿起夾子，準備烤雞蛋了。可我剛用夾子一夾，雞蛋就碎了，蛋清都流出來了。我嚇了一跳，連忙叫媽媽再拿一顆雞蛋過來。
媽媽擔心我又搞砸了，就親自拿著雞蛋，把它放在火上烤。不一會兒，雞蛋就被烤成了一個烏黑的蛋。然后，老師讓我們把雞蛋放在水里。我一放進去，雞蛋瞬間變成了“銀蛋”。我呆若木雞，然后一下子把蛋拿上來，可剛拿上來，它又變成了黑蛋。
老師告訴我們，雞蛋被烤黑后，表面上覆蓋著一層碳顆粒。碳顆粒在水中是不會溶解的，反而會發生放射現象，使得我們從水面上看，覺得那是一個銀蛋。可一拿上來，它又變回原來的樣子了。
怎么樣，科學是不是非常神奇呢？
神奇的實驗作文 篇31
你聽過“透過現象看本質”這句話嗎？當我們做一件事時，有的時候只看到了事物的表面，卻看不到事物的本質。所以，無論做什么事，我們都要細心觀察，追根究底真正地做到透過事物表面看本質。你聽說過一個實驗嗎？——蘇打與白醋的實驗。
我從電視上聽說將蘇打裝入一個氣球，套在白醋瓶口，把蘇打倒入白醋中，氣球就會膨脹。我半信半疑：“真的這么神奇嗎？”于是我決定驗證一下這個實驗。準備完材料后，我好奇地嘗了一下蘇打，結果澀澀的，剛一打開白醋，一股酸酸的`味道沖入鼻子，熏得我喘不過氣。我小心翼翼地把蘇打倒入氣球，將氣球倒入白醋瓶口，牢牢地固定住，慢慢地將蘇打倒入白醋后，剎時間出現了泡沫，同時氣球也膨脹，我的心安了下來，可是沒想到氣球馬上再次膨脹，我趕緊跑開了，又過了一會，氣球完全停止膨脹，我長舒了一口氣，此時泡沫也消失，實驗成功了。我到網上查找實驗原理，原來小蘇打是碳酸氫鈉，白醋中含有醋酸，碳酸氫鈉和醋酸發生復分解反應，生成醋酸鈉和碳酸，而碳酸不穩定會繼續分解為二氫化碳和水。原來氣球是充入了二氧化碳，才膨脹起來的。
通過這個實驗，我懂得了在生活中要細心觀察，善于發現。生活會帶給我們意想不到的驚喜，因此我們要熱愛生活。
神奇的實驗作文 篇32
上周六下午，爸爸對我和妹妹說：“我們今天一起做個神奇水實驗吧!”。我和妹妹立馬來了興致，只見爸爸拿出一個盛滿水的杯子和一把硬幣，說道：“烏鴉用小石子填滿了瓶子，讓水溢了出來才喝到了水。那你倆猜猜，把這些硬幣放入這杯水中，水會溢出來嗎?”妹妹說會，我猜想沒那么簡單，可又不敢確定。
爸爸說：“我們開始實驗，認真觀察哦!”。爸爸先把一個硬幣放進杯子里，硬幣一下就沉到了水底，水沒有溢出來。妹妹說：“一定是放的硬幣不夠，再多放一個硬幣肯定能溢出來。”爸爸笑著說：“放進去一枚不算什么，我跟你倆打個賭，我把這些硬幣全部放進杯子里，水仍然不會溢出來!”我倆都半信半疑地瞪大了眼睛，我說：“我賭水能溢出來，如果不溢出來，我就刷兩天的碗。”爸爸讓我們小心地把硬幣一枚一枚放進水杯，只見硬幣就像潛水寶寶一樣潛到水底，但水最終只是像鼓了一層皮似的，并沒有溢出來。我頓時像泄了氣的皮球。妹妹說：“爸爸，趕快告訴我們原因吧!”爸爸笑著說：“這是因為水的表面張力，當表面張力完好時，水就不會溢出來。”聽了爸爸的話，我們都點點頭。
