借物喻人的作文（精選39篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的借物喻人的作文，希望對大家有所幫助。

　　借物喻人的作文 篇1

　　它生長在什么地方都以這個姿勢矯健地挺立著，在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍(lán)藍(lán)的天空;在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌壞頂著風(fēng)霜，不懼周圍的環(huán)境。

　　它從來不講究，它一扎下根，就好像在說：“這地方真好，就在這里生長吧!”仙人長渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯了，它用身體的養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的.“落地生根”。它的頑強(qiáng)生命力誰可比得上呢?這看起來很平凡的植物，誰料得到，它會長出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。

　　仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達(dá)攝氏40度，它幾天不喝水也能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。就這樣它日日月月年年經(jīng)受著烈日的考驗(yàn)，快活地生長著。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅(jiān)強(qiáng)的意志生活著、工作著。

　　仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來敷在腮邊，很快就可以痊愈。

　　仙人掌沒有使人一見就生羨慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長滿了針，使人一見覺得一股涼意涌來。它那默默無聞無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)多么令人欽佩!

　　借物喻人的作文 篇2

　　她，溫柔與善良的化身，美麗與陽光的守護(hù)神。她笑起來，像是一朵面對太陽的太陽花，陽光燦爛。又像是清水出芙蓉般潔白無暇，不帶有絲毫瑕疵。她長長的卷發(fā)，像海草一樣輕盈，又如瀑布一般美麗。她，猶如靈動仙子一般。美麗如花，美麗如畫。

　　她，我最敬愛的語文老師。美麗而又善良的天使。她的眼睛會說話，她的笑容會魔法。在上課走神的時候，她的眼神就是指南針，幫我找回正確的方向。在成績進(jìn)步的時候，她的眼睛就是最大的鼓舞。她的眼睛讓我自信，讓我快樂，讓我謙虛。她的眼睛，我的信仰。

　　她的話，我永遠(yuǎn)銘記在心里。她的笑，我永遠(yuǎn)記在腦海里，因?yàn)椋�那是最美。她的舉動，有的時候會很孩子氣，比如，她在數(shù)學(xué)老師講課的`時候，會悄悄的走進(jìn)來，如果數(shù)學(xué)老師生氣了，她就會輕聲的把門關(guān)上，不進(jìn)班級。這些舉動都很孩子氣吧!不過，在我看來，孩子氣的她很美，美的不食人間煙火。

　　她，每天都對著我們笑，雖然有時候她也會生氣，不過很美。因?yàn)樗�生氣的時候很可愛，氣著氣著就被氣笑了。她的笑、那么美。我相信，即使一切變老、變模糊，她的笑，也依舊美麗，依舊是我的信仰。因?yàn)樗�的笑，已深深地印在了我的腦海里。

　　她，美麗如花，美麗如畫。她，善解人意，溫柔體貼。她，天使的化身，我的信仰。

　　她，就是那花樣女人，我的語文老師，美麗、溫柔、可愛、的老師。

　　借物喻人的作文 篇3

　　日歷一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。

　　有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長;有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸;還有人說老師就像一個永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器;但我卻要說老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。

　　每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過老師的窗前總會看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學(xué)得更扎實(shí)，老師不惜花費(fèi)很長時間去做很多的'模型。作業(yè)本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時，老師總會耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”。同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學(xué)子的愛的熱流!

　　他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么?為的是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。

　　老師是無私的，他們配受一切贊美。

　　借物喻人的作文 篇4

　　當(dāng)花兒凋謝的時候，只有梅花才充滿了生機(jī)。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在寒風(fēng)中。在冬天，天氣又冷又冷。梅花放在傲雪里，是那么的新鮮。這香味令人神清氣爽。

　　花是白色和紅色的，花瓣光滑透明。它雕刻得像白金或碧玉。它有點(diǎn)優(yōu)雅和純粹。有的像朝霞一樣絢麗，有的像雪一樣潔白，有的像碧玉一樣碧綠。梅花可以早開也可以晚開，在同一棵梅樹上，你可以看到各種形態(tài)的花。有的不愿被撲滅，粉紅色的苞片鮮嫩可愛;有些花開了，有幾只小蜜蜂鉆進(jìn)來，貪婪地吮吸著花粉;有的已經(jīng)開了很長時間了，粉紅色的嬌嫩的花瓣像人們的愛情;以前又熱又吵的梅花現(xiàn)在都凋謝了。當(dāng)風(fēng)吹起的時候，你不必?fù)?dān)心花瓣會碎。梅花不是嬌嫩的花。天氣越冷，風(fēng)雪的壓力越大，越有靈性，越優(yōu)雅。古人有句話說得好:“磨出刃來，寒中有梅花香。”吹它的不是柔和的春風(fēng)，而是冷風(fēng);不是清涼甘甜的雨滋潤著大地，而是嚴(yán)寒壓迫著冰雪;不是燦爛的陽光，而是寒冷中殘留的一縷陽光。只有充滿挑戰(zhàn)的人生才是完美的人生。這是寒冷中令人驕傲的香味。白雪像牙線一樣飄動，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭艷，從不炫耀它的美麗。它有一對驕傲和從不傲慢。每個冬天的早晨，一種特殊的魅力，飄逸的香味從窗口飄來。

　　日歷一頁一頁翻過來，時間匆匆流逝，“教師節(jié)”輕輕地踏著腳步悄悄地來到了我們身邊。

　　有些人把老師比作辛勤工作的園丁，他們悉心照料我們，使我們茁壯成長;有人說老師是我們學(xué)習(xí)路上的導(dǎo)師，帶領(lǐng)我們走向成功的彼岸;有人說老師就像永不停止工作的機(jī)器;但是我說老師就像蠟燭。“春蠶到絲盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師身上再合適不過了。老師在朦朧中給我們傳授知識，帶我們在知識的海洋中遨游。

　　每次放學(xué)后，老師的窗口總是看到老師還是伴隨著那些電燈認(rèn)真糾正作業(yè)，準(zhǔn)備教訓(xùn)，甚至是為了讓我們了解更徹底和學(xué)習(xí)更堅(jiān)定，老師會花很長時間做大量的模型。練習(xí)本上的.每一個勾和紅叉都是老師的汗水。當(dāng)我們遇到不懂的問題時，老師總是耐心地向我們解釋:“師之恩，如山之重”，“水滴石出”。同學(xué)們，不要等待事業(yè)成功。在這一天，在老師和學(xué)生相處的白天和黑夜里，我們應(yīng)該向老師獻(xiàn)上我們真摯的感謝和完美的祝福，讓我們的老師永遠(yuǎn)感受到學(xué)生愛的激情!

　　他們有奉獻(xiàn)精神，他們愿意做人類的階梯，他們在貧窮的生活中想要做的是為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。教師是一根卑微的蠟燭，他們在關(guān)鍵時刻犧牲了自己寶貴的青春。然而，他們?yōu)閲�家培養(yǎng)了一批骨干人才。

　　老師是無私的，值得所有的贊美。

　　借物喻人的作文 篇5

　　夜，千家萬戶，燈火瀾珊。我想找本書解悶。“啪”地一聲，燈滅了。我連忙打開窗戶。窗外，一片寧靜。剛才那番熱鬧的景象無影無蹤了，只有無數(shù)顆星星在天上眨眼睛。我嘆了一口氣，只好去找蠟燭照明。

　　終于，我在抽屜里找到一根紅色的蠟燭。點(diǎn)燃紅燭后，我在燭火下發(fā)愣。突然，一滴紅色的蠟油滴在桌子上，好像一滴紅色的眼淚。我不禁想起敬愛的老師來……

