科學實驗的作文（通用46篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的科學實驗的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學實驗的作文 篇1
“讓我來，讓我來。”“小心！”咦，他們在干什么呢？哦，他們原來在科學實驗室做實驗呢。
走進實驗室，給我們印象最深刻的就是動物標本。有自由飛翔的老鷹，有活潑可愛的小兔，還有美麗的鸚鵡……真是栩栩如生呀！講臺旁邊有一張小桌子，上面全都是整整齊齊的顯微鏡。實驗桌的旁邊還有一個小水池呢，桌上有許多的.科學用品和科學器材。
開始做實驗了，我們做了高錳酸鉀溶解、粉筆吸水、有浮力的水，其中我最喜歡的就是“高錳鉀酸鉀溶解”。只見老師把高猛酸鉀溶解到大燒杯里，“啊！”我們驚嘆道。原來是高猛酸鉀溶解像煙火一樣灑在了瓶子底里，好漂亮呀！我們都很震驚！然后奚睿把玻璃放在大燒杯里攪拌，攪拌了有二十幾圈了還在攪拌，我發現紫色的高錳酸鉀溶解已經變成黑色的了，我問張馨潼：“為什么紫色的高錳酸鉀溶解會變成黑色的呢？”她說：“我也不知道。”后來我在百度里搜索了一下才明白原來是一種化學反應耶！
雖然這是第一次到科學實驗室，但是我就深深的喜歡上了科學實驗室。
科學實驗的作文 篇2
這學期的第一節科學課是做科學實驗，我們的心里就樂開了花，興奮不已。
老師到了教室，說實驗是讓小燈泡發光、發亮。我和同學們議論紛紛，有的同學說：“會不會觸電啊？會不會有生命危險啊？”帶著一連串、許許多多的問題，做起了這項奇妙而又有趣的實驗。
老師發下來了燈泡和導線等一些工具，我和同桌就立刻動起手來了。同桌和我一起合作，把電池拿了出來，經過我們的努力，終于到了最后時刻。同桌把導線放在小燈泡旁邊，我也目不轉睛，屏息凝視看著小燈泡，可是，同桌一弄，小燈泡沒發亮。我們失敗了！失敗乃成功之母，我們又做了第二次實驗。
這次我們小心翼翼的`，生怕遺漏了哪個細節、那個步驟。我們的心“怦怦、怦怦”地跳。我們把導線連接了電池的負極和小燈泡，再把燈泡放到電池正極上，我們緊聚著眉頭說：“這次一定要成功，一定要成功呀！”果然我們成功了！我們又是跳又是唱，“哈哈！我們真厲害呀！居然成功了”我們高興的跳起了舞。
原來，科學是這么奇妙、神奇，我明白了一個道理：只要你仔細觀察、多思考，成功就在你的身邊。
科學實驗的作文 篇3
午飯過后，一個激動人心的消息從陳老師口中蹦出：去科學實驗探究室參觀，可以看，可以玩，但要小心別碰碎實驗器材。
“耶！”全班同學高興得一蹦三尺高，快樂的叫喊洋溢在整個教室。
來到了科學實驗探究室，我們仿佛來到了一個科技館：一張張六角圓桌上擺放著各式各樣的科技用品，有的電視上見過；有的在書上聽說過，還有的說也說不出來，見也沒有見過的，讓我們興奮不已。
這時，科學李老師來了，他說：“大家一定很興奮吧！我來為你們介紹介紹。”
他拿起一個有一條鋼絲，上面纏著一條環形塑料的東西：“這叫水力發電機，關鍵就在這里。”李老師指了指一杯熱水，“我吧鋼絲彎到里面，它就會轉起來。”老師指了指風扇。
只見老師把環形塑料轉個圈，放進了熱水里，一秒……兩秒……風扇轉起來了！它越轉越快，越轉越快，最后都扇出了一絲絲清風。
我們的眼睛瞪得和拳頭那么大，嘴巴張成了“Ｏ”字形：“這太神奇了！”
接著，李老師又把一個太陽能儀器拿給我們看，并放在窗臺上。一絲絲陽光射進窗臺，儀器上的.風扇倏地轉了起來，還唱起了每秒的音樂。大家暗地里都說：“真是高科技！”
然后，李老師又給我們演示了許多儀器，看得我們心花怒放，躍躍欲試。
“現在自己玩玩吧！”李老師宣布。我們一下子散開去，一起玩兒起來。
突然，我聽到一陣“咯噔咯噔”的聲音，我循著聲音一看，發現原來是一只積木做的袋鼠，腿一上一下，正在一條斜道上下坡呢，真神奇！
我看見一個同學正在玩聲懸浮，我也湊了上去，只要調控音量的大小，就可以使100克左右的球懸浮在空中。我很好奇于是問了李老師：“聲懸浮利用了什么原理？”“聲波是一種能量，它使空氣震動，震動的空氣將能量再傳遞給需要懸浮的物體，使物體懸浮。”李老師和藹地說。聽了李老師的講解，我似懂非懂，科學的世界真是奧秘無窮！
有句話說得好：“實驗是科學之母。”李老師也說：“興趣是最重要的。”這次參觀使我更熱愛科學了！
科學實驗的作文 篇4
“紙能托住水！”這句話不可思議吧？一張普通上午紙竟能托住一杯水。這是怎么回事呢？這還得從頭說起。
一天，我正在看一本有關科學制作的書，忽然一個標題吸引了我的眼球：“能托住水了紙”。這怎么可能呢？紙一碰水就會破的啊？于是我懷著不解的心情，按照書上的做法去做。首先我準備材料：一只玻璃杯、一張平整的紙還有水，然后往杯子里灌了些水，將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉過來。這時，意想不到的事情發生了，水竟然“毫不客氣”地流了出來。這是怎么回事？
我明明按照書上的去做的啊？我不解地去問媽媽，媽媽聽了以后，就把我那書翻來看，媽媽看完，好像無奈地對我說：“說你平時做事認真點你就不聽，你看，書上明明說要灌滿水了，你只灌了約半杯水，水當然會流出來了。”原來是這樣啊！都怪自己馬虎。于是我連忙重新做了實驗，這次我更仔細了。果然，這次實驗成功了，水并沒有流出來，而是被紙穩穩地托住了。這是什么原因呢？我上網查了查，網上解釋說：在瓶口放紙，由于在杯中裝滿了水，已經沒有了空氣，所以不存在大氣壓。然而，把杯子倒過來的時候，紙的另一側依然受到大氣的壓力，所以水不會流出來。
啊！這次的`科學實驗太有趣了，這不僅讓我嘗到成功的甜頭，同時也激勵著我要多去探索科學。我永遠也忘不了這次有趣的科學實驗。
科學實驗的作文 篇5
今天，我和爸爸做了一個有趣的實驗。
我看到一本書上寫著———放大鏡可以把一張白紙給點著。我半信半疑，放大鏡真的可以把一張紙點著嗎？
我找到我的爸爸來解答，他笑瞇瞇地對我說：“你試一試，不就知道了嗎？”我拿來了一張白紙、一個放大鏡在我家陽臺上做起了實驗。
一開始的時候，我和爸爸一起耐心地等待著。10分鐘過去了、20分鐘過去了，時間一分一秒的過去了，可是白紙還是沒有被點著。我有點坐不住了，可爸爸還在那個地方不急不躁穩如泰山地等著，又過了一段時間，我實在是坐不住了，爸爸看出了我的心思，嚴肅地對我說：“做什么事情一定要有耐心，不能半途而廢，懂不懂這個道理？”我聽了，羞愧難當。于是，耐心隨爸爸一起等待著，靜心觀察。果然過了一會，白紙上出現了一個被烤焦的小黑點。不一會，那黑點迸出了小小的花花，我興奮極了！我開心地大叫：“著了！著了！是真的！是真的！“爸爸示意我，靜下心來繼續觀察。又過了一會，這一張紙被燒掉了，我和爸爸開心地擊掌而笑。
我疑惑不解地向爸爸刨根問底：“為什么紙會被燒掉呢？”爸爸呵呵一笑，緩緩道來：“照射在放大鏡上的太陽光，會被放大鏡全部聚集在一個點上，也就是我們常說的'放大鏡焦點。隨著焦點上的太陽光越來越多，光線的密度越來越大，焦點上的溫度也越來越高，當達到紙的燃點時，紙自然就會燃燒起來了。”