這個實驗真有趣，讓我們認識到了水的`表面張力這種現象。我真想學更多的科學知識，解開生活中更多的謎團。
神奇的實驗作文 篇33
今天，我們來到了小周實驗室。小周老師告訴我們今天要做一個既神奇又有趣的實驗。
首先。老師拿出長紙條、剪刀和雙面膠，將兩端貼上雙面膠粘好。接著從中間剪了一刀，老師笑瞇瞇地問我們：同學們。你們猜，這樣剪到頭，是什么圖案？ “還沒等小周老師說完，突然，有同學說：“小周老師，這個問題也太簡單了！連三歲小孩都知道。” 小周老師卻說：“ 喔？這么肯定？現在看看實驗結果吧。” 說著，小周老師“咔嚓”“咔嚓”地剪起來。同學們目不轉睛地看著，生怕錯過了每一個環節。剪到最關鍵一刀時，小周老師停了下來，又問：“確定是兩個嗎？” 唉呀！小周老師你就別賣關子了！有同學說到。“那我剪了，你們可別后悔喔！”說著，小周老師剪了下去。答案知道了，大家又猜錯了—一個圈圈！我們一個個目 瞪口呆，嘴巴大得都能裝下一個雞蛋。
這時，小周老師不緊不慢地發給我材料，叫我們自己動手來做實驗。我迫不及待地剪了起來，可是，結果卻和我想的完全不同。是兩個圈圈。我想失敗乃成功 之母，于是我再試了一次，我突然想到了小周老師剛才的一個小細節—貼雙面膠時要轉一下再貼。我按照這樣的順序剪，哇！我居然成功了！
最后，老師告訴我們，這就是莫比烏斯圈，是德國著名的.數學家—莫比烏斯在玉米地里散步時發現的。可以廣泛地運用在生活中，例如：電扶梯、過山、打印機……
這是一次神奇的實驗，也讓我們知道要做生活中的有心人。
神奇的實驗作文 篇34
今天，爸爸神秘地對我說：“韓藝，來，我來變個魔術。”我好奇地和爸爸走進廚房。
只見爸爸拿出一個玻璃杯和一張卡紙，我奇怪極了，心想：拿這個有什么用啊?接下來，爸爸就小心翼翼地擰開水龍頭，把杯子盛滿水，水在杯口有點凹了下去，爸爸慢慢地說：“必須要盛這么多。”接下來，爸爸把卡紙放在玻璃杯口中心，繞著杯口仔細地抹平，一直抹到你輕輕扭動卡紙都不掉下來的程度，然后用手捂住瓶口，用力一倒，爸爸剛松手，杯里的水就想瀑布一樣“嘩嘩”流了下來。爸爸生氣地嘀咕：“不可能啊，重來一遍。”接著，爸爸又按剛才的方法重新做了一遍實驗，可依然失敗了。
爸爸認真地看著杯子和紙，恍然大悟地說：“哦!我明——白——了!”我不肖一顧地看著忙碌的爸爸，心想：不可能成功了。爸爸拿卡紙的一半來按照剛才的`順序重做了一遍，奇跡發生了!此時的紙好像磁鐵一樣粘在杯口上，我迫不及待地說：“給我做一次!”我仔細地按爸爸做的方法做了一遍，啊!成功了!
我問爸爸這是怎么回事，原來，第一次失敗的原因是紙太大，罩在杯子上后，兩邊往下垂，氣流乘勢進了杯子，所以紙就掉了下來，水也倒了。我聽了爸爸的解釋，這才恍然大悟。你是不是動心了?快來試著做一做吧!