　　轉(zhuǎn)眼間，我就快畢業(yè)了。六年來，老師就像我們的媽媽一樣，用她那甜美的乳汁哺育著我們。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”還是三年級的一節(jié)語文課，我們的班主任李老師正聚精會神地講課，我們在座位上津津有味地聽著。突然，李老師停住了，扶著講臺大口大口地咳嗽，豆大的汗珠從她的額角滴下來。我們驚呆了。李老師知道，她的心臟病又發(fā)作了。她并沒有倒下，而是趴在講臺上喘氣。看見我們關(guān)切的目光，李老師不想耽誤我們的學(xué)習(xí)，從衣袋里掏出一個小藥瓶，拿出藥片吞下，繼續(xù)講課。可是，李老師還是支撐不住，我們連忙七手八腳地把李老師送到醫(yī)務(wù)室。從此，李老師再也沒有回到講臺上，她因病退休，不能再和我們在一起了……

　　后來，我們班來了一位新班主任，姓吳，我們叫她吳老師。吳老師非常嚴(yán)格，一到我們班就給大家來了個“下馬威”——小組計(jì)分制度。說實(shí)話，我們開始有些不習(xí)慣，覺得沒有什么大不了的，紀(jì)律、作業(yè)、衛(wèi)生方面都不注意，還是和以前一樣。我們?nèi)�組更是連續(xù)幾周都坐了倒數(shù)第一的`“寶座”。我們都想，抄文章就抄文章，沒什么大不了的。吳老師看在眼里，急在心里。有一次，吳老師把我們?nèi)�組都叫到辦公室，和我們談話。吳老師并沒有往常那么嚴(yán)厲，而是語重心長地說：“吳老師知道，你們?nèi)�組各個方面都比其他組弱，這吳老師不怪你們。你們組最缺少的是團(tuán)結(jié)。吳老師相信，只要你們團(tuán)結(jié)起來，你們組不會是倒數(shù)第一的!”我們聽了吳老師的一番話，慚愧地低下了頭。從此，我們努力奮斗，在各個方面都十分出色，上課守紀(jì)律，積極發(fā)言。作業(yè)做得工工整整。桌子底下干干凈凈。通過我們的努力，我們組終于得到了第一名!

　　“啪噠!”，燈開了，窗外又是一片燈火通明。遙望星空，耳邊響起老師那親切的話語，我又想起老師來……

　　借物喻人的作文 篇6

　　我不由得停住了腳步。

　　“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。”寒風(fēng)中，它一身傲骨，挺立。一樹似火的紅梅，在色彩單調(diào)的嚴(yán)冬中直逼你的眼，送來絲絲溫暖與馨香。只見一片輝煌的紅，寶石般綴在枝頭。一片片嬌嫩的花瓣，錯落有致地互相映襯，圍成一朵朵艷麗的花，簇?fù)碚呒?xì)小的，嫩黃的蕊，讓人忍不住將它掬在手心，飲在心頭，醉在夢中。在這半夢半醒之間，一股沁人心脾的芬芳直沖心扉，在唇齒間蕩漾，在心田里縈繞，我難以自拔……

　　“梅花香自苦寒來。”是寒？是苦？鑄就了它一身錚錚鐵骨。“已是懸崖百丈冰”，它卻玉潔冰清，昂首肅立。在五次三番冰雪嚴(yán)寒的歷練之后，展現(xiàn)在人們眼前的，不僅僅是小小花，更是堅(jiān)持不懈，堅(jiān)忍不拔，百折不撓的精神，正所謂天寒地凍之下“猶有花枝俏”。古往今來，像紅梅這樣的人數(shù)不勝數(shù)。想當(dāng)年，越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，一舉消滅了吳國，成為了獨(dú)占鰲頭的'一方霸主。現(xiàn)任殘聯(lián)主席張海迪，身殘志堅(jiān)，以她堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力，最終達(dá)到了成功的彼岸，實(shí)現(xiàn)了人生的價值。縱觀世界，前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基，在極端艱苦的環(huán)境中，日復(fù)一日，年復(fù)一年地發(fā)奮努力，終于成為了一代文學(xué)大家。這些大文豪、大人物，都是在磨練中成長，在磨練中進(jìn)步，在磨練中開拓的。在艱苦環(huán)境的歷練下，在堅(jiān)強(qiáng)意志的鼓舞下，他們脫穎而出，儼然成為了傲風(fēng)斗雪的紅梅！

　　紅梅，在冰雪中孕育，在嚴(yán)寒中生長，“待到春光爛漫時”，她卻不與群芳爭艷，靜悄悄地在叢中窺笑。美麗的寒冬斗士，我愛你！

　　又是一陣寒風(fēng)呼嘯而來，路上行人們都不禁瑟縮了一下。誰也沒有注意到，在冰冷的嚴(yán)冬一隅，一樹紅梅挺立依舊。它們正對著寒風(fēng)笑呢！

　　在寒風(fēng)中，我的腳步越發(fā)堅(jiān)定了……

　　借物喻人的作文 篇7

　　松樹在秋風(fēng)秋雨中舒展著它的枝葉，它的葉子像一根根深綠色的長針，皮也好像一塊塊膠布交錯著貼在樹干上，一束束針一樣的葉子在秋風(fēng)中擺動著，好像在說：“不怕風(fēng)。”寒冷的冬天，鵝毛大雪在空中…

　　人人都說花美麗，但我卻愛松樹。

　　秋天，花凋謝了，草枯萎了，許多樹的葉子都落盡了，松樹卻在秋風(fēng)秋雨中舒展著它的枝葉，它的葉子像一根根深綠色的長針，皮也好像一塊塊膠布交錯著貼在樹干上。一束束針一樣的葉子在秋風(fēng)中擺動著，好像是在說：“不怕風(fēng)。”

　　寒冷的冬天，鵝毛大雪在空中飛舞，凜冽的寒風(fēng)吹著哨，猛烈地?fù)u擺著松樹。大片大片的雪花往松樹上壓，它的枝杈上積滿厚厚的雪。風(fēng)和雪都想征服松樹，松樹以它頑強(qiáng)的毅力和抗寒力一次又一次地戰(zhàn)勝了風(fēng)和雪，等待著春天的到來。

　　春天來了，蒙蒙春雨像乳汁一樣哺育著萬物。松樹也在春雨的哺育下開花了。一朵朵黃色的'小花長在枝頭，迎著溫暖的春風(fēng)，笑著、笑著……只要用手一碰樹枝，那黃綠色的花粉就像煙霧一樣落下來，溫暖的春風(fēng)慢慢地飄去。

　　我愛松樹，更愛它那種無微不至的獻(xiàn)身精神。松樹的樹干是的木材，又可以造紙；松樹的葉子可以提煉揮發(fā)油；松樹的脂液可以做松香、松節(jié)油；它的枝和根的燃料，可以用它做成火把，照亮人們前進(jìn)的路。夏天，它撐開一把大傘，讓人們乘涼……松樹花那樣美麗、芳香，人類，它即使粉身碎骨也毫無怨言。

　　我望著遠(yuǎn)處的一排松樹，默默地想：我也要做也壓不倒的人，像松樹那樣堅(jiān)韌不拔、英勇不屈，做終生為祖國作的人。

　　借物喻人的作文 篇8

　　我想，牛這種動物應(yīng)該是世界上人類的最忠誠最默默無聞的伴侶和朋友了吧！

　　它們從小就跟著牛媽媽下田做活，大一點(diǎn)兒的時候就開始學(xué)著牛媽媽做一點(diǎn)兒活了。待到成年時，它們就得自個兒去田里耕作――一直到死！它們把自個兒的生命全部奉獻(xiàn)給了農(nóng)田，全部奉獻(xiàn)給了人類，而自己卻這樣兒的默默無聞，有了功勞也不會象小狗一樣兒擺著尾巴到主人面前邀功；也不會象母雞要生小雞之前一樣在院子里屋子外來來回回的走動，向其它的.家禽炫耀自己的豐功偉績；更不會象小貓一樣口刁著倒霉的老鼠傲慢地站在主人面前，等待著幾句沒有什么意思的表揚(yáng)。而是踏踏實(shí)實(shí)地干活，沒有要求，沒有抱怨！