哦，原來如此！這一次實驗真是有趣，讓我懂得了生活中處處有科學。
科學實驗的作文 篇6
昨晚我看了少兒節目《智慧樹》，里面有一個科學泡泡節目——如何用雞蛋分辨清水和鹽水，對這個小實驗我很感興趣。
早上一起床，就讓爸爸和我一起做實驗。爸爸從廚房拿了兩個盛滿清水的碗，一個生雞蛋，一小盒鹽。我按照電視教的步驟：第一步先用小勺子把鹽倒進其中一個清水碗里，用筷子將鹽攪的看不清楚（就是讓鹽融化——琪琪爸爸）；第二步，我檢查雞蛋，把雞蛋放在耳朵邊搖晃，聽見里邊有響聲，說明是生雞蛋；第三步把雞蛋放進水碗里，雞蛋沒有浮起來，這個碗里就是清水。然后把雞蛋拿出來又放進另一個水碗里，雞蛋還是沒有浮起來，可是這個碗是放過鹽的呀？
“爸爸，怎么回事？雞蛋怎么沒有象電視里講的那樣浮起來呀？”我問爸爸。爸爸說：“我也不清楚，是不是我們放鹽少了？來，再加點兒”，爸爸邊說邊又加了一勺子鹽，我把雞蛋放進去，雞蛋還是沒有浮起來。我想了想昨晚電視演的過程，沒有做錯呀。
“爸爸，這個雞蛋是不是壞的？”“不是，剛買了幾天，不會壞的。”我看了看兩碗水，突然想起電視里是用的.透明水杯不是用的碗，就對爸爸說：“爸爸，我們別用碗做實驗了，換成和電視一樣的玻璃水杯吧”“咱家沒有，怕你不小心摔壞，喝水用的都是不銹鋼的”爸爸說，我抬頭向餐桌上看了看，發現爸爸的喝水杯比較高，就說：“爸爸，把你的喝水杯拿過來試試唄！”“行，試試看吧”爸爸去把水杯拿過來，先把鹽水碗里的水倒進去，我把生雞蛋放到杯子以后，奇跡發生了——生雞蛋在杯子口浮著沒有沉下去，我有點不相信又用手向下按了按雞蛋，雞蛋向下沉了點，我手一松開雞蛋又浮上來了。“爸爸，成功了，你剛才用碗做不對。”“先別高興的太早，還沒做清水的呢”爸爸把鹽水倒回碗里，又把另一碗清水倒進水杯，我把雞蛋放到杯口，手一松開雞蛋不見了，等了半天也沒浮上來。雞蛋在清水里下沉，在鹽水會浮起來，通過實驗可以區分出來哪杯是清水，哪杯是鹽水，試驗真的成功了！
我特別高興，期盼下期《智慧樹》科學試驗節目！
科學實驗的作文 篇7
今天語文課上，鄭老師帶來了一只雞蛋，一袋鹽、一雙筷子和一只杯子，杯子里面還有半杯水。同學們開始議論紛紛，有的說：“老師應該會做一個實驗吧！”還有的說：“老師待會是要變魔術嗎？”我們都疑惑不解，有的摸摸頭，有的擺擺手，還有的索性用手托著腦袋等待老師揭曉答案。
我們正討論時，鄭老師“唰唰”地在黑板上寫下了幾個大字：雞蛋浮起來了，臺下的議論聲更響了，簡直像炸開了的鍋。同學們有的說：“雞蛋怎么會浮起來呢？”，有的說：“到底怎樣才能讓雞蛋浮起來呢？”寫完后老師神秘地說：“同學們，今天我們來做個讓雞蛋浮起來的實驗吧！”
實驗開始了，只見老師小心翼翼地拿起雞蛋對準杯口放下去，伴隨著“撲通”一聲，雞蛋慢慢沉到水底，像一個孩子似的呼呼大睡。看到這里同學們想老師是不是在騙我們呢？會不會被老師糊弄了呢？雞蛋沒有浮起來呀！這一點激發了我們的好奇心，大家都伸長脖子，像一群長頸鹿，期待老師接下來會做什么。
實驗繼續進行，鄭老師拿起一袋鹽，撕開了一個小口子并往水里撒了點鹽，水立刻變得渾濁起來，然后鄭老師拿起筷子在水里飛快攪拌起來。這時的`雞蛋好似一只受驚的小鹿，跟著筷子在水里到處晃，到后來慢慢浮起來了。但是只要老師停止攪拌，雞蛋立馬又會沉下去。鄭老師繼續往里面放鹽然后攪拌，雞蛋又會緩緩浮起來，露出可愛的小腦袋。同學們又開始議論了：“為什么雞蛋會浮起來呢？”
實驗結束了，但是大家還是百思不得其解，雞蛋到底為什么會浮起來呢？大家你看看我，我看看你，沒有人知道答案。最后還是班里的“智多星”奉浩哲說：“鹽可以增加水的浮度，可以讓雞蛋浮起來。”鄭老師也微笑著說：“沒錯，鹽的密度比水大，又能溶于水，所以只要往里面加鹽就能增加水的密度，雞蛋也就浮起來了，“死海不死”就是這個道理。”
聽了鄭老師的解釋，大家恍然大悟。通過今天的語文實驗課，我明白了：增加水的密度可以讓雞蛋浮起來。在生活中，我們要有一雙善于發現的眼睛，這樣，生活中的科學隨處可見。
科學實驗的作文 篇8
“太好了！周一有‘蚯蚓實驗’！”全班同學齊聲歡呼。原來，科學徐老師讓我們讓我們在下節課上研究蚯蚓到底喜歡在什么樣的環境下生存？
三天的時間像鉆進土里的蚯蚓，一會兒沒了影子。我捧著裝蚯蚓們的黑色盒子，一蹦一跳地進了教室。盼星星盼月亮，艱苦的上午終于熬過了。當優美的預備鈴響起，我們已經轉動著椅子，等待著實驗的開始了。
“開始實驗！”隨著老師一聲令下，全班立即炸開了鍋。同學們有的說：“我來！我來！”有的說：“小心點！別把蚯蚓夾斷了！”有的說：“把干、濕泥土分開來！”我們像一群樹上的小麻雀，唧唧喳喳吵個不停。我們鑷子小心翼翼地把蚯蚓夾進鞋盒中間，撒上干、濕泥土，輕輕地把蓋子合上。然后，我趴在桌上，望著透風的小洞里，等待著蚯蚓的變化。等待的時間真漫長，一分、二分、三分……十分鐘終于過去了，我急忙打開盒子，驚奇地發現這奇跡般的變化：干的泥土里一條蚯蚓也沒有，濕的泥土里卻藏了好幾條呢！
為什么會這樣呢？原來是因為潮濕的地方有水；潮濕的泥土能保持蚯蚓外皮濕潤，土也容易鉆；潮濕的土地還有更多的'食物，所以蚯蚓喜歡躲在潮濕的土里。
科學是一片遼闊的海洋，只有勇于實踐的船員，才會發現大陸；科學是一座雄偉的巨山，只有勇于拼搏的登山者，才能一覽那無限風光。只有不斷實驗，才能探索到知識，還能明白一個道理，一舉兩得。
科學實驗的作文 篇9
我從《趣味科學小實驗》上看到一個問題：”雞蛋長大了“。我想：雞蛋長大了，這怎么可能呢？雞蛋生下來就定了型，怎么會長大呢？我接著往下看，書中這樣寫：先準備材料，一個碗，一把米，半碗水和一個雞蛋。然后把米、醋、雞蛋放進碗里，一天過去后，雞蛋就會變軟，這時把醋倒掉，碗里盛上清水，雞蛋就會慢慢變硬，而且變大了。
真的是這樣嗎？我決定按書上說的方法做個試驗。我把這個想法告訴了媽媽。媽媽非常支持我，專門去超市給我買回一袋醋。實驗開始了，我拿來一個碗，抓了一把米，把雞蛋和醋都放進了碗里。晚上睡覺前，我來到廚房，看看雞蛋是不是變軟了，我伸手一摸，雞蛋殼真的有點軟了，還像一條小金魚，頑皮地吐著水泡。第二天一起床，我就跑到廚房一看，雞蛋殼完全軟了，我連忙把醋倒掉，換上清水。一會兒，雞蛋殼漸漸硬了，雞蛋看上去真的比以前大些了。我高興得一蹦三尺高，耶，試驗成功了！
這是什么原理呢？我就告訴你吧：醋是酸性物質，具有腐蝕作用，雞蛋殼遇到醋就會變軟，蛋殼上有許多小孔，蛋殼變軟后，雞蛋里的空氣就會像吐泡泡一樣鉆出來，再把雞蛋從醋里放到清水里，這時雞蛋像球一樣把水吸進去，蛋殼一離開醋，就變硬了，所以雞蛋就長大了。雞蛋的`重量也增加了。
怎么樣？這種實驗是不是很有趣呀？如果感興趣，你就也試試吧！
科學實驗的作文 篇10
在上一星期的科學課上，我們做了一個實驗，名叫：種子的發芽。做這個實驗必備的材料是：兩個塑料碗、幾粒綠豆種子、餐巾紙。