神奇的實驗作文 篇35
上課了，老師拿出一包針，神秘地說：“最近我學了一個小魔術，我的針可會‘輕功’哦！”大家都十分好奇：莊老師這是要干嘛呀？
這時，老師已經把一個大水盆放到了講臺上。只見她取出幾根針，讓幾個同學先來試一試，結果同學們一放，針都“啪”地掉到了水底。
老師說：“你們還是來看看我的本領吧！”此時，老師像變魔術一樣變出了一張餐巾紙，把它鋪在水面上。我很疑惑：為什么要鋪上一張紙呢？一會兒功夫，那張餐巾紙就變成了透明色。這時，老師又把針小心翼翼地放到餐巾紙上。我的`心“咚——咚——咚——”地跳著，像被一顆巨石重重地壓在心頭，生怕餐巾紙一沉下去，針的小命就不保了。餐巾紙慢慢地往下沉了，我的心里緊張極了，不禁閉上了眼睛，我可不想看到那“血腥”的場面。可是我忽然聽到一陣驚呼，立刻睜開眼睛一看，針并沒有掉下去，還浮著呢！它在水面上蕩來蕩去，像一只小螞蟻載著小船在劃著。調皮的莊老師竟然對著它吹著氣，我屏住呼吸，可千萬別沉下去啊！那根針似乎也變調皮了，在跟老師做游戲呢，老師對它吹氣，它竟然很舒服地漂向一邊，可愛極了！我們都松了口氣。
這針也太神奇了，它怎么會浮在水面上的呢？我們都疑惑不解。還是老師為我們解開了這個謎，原來，水有表面張力，它能把針給支撐住，不讓針沉到水底。
神奇的實驗作文 篇36
今天我和爸爸一起做了一個神奇的小實驗，這就是彩虹橋。
首先，我們準備好實驗材料：5個透明的塑料杯子、三種顏料和四張紙巾。然后我小心翼翼地往三個杯子里加入了半杯水，在三個透明水杯里分別加入了紅色、黃色、藍色的色素水，接著我在每兩個裝顏色的杯子中間放了一個空塑料杯子，把四張紙巾折成長條，放在兩個杯子之間使相鄰的'杯子連接了起來。做好了這些，爸爸說：我們現在仔細觀察，看看有什么變化？我心里默默地想：這個實驗會成功嗎？時間一分一秒地過去了，色素水沿著紙巾慢慢滲到了旁邊的杯子里，紙巾橋變成了彩虹橋，原本的空杯子也發生了變化：一杯變成了淡粉色的水，一杯變成了綠色的水。我高興地手舞足蹈：太好了！彩虹橋實驗成功了！
實驗結束了，爸爸考問我：你知道為什么空杯子會發生變化嗎？我搖搖頭，低聲說：不知道。爸爸語重心長地對我說：我們做實驗可不能僅僅停留在好玩上，更重要的是通過看到的現象來發現背后的原理，這才是實驗的意義。爸爸看著我似懂非懂的樣子，接著說，這是一種毛細現象，水會沿著毛細管上升，紙巾里的空隙可以視作毛細管，于是色素溶液就沿著紙巾自己跑到空杯子里去了。聽完爸爸的解說，我恍然大悟，哦，原來是這樣呀！
這個小實驗真有趣，我要好好學習科學知識，以后做更多的小實驗。
神奇的實驗作文 篇37
今天老師神秘地告訴我們，明天我們要做一個實驗。究竟是什么實驗呢？
第二天我來到學校時，發現老師端來兩大杯水，拿著雞蛋問同學們：“如果把雞蛋放入水中，是沉還是浮？”頓時，教室里猶如炸開了鍋，有的說：“浮！”，有的說：“沉！”，沒等同學們把話說完，老師便拿起一個雞蛋放在手心里掂了惦，然后輕輕地把雞蛋放入水中，砰的一聲，雞蛋像被獵人發射出去的'子彈，落入水中，但又像一個溺水的人在水里掙扎著，最后，它終于像一塊沉重的石頭沉入水底。那些猜對了的同學像溜進糧倉的小老鼠，不禁歡呼起來，而那些猜錯了的同學就像沒充氣的皮球——焉了。