　　牛活了一輩子，也為人類服務(wù)了一輩子，到頭來……唉！不說也罷！只是我想，牛為人付出，而人沒給它們什么回報。牛的遭遇真是太可憐了！

　　牛是一種能與人心靈溝通的動物。牛是一種比較長壽的動物，所以它見過人間冷暖，感受過人類真情。它會淌眼淚，那是與人心靈碰撞出的淚珠。只要你全心全意地對待它，它也會對你忠誠不變。

　　讓那些好逸惡勞，阿諛奉承的人們?nèi)ハ材歉哔F的歐州犬（那也是忠誠的），去厭惡這任勞任怨、默默無聞的牛吧，我要高聲贊美牛！

　　借物喻人的作文 篇9

　　一天夜晚，我正在房間里寫作業(yè)，家里突然停電，黑漆漆的一片。媽媽給我拿來了一根點(diǎn)燃的蠟燭放在了我的書桌上，整個房間在燭光的照耀下變亮了，我也安心地在燭光下寫完了作業(yè)。

　　一抬頭發(fā)現(xiàn)蠟燭被燃燒得只剩下半截了，我就又坐了下來，目不轉(zhuǎn)睛盯著蠟燭，看著它一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒。這個時候，我被蠟燭的精神感動了。它燃燒著自己，卻為人們帶來了光亮。它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的精神。此時此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個偉大的人，一個有著無私奉獻(xiàn)的精神的人。它不為名利，從沒替自己著想過，而是默默地讓燃燒自己的'火光照亮黑暗。可以這么說，它把自己的生命毫無保留地獻(xiàn)給了人類。這就是蠟燭的精神。

　　后來蠟燭已經(jīng)燃完了，化為了灰燼。但它在停電的這段時間里為人們帶來了光明，它這一生就是有意義的。

　　蠟燭雖然平凡，卻有著一種默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神。我們要做一個具有蠟燭精神的人，為社會、為國家奉獻(xiàn)出自己的一份力量!

　　借物喻人的作文 篇10

　　嚴(yán)寒的冬天，臘梅花處處盛開。

　　臘梅花有紅色的，白色的，黃色的。由于品種各有不同，它們的花型大小、花瓣的數(shù)量也各不相同。有的開起來一串串的，就像冰糖葫蘆；有的開起來就像盛開的桃花，燦爛無比。然而，它們卻有著一個共同特點(diǎn)，那就是每到三九嚴(yán)寒，就會迎風(fēng)怒放，尤如婀娜多姿的仙女，展示出秀美多彩的麗質(zhì)芳姿，散發(fā)出沁人心脾的.清香，讓人心曠神怡。

　　臘梅花雖然不及牡丹花妖嬈，但卻比牡丹花清雅；雖然沒有荷花高潔，卻有著不畏嚴(yán)寒的傲骨；雖然不像菊花那樣雍容華貴，卻能在寒冬里給人們預(yù)報春的信息。

　　“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”毛爺爺這首《卜算子。詠梅》詞，對臘梅花進(jìn)行了最精彩的贊譽(yù)。

　　我也喜歡臘梅花，然而，我喜歡的不只是它不畏嚴(yán)寒的傲骨，更喜歡它不與群芳爭艷，不計(jì)名利得失，默默充當(dāng)春天使者的高尚品德，盡管春天山花爛漫之時，它已經(jīng)“零落成泥碾作塵，只有香如故。”然而，卻正如毛爺爺所贊美的那樣，只有“她在叢中笑”。

　　我們的社會之所以越來越和諧，我們的生活環(huán)境之所以越來越美好，不正是因?yàn)橛性S多像臘梅花這樣不計(jì)個人名利得失的無名英雄、好心人默默充當(dāng)“春的使者”的結(jié)果嗎？同樣，我們在對待學(xué)習(xí)上，也應(yīng)該像臘梅花那樣，不為名次、不為分?jǐn)?shù)，而是為了祖國“山花爛漫”的春天而努力。

　　借物喻人的作文 篇11

　　蠟燭，能給人們提供少量的光明，他們這種默默奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

　　清潔工也是這樣，他們是清潔工，大家想一想，清潔工時多么普通的職業(yè)啊！但是，為了城市的保潔工作，他們就算再苦再累，也絕對不喊累不喊苦。

　　我看到過一個廣告，上面是這個樣子的.，有一天晚上，已經(jīng)夜深了，在昏黃的老路燈下，一對作為清潔工的老夫婦在吃晚飯，老奶奶給老爺爺夾菜，老爺爺給老奶奶夾菜。也不知怎么回事，我看著心里很不是個滋味。

　　還有一次，清潔工就在我們家門前掃地，我看見他們用他們那粗糙的手拿著一個大掃帚，在掃地，還看到了有一個人無情地把紙屑丟在了，清潔工剛剛掃干凈的那里，我看到了，就非常心痛，恨不得沖上去抓住他的衣領(lǐng)，對他吼道：“難道你沒有長眼睛嗎？沒看見那是清潔工剛剛掃好的地方嗎，你知不知道當(dāng)清潔工是多么辛苦，不管風(fēng)吹日曬，不管酷暑還是嚴(yán)冬，他們都在努力辛勤的工作，你是不是一點(diǎn)良心都沒有！”

　　清潔工們是不圖虛名，默默奉獻(xiàn)的人，我向他們致敬！

　　借物喻人的作文 篇12

　　蠟燭平時總是受人冷漠、丟棄。可是，當(dāng)停電時，她總是會挺身而出。它那修長的身軀，紅紅的，晶瑩剔透。隨著時間的流失，她帶來光明的同時，自己的身體也在慢慢縮小。雖然它小到弱不禁風(fēng)，可是在黑暗中卻顯得那樣耀眼，那樣偉大。它照亮了別人，卻奉獻(xiàn)了自己。古人說得好∶“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這難道不是在贊美蠟燭嗎？

　　這讓我想到了為我們處處操心的`老師們，他們從早上來到學(xué)校就忙這忙那，上課時想盡一切辦法傳授知識，回到家既要管家里的事情，又要備課檢查作業(yè)，可是，為了我們的學(xué)習(xí)，他們即使生病仍然堅(jiān)持上課。尤其是班主任宋老師身體本來就不好，因?yàn)槊刻旒影嗖傩模�身體更不好了，她的嗓子，盡管全年吃藥保養(yǎng)，仍然一年四季沒有幾天是正常的。以前因?yàn)樽约耗昙o(jì)小不懂事，現(xiàn)在回想起和宋老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她像陽光一樣照耀在我的心田；像一股清泉，流瀉出無可抗拒的力量；也像一部高功率的馬達(dá)，爭分奪秒地奮斗，消滅著“耽誤”，粉碎著“障礙”。

　　我贊美燃燒的蠟燭，更愿做個具有蠟燭精神的人。

　　借物喻人的作文 篇13

　　：

　　默默的躺在不起眼的角落里，從來毫無怨言的被火燒化，不錯，它就是蠟燭。

　　蠟燭，它沒有臺燈的耀眼和電燈的明亮，卻也能為人們帶來光明。停電時，平時閃亮的臺燈和電燈，哪一個還能閃閃發(fā)光呢只有蠟燭，被主人興奮地拿上來，點(diǎn)著，慢慢的，慢慢的融化掉了，留下了一灘硬硬的蠟油。

　　是啊，蠟燭平時躺在那么不起眼的角落里，誰注意過它呢但是，蠟燭它卻不以為然，人們平時不注意它，只有在停電的時候才使用它，而它還是默默無聞，不求回報。

　　這樣的'精神不正像我們的老師嗎無私奉獻(xiàn)。

　　在你安心睡覺的時候，腦海里可曾浮現(xiàn)過這樣的情景夜深了，老師疲憊的在桌前，批改著作業(yè)，那用盡的一瓶瓶鋼筆水，就是最好的見證。

　　上課時，都是學(xué)生坐在椅子上，老師，您必須很累吧。上課時，您從來不喝一口水，老師您必須很渴吧。您生病時，再嚴(yán)重也給我們托病上課，老師，您必須很難受吧。

　　是啊，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師，您雖平凡，但生的偉大。您是學(xué)生在黑暗中的一盞燈，是學(xué)生迷路時的指路牌。老師，我想說:您辛苦了!