我正想這個實驗怎么做時，老師幫我解了圍，老師向同學們解釋說：”同學們，你們可能還不知道怎么做。其實很簡單：分別在兩只塑料碗里墊上幾層餐巾紙，并在紙上按2至3個洞，然后放上幾粒綠豆種子。并在其中的.一個碗里滴上幾滴水，使綠豆保持濕潤，但不要淹著種子；另一個碗里不滴水，保持干燥。看看哪一個碗里的綠豆先發芽。“聽完老師的話，我恍然大悟：”原來這個實驗這么簡單啊！不是小菜一碟嗎？“
回到家，寫完作業后，我就按照老師說的方法來做這個實驗。然后把它們放在陽臺上面。
第二天早上，發現保持濕潤的種子有兩個開始鉆出小芽來了，像針尖一樣，保持干燥的種子一點都沒變。我想可能是天數太少了，發不了芽，也許再過幾天就發芽了。
第三天，我又去看我的種子。發現濕潤的種子發出的芽長長了，像長出來一條條小尾巴，其他的也跟著鉆出小尖來。但干燥的種子還是紋絲不動。
又過了幾天，小芽長出來細細的根須，綠豆外殼開始脫落，露出發白的綠豆子，到了晚上，綠豆子往外裂開，從中間吐出小葉來。而干燥的種子還是穩若泰山，一點變化也沒有。
通過做這個小實驗，我得出了一個結論：要想讓種子發芽，必須要有水和合適的溫度。
科學實驗的作文 篇11
今天，我做了一個意想不到的實驗——用紙切菜。
首先，我將一張紙對折，再拿刀插進紙里，然后，對準菜切下去，菜切開了，而紙卻完好無損。
這是為什么呢？
這是因為紙隨著刀刃切入菜時，菜本身會對刀刃有個反壓力。而夾在中間的紙就會因為刀的'壓力和菜的反壓力，兩種反作用力相互平衡的作用下，沒有受到任何的力量，因此，也就不會被切壞了。
科學實驗的作文 篇12
拉不開的書
放學回家，一進門就跟媽媽說：“今天我要給你做一個小實驗。”我先拿出兩本新書，接著把兩本書一左一右放在書桌上，再一頁一頁地把兩本書的`書頁重疊起來，然后把疊好的書放到媽媽手中，媽媽目不轉睛地看著我，不知道我葫蘆里賣的什么藥。
我對媽媽說：“你能把這幾次本書拉開嗎？”媽媽說：“這有什么拉不開的，不就兩本書嘛。”媽媽輕輕一拉，書紋絲不動。媽媽又用力一拉，書還是沒有被拉開。這下媽媽急了，只見媽媽臉漲得通紅，咬著牙，用盡全身力氣去拉，兩本書就好像黏在一起一樣。
我對媽媽說：“看我的！”我拿起書輕輕地抖了抖，就把兩本書拉開了。這是怎么回事呢？因為兩本書重疊之后，書頁間的摩擦力很大，所以才拉不開。抖動之后，摩擦力很小，所以輕輕一拉就開了。
科學真是神奇，下次我還要做別的實驗。
科學實驗的作文 篇13
一提到科學小實驗，我就興奮不已，因為通過做科學小實驗不僅讓人覺得好玩，而且還可以使自己學到不少的知識。
在課外書中，我學到了有關熱氣球和孔明燈以后，覺得這個實驗實在好玩，于是，就想自己也親動我放下書后就去找來了，做孔明燈需要：一塊手帕大小的塑料板，和拷貝紙、裁紙刀 、剪刀、 尖 嘴鉗、 棉線、 502膠、 電線、 棉花 、竹條，然后借來了一盞酒精燈，我就動手制作孔明燈了。用裁紙刀將竹條削到厚薄3毫米以內，然后，把竹條彎成一個圈，用棉線或502膠固定。竹子有彈性，有 時候竹圈可能會不圓，那就可以用小火烤一烤，使竹圈固定成圓形。用尖嘴鉗把廢電線外面的絕緣層去掉就可以得到細銅絲。不過，銅絲不能太細，否則就很容易燒斷，可以用3根銅絲擰在一起避免這個 問題。用薄紙剪成如圖所示規格的紙片。將第一張紙片的一邊與第二張的一邊粘在一起，再將第三張，第四張……依次同樣粘上去，直到拼成一個兩端漏空，直徑約60厘米的球狀物。再剪一張圓形薄紙 片，把上面圓空口糊住。待干后，把氣球吹脹，找一條薄而窄的竹條，彎成與下面洞口一樣大小的竹圈，在竹圈內交叉兩根互相垂直的細鐵絲，并系牢在在竹圈上，再把竹圈粘牢在下面洞的`紙邊上，糊 成的氣球不能漏氣 。然后把銅絲綁在竹圈兩端，再把做好的燈罩粘在竹圈上。在銅絲上綁上棉花，浸上酒精，點燃后就可以放飛了。塑料袋飄飄悠悠地奇跡般地徐徐上升，一直升到了屋頂。我高興得又 蹦又跳。
我站到桌子上面將那盞孔明燈拿了下來。然后，我來到屋子外面，將手松開，那盞孔明燈就向天空中升了上去。它越升越高，高得簡直看不到了。啊，簡直太過癮了！
升空時受到場地與天候之影響較大。風大時易將燈體吹斜而使燈體燒毀，下雨時易將燈體淋濕而無法放飛，因此最好走在無風的時候放飛孔明燈。第一步先將燈體撐開，并于四周與底部系上控制。 第二步填裝燃料。第三部點火后，將進氣口盡量壓低，以減少熱氣流失，但不要過低，以免氧氣不足而熄火。同時四周的控制線必須拉直。 第四步加熱直至燈體內之熱氣溫度足夠后，才可以把四周控制 線慢慢松開，以維持燈體穩定上升，而底部的控制線必須控制燈體上升的速度與高度。
孔明燈“會飛”原因是，燃料燃燒使周圍空氣溫度升高，密度減小上升，從而排出孔明燈中原有空氣，使自身重力變小，空氣對它的浮力把它托了起來。
孔明燈又叫天燈，相傳是由三國時的諸葛孔明所發明。當年，諸葛孔明被司馬懿圍困于平陽，無法派兵出城求救。孔明算準風向，制成會飄浮的紙燈籠，系上求救的訊息，其后果然脫險，于是后世 就稱這種燈籠為孔明燈。另一種說法則是這種燈籠的外形很像諸葛孔明戴的帽子，因而得名。現代人放孔明燈多作為祈福之用。男女老少親手寫下祝福的心愿，象徵豐收成功，幸福年年。
欲點燈升空時，在底部的支架中間綁上一塊沾有煤油或花生油的粗布或金紙，放飛前將油點燃，燈內的火燃燒一陣后產生熱空氣，孔明燈便膨脹，放手后整個燈會冉冉飛升空，如果天氣不錯，底部 的煤油燒完后孔明燈會自動下降。
科學實驗的作文 篇14
老師拿出了雞蛋、杯子、食鹽，老師這是要干嘛？
原來老師是要做實驗呀！老師要做的實驗是讓雞蛋浮起來，老師在杯里放入清水，把雞蛋小心翼翼的.放進水里。雞蛋慢慢的沉下去，老師第一步先放少量食鹽，同學們目不轉睛的盯著雞蛋，可是雞蛋沒有浮起來，老師再次加入大量的鹽，雞蛋慢慢的浮了起來探出頭來，太神奇了，同學們都跳了起來。
這次我明白了一個實驗原理，在清水中加入食鹽，水的密度變大了，浮力也跟著變大，雞蛋就會浮上來了。
這真是一次開心的實驗啊！
科學實驗的作文 篇15
期待已久的“金鑰匙”科技節終于開幕了！
我參加了許多科技節的活動，如參觀了低碳科技館、用電腦繪畫、折紙船載重，不過最讓我興奮的還是“紙環載重”。因為星期一馬上要pk了，所以星期天在家趕緊反復地練習，我把一張a4的復印紙裁成三等份，然后把每一小張紙都折成一個一個小紙環，我覺得紙環最重要的還是接口處，所以我用透明膠一圈一圈地把接口處牢牢地粘住，不一會兒三個紙環都環環相扣了，接下來就是要做實驗了。
怎么樣才能證明我的紙環做了成功呢？我和爸爸拿著紙環、一個s型的鐵鉤，還有一個環保袋來到樓下的超市。爸爸用手指先鉤住最上面的紙環，用鐵鉤一頭鉤住最下面的紙環，另一頭鉤住環保袋。我往環保袋里放重500ml的`礦泉水，當我一瓶接著一瓶的往里放時，我的心也提到了嗓子眼了，最后放到10瓶的時候，只聽“啪”的一聲，中間那個紙環粘合處終于斷開了，所以我的紙環能承重4公斤左右。爸爸贊嘆地說：“不錯，不錯，相當于一個剛出生的小孩了！”
我覺得如果要承重更多的重量，還是要加固紙環中間的粘合處，所以我回到家又反復地實驗了幾次。我對這次比賽充滿信心！