嘿嘿，別高興的太早！老師對我們狡黠的一笑，又拿起一個，依然對同學們說：“現在這個雞蛋放在這杯鹽水中，是沉還是浮？”他邊說邊用手指了指那杯有些渾濁，水底還有些白色顆粒的杯子。“當然還是沉嘍！”。教室里又沸騰起來，老師看見有些同學得意忘形，便又“嘻嘻”的一笑，把另一個雞蛋也小心翼翼地放進了杯中。嘩啦一聲，那個雞蛋像一個醉漢一樣墜落到水里，但又像一塊泡沫浮了起來。同學們目瞪口呆，都自言自語：“怎么會這樣呢？太不可思議了！肯定是老師設了什么機關。”
終于，通過查閱資料，我們知道了：鹽水比清水的浮力大。所以雞蛋浮在鹽水上和人體人浮在海上的原理是一樣的。
哇！原來鹽水這么神奇，能讓雞蛋浮在水面上。
神奇的實驗作文 篇38
你們愛喝汽水嗎？不用猜都知道，肯定愛喝啦！但你們做過汽水嗎？沒有的話就和我一起去做做做吧！
開始前，我們要準備的材料有：黃澄澄的檸檬、有似雪的小蘇打、有透明如鏡的白開水、還有鋒利的小刀。同學看見了，迫不及待地想看看怎么做，還有點坐立不安的。都很激動。馬上開始了，我們齊刷刷地看著老師的一舉一動，甚至有的同學從座位上站了起來。生產錯過精彩的'瞬間。
實驗開始了，首先，老師把檸檬拿起來，又放進盤子里。
接著，老師拿著刀，把檸檬兩邊切掉，又切了一片，把檸檬法擠進水里，這時，水有點渾濁，檸檬的果肉在水中飄來飄去，像一片片雪花翩翩起舞。
最后，她拿起小蘇打，神秘地微微一笑。這時，同學們疑惑不解，不知老師接下來要做什么。只見老師又拿起筷子夾起一點小蘇打放入水中，水立馬呈現出許多氣泡，它們往上升起，像一條條小魚在吐氣泡呢！也像小孩子的吐水花呢！仔細一聽，“滋滋……”的聲音，從水中發出，好像在唱歌，就這樣，一杯汽水，就大功告成了。
為什么水中會有許多小氣泡呢？是因為檸檬和小蘇打產生了化學反應，又產生了碳酸，所以會有小氣泡。
這一次課我有許多收獲，我們平時只要多做實驗，多多觀察，就會發現許多道理。
神奇的實驗作文 篇39
這節課老師帶我們做了一個科學實驗，這個實驗是“摩擦起電”。我們都很開心。
首先要準備一些實驗材料，第一個要準備的材料是塑料物。我身邊有很多塑料物，所以我就隨便找了一個，那就是我的尺子。第二個要準備的材料是紙，老師把書上的紙撕成了五片，那些紙片真是奇形怪狀的，它長得像一座山，但是把它下面往上折，它就像一只鴨子。我想這兩個東西怎么會摩出電呢？
老師讓我們把這些紙撕成小紙屑，我想：這是不可能的。但是我還是聽老師的話把紙片撕成小紙屑。有的人投機取巧，用剪刀把紙剪成小紙屑，有的人用手一點點地把紙撕成小紙屑，那些紙片最小的'就像沙子那么小，最大的也就像一粒米。可是我有點不放心我的小紙片，因為只要吹一口氣，它們就飛走了。所以我把它們壓在了尺子下面，撕紙片這個過程我們都完成了。