　　借物喻人的作文 篇14

　　我愛生機(jī)勃勃的春天，尤其愛那綠油油的小草。

　　我家門前有一片綠草坪，上面生長著小草，它們是那樣富有生機(jī)，春天一到，一下子就鋪開一片綠色的大地。細(xì)看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人啊!

　　陣陣春風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的.舞蹈，有時舒展雙肩，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真是啊娜多姿。這時，你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂而忘返。

　　別看小草這樣柔弱，可它永遠(yuǎn)不會向暴風(fēng)雨低頭。

　　有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場暴雨，風(fēng)雨過后，我趕緊去看小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子帖地，但我相信它們是不會向暴風(fēng)雨屈服的。不一會兒，小草果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像驕傲地說：你看，我們多么頑強(qiáng)啊。是啊，小草沒有鮮花那樣?jì)善G，沒有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力多么頑強(qiáng)啊!

　　“野火燒不盡，吹風(fēng)吹又生。”白居易這句詩寫得多好啊!嚴(yán)寒的冬天一過，小草又生機(jī)勃勃地生長起來了。

　　借物喻人的作文 篇15

　　朋友，你最喜歡那種植物，是“花中之王”——牡丹，還是出淤泥而不染的芙蓉?是醉人的茉莉，還是芳香迷人的桂花?是婀娜多姿的.柳樹，還是嬌艷的美人蕉?你可能還不知道吧，我卻最喜歡那平凡的小草。

　　別看小草不起眼，但它那柔中有剛的性格讓我贊嘆。小草的全身都是綠色的，頭很尖，像一把把尖刀刺向藍(lán)天。特別是在夏天，草坪上一片翠綠，美麗極了。一陣陣微風(fēng)從遠(yuǎn)處吹來，小草們就會跳起團(tuán)體操。你看，它們時而舒展雙臂，時而彎腰觸地，時而又扭動腰肢，多像婀娜的少女在跳舞、玩耍!這時候你若是來欣賞一下，你一定會感到心曠神怡，陶醉在它們翩翩起舞的優(yōu)美舞姿中。

　　小草還給孩子們帶來了無限的樂趣哩!春天到了，小孩子們可以躺在草地上打滾，可以在草地上盡情的玩耍嬉戲。最美的是躺在草地上數(shù)天上的星星了。孩子們的歡聲笑語在草坪上蕩漾著。

　　風(fēng)雨剛過，我去看小草。小草似乎已經(jīng)奄奄一息了，我心里想：“你也太柔弱了吧。”可是太陽剛一出來，它就馬上頑強(qiáng)地挺直了腰桿。

　　借物喻人的作文 篇16

　　在漆黑的夜里，是誰在夜里一直工作，讓人們在漆黑的夜里看清楚所有的東西？那是路燈，要不是有路燈，在黑夜里，我們就不能看到任何東西了。

　　一天我和爺爺奶奶去歇涼，出發(fā)的時候，那時已經(jīng)是晚上了，四周還看得清！

　　一個小時過后，我和爺爺奶奶準(zhǔn)備回家，可是，四周已經(jīng)一片漆黑，我和爺爺奶奶摸索前進(jìn)，突然，我看見一個黑色的東西動來動去，我以為是蛇，所以我連忙后退的幾步，之后，還好路燈及時開啟，然后，我看了一下那一條蛇，原來是一只青蛙，原來是虛驚一場啊！我心想說：“路燈我有什么讓我玩才開啊，難道是忘記了嗎？”

　　俺們不分春夏秋冬，嚴(yán)寒酷暑，一年365個夜晚，都堅(jiān)守著自己的崗位。他們深知自己擔(dān)負(fù)著無人可替代的重任，沒有了它們，城市的夜晚將漆黑一片。風(fēng)雪雨露，他們都紋絲不動，堅(jiān)韌不拔，他們雖然沒有華麗的衣服，但他們有一顆善良的內(nèi)心。這就是普普通通的.路燈。

　　我喜歡佇立在路燈下凝視著這幽美溫和的光影，那光的柔溫度，那影的俏媚度，都在靜夜的空間里投射著柔情的光彩。

　　我愛路燈，所以我應(yīng)該相互的學(xué)習(xí)，也許他無私奉獻(xiàn)的精神。

　　借物喻人的作文 篇17

　　提起粉筆，想必大家對它都很熟悉吧？我也是一樣的。但是，我從不曾細(xì)心去觀察它，因?yàn)樗�看上去是那樣的普通。通體一個白色的小圓柱體，那樣的簡單而又毫不引人注目。你仔細(xì)想過它嗎？它是一個奉獻(xiàn)者，在它的身體不斷消耗中，生命也在慢慢殆盡，化成顆粒微塵。老師憑著它，譜寫知識的華章和文化的樂曲。我們?yōu)樗�的默默無聞和竭盡全力唱贊歌，那是對生命崇高的獎賞。

　　之前，我從不曾注意。只是一次偶然間，我看到了老師拿著粉筆寫字時，隨著一筆一劃，粉塵紛紛落下，老師手中的一截在不斷地變短。此時，我的心忽然為之一震，腦海里一下子思緒萬千：粉筆不圖虛名、默默奉獻(xiàn)、無怨無悔、不求回報的這種高尚品質(zhì)，難道不是老師的真實(shí)寫照嗎？難道不是和老師一樣辛勤耕耘者的'化身嗎？

　　粉筆，它不像梅花一樣傲立于風(fēng)雪之中，卻總是毫不退縮、奮斗不止；粉筆，它不像竹子一樣挺撥秀麗，卻總是堅(jiān)強(qiáng)矗立、從不倒下；粉筆，它不像白楊一樣直插云霄，卻總是毫不示弱、也不張揚(yáng)。

　　粉筆，它不是偉丈夫，也并非天生麗質(zhì)。但它確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)它無私奉獻(xiàn)、不慕虛名；學(xué)習(xí)它助人為樂、不求回報，用自己的生命在開啟精神的大門，實(shí)現(xiàn)人生的無窮價值。

　　借物喻人的作文 篇18

　　我贊美堅(jiān)貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，可我更贊揚(yáng)梅花的傲雪怒放！

　　在百花凋零之時，還有她生機(jī)勃勃。她迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在風(fēng)中，股股清香，沁人心脾。

　　那花白里透著紅，像琥珀雕成的，有些冰清玉潔的雅致。梅花開放有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花的各種形態(tài)，有的剛剛綻開，有的含羞待放，有的盛開已久，粉紅的花瓣惹人喜愛。梅花不是嬌貴的花，她愈是寒冷、愈是風(fēng)欺雪壓，她就開的愈精神愈志氣。有句古語說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。吹拂它的不是春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤它的不是甘甜的`雨水，而是寒氣逼人的北風(fēng)。它從不在春天里與百花爭奪美麗，也從不炫耀自己的美麗。

　　梅花以她的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵。

　　這難道不是我們熟悉的建筑工人師傅的寫照么？他們無論嚴(yán)寒酷暑、無論刮風(fēng)下雨，不分晝夜，他們都在自己的工作崗位認(rèn)真的、默默的工作著。他們就是城市和農(nóng)村建設(shè)者的一道美麗的風(fēng)景。

　　我們要學(xué)習(xí)梅花的品格，像他們一樣用自己的行動去創(chuàng)造自己美麗的人生！

　　借物喻人的作文 篇19

　　你笑，甜美的梨渦，讓人迷醉；你哭，便如帶雨梨花，惹人愛憐，特別的你，定能綻放后收獲碩果。

　　做個一個梨花一般女子，擁有你的自己的笑，自己的哭。懂得自愛自憐，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)勇敢。拂去自身浮華，回歸最本真的自己，一顰一笑，無疑不透露著你內(nèi)心的純粹干凈。就算外面的世界再不堪，再混亂，你也要像梨花一樣，保持自己最高傲的姿態(tài)，不去做那黑暗潮水的弄潮兒。