科學實驗的作文 篇16
如果我問你：“有一種帶子，沒有正反內外之分，你相信嗎？”你一定會毫不猶豫地對我說：“世界上根本沒有這種東西！”但是，不論你怎么說，這種帶子確實存在。
我們把一張長方形的紙條粘成一個圓圈，粘的時候把紙的一端扭轉180°，也就是扭半圈兒，將紙條的正面和背面粘在一起，這樣就形成了一個特殊的紙圈兒。因為是德國數學家莫比烏斯首先發明提出的，所以這條紙圈被命名為莫比烏斯帶。
那些普通的紙條有正反兩面，而神奇又有魅力的莫比烏斯帶卻只有一個面。普通的紙條可以涂成兩個顏色，而莫比烏斯帶物理怎么涂都只能涂一個顏色。
如果有一個像莫比烏斯帶一樣的立體空間，讓你走在上面，當你剛好走完一圈時，你所處的`位置會正好在起點的反面。所以可以證明：莫比烏斯帶是不存在內外之分的。
內外不分的莫比烏斯帶的生活用途十分廣泛：在工廠，好多機器的傳動帶就是按照莫比烏斯帶的原理安裝制作的。
如果兩個轉輪之間按照普通的方法安裝普通的傳動帶，那么永遠只能用到帶子的一面，而另一面則完全被浪費掉了。還會造成傳動帶快速磨損，成本也會加倍。但如果按照莫比烏斯帶的原理調整安裝傳動帶，就可以均勻地使用到傳動帶的所有，從而延長傳動帶的壽命。這種即節約資源又減少成本的做法，何樂而不為呢？
莫比烏斯帶相對來說要比普通帶子結實許多，不相信的話親自做個手工實驗一下吧！
科學實驗的作文 篇17
星期日，媽媽帶我去第7中學做科學實驗活動，我們到了后看見好多同學也在，我好高興呀！我們集合好后上了教學三樓，準備進行科學實驗。給我們上課的是我們同學師偉杰的爸爸，他告訴我們今天主要進行四個實驗。分別是檢驗維生素C、檢驗淀粉、觀看嘴巴里的上皮細胞、用瓶子模仿人的`呼吸系統。
實驗開始了，我們分別往比色管里滴加維生素C、淀粉，然后加不同的試劑，它們是高錳酸鉀。滴到維生素C管子里變白證明是維生素C，另外的管子變藍證明是淀粉，好神奇呀！另外我們通過顯微鏡觀察載片上皮細胞，上皮細胞是圓形的還有核，真有意思。我自己動手做了一個人的呼吸系統，用瓶子和氣球、手套作為材料來做，做好的用手一捏，很好玩！
時間過的很快，科學實驗很快就結束了，我感覺科學世界真有趣，我好好學習才能發覺微觀的世界和未解的秘密。
科學實驗的作文 篇18
今天，我看電視節目里做了一個奇妙的實驗——神奇的自來水。
為了驗證這個實驗，我跟著電視上重新做了一遍。這個實驗要準備的材料有：一個空玻璃杯子（方便用于觀察）、幾張抽紙、一塊干抹布和自來水。一切準備就緒，實驗開始啦。第一步，拿出玻璃瓶子裝上冰涼的自來水；第二步，也是至關重要的一步，用干抹布擦干瓶口和手上的水，這樣便能保證測出來的結果準確無誤啦！第三步，拿出抽紙，蓋在瓶口上，手要把每一個小角落都抓牢喲！要不然，水就會像瀑布一樣流下來。第四步，把瓶子以“迅雷不及掩耳之勢”倒扣過來。等瓶子中的水慢慢穩定下來后，把握住瓶口的手慢慢松開，驚人的事情發生了——水竟然沒有漏下來！接著，我又試了好幾次，水仍然沒有漏下來。這時，我忽然靈機一動，既然冷水沒有漏出來，那熱水呢？于是，我又嘗試用熱水做實驗，水仍然沒有漏出來。
這是為什么呢？我在那兒冥思苦想了好久，還是沒琢磨出個答案。“家庭科學家”爸爸似乎早就知道了，對我說“因為大氣壓強的關系，杯中裝滿了水，所以沒有空氣，紙的上表面受到的壓力是杯中水對它的壓力。而下表面由于大氣的壓強，受到大氣壓力，這個壓力大于水對紙片的'壓力，所以即使杯子倒立，水仍然不能把紙片沖走。”我點了點頭，驚嘆一個小小的實驗原來藏著這么大的奧秘！
這個實驗可真有趣，我還要親自動手做更多的實驗，掌握更多的科學知識。
科學實驗的作文 篇19
硬幣怎么會唱歌呢？這難道是魔法嗎？
這其實只是一個科學小實驗，并不是什么魔法。我們先準備材料，就是一個頭小肚大的瓶子，一個滴管里面裝了一點水，還有一枚5角的硬幣，還有一個盤子。材料準備好了，我先用滴管在瓶子的周邊接上水，再拿五角的硬幣平放在瓶口上，然后再用滴管，再把硬幣的邊緣潤濕，然后搓熱的雙手，感覺好燙啊，當我握瓶子的時候，感覺瓶子身上冷冷的，不過等了一會兒瓶子變熱了。后再將瓶子往盤子里放，把硬幣平放在瓶口，再往瓶身上面淋開水。我拿起杯子拿起開水，就準備往瓶邊倒水，哎呀不好，我的手被燙到了，我連忙跑到衛生間里打開水龍頭把燙到的地方沖洗一下，感覺好多了。之后我又拿起水杯慢慢倒水，我看著瓶子上的硬幣想著硬幣真的會唱歌嗎？硬幣如果不唱是不是就是失敗了，沒想到硬幣在瓶口上唱歌，“咯咯”“咯咯”真好聽。你們知道硬幣為什么會唱歌嗎？它的`原理到底是什么嗎？原來溫水接觸到的瓶身后，我們用搓熱的手捂住瓶子，瓶內空氣受熱膨脹，膨脹的熱空氣往上升，于是將瓶口的硬幣往上推硬幣就唱歌了。
這次實驗讓我知識長了不少，科學可真是奇妙啊。
科學實驗的作文 篇20
今天，陳老師帶著神秘的笑容走進了教室，手里拿著蠟燭、紙蛇和打火機。
陳老師說：“現在我給你們變個魔術，怎么樣？”
“好——”全班拖聲拖氣地說。
“怎么沒掌聲呢？”
“嘩、嘩——”
只見陳老師把紙蛇掛在一個大大的三角板上，叫陳榮宇上來，要一動不動地立起三角板。做完這一切后，陳老師就開始了。她先用打火機點燃了蠟燭，再放在紙蛇尾巴邊（蠟燭底下粘著紙盒，哦，我知道了，那是老師怕蠟油滴在講臺桌上）；過了一會兒，紙蛇就轉動起來，同學們歡呼起來。紙蛇一直轉到老師將它拿起來才停下。
陳老師問：“這是為什么？”
“不知道。”我們說。
“那么我就公布答案了。”陳老師說：“這是因為熱空氣在下面不停地上升，所以紙蛇才會轉動，知道了吧？”
“知—道—了！”我們異口同聲地說。
陳老師又在黑板上畫了一根吸管，兩頭各掛一個杯子，又在一個杯子（乙杯）下畫了一根著火的火柴，問我們哪個杯子會下降、哪個會上升，或都不動。全班同學又不約而同地喊道：“乙杯會上升！甲杯會下降！因為熱空氣會上升，冷空氣會下降！”
“真不錯！”陳老師心滿意足地說。
“叮當—叮當！”下課了，我們只能下次再上科學課了。
今天的'科學課太好玩了，最好再來一節，真是太有趣了！
哈哈哈——
科學實驗的作文 篇21
花能變色？虧你想的出來，是騙我的吧？我可沒騙你，但請注意那花是假花。
那是一個陰云密布的下午，新的科學老師——陳老師走進了我們的教室。說實話，我也挺懷念以前科學老師朱老師的，她教給了我們好多有趣的科學知識。陳老師先為我們進行自我介紹，然后又向我們說：“今天不上新課！”。啊！肯定又是自習，語文作業還沒布置呢。錯了，原來她要為我們做個實驗。太好了，我最喜歡科學實驗了！
于是，陳老師拿了兩枝假得不能再假的粉色花束，一看就知道是用餐巾紙做的.。有些同學說，是不是吹了那些花就會掉，或者葉子掉呢？這有道理。但我聽到咱班“李大帥”李朗同學奇葩回答：“吹了能變真花，這可不是魔術”。但沒有最奇葩，只有更奇葩，有人竟堅定地說它們能變色。不可能！即使是魔術，它的漏洞也一定能容易地找出來。但陳老師也竟說：“對，它叫‘晴雨花’，陰雨天是粉色，晴天是藍色”。看大部分同學都說“是”，我心里想絕對不可能，難道你們忘了老王說過“吾愛吾師，吾更愛真理”？接著老師開始做實驗，用吹風機使花變熱，不一會兒，花變藍了！老師解釋道：“因為這假花的餐巾紙有氯化鈷，才能變色。請問是溫度的作用，還是濕度的作用？”。我原本認為是溫度，但后來老師在變藍的花上加了水，它更藍了。我一定弄錯了，但老師后來又說溫度也起到的作用。