接下來我們拿著尺子在頭上拼命地摩擦，然后老師讓我們把尺子靠近紙屑。過了一會兒，神奇的事發生了，那些小紙屑像跳舞一樣飛到了尺子的上面，但是那些大紙屑就像睡著了，在桌上一動不動。又過了一會，一些小紙屑像雪花一樣慢慢地飄落下來，但是有些紙屑像舍不得尺子媽媽一樣還粘在上面，但是又過了一會兒，所有的紙屑都掉了下來了。
現在你知道什么是摩擦起電了嗎？它是不是很有趣，其實在生活中也有很多像這樣有趣的實驗。
神奇的實驗作文 篇40
“掉下去了，掉下去！”“好神奇啊！”教室里傳來一陣陣歡聲笑語。原來是謝老師正在給我們做一個“會吃雞蛋的瓶子”的實驗呢。
老師像魔法師一樣，拿出了一個玻璃瓶子，一個去了殼的熟雞蛋，一些碎紙和一個打火機，然后神秘地對我們說：“你們看看雖然雞蛋比瓶口大多了，但是這個雞蛋有可能會掉進瓶子里哦！”我們都帶著半信半疑的眼神期待著這個實驗。只見老師先用打火機點燃一些碎紙，然后放進瓶子里，瓶子里立刻冒出一股股濃濃的白煙。接下來，老師把雞蛋放在瓶口上，“呀！雞蛋的腰變細了！”有位同學情不自禁地大喊起來。我們也不禁站了起來，目不轉睛地看著雞蛋腰變細的過程。突然，雞蛋真的被瓶子吸下去了。我們都驚訝得目瞪口呆，然后又興奮地對老師說：“老師，太神奇了！雞蛋真的掉進瓶子里啦！”我仿佛聽見瓶子得意洋洋地說：“信了吧，雞蛋！我說過我可以把你吃進我的肚子里哦！”
老師看著我們興奮的樣子，笑著對我們說：＂大家想知道為什么雞蛋會被吸進瓶子里嗎？其實原理是這樣的.：當紙條在瓶子里燃燒時，會用盡了瓶子里的氧氣，這會使瓶子里的大氣壓力變小了，而瓶子外面的壓力大，就把雞蛋壓進了瓶子里。”我們聽了之后，恍然大悟，都情不自禁地贊嘆道：“原來是這樣啊！”
通過這次實驗，我發現了生活中有許多神奇有趣的事，只要我們善于觀察和探索，就會有所發現。
神奇的實驗作文 篇41
今天上午，我們上了一堂習作直播課。老師給我們講了一個“讓雞蛋軟起來”的小實驗。我非常好奇。
吃過晚飯，我上網查了半天，決定自己做一個“讓雞蛋變軟”的小實驗。說干就干，我馬上開始準備實驗材料：一個紙杯、一個雞蛋和一瓶醋。一切就緒，我就迫不及待地開始了實驗。我拿出紙杯放在桌子上，小心翼翼地把雞蛋放進杯里；把醋倒入杯里，漫過雞蛋。我一動不動地盯著雞蛋，等待著奇跡發生。慢慢地，我發現雞蛋的.表面出現了一些小氣泡，而且不斷地向外冒。我不停地說：“雞蛋，雞蛋，你快變快變呀！”可是過了好一會兒，當我用筷子輕輕壓在雞蛋上，發現它還是那么堅硬。雞蛋怎么一點變化也沒有啊？我很著急。媽媽看到了，對我說：“你先去睡覺吧，沒有那么快，你要耐心地等待”。我想再等一等，可又有點困，只好上床睡覺了。
第二天一大早，我就起了床，飛快地跑去看自己的實驗結果。我發現雞蛋的顏色變淡了。我小心地把雞蛋撈出來。哇，好有彈性呀！就像橡皮玩具一樣。我高興叫起來：“媽媽，我成功了，真的成功了！太神奇了！這是為什么呢？”
媽媽也說不出原因，就讓我上網查。查了資料后，我才知道，那是因為雞蛋殼里的成分主要是鈣，醋里含醋酸。當雞蛋泡在醋里，鈣會和醋發生反應，形成的醋酸鈣，從蛋殼里分解出來。雞蛋殼沒有了鈣質，自然就變軟了。