　　做一個梨花一般的女子，對生活看輕看淡的'同時也要樂觀地堅(jiān)守。我們雖然不能脫離社會，做一個世外之人，但我們可以寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。懂得放下，亦懂得再放下中堅(jiān)守。

　　做一個梨花一般的女子，過著自己想要的生活。我不傾國，不傾城，亦不卑不亢。我沒有過優(yōu)的生活，我還需要為生活奮斗，我只是一個平凡而又普通的女子，但我要梨渦淺笑，笑靨如花，做一個明媚的女子，一個似梨花一般的女子，過自己想要的生活。

　　做一個梨花一般的女子，愛自己，珍惜自己，精心的裝扮自己，就算自己不美，也要讓自己干凈得體，落落大方。

　　做一個梨花一般的女子，溫暖如陽，干凈如水，過屬于自己的似水年華。

　　借物喻人的作文 篇20

　　有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。

　　春天還沒來到，小草已經(jīng)早早地從地里探出頭來，呼喚春天的到來。

　　溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹芽，吹開了小花，吹醒了大地，小草也伸了個懶腰，謝過春姐姐，重新開始了他那全新的生活。

　　盛夏到了，烈日當(dāng)空，太陽像火爐烤著大地。花兒都低下頭，惟有小草，它在默默地抗?fàn)幹�，苦斗著。暴風(fēng)雨來了，這對于許多植物都是莫大的傷害。看，風(fēng)雨過后，花兒癱瘓?jiān)诘厣希瑯渲φ鄣谜郏瑪嗟脭啵蝗~子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的結(jié)束生命。惟有小草還高昂著頭，不肯離開大地母親的懷抱，而且經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，小草更綠了，更可愛了。

　　幾陣瑟瑟秋風(fēng)，幾陣綿綿秋雨，小草終于開始枯萎了。這時小草還是頑強(qiáng)的挺著身子，不乞求人類的.憐憫。人們可能會嘆氣說：“唉，小草枯萎了。”但可不要忘了，冬去春來，他們不是還會“春風(fēng)吹又生”嗎？

　　看啊！小草的生命力多頑強(qiáng)！我們身邊又有多少具有小草精神的人，頑強(qiáng)地活著。

　　借物喻人的作文 篇21

　　整整一天，公園里的雨時斷時續(xù)，下個不停。一棵小橡子“撲通”一聲掉到了地上。它的家是一棵高大的橡樹，安全又舒適，是風(fēng)把它刮下來的。

　　落到地上的小橡子感到無比凄涼，直到太陽出來，它的情緒才好起來。雨一停，橡子看到了在公園撒歡的小狗。它們從泥濘的地面跑過，有的追著球跑，有的叼著骨頭。有一條小狗，它叼著骨頭，鼻子卻在地上嗅來嗅去。

　　“它快到我跟前了。噢，不！現(xiàn)在它把泥甩到我身上了！我什么都看不見了，我該怎么辦呢？”

　　橡子被埋在土里。它旁邊是小狗埋起來的`大骨頭。

　　幾個星期后，橡子開始長出根須。不久，它裂成了兩半，一棵綠色的幼芽鉆出地面。在陽光中誕生了一棵新的小橡樹。

　　“啊！”小橡樹驚呼著，“從種子里鉆出來，感覺真好。”

　　夏天來了，小橡樹長成了6英寸高的小樹。夏天的太陽熱辣辣的。一般情況下，小樹在這個季節(jié)常常會受到雨水的洗禮。但是今年的夏季卻是又熱又干。

　　小橡樹非常幸運(yùn)。住在公園里，總能接觸到自動灑水裝置噴出的水。噴水裝置每天至少要噴灑兩個小時，小橡樹喝足了水，吸收了各種營養(yǎng)。

　　到了秋天，小橡樹有一英尺高了，但是它還沒有多少樹葉。

　　借物喻人的作文 篇22

　　大街邊，公園里，處處都有你的身影，不管狂風(fēng)暴雨，不管冰天雪地；不管烈日炎炎，不管寒風(fēng)刺骨。你，都頑強(qiáng)不屈得生長著。

　　那是一個雷雨交加的夜晚。狂風(fēng)暴雨，吹得窗戶直呼呼地響。站在窗前，馬路旁的一叢草引起了我的注意！那是一叢剛發(fā)芽，探出了小頭的嫩草，原本淡綠色的外表，經(jīng)過暴雨的洗刷，變得更加鮮艷，明亮。但原來茁壯成長的.小草，明顯“彎”了“腰”，地下了沉重的“頭”。哦，一個生命，不，它直不回來了，馬上，就要斷了！

　　草，一個不顯眼的生物，正如著名詩人白居易先生寫的《賦得古原草送別》中的草那樣，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。草的生命，雖然渺小，但卻美化了城市，哺育了許多生命，默默地，一點(diǎn)一滴地為所有奉獻(xiàn)。有時偉大，有時渺小。

　　咦？一團(tuán)橘黃色的影子閃去。細(xì)眼一看，啊，原來是環(huán)衛(wèi)工人！他們穿上單薄的衣服，托著沉重的身子，拿著碩大的掃把，頂著風(fēng)雨，邁著艱難的步伐，掃著濕漉漉的落葉，默默保衛(wèi)著城市的美化。這不就是默默奉獻(xiàn)的“草”嗎？

　　野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……

　　每一株草都值得我們尊敬！

　　借物喻人的作文 篇23

　　“嚓嚓，嚓嚓”聽，這是粉筆在黑板上寫字的聲音。

　　粉筆，一個不起眼的嬌小的身軀，可你卻不曾想過，正是粉筆幫你打開了知識的大門。當(dāng)它在黑板上飛快地留下了一行行清晰的.字，卻沒有一個人發(fā)現(xiàn)，那似有若無的粉筆灰正飄飄灑灑從空中落下來，粉筆在減少，它的生命在減少，當(dāng)粉筆沒有了的時候，它的生命也就走到了盡頭……

　　粉筆的生命是短暫的，像流星雨一樣一閃而過，但它無怨無悔，它只為我們能努力學(xué)習(xí)；它無私奉獻(xiàn)，只為我們能憧憬自己的未來；它更不在乎別人對它的看法，它只是默默無聞地奉獻(xiàn)自己的一生，它像極了我們的班主任李老師。

　　老師是多么普通的一個職業(yè)，但我們的班主任李老師卻對我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們就像一顆小樹苗，而李老師則是一棵參天大樹，源源不斷地給予我們營養(yǎng)，為我們傳送知識。當(dāng)我們長成大樹時，李老師這棵參天大樹也慢慢衰老了。

　　記得有一次，放學(xué)了，我路過辦公室，看到李老師面前堆著如山的作業(yè)，可李老師卻還是一絲不茍地幫我們批改作業(yè)，并沒有一絲想離開的樣子。李老師其實(shí)真的很關(guān)心我們，雖然有時嚴(yán)格，但卻真心是為我們好。

　　粉筆，老師，二者之間有一種微妙的關(guān)系，與其說粉筆像老師，倒不如說老師像粉筆……

　　借物喻人的作文 篇24

　　停電了，人們都打開了的電燈，來找要光明，卻都沒有看見蠟燭。過了一會兒，電燈也沒有電了，怎么才能照亮光明呢？這時候，就用著蠟燭了。人們紛紛點(diǎn)燃蠟燭，雖然只有一點(diǎn)點(diǎn)的火苗，卻為人類點(diǎn)亮了光明。當(dāng)電來了的時候，再看看蠟燭，已經(jīng)燒完，變成蠟了。

　　它為什么要這樣做呢？它為的就是可以為人類獲取一點(diǎn)點(diǎn)光明，或是給人類帶來一點(diǎn)點(diǎn)溫度，照亮屋子，溫暖心懷。可是卻犧牲了自己。