啊！真沒想到，科學如此神奇！
科學實驗的作文 篇22
今天在上作文課時，老師問了我們一個問題：怎樣可以不用嘴吹，也不用打氣筒，就可以讓氣球變大。同學們的答案五花八門，有的說在瓶子底部戳一個小洞口，用手去壓瓶子，有的說把氣球放在通風口，用手揮舞氣球，讓風進入氣球里……而老師只是搖搖頭，高深莫測地笑了笑，像變魔術一樣從講臺下面拿出了一瓶白醋，同學們瞪大了眼睛，老師又從講臺下面拿出了小蘇打、漏斗、氣球和一個空的礦泉水瓶。
老師先拿起白醋，扭開蓋子，讓我們聞了聞，喜歡的同學說它像蘋果醋的味道，不喜歡的同學一聞就覺得刺鼻子，有的同學還覺得辣眼睛，不禁皺起了眉頭。聞完了之后，老師拿起了礦泉水瓶，把白醋倒進了礦泉水瓶里。
接著，老師又拿起了氣球和漏斗，把漏斗插入了氣球里，再把小蘇打倒入漏斗里，讓小蘇打隨著漏斗進入了氣球，然后老師把氣球套在瓶口上，將氣球撿起來，白醋和小蘇打碰面了，頓時產生了許多密密麻麻的'米粒般的小氣泡，幾秒后，小氣泡又變成了珍珠般的大氣泡，氣泡們瘋狂地向瓶口沖去，氣球也開始慢慢變大，同學們的心里越來越慌張了，有的捂住了耳朵，有的身體往后直縮……
最后，氣泡漸漸消失了，氣球也不再變大了。老師告訴我們，白醋和小蘇打碰面了，產生了二氧化碳，所以氣球變大了。
科學真是有趣，下次我還要做科學實驗！
科學實驗的作文 篇23
今天下午第二課在401班上科學實驗課，課題是點亮小燈泡。當那些學生看到我帶來的實驗材料時興奮得大叫，我原來準備將實驗要點和注意事項講一下就讓他們自主實驗，現在還要先整頓課堂紀律。正好他們語文老師還沒離開教室，他看到這種情況便大聲說：“今天的實驗要好好做，晚上回家要寫日記的。”教室里頓時安靜下來，我講好實驗要點和注意事項后，便讓小組長上來領取了實驗材料，接著他們就開始操作了，當他們用電池導線成功將小燈泡點亮的一剎那，他們情不自禁地喊著：“亮了亮了！”我說：“你們還能想出更多點亮小燈泡的.方法嗎？”他們紛紛嘗試不同的連接方法，邊做邊思考怎樣連接燈泡亮，怎樣連接燈泡不亮，他們興趣盎然。突然一個聲音傳來：“老師快來看！”我循聲望去，其他學生也紛紛站起來看那兒，“哎呀，怎么那么亮！”那組同學高高舉起他們手中的材料說：“我們把兩節電池疊在一起了。”其他組的同學紛紛效仿，有的組用了3節、4節電池就更亮了。
晚上回家大部分同學的日記寫得真實生動，內容具體，把實驗的過程實驗現象描寫得很細致，還形象地寫出了同學的表現，表達了自己內心的想法。
科學實驗的作文 篇24
今天大的老師帶著我們一起做了一個實驗……水是否會穿過被扎了一個洞的紙流出來。
課上，老師神神秘秘地從桌子下拿出了一個袋子，正當大家疑問時，老師從袋子里拿出了一個托盤、玻璃杯、針、幾張a四紙和一瓶礦泉水，并說：“這些呢，就是我們今天實驗要用的材料。大家猜猜今天我們要做什么實驗？”同學們立刻交頭接耳的.討論起來，“倒一杯水再喝掉。”“不對！是把水倒在杯子里，在順著流進托盤里，再喝掉。”教室里頓時亂成一鍋粥。
第一次實驗開始了！老師把礦泉水倒入玻璃杯，然后拿著玻璃杯的手懸在托盤上面，接著，把a4紙用手按在玻璃杯口，突然，把玻璃杯倒過來，結果杯中的水竟然沒有流出來！
第二次實驗開始了。老師讓我們每個人輪流用針在a四紙上戳一下，戳完后，老師按照剛才的步驟，把杯子倒過來，結果水也沒有流出來！
最后，老師告訴我們：“水杯灌滿水蓋上紙后，杯中的大氣壓低于杯外的大氣壓，大氣壓托住了紙，“水閘”一關，水就流不出來了。即使紙上有小孔，而水的表面有張力，水也流不住出來。”
科學實驗的作文 篇25
“叮鈴鈴……”上作文課了，劉老師走上講臺，笑瞇瞇地說：“今天我們要做一個實驗。”同學們一聽高興地跳了起來。
要做實驗了，劉老師拿出六個雞蛋、一盆水、一包鹽和一根筷子，劉老師說：“如果把一個雞蛋放進一個裝滿水的盆子里，雞蛋會浮上來，還是會沉下去呢？”一些同學說會浮上來，一些同學說會沉下去。結果，劉老師把雞蛋輕輕放了進去，雞蛋沉了下去。說沉下去的同學們歡天喜地，說浮上來的一臉沮喪。
劉老師又說：“如果我把鹽倒進去，雞蛋會沉下去，還是浮上來？”同學們一下子被問住了。
劉老師說：“這就是我們今天要做的實驗。”劉老師剛拿出鹽，同學們就爭著要倒。
劉老師說：“我來做，你們看。”劉老師把鹽倒進了水里，用筷子攪拌了一會兒，透明的水一下子變得很渾濁，老師把雞蛋放到了水里，雞蛋浮了上來。
同學們奇怪的.問：“怎么浮上來了。”
劉老師說：“淡水的浮力小，鹽水的浮力大。”
這節課讓我們明白了生活中的浮力現象，輪船也是靠浮力航行的。
科學實驗的作文 篇26
今天我從書上看到一個有趣的現象——雞蛋會“冒汗”，馬上勾起了我的好奇心。心想：咦，雞蛋為什么會“冒汗”？于是我決定做一個小實驗。
說干就干，我迅速找來了實驗材料：一個易拉罐、一把剪刀、一個雞蛋、一根蠟燭、還有一個放大鏡。實驗馬上就要開始了！首先，我用剪刀剪掉易拉罐的上半身，從室外取來一些沙子，放入易拉罐。接著，我拿了一個雞蛋，把它那特別圓的一頭埋在沙子里，尖細的那一頭露在外面，然后點燃蠟燭，把它放在易拉罐下面慢慢的加熱。我迫不及待拿起放大鏡仔細觀察，心弦繃得緊緊的'。我擔心雞蛋禁不住熱，突然爆炸或破裂。我不敢看，但又非常好奇。不一會兒，雞蛋殼的外表真的冒出了幾顆像水晶一般的小水珠，我興奮的跳起來。
雞蛋為什么會“冒汗”呢？我再次拿起放大鏡，發現雞蛋外表有許許多的小孔，而且十分粗糙，那幾滴水珠就是從小孔中擠出來的。
看！通過這次小小的實驗，我知道了雞蛋“冒汗”的秘密。我暗暗下定決心，將來一定要當一名生物學家，去解開更多的秘密。
科學實驗的作文 篇27
我很喜歡看書。一次，我像往常拿起《百問百答》。無意看到了一頁，這頁的題目是《雞蛋殼能自動消失嗎》。我很好奇，拿了制作的材料，開始做實驗。
材料是：一瓶食醋，一個玻璃瓶（塑料杯也可以）和一個雞蛋。
我看著書上的做，先把食醋倒進瓶子（杯子）里，把雞蛋放進去。可是，我把醋倒得太多了，都流出了一些，其實醋只要浸過雞蛋就行了。我也只好先“告別”這個實驗，去拿幾張紙來把桌子擦干凈，又回到了實驗。最后，把它放在一個很安全的地方。過2—3天就OK了，我放好之后就自己先去干別的.事了。
第二天早上，我看見雞蛋殼上有很多小氣泡，蛋殼也被溶解了很多。
第三天中午，我看好像已經行了，就把雞蛋拿出來，又看了一下書，用冷水把雞蛋沖了個遍。我沖完之后，放在燈光下一照。哇，我看見雞蛋的殼已經消失了，太奇怪了。
我看書查一下，原來蛋殼的主要成分是碳酸鈣，因為易溶于酸性，所以容易被醋性食醋溶解。
原來如此啊，我又長了一點知識。科學實驗真是太太太有趣了。
科學實驗的作文 篇28