科學實在是太神奇了！
神奇的實驗作文 篇42
雙手抓不起，一刀劈不斷，洗衣和做飯，都要請他來，這是誰呢？對了，當然是水！
今天，小花老師說要做一個有趣的實驗，做什么實驗？你等一下就知道了！小花老師拿出了好多硬幣、一個杯子、和一盆水。實驗開始了，大家都閉上了嘴巴，看著老師的一舉一動。生怕會少看了一些步驟……
老師把杯子裝滿水，然后讓我們去拿她手上的硬幣，沿著杯子，輕輕地把硬幣投下去，看投幾個硬幣水才會濺出來。“還真不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥！這杯水，本來就是滿的，投一個硬幣，肯定就滿了吧！”大家聽了老師的話，都七嘴八舌的討論了起來。有人說兩個硬幣，有的'說可以放5個硬幣。還有人說可以投10個硬幣，到底能投多少個呢？讓我們去做一做，看一看吧。
大家跑到老師那邊，各個拿著硬幣，輪流過來，直到大家都把12顆硬幣給用完了，水也沒流出來，我們只好又把自己的錢拿出來，又投了4個硬幣下去，水還是沒有滿出來，老師又拿了16個硬幣來，我們把硬幣依次投下去，“嘩嘩”水一下子從杯子里涌了出來，濺到了桌子上。
晚上我回家查了查資料，知道了其中的奧秘，原來水面上有一層膜，會讓水盡量聚攏在一起，所以把硬幣放在水里，水不輕易溢出來。啊，科學真有趣，而且又好玩，它時刻在我們身邊。
神奇的實驗作文 篇43
聽說往水里加鹽，放入雞蛋，不停的攪拌雞蛋會浮起來，為了驗證這個說法是真是假，我今天決定做這個試驗。
實驗開始了，我拿出實驗用具：一根筷子、一個雞蛋、一個杯子、一包鹽，我先把杯子倒入水，再把雞蛋放進去，雞蛋像熟睡的寶寶躺在杯底一動不動，接著我開始加入鹽輕輕攪拌，雞蛋還是一點兒動靜也沒有，我又加入了一點鹽，不停攪拌，神奇的事情發生了，雞蛋浮起來了一點，在水里面轉圈圈，像是在跳舞呢！我有些激動，熱情更高了，一用勁兒，把雞蛋攪出來一條細細的.裂痕，為了不影響效果，我把這個雞蛋拿出來，又換了一個好的放進去，繼續放鹽，繼續攪拌。
眼看雞蛋在水中浮得越來越高，但是浮到了中間，雞蛋又不動了，只是在原地打滾，不管怎樣攪拌還是不動，我想放棄了，但我突然想起爸爸對我說過的話：做什么事都要堅持到底，不要放棄，才有可能成功。”我重新放鹽，耐心攪拌，果然功夫不負有心人，雞蛋從水里面浮出來了，露出了一點頭。“成功啦！”我大喊，“終于成功了，耶！”我跳了起來。
我接著又放了一點鹽，攪拌幾分鐘鹽也沒有融化，雞蛋穩穩地浮在水面，像一艘小船一樣。
這次試驗我最大的收獲是懂得了做事要堅持，才能成功。同時我也感受到了實驗的神奇。
【神奇的實驗作文】相關文章：
神奇實驗作文07-07
神奇的實驗作文07-05
神奇實驗作文08-05
神奇的實驗11-26
(優)神奇的實驗作文01-21
神奇的小實驗作文02-02
神奇的實驗作文（集合）08-28
神奇的實驗作文（合集）04-02
神奇的實驗作文（精）04-04
神奇的實驗作文（優）07-26