　　我也經(jīng)歷過這樣的事情。那一天晚上七點(diǎn)，我正在看書，忽然停電了，眼前一片漆黑，伸手不見五指。媽媽立刻拿來了蠟燭，點(diǎn)燃了它，為我們照耀了光明。九點(diǎn)的時候，又來電了，這時，蠟燭也燒完了，我凝望著蠟燭。

　　弟弟說：“哥哥，你在看什么呢？”

　　“蠟燭呀，蠟燭為我們做出了貢獻(xiàn)，卻犧牲了自己，我長大以后，一定要學(xué)習(xí)它這種不求名利、無私奉獻(xiàn)的精神。”我對弟弟說。

　　在生活中，具有蠟燭品質(zhì)的'人有很多，清潔工就是。他們在馬路上掃地，從來沒有人注意過他，他也從來沒有停下過，一直在掃，為人民默默奉獻(xiàn)。

　　我長大一定要做一個擁有蠟燭和清潔工品質(zhì)的人。做一個為國家、人民默默奉獻(xiàn)、不計(jì)名利的人。

　　借物喻人的作文 篇25

　　每位老師都像一支蠟燭似的奉獻(xiàn)自己，照亮他人。

　　在上課的時候，老師總是細(xì)心地跟我們講，只要有不會的，老師總是不耐煩的一遍又一遍的為我們解說。下課了！老師還不忘提醒我們：“都多喝水，別嗓子啞了！”到了下午，您又開始說讓我們多喝水之類的話。每當(dāng)這時候我有時候在想：“老師中午睡了嗎？”可是事實(shí)證明，老師幾乎沒怎么睡。

　　比如說前幾天下午，我們女生剛到教室。看到辦公桌上趴著一個身影。啊！那正是我們的老師啊！我們的聲音驚醒了老師，老師看到我們，不由得說道：“哎！原來是你們啊！我還以為誰呢，困死我了！”說完便打了一個大大的哈切，然后揉了揉睡眼惺忪的`眼睛。捶了捶背，又坐端正了！

　　我記得老師的家就在附近，走5分鐘就到了，可老師為什么不回家呢？答案可想而知，是為了我們，為了我們，老師每當(dāng)中午，先把男生送回宿舍，然后回到教室開始批改作業(yè)。只有幾回清閑的時候才回家。

　　老師，您像一顆蠟燭照亮著我們42位同學(xué)，也照亮著42顆心！

　　借物喻人的作文 篇26

　　醫(yī)生總是把生命獻(xiàn)到工作中，就像蠟燭一樣把生命獻(xiàn)于光亮。

　　蠟燭總是在黑暗中閃出一絲光亮，給我們帶來一絲生命。但它總是默默的為人們到導(dǎo)出明亮的前路。我還聽說過一個故事：一個貧窮的家庭攢夠錢買了一個光線強(qiáng)的臺燈，于是他們?nèi)�家便把蠟燭扔到了墻角，讓臺燈的光亮照亮房間，但蠟燭只是在那里默默的待著，但臺燈卻抱怨道：“每天讓我費(fèi)這么多電，累死了！”。突然有一天，臺燈的燈光消失了，家人們只好點(diǎn)上了蠟燭，蠟燭只是不吭不響的燃燒著自己的生命，直到耗盡了生命。

　　在我們的生活中，醫(yī)生就是這種人，他們把生命獻(xiàn)于工作，用自己的生命換來了很多人的健康，并幫人們生取后代。但每個人都不是完美的，醫(yī)生也有出錯的`時候，這時候病人家屬便會把全部責(zé)任都推到醫(yī)生的身上，但他們并不反駁，默默的聽著家屬們的叫罵。他們每天都是這樣，默默地為人們奉獻(xiàn)著，甚至為此獻(xiàn)出了生命。比如王玨，他拖著自己的病幫他人治病，最后以工殉職。

　　他們世世代代幫助很多人恢復(fù)了健康，我們應(yīng)該在心里對他們感到感激。

　　借物喻人的作文 篇27

　　老師是我們的法寶，老師是我們的字典，老師是我們的百度。我們的老師就像一個蠟燭一樣，在我們最需要光明的時候給我們點(diǎn)亮。

　　老師也就是我們的班主任，我們各科的成績在老師的'心目中就像自己的孩子一樣看待，我們考好了就給獎勵，考差了就批評。就像蠟燭一樣，如果我們點(diǎn)燃了蠟燭她不給你想要的光明，我們就會傷心，如果蠟燭給你你想要的光明，你就會開心。或者是，你看到兩個不一樣的蠟燭，一個是又肥又高的蠟燭，一個是又瘦又矮的蠟燭，高的看見了就會開心，矮的看上去就會傷心。

　　老師也一樣，如果老師看見你上課沒有認(rèn)真聽課，老師就會很生氣甚至給你很多的懲罰，如果你上課認(rèn)真聽課了回答過很多的問題，老師看見了一定會表揚(yáng)或者給獎勵。

　　無論是上課的時候還是下課的時候，老師永遠(yuǎn)都是我們的法寶、字典、百度，上課時想說就說下問就問，下課也是，有什么問題不懂得就問老師。

　　老師就是我們的“蠟燭”，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該感謝老師，是老師教給我們的知識。

　　借物喻人的作文 篇28

　　每天在學(xué)校里上課，老師都會拿起粉筆，在黑板上寫字，一天要上好幾節(jié)課，要用好長時間的粉筆，有特別多的班級都是這樣。總是被拿起來然后用光，默默無聞，為了讓我們學(xué)會知識，所以奉獻(xiàn)了自己。

　　我們班田老師就是這樣的人，每天都為了上課、批卷子、備課花了大量的時間，但還是細(xì)心的照顧我們，給我們上課，從不考慮自己，而且五年級上學(xué)期的時候剛教我們，那時候管理我們連嗓子都喊啞了。總是管著我們，老師每天都會批評我們班的.同學(xué)，還有一些是因?yàn)橐恍┬∈隆５�是我們都知道這是為了我們好。

　　有一次，就是在五年級上學(xué)期第八大周的時候，那是流感傳播非常的厲害的時候，我們班的好多同學(xué)都病的回家了。田老師為了照顧我們這些沒有生病的同學(xué)，一直監(jiān)督我們喝水，還給我們買了預(yù)防感冒的感冒藥。有的同學(xué)沒喝水，田老師就會說他，說他不喝水。每天都很忙，給我們忙著開窗戶通風(fēng)，教室里熬醋，我們都沒有生病，有些人生病了，田老師就一直讓那個人多喝水，這樣病就會好。

　　我們的田老師就像是一個粉筆，一直照顧著我們。

　　借物喻人的作文 篇29

　　有一次，我與家人去游永福寺，走到了一條不起眼兒的小路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在樹林的這當(dāng)下，那金碧輝煌的永福寺，那招展的大旗，那人聲、笑聲，似乎已經(jīng)離我們很遠(yuǎn)了。轉(zhuǎn)眼看，這條小路的石板已經(jīng)殘缺不全，路邊只有稀稀拉拉的一些殘碑，時不時才可以看見一些草木。走過一個破舊的山門，轉(zhuǎn)一個彎，再走一走，突然，一兩株臘梅出現(xiàn)在眼前。只見梅花星星點(diǎn)點(diǎn)地長在枝頭上，不管風(fēng)吹雨打，它仍然飽滿，像一位亭亭玉立的少女。“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來”，梅花用它的清香打扮了冷清的山路，為它帶來一絲生機(jī)。

　　梅花甘于寂寞，嫵媚脫俗，淡泊名利，無私奉獻(xiàn)，它無私、無怨、無悔地默默綻放在寒冬之中。交警叔叔也是這樣，不論嚴(yán)寒酷暑他們都會按時上崗，指揮交通。環(huán)衛(wèi)工人不論在什么時間，什么樣的.地方，不論是頂著烈日，還是扛著風(fēng)雪，都會出現(xiàn)，美化我們的城市。外賣小哥每一天從清晨太陽剛剛升起，到夜晚月亮升起，披星戴月地工作，為我們的生活帶來便利。