今天，我們上了一節科學直播課，葉老師都在講述如何做有趣的小實驗。其中有一個叫“泡騰熔巖燈”的實驗非常神奇，這個實驗主要用到了燒杯、食用油、純凈水、泡騰片和色素。先把食用油倒入燒杯中，再倒入水，接著滴入色素，最后放入一片泡騰片。過一會兒，我看見了食用油和水沸騰了，就像火山里的`熔巖噴發，太壯觀了！
看完之后，葉老師讓我們自己在家也做一個小實驗。我迫不及待的想去做實驗，可是做什么實驗好呢？我冥思苦想好久，終于還是從大潘實驗站里找了一個和吸引力有關的實驗。
我準備了一個塑料瓶和一張紙巾。我先把瓶子里的水灌滿，然后把紙巾放在塑料瓶口，再把塑料瓶倒過來。接下來的一幕讓我大驚失色，水竟然沒有倒出來，還是完好無損的在瓶子中。我想知道這個實驗的原理，馬上在網上查找。
原來是因為瓶子里裝滿了水，那么瓶口與紙面之間相當于是真空的，外界的大氣壓就可以死死的把紙巾壓在瓶中上，所以這樣水就不會漏出來了！我終于知道原理了！
我特別喜歡這個實驗，因為它不僅非常神奇，還讓我明白了科學原理。聽完我的介紹，你們也趕快動起手做起來吧！
科學實驗的作文 篇29
咦！？這真是不可思議！叔叔對我說蠟燭也可以在水里面燃燒。這怎么可能，要知道水可是克火的，要想證實這是真是假，還得親自嘗試嘗試才行。
于是，我興高采烈地找來材料：蠟燭、盆、水、打火機，便開始了，我先把蠟燭用打火機點燃，滴幾滴蠟油在盆的中央，把蠟燭固定在上面，再把水小心翼翼地倒進盆里，一直到距離火苗大約1、2厘米的地方，便耐心地等待蠟燭往下燒，可它好像被什么神力給定住了似的，好像六個小時才能燒上那么一丁點兒。我十分著急：快點呀，快點呀，你倒是快點啊，干嘛那么慢？半個小時過去了，火苗快要燒到水面了，我全神貫注地盯著火苗，火苗快要滅了，阻攔蠟油的“手”融化了，蠟油溢了出來，水立即開出了白色的玫瑰花，中間還有一個紅色的花心，仔細一看，發現在蠟油溢出來的同時，遇到了水凝固，阻攔了水來撲滅火苗，看來這就是讓蠟燭在水里也能燃燒的'秘密啊。
世上無難事，只怕有心人哪，從這個實驗里，我明白了：以后只要我們多觀察，多思考，多多親自實驗，做一個小小的科學家，做一個生活中的有心人。
科學實驗的作文 篇30
對于我們來說，小實驗是能讓我們玩，又能讓我們增加知識的。而就在這個星期四中午，老師布置了一個特殊的任務，那就是做。
星期六，我拿出從實驗包里拿出的'針筒、牙簽。首先我將針筒的針管往上拉，然后我再把跟針筒一樣粗的牙簽，塞進針筒里，之后，我把針筒我下按，牙簽就飛了出去，飛的很遠，我又將牙簽我里面再塞進去一截，結果，牙簽飛得并不是很遠。我想不明白這是什么原理，我就通過和同學們討論，又上網查了一下，發現：氣動式使用壓縮空氣為動力，是最常見的一種氣動式裝置類型是叫作多沖壓式，
顧名思義，多沖壓式每次只打進很少一點空氣，但需要象打氣筒一樣泵好多次（2到10次不等）才能使將槍內的空氣充到足夠的壓力，使牙簽能射出象樣的速度決大多數的多次泵壓式體積小，重量輕，無后座力，牙簽射出威力屬中等。這是我通過討論和上網查找找到的資料。下星期，我要做的是吸管火箭，這個實驗又會給我帶來什么樂趣呢？讓我們拭目以待吧！
小實驗太有趣了，多做實驗，多動腦，思維才會轉得快。
科學實驗的作文 篇31
星期六，在楚天幸運星科普小記者班，老師手上拿著一些奇怪的東西，不知道是啥鬼東東？老師好像看穿了我們的心似的，他說：“今天我們來做一個實驗，叫瓶中的彩虹。”老師說完，我們一個個眉開眼笑，手舞足蹈，開心極了。
首先，老師拿了三個杯子、一瓶水、三個滴管，一個試管、一些鹽和一些色素，接著老師給三個杯子分別標上A、B、C三個字母，分別倒入適量的清水，接著給C號杯倒入較多的鹽，給B號杯放入約一半的.鹽，A杯不放鹽。
做完這些，老師想請一位同學上來做實驗，老師見程同學手舉得又高又直，于是老師就把程同學點上臺做實驗。程同學快步走上講桌，老師告訴他要把三個滴管都放入杯中，接著把三瓶色素分別放入三個杯中，然后用滴管先吸C杯，再吸B杯，最后是A杯，把溶液分別放入試管。程同學按老師的話做了一遍，杯子里分出了三層顏色，我們一個個聚精會神地看著，可帶勁了。
老師講解后，我明白了瓶中彩虹的原理，因為裝鹽水的密度比水的密度大，而不裝鹽的水的密度要小，密度大的就要放到最下面，密度大的就可以托舉起密度小的，自然就可以出現分層現象。
從這次實驗中我增長了知識，增長了見識。
科學實驗的作文 篇32
鄧老師給我們上了一節實驗課，聽到這里你們肯定會想，不就是實驗課嗎？干嘛要取“小孔成像”這個題目呢？如果你不知道，那就跟我去看看吧！
鄧老師拿出了一個紙箱，問我們里面是啥道具，我們頓時啞口無言。鄧老師拿出了道具，有蠟燭、架子、打火機。架子可不一般，左邊是個奇特的形狀，像倒過來的桌子，中間是小貓頭像，頭上還有個洞洞，跟中了彈一樣。右邊也是個小貓頭像，只不過沒有圖案和洞洞罷了。蠟燭也不一般，它是一個扁平的蠟燭，里面是藍色的蠟，中間立著一根線，像個藍莓餡餅！
鄧老師分配了小組，再把道具分了下來，我一接到道具就飛速地把它們拼接好了。鄧老師將火點上，頓時，右邊的`木板上出現了一個“愛心”。如果你的好奇心很重，可以倒著來看看，你就會發現“愛心”變成了“火焰”。我把中間的板往后移，光影一下子變小了。正當我沉浸在這一切美好的畫面中時，實驗也結束了。
今天的實驗課真有趣！對了！我偷偷地告訴你們一個秘密：鄧老師點燃蠟燭之后，有同學像原始人見到火一樣激動，把筆拿來烤呢！
科學實驗的作文 篇33
昨天，我們在科學實驗室里做了一個有趣、神奇的科學實驗。
首先，一號成員領了水晶似的冰塊，余老師為我們在冰塊上鑿開了一個洞，為了讓我們把試管輕松又不會損壞地放入冰中。二號成員領水溫計，三號成員領裝了水的試管。
實驗開始了，我們先測量了試管水的溫度，接下來把試管放入冰中，再把水溫計放在試管內。成員們認真觀察試管中的純凈水，四號成員把測量出的溫度記錄下來。為了讓水更快結冰，老師給我們每個小組的冰塊都撒上鹽巴。我發現像寶石一樣的冰，觸到鹽巴后，鹽巴就一直沾在上面，結果冰變成了白色的。余老師舉起一個試管，同學們都很驚訝，原來一個小組的水已經變成了冰，我們也不甘示弱，我們把觸到鹽巴的冰塊放在試管的邊緣。幾分鐘過去了，試管中的水面已經開始結冰花了，蕾絲似的冰花越結越多，最后，水面已經結冰了。當下課鈴響起來時，我們拿起試管，看見晶瑩剔透的`冰塊時，高興得手舞足蹈。
今天水結冰的實驗，我們小組成功了，也知道了水在零攝氏度會結冰的道理。
科學實驗的作文 篇34
星期三，科學課余老師帶我們一起做了一個實驗：利用我們平時廚房用得的食用鹽把水變成冰。
在實驗室中，我們分成了好幾組，而每組的準備工具都是：一個冰桶、一根溫度計、一根試管和一本學生活動手冊。準備齊全了，開始試驗了！
我們首先在試管里加50毫升純凈水，然后把裝了水的試管插入水中，余老師又發了一些食用鹽和一塊毛巾，用毛巾包在那桶冰的外面，接著把溫度計插入試管中。我們又把食用鹽倒入那桶冰中，千萬記住，不能倒入試管中。幾分鐘過去了，在食用鹽的作用下，試管里的水居然結冰了！我們個個目瞪口呆！
又過了幾分鐘，余老師手握其中一組的試管，讓我們都來觀察這組同學的成功品，我跑過去一瞧——天啊！他們的水全部結成冰了，那塊冰光潔透亮，特別好看，而且冰上還結了一些冰花，實在太美了！真想摸一下……
這時，張鈺雯興奮地叫：“喬……我們組的實驗也成功了！”啊，我又高興又激動！趕緊斜著身體靠上去，哇！我們組，結的.冰也好好看哦！
通過這次實驗，我不禁贊嘆：原來，只要我們多學習知識，就會知道世界上有這么多神奇的事呢！
科學實驗的作文 篇35
今天在科學微課上，老師做了一個紙片托水的實驗，我非常好奇也想嘗試一下。于是，我興沖沖地開始尋找需要的工具水杯、卡紙、A4紙、臉盆。
一切準備好后，我先在杯子里裝滿了水，然后用卡紙蓋住杯口，倒過來，再小心翼翼地放開手，哇！水竟然被封住了沒有掉下來，真是不可思議！我怕水倒出來就用臉盆接著在家里來回走動了一圈，水還是穩穩的在杯子里！
第一次成功了，我想挑戰用比卡紙薄的A4紙，我把卡紙拿下來后，我把A4紙覆蓋了上去，倒過來。“啪！”的'一聲，水都倒出來了！我嚇了一跳，哎，失敗了！為什么呢？我想了想，可能是進了空氣吧，因為這個實驗的原理是大氣壓，如果杯子中有空氣那么兩個力抵消了，紙就托不住水了。我不灰心，再一次把水杯倒滿水，把A4紙輕輕覆上去，用手刮平，紙和水面之間不留空氣。最后輕輕倒過來，又小心翼翼放開手！哇！成功了，驚得我張大了嘴巴！為了考驗下實驗的成功，我又走動了10米左右，整個路程我屏住呼吸，生怕自己稍有不慎把紙給驚動了，最終A4紙牢牢的將水托住了，一滴都沒有掉下來！
好開心，通過這次實驗我了解了科學的知識，又在實驗中體會了到了樂趣，我喜歡科學實驗！
科學實驗的作文 篇36
語文課上，王老師帶著神秘的表情對大家說：“你們回家后，去做個醋泡蛋的實驗！”語音剛落，全班立刻議論紛紛。我在心里暗暗地想：醋泡雞蛋會發生什么樣的奇怪事情呢？
放學回家后，我迫不及待地拿來一個褐色的雞蛋，一包棕色的米醋和一只透明的玻璃杯。我先小心翼翼地把雞蛋和醋放入杯中，便目不轉睛地凝視著那顆雞蛋。過了一會兒，有許多白色的、有點透明的小圓球氣泡正往邊緣靠攏。又過了一會兒，雞蛋好像有點皺巴巴的，全身像長滿了小石子。又過了十幾分鐘，泡沫把雞蛋淹沒了，好像給雞蛋穿上了一件美麗的薄紗裙。
第二天，我忽然發現雞蛋變白了，開心地叫道：“媽媽，蛋變白了！”我問媽媽：“媽媽，為什么雞蛋會變白呢？”媽媽說：“孩子，你自己上網查查看吧！”于是，我上網查了查，原來醋的成分是醋酸，雞蛋殼的`成分是碳酸鈣，經過一段時間醋酸和碳酸鈣會發生化學反應。雞蛋殼被碳酸鈣代替，而碳酸鈣是白色的，所以雞蛋殼泡在醋里會變白色的！
后來，我們便把雞蛋從杯子中取出，然后用清水沖洗。就在這時，不幸的事情發生了：蛋破了！我們很傷心地只好把雞蛋扔掉了。
科學實驗的作文 篇37
“天哪，真是不可思議！”衛生間里傳來一陣驚叫聲，不用怕，是我在做“有魔法的白紙”的實驗。
這個實驗需要準備的材料有：一張A4紙、尺子或剪刀、一杯水、紙杯或玻璃杯、還有皮筋。
首先，把水倒在紙杯里，一定要倒滿哦。然后拿出尺子，再拿出A4紙裁成15x15的正方形。再把裁好的紙片蓋在紙杯杯口上。最后用皮筋把紙摳住緊。我迫不及待地把紙杯倒扣過來，可是水像怪獸似的.把紙給沖破，倒了出來。不行我得再試一次，堅持就是勝利，說不定下一次就成功了呢！
我再次把材料準備好，又開始實驗了。這一次我小心翼翼的，生怕又失敗了。又該到了把紙杯倒扣過來的時候了。我閉上眼睛，把子杯倒過來。咦，怎么沒感覺到水流下來呢？難道是成功啦？我定睛睜開眼睛一看，真的成功啦！我欣喜若狂地跳起了舞。
這是為什么呢？水為什么流不下來呢？我上網查找答案，原來是水的表面張力使杯子和紙完全閉合起來了，這時杯子里的水對紙片的壓力小于外面大氣對紙片的壓力，因此大氣壓力就幫紙片托住的了水。
哈哈，原來紙片被大氣壓力施了魔法呀！
科學實驗的作文 篇38
有一本書叫《有趣的動物共棲現象》。閱讀完后，我覺得十分有趣，因此，我決定上網再查查相關資料。
資料上說，共棲現象就是雙方一方受益、一方無益也無害的現象。在水里悠閑自在的魚兒歡快極了，它還愿意接受清潔蝦的服務。看來，魚兒不但無憂無慮地生活著，還挺干凈的嘛！而清潔蝦在為魚兒服務的同時，也填飽了自己的肚子。
還有一個典型的`例子，就是玻璃蝦和海葵。是因為前者受后者的毒刺傘的保護，而后者從前者的移動及進食上獲得了更多的食物來源。語文書上有一課叫《有趣的動物共棲現象》。閱讀完后，我覺得十分有趣，因此，我決定上網再查查相關資料。
資料上說，共棲現象就是雙方一方受益、一方無益也無害的現象。在水里悠閑自在的魚兒歡快極了，它還愿意接受清潔蝦的服務。看來，魚兒不但無憂無慮地生活著，還挺干凈的嘛！而清潔蝦在為魚兒服務的同時，也填飽了自己的肚子。
還有一個典型的例子，就是玻璃蝦和海葵。是因為前者受后者的毒刺傘的保護，而后者從前者的移動及進食上獲得了更多的食物來源。
經過查資料，我掌握了不少的知識，也讓我對科學更感興趣。
科學實驗的作文 篇39
有一次，我在一本書上看到了可以自己制作“降落傘”，我一看，便來了興趣。
于是，我便找來了一些材料：一塊正方形的橡皮泥、細線、剪刀、棉布、還有膠帶紙。我照著書上的樣子，認認真真地說了起來。我先把那根細線剪成4根短線，把這4根短線分別貼在棉布的4個角上，再把這四根線聚在一起，用膠帶粘起來，最后在粘好膠帶的四根線上粘一塊橡皮泥，當作一位跳傘員，于是，邊做好了。我把這個降落傘試了一下，還真有點像嘞！這時，哥哥出來了，他的手里拿著一個比我大的降落傘。他對我說：“我們來比一比，看看在一個高度落下那個后落地吧！”我點了點頭，表示同意。過了一會，哥哥的比我遲落下一會，我和哥哥重新比過，第二次仍然是哥哥贏，第三次，第四次……都如此。后來他告訴我不是降落傘不好，而是大小面積的區別，展開的大降落傘的面積大，落下來就慢，空氣對它的`受阻力就大，落下來就慢，經過哥哥怎么一說，我就把這個弄明白了，不再糾結于哪個更好的問題了。
科學實驗的作文 篇40
新聞里總說在夏天，密封的車廂內的溫度高的差不多能烤熟雞蛋。說實話我還真不相信，所以我決定做個實驗證明一下。
首先我找來了一個溫度計和計時器，還向爸爸借來了他的.車鑰匙。趁著正午陽光最強的時候，我來到室外光線最強的地方，把溫度計放好，開始計時。計時半小時后我取出溫度計一看，室外溫度竟然比室內高出十度左右。我然后又把溫度計放進爸爸的車里，然后把汽車車門窗全部關好，又開始計時半小時。當達到半小時后，打開車門取出溫度計一看，哇塞！車內溫度比室外溫度還高出十幾度。由此看來，在炎熱的夏季，密封的汽車內溫度真能烤熟雞蛋啊！
有了這個發現，我想了很多……那么夏天人們開車一定會被高溫困擾了。怎么辦呢？到了夏天爸爸媽媽開車時我該給他們一些什么建議呢？我查閱了一些資料，得到了一些啟示：夏天開車前，先要打開車窗降溫，上車后還要打開制冷和內循環，這樣車內的溫度就可以降得很快！人們開車就會比較舒服了。