　　這些人像梅花一樣，默默值守在某個不起眼的地方，用一己之力來創(chuàng)建讓我們更舒服和安心的生活環(huán)境，他們無私奉獻(xiàn)，不求回報……

　　借物喻人的作文 篇30

　　我贊美堅(jiān)貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，但我更贊美梅花的傲雪怒放。

　　梅花不像別的花，春天來臨時，從不與它們爭奪明媚的春天。你瞧！它在寒冷的冬天，開的那么鮮艷、迷人。花瓣潤滑透明，有點(diǎn)冰清玉潔。那些梅花，有的剛剛綻放，就有效蜜蜂飛進(jìn)去，采集花粉；有的`完全綻放了，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛。

　　古人有句話說得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吹拂它的不是清風(fēng)，而是凜浰的寒風(fēng)；滋潤它的不是清涼甘甜的露水，而是寒氣逼人的冰雪；照射它的不是燦爛的陽光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。它有這一副傲骨，但從不驕傲自大，夸獎自己。

　　梅花那種高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，不正是我們的建筑工人嗎？他們不論嚴(yán)寒酷暑，不論刮風(fēng)，還是下雨，不論天寒地凍，他們都在自己的崗位上，默默地，為他人建筑高樓。他們也從不炫耀自己，夸獎自己，還不與他人去比賽。

　　所以，我要像梅花學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它，那種高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，去學(xué)習(xí)梅花那種不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。做一個有骨氣的人。

　　借物喻人的作文 篇31

　　一個普通圓柱體，披上了紅色的外套，頭上還有一根“天線”，它就是蠟燭。

　　蠟燭是一種很普通的東西，大家都見過。他非常便宜，到處都有賣的。你們可能會問：蠟燭這么普通，為什么嗨喲啊費(fèi)掉大量篇幅，來介紹它呢？那是因?yàn)橄灎T雖然普通，但它很有用，它默默無聞，無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)深深地吸引了我。它犧牲自己，卻照亮了別人，也不求回報，想到這兒，我不禁想起培養(yǎng)我們的老是，他為我們付出了很多很多，她每天孜孜不倦地批改作業(yè)，備課，每天還早早地來到學(xué)校，教我們怎么樣做人的道理和知識。人們都說老師是園丁，而我覺得老師是一支蠟燭，當(dāng)我們大腦一片漆黑，老師就為我指引前進(jìn)的道路，老師用辛勤的汗水培養(yǎng)我們，對我們就像自己的子女一樣，沒有一點(diǎn)私心，不求回報，直到白發(fā)蒼蒼，也還上課，他們就像蠟燭，犧牲自己，照亮被人，從而使我學(xué)過的一句古詩“春蠶到死絲方盡。”

　　還有多少像邊防解放軍戰(zhàn)士，無論是在春夏秋冬，一直屹立在自己的`崗位上，為了國家的富強(qiáng)，和全國人民的安全，而兢兢業(yè)業(yè)的工作，默默無聞的奉獻(xiàn)，甚至犧牲自己寶貴的生命，這不就是蠟燭的象征嗎？

　　蠟燭又平凡又偉大，以后我要像蠟燭一樣，做一個有蠟燭品質(zhì)的人。

　　借物喻人的作文 篇32

　　人人都喜歡荷花，古代的詩人也贊美荷花“出污泥而不染”，但我更喜歡默默無聞的荷葉。

　　在春天，荷葉和荷花一起生長，它們出污泥而不染，荷葉是綠色的，又大又圓，為生機(jī)勃勃的春天增添一絲綠色，也為荷花的誕生做準(zhǔn)備。

　　到了夏天，荷花挺直了身板，盛開那美麗的花朵，美麗極了，引得游客駐足觀看，而荷花卻甘愿做荷花的陪襯，而荷花正是有了荷花的陪襯才顯得漂亮。荷花俯下身注視著水里的魚兒，蝦兒，青蛙。青蛙沒有事做了，荷葉甘愿讓青蛙到它的身上玩耍。下雨時，荷葉又伸展開那寬大的綠葉，為水里的魚兒們遮風(fēng)擋雨。人們總是稱贊荷花，忘了荷葉，而荷葉卻不計(jì)較。它的葉下，成了許多動物避風(fēng)的港灣。到了秋天，荷花已經(jīng)敗了，可荷葉還是挺立在水上。

　　荷葉的品質(zhì)不正是我們周圍清潔工、工人的.品質(zhì)嗎？清潔工默默無聞地做著他們的工作，將我們的家園打掃干凈，臟了自己，干凈了別人，而人們卻看不起他們，他們也從不計(jì)較，還是默默無聞地做好自己的工作，工人也是一樣，如果沒有他們的建設(shè)，我們的祖國就不會擁有美好的今天。

　　我愛荷葉，更愛默默無聞的人們。

　　借物喻人的作文 篇33

　　當(dāng)夜幕降臨的時候，家家戶戶的燈火已經(jīng)亮了。我急沖沖地回到家里，正準(zhǔn)備打開書包做作業(yè)的時候，突然間停電了。這個時候，我想起了被我遺棄在角落的半截蠟燭。

　　由于我們這里是農(nóng)村，所以經(jīng)常會停電。媽媽總會多買一些蠟燭備著，以防不時之需。

　　蠟燭，十幾厘米長的東西，在人們的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們的生活帶來很多的方便。在沒電的時候，蠟燭能給我們送來一絲光明，一點(diǎn)浪漫，一些溫馨。

　　我看著它，突然想起大詩人李商隱的一句詩——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蠟燭不僅給我們送來了光明，更重要的是它那種犧牲自己的精神，讓我肅然起敬。它讓我想到了老師，和它一樣，老師也把他的.一生毫不保留地獻(xiàn)給了自己的學(xué)生，獻(xiàn)給了那三尺講臺。

　　小小的蠟燭，是如此平凡，久久地等待，只為了給人們送來一絲光明。它又是那么的不平凡，用它短暫的一生，綻放光亮，盡管那光亮對人們來說，也許是微不足道的，可卻是它最燦爛的光芒。

　　面對著眼前那支只剩下半截的蠟燭，我心里流過一絲暖流，起筆開始在它微弱的光芒下寫作業(yè)。

　　借物喻人的作文 篇34

　　日常生活中，也許，大家看來，焟燭是一個毫不起眼的東西，不會給我們帶來幫忙，因此，沒有人體會到小小焟燭的小小幫忙，也沒有人會去注視它，珍惜它。在一個燈火明亮的夜晚，放學(xué)回家的他，坐在燈光下，寫著老師布置的`作業(yè)，突然，燈滅了。只聽見“停電了……”他看著烏黑一片的屋子，心里想：怎樣辦？明天的作業(yè)怎樣辦。

　　正在發(fā)愁的他眼前突然一亮，想到了扔在箱子里的那根焟燭。他趕快找出焟燭，但是只剩下半根了。他點(diǎn)亮焟燭，又之后寫起了作業(yè)。雖然燈光很暗，但以足夠找照這間小臥室。沒多久，他就寫完了所有作業(yè)。來電了，房間變得亮堂堂的。光掩蓋了焟燭發(fā)出的淡淡光芒。

　　于是，他就拿起那根快要燃盡的焟燭，又扔回了那個暗淡無光的角落里，不聞不問。日子久了，誰也不回想起角落里的那根小焟燭，誰也不會想起在那個漆黑的夜晚，幫忙自己的小焟燭，他會慢慢的淡忘掉它，直到最后，它會消失在這個世界上。小小焟燭雖然發(fā)揮不了什么大作用，雖然它微弱無比，但是，它卻在人們無助的時候，幫忙我們度過苦難。

　　小小的一根焟燭，都會在漫長的黑夜，奉獻(xiàn)出自己短暫的生命，雖然被人拋棄，卻仍然默默無聞。難道不就應(yīng)得到大家的贊頌嗎？

　　借物喻人的作文 篇35

　　有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。 春天還沒來到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來，呼喚春天的到來。 溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹芽，吹開了小花，吹醒了大地，小草也伸了個懶腰，謝過春姐姐，重新開始了他那全新的生活。 但是盛夏到了，烈日當(dāng)空，太陽像火爐烤著大地。這些花兒都低下了頭，惟有小草，它在默默地抗?fàn)幹�，苦斗著�?/p>

　　暴風(fēng)雨來了，這對于許多植物都是莫大的傷害。風(fēng)雨過后，花兒癱瘓?jiān)诘厣希瑯渲φ鄣谜郏瑪嗟脭啵蝗~子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的結(jié)束了生命。只有小草還高昂著頭，不肯離開大地母親的懷抱，而且經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，小草更綠了，更可愛了。 瑟瑟秋風(fēng)，綿綿秋雨，小草終于開始枯萎了。但是小草還是頑強(qiáng)的挺著身子，不乞求人類的憐憫。可能人們會嘆氣說：“唉，小草枯萎了。”但可不要忘了，冬去春來，他們不是還會“春風(fēng)吹又生”嗎？ 看啊！小草的生命力多頑強(qiáng)！我們身邊又有多少具有小草精神的.人，正頑強(qiáng)的活著。 我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！

　　借物喻人的作文 篇36

　　它，默默無聞，別人從沒有關(guān)注過它，沒有保護(hù)它，而它沒有任何埋怨，無私地讓人使用它，直到生命結(jié)束。它，留下的只是一些白灰。它，就是——粉筆。

　　它總是沒有被關(guān)注。在學(xué)校，在教室里，它掉到了地上，沒有一個同學(xué)撿起來，放回桌子上。而是從它身上踩過。它的身體猶如沙石塊，粉碎了，一股風(fēng)吹來，把它送到了遙遠(yuǎn)的地方去了......

　　其實(shí)，有一種人，他們，以粉筆相似。他們，就是——老師。老師，一個多么普通的名稱啊！可是，老師，又是一個多么神圣的名稱啊！老師，她，為我們的前途鋪上了路，她，無私奉獻(xiàn)，任勞任怨。她為了孩子們，操碎了心，每天苦口婆心地教我們做人的道理。每天晚上，孩子們早已在甜蜜的夢鄉(xiāng)，而老師呢？正伏在桌子上，借用臺燈的光批改作業(yè)呢！老師啊，她怕我們不懂得她所講的.，便一邊又一遍地講，講的嗓子都快沙啞了。哪位同學(xué)從，成績有所提高，最高興的是誰？是她，是那個面帶笑容的人，老師。瞧！在老師的額頭上，幾條皺紋深深地印在了老師的頭上，印在了我的心頭上......粉筆，那無私奉獻(xiàn)的精神不正是老師的精神嗎？它，從沒抱怨，她，從沒后悔，因?yàn)椋瑸榱藙e人，她，付出了自己！

　　借物喻人的作文 篇37

　　火柴，一根被用過就廢了的小東西，卻可以揮發(fā)出無限的價值，擁有無私奉獻(xiàn)的精神。

　　火柴，它一劃就可以燃燒自己，但它燃燒起來，不像蠟燭那樣會滾下傷心的眼淚，而是默默地做出無私奉獻(xiàn)的事。

　　一根根小小的火柴，它就是黑暗中的一盞燈，它就是黑夜里的'一把火它就是寒冷中的溫暖。一根火柴，劃過盒子，立刻就燃燒了起來，那火柴即使物牲了自己也要把最后的光明留給大家，火柴無私奉獻(xiàn)犧牲自己的那一刻，也是它生命的最后一刻。但他愿意，這是它一生中最有價值的時刻。雖然火柴渺小，在我們?nèi)祟愌劾锊恢狄惶幔�但在我的眼里，它卻是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神，那就是一一無私奉獻(xiàn)的精神。

　　在我們身邊，和小火柴一樣有著無私奉獻(xiàn)精神的，就是教書育人的老師了。老師為了我們，嘔心瀝血用自己的青著來灌溉我們這些渴望知識的小生命，他們好比火柴，燃燒了自己，就是為了我們以后美好的生活。老師默默付出的精神值得我們感恩和學(xué)習(xí)。

　　我們也要盡自己力量，回報我們的老師。

　　老師猶如火柴，為我們做出了犧牲自己的舉動，我們也要學(xué)習(xí)老師無私奉獻(xiàn)的精神。

　　借物喻人的作文 篇38

　　古人云：“梅花香自苦寒來。”梅花，它不如牡丹那樣華麗、那樣雍容；它不如玫瑰那樣高貴、那樣濃香；它不如水仙、茉莉那樣清純、那樣可愛。它外表成熟，內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)。

　　“零落成泥碾作塵，只有香如故”它是梅。而在這梅中，我獨(dú)喜愛臘梅。我常常想：梅之所以被稱為植物四君子之一，應(yīng)當(dāng)就是因?yàn)樗鼉?nèi)在的堅(jiān)強(qiáng)和外表的樸實(shí)。人們常說“無意苦爭春，一任群芳妒”或許梅花的這種高尚的品質(zhì)，讓它有了“君子”的美稱吧。

　　梅，不僅有一種謙讓的品質(zhì)，更有一種超凡脫俗，道骨仙風(fēng)的美。它如賢惠女子般，無妖姬蘇妲己的妖媚，又無褒姒之冷艷；它如天仙下凡，美麗智慧、聰明沉穩(wěn)。

　　梅，不僅有一種堅(jiān)強(qiáng)的意志，更有一種陽剛之氣。它不怕雪花的逼迫，更不怕寒風(fēng)的呼嘯。它在風(fēng)雪中挺起胸膛，硬把嚴(yán)冬給頂了過去，將心中的希望化做枝頭點(diǎn)點(diǎn)花蕾。

　　梅，你是真英雄。你若幻化成男兒，策馬揚(yáng)鞭，定是項(xiàng)羽在世，張飛降臨。

　　梅，你是真美人。你若幻化成女子，回眸一笑，定是昭君還魂，西施返世。

　　梅，你那高尚的.品質(zhì)，是我學(xué)習(xí)的榜樣；你那堅(jiān)強(qiáng)的意志，是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)；你那不懼風(fēng)霜的勇氣，是我學(xué)習(xí)的動力。

　　借物喻人的作文 篇39

　　路燈，為我們點(diǎn)亮黑夜回家的路，夜晚一直堅(jiān)持照亮我們前進(jìn)的方向，卻從來沒有一句怨言。

　　哪里有它們的身影？院子里、大街上、小區(qū)里它們就像一群守護(hù)著人們的士兵，從不言語卻始終如一。

　　晚上，它為我們照亮，讓我們不再害怕黑暗，但卻沒有多少人注意到它，只是享受著它給我們帶來的光亮。下雨時，和它在一起的`只有噼啪作響的雨點(diǎn)；起風(fēng)時，陪伴它的只有飛沙走石。即使無人陪伴，但它還是堅(jiān)持工作，默默與漫長的黑夜相守，微笑的看著夜歸的旅人，直到天亮，它才放心，將自己熄滅。日復(fù)一日，年復(fù)一年，過去的日子有多么累，可它從不埋怨。它默默無聞，無私奉獻(xiàn)；它敢于面對，不求回報；它照亮人們前行，讓行人因它的存在而增添一份信心，讓行人不再恐懼黑夜。

　　其實(shí)，在我們的生活中也有許許多多這樣的人。比如警察、老師、醫(yī)生、護(hù)士他們用自己一顆真誠善良的心去呵護(hù)生命，關(guān)懷他人，卻從不需要別人來感謝自己，記住自己，回報自己。這種無私奉獻(xiàn)的精神，正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　所以我也要努力去學(xué)做這樣的人，路燈這樣的人，我相信如果大家都來當(dāng)路燈的話，我們的家將會變得更加美好，更加溫馨！

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