今天的這個發現真讓我很開心！
科學實驗的作文 篇41
聽說有一張紙，用手對折不超過九次，你相信嗎？我剛聽到的時候，應該和你們一樣是不相信的。
實驗開始了。首先，我拿出一張A4紙，角對角，邊對邊，用手輕輕一折，按壓折線，毫不費力折整齊：這不是很簡單嗎？怎么會折不到九次呢？我冒起了許多小問號，絲毫不相信這個事。
緊接著，我折到了第四次，絲毫沒有任何壓力。當我折到第五次時，要開始用力了：現在只不過用了一點力，肯定能折到第九次的吧。我要稍許用力，才能壓出折線并且無法折疊整齊了。我內心出現了些許波瀾在滾動。
我折到了第七次，臉部一片猙獰，使出了吃奶的力氣才折出來，我只喘著粗氣。我折到第八次時，無論怎么大力對折，怎么用力按壓，也無法折出一條線，紙窩成了一團。這肯定是因為A4紙太硬、太厚了，于是我換成了輕薄紙巾。這一次，我又百思不得其解了，覺得十分怪異，畢竟兩種紙都只折到了第七八次，我咬緊牙關，幾乎要站起來按壓，但還是折不出了更多次了。呵，居然是真的！原來數學中有個概念叫指數爆炸，當折到第八次時，就有1024張紙了，真是難以置信！
原來，任何一種紙都不可能對折超過九次！我明白了不能用經驗來判斷一件事的.是非，要實踐去證明答案！
科學實驗的作文 篇42
今天下午，好興奮啊！我、邱昊慶、王彥予和王可涵要去上作文課啦！
課堂上，蔡老師給我們演示了鹽巴與胡椒粉怎么飛起來的實驗。
首先，蔡老師拿出一個盤子，又拿出一袋胡椒粉和一袋鹽巴。我們紛紛議論，有的說：“蔡老師想要干什么呢？”有的說：“胡椒粉和鹽巴怎么會飛起來呢？”……
實驗開始了，蔡老師把鹽巴和胡椒粉倒在盤子里，小心翼翼地攪拌均勻，又拿起一件舊衣服和一把勺子，用勺子在舊衣服上摩擦。蔡老師說：“要摩擦到勺子帶靜電為止。”蔡老師汗流浹背，還一直擦。終于摩擦好了。蔡老師把勺子放到盤子的.上面，嘿。胡椒粉乖乖地飛了上來，鹽巴卻靜靜地躺在那里。實驗結束了，蔡老師告訴我們原理：胡椒粉很輕，所以能被吸飛起來，鹽巴重吸不動，所以只好乖乖躺著。我們還偷吃了胡椒粉呢。王彥予看見了胡椒粉就用十指粘一粘吃到了嘴里，而且還吃得津津有味呢！我也吃了一下，吃起來也挺美味的。
實驗課讓我們探索了科學奧秘，我愛實驗課。
科學實驗的作文 篇43
科學課到了，我們匆匆忙忙地來到科學實驗室，期待著這節課的安排。
聽說這節科學課的任務是造一座紙橋，所以我們帶好報紙、剪刀、透明膠、雙面膠來到了科學實驗室。丘老師給我們看了一下初中哥哥姐姐們做的紙橋，使我們更加了解橋的結構。然后，丘老師給我們提出了要求：做出的紙橋必須得承受十個砝碼以上的重量。
開始制作了，我們為了節省時間，就分工合作，小卓負責制作橋的'橋面，小南和小柏負責制作橋墩，我負責記錄，順便幫一下他們。我一邊看著老師發的記錄紙，一邊對他們說：“記住，橋面的長要三十厘米，寬要十厘米，橋墩高八厘米左右。”我做完記錄后，就開始幫助他們了。我拿著透明膠和剪刀，聽到誰的命令，我就給它“包扎”。到了差不多下課的時候，我們的紙橋就大功告成了。可是，經過我的觀察，我發現每個橋墩的高度都不一樣。我把它放起來，一放手它就倒下了。我們唉聲嘆氣，看來我們失敗了……
在這次試驗中，我發現了一個造橋的難點，就是橋墩的高度，由于我們沒有帶尺子，只是靠眼睛來量它的高度，所以才導致這樣的后果。我還悟得了一個道理，我們做事的時候一定要細心，不能馬虎，昨晚后才細心，那時已經遲了。
科學實驗的作文 篇44
在一次科學課上，我們做了一次科學實驗。我的一次科學小實驗350
這個實驗叫做“脂肪的辨別方法”。老師發下一張白紙，一塊肥肉，一粒花生。老師再三叮囑要把肥肉和花生在白紙上用力擠壓。我們聽從老師的話，發現，被肥肉和花生擠壓過的白紙上留下了深深的油漬。從這個實驗中，我明白了：肥肉和花生中含有脂肪，吃肥肉和花生能提供我們脂肪。
我們還做了另一個實驗。
另一個實驗叫做“淀粉的辨別方法”。老師再發下一堆淀粉與一根滴管，滴管中裝滿了碘酒，還發下一片馬鈴薯。說：“大家用滴管把碘酒在馬鈴薯與淀粉上各滴一滴碘酒。”第一次，我們滴碘酒時拿滴管的`方法是錯誤的。第二次，我們經過老師精心的教導，重復的示范我們終于做對了。等我們第二次實驗做成功后，我們發現淀粉和馬鈴薯被滴過碘酒后出現了一點藍色。讓我們知道了馬鈴薯中含有淀粉，而當我們運動量大時，我們可以吃馬鈴薯來補充能量。我的一次科學小實驗350我的一次科學小實驗350
從兩次科學實驗中我們明白怎樣來辨別脂肪和淀粉，更讓我們明白了：含有脂肪的食物當被在白紙上擠壓過后會在白紙上留下油漬；含有淀粉的食物當被滴過碘酒后會發現食物上出現了藍色。
科學實驗的作文 篇45
平常喝奶茶時的小吸管大家應該不會陌生，但你知道這么細小的軟管卻能發揮出大大的能量嗎？11月24日下午，一場“小吸管，大能量”的科學實驗課在蕭山日報社的9樓會議室舉行，20多位小記者從中得到了答案。
課堂上，首先由水晶老師對“小吸管，大能量”的實驗方法進行了介紹，隨后按4人一組進行分組，比賽哪個組制作的小吸管支架支撐起的`書本數量最多。拿到小吸管后，每個組的小記者個個都迫不及待地想動起手來制作。此時的課堂上少了一些往日活動的熱鬧場景，卻多了一些對小吸管研究與探討的氣氛。
我和另外三個女生分在了第二組，一開始我們很慌亂，在制作過程中問題不斷出現。這時水晶老師過來指導了，經過一番道理講解后，我們頓時領悟到其中的原因了。于是，我們分工合作，兩個人負責做三角體支架，兩個人負責用來加固，根據“小吸管，大能量”實驗原理進行制作。最終，在大家的共同努力下，完成了作品，的成功支撐了兩本書的重量，并獲得了第二名的成績。
一根根如此軟小的吸管組合在一起竟能發揮出這么大的能量，這次“小吸管，大能量”實驗活動讓我更加明白：科學知識雖然無比深奧，但是只要動手參與實驗，就能掌握其中的原理。
科學實驗的作文 篇46
“什么？”遠處傳來一聲驚訝的話語。原來是張老師在帶著我們做關于雞蛋的科學小實驗。
我們一個個好奇地盯著材料，兩個雞蛋，心想：“這些東西能做什么實驗？”老師來了，說：“這里有一個生雞蛋，一個熟雞蛋，誰有辦法分辨呢？”王佳楠激動地舉起手，說：“把兩個雞蛋用相同的力度轉，轉的快的就是熟雞蛋了！”老師把兩個雞蛋轉啊轉。哇，竟然真的是那個熟雞蛋快！這讓我們大吃一驚，我問：“為什么熟的雞蛋轉的快呢？”原來是它們的'重心不一致，生的雞蛋里面都是液體，液體的重心一直隨著雞蛋轉來轉去，雞蛋也就變得更慢了。
我們又做了一個小實驗：雞蛋為什么捏不碎？我們都覺得雞蛋那么脆弱的東西，怎么捏不碎？老師說：“一個人分別捏十秒鐘，誰如果捏碎了，那么雞蛋就歸誰了！”聽了這句話，我們個個躍躍欲試。可是，我們使出了吃奶的力氣都捏不碎！這是為什么呢？其實是因為我們捏時全身的力氣均勻地分布在五個手指上，雞蛋受力均勻，所以就捏不碎了。
其實，在生活中，只要細致地觀察，會發現生活中處處有學問！
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