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和低月齡寶寶溝通的工具
寶寶從出生開始，就在不斷吸收各種外部信息、探索發(fā)展自己的各項能力，良好的親子溝通和適當?shù)耐獠看碳τ趯殞毼招畔�、發(fā)展能力至關(guān)重要。
一、發(fā)聲玩具。
寶寶剛出生不久，在聽覺上還接受不了更多的聲音細節(jié)，只是對突然的聲響有所反應(yīng)，這時候最先派上用場的就是發(fā)聲玩具。
此類玩具包括鈴鐺、沙錘、小鼓、撥浪鼓、聲音氣錘、一捏會叫的長頸鹿等，主要是通過給寶寶一個聲音上的刺激，鍛煉TA的聽覺定向能力。典型的使用場景：比如吸引寶寶注意力，練習(xí)轉(zhuǎn)頭尋找聲源，以及哭鬧時按下暫停鍵等。
以我家的應(yīng)用情況來看，不同的場景好用的工具也不一樣：會叫的長頸鹿、沙錘、小鼓這些聲音不是很響亮的，給寶寶平時逗著玩會比較開心；而當她哭鬧不止哄不好的時候，請出鈴鐺大神、氣錘菩薩、撥浪鼓羅漢這幾個聲音尖銳響亮的，往往會發(fā)揮奇效，寶寶會從大哭的狀態(tài)中暫時“回過神來”，我們就可以利用這短暫的幾秒鐘，試著解決問題啦。
二、會唱歌的玩具。
稍大一點的寶寶，已經(jīng)接觸并掌握了很多種聲音，就可以借助會唱歌的玩具，給TA創(chuàng)造一些能發(fā)出連續(xù)聲音、完整音樂的環(huán)境了。
此類玩具有早教機、音樂盒、兒童鋼琴等，讓寶寶被動接收兒歌和音樂，通過這種形式繼續(xù)鍛煉聽覺神經(jīng)，在更復(fù)雜的聲音中與寶寶溝通。典型的使用場景是在游戲、撫觸、做被動操、洗澡時作為背景音，讓寶寶置身于音樂環(huán)境中。另外，現(xiàn)在很多早教機都內(nèi)置了兒歌、故事、英語等多種功能，可以伴隨寶寶成長陸續(xù)開啟使用。
我家的那臺早教機，目前只是用來聽兒歌（寶寶對其他功能不感興趣），已經(jīng)成為使用頻率最高的幼兒用品之一�，F(xiàn)在一聽到開機的提示音，寶寶就會咧開嘴笑起來。雖然歌里講的意思她聽不懂，但節(jié)奏明快、吐字清晰的兒歌，對于寶寶鍛煉聽覺、練習(xí)溝通特別有幫助。時間長了，寶寶還會對熟悉的音樂或歌曲存有記憶，再次播放或者父母哼唱出來，寶寶都會有反應(yīng)（咯咯笑、手舞足蹈）。
三、圖畫語言類書籍。
在寶寶成長的過程中，家長要一直不停地和TA講話，但又不能總是說些日常用語，或者翻來覆去“你好乖”、“你真可愛”……為了更好地幫助寶寶掌握語言，需要引入復(fù)雜的有故事場景的對話，這時就輪到圖畫語言類書籍登場了。
此類書籍包括黑白閃卡、童謠讀本、嬰兒布書等。其中，黑白閃卡原本是鍛煉視覺系統(tǒng)的，但如果家長加入一兩句介紹閃卡內(nèi)容的話，也是很好的鍛煉語言和聽力的工具。典型的使用場景是借助講解書籍的過程，創(chuàng)造一種特別的語言環(huán)境，把和寶寶的親子交流變成一種語言啟蒙活動。
配有圖畫的簡單童謠，節(jié)奏感強，讀起來特別有韻律，是非常適合寶寶學(xué)習(xí)語言的工具。家長每天念兩遍，日積月累就會在寶寶身上種下語言的種子。
布書的種類就更多了。我家寶寶非常喜歡一本能發(fā)出沙沙響聲的布書，聽我們講解的同時一定要上手捏一捏。此外還有一本可以摸的布書，比如小鴨子的那頁，就嵌上了鴨子的仿制皮毛，翻到這一頁時，我們會告訴她：“小鴨子是黃色的，在水里游啊游，鴨子叫起來嘎嘎嘎——�！睂殞氁贿吢牐贿吤贿呁妫浅ｉ_心。
至于繪本，我們也試過一起看，但寶寶的注意力總是不能集中，或者只是抓過來放在嘴里，看來繪本還要等寶寶再長大一些才能派上用場。
四、外出輔助工具。
寶寶月齡再高一些，對家里的環(huán)境已經(jīng)非常熟悉，就需要擴大活動范圍了。家長要開始帶寶寶外出，接觸新的世界，同時溝通的對象也不再止于自家人。
此時要用到腰凳、背帶、推車等外出輔助工具。使用的場景當然就是出門看世界，接觸自然，感受汽車、小鳥、商販、工地發(fā)出的聲音。還有很重要的一點，就是認識其他小朋友，培養(yǎng)社交能力。
我家寶寶在兩個月的時候，就躺在安全座椅上，經(jīng)歷過三百多公里的自駕車出行。再大一點，每次寶寶坐在背帶里去社區(qū)醫(yī)院打疫苗，我們都會在周邊活動活動。六個月大的時候剛好是初夏，奶奶每天都會讓她坐在腰凳上，到小區(qū)花園玩兒一會兒�，F(xiàn)在只要說一句：“走嘍，我們出門去嘍！”寶寶就會表現(xiàn)得很興奮。出去碰見別人家同齡小朋友，還會互相“比賽”，看到別人喝水，自己也要喝。通過觀察寶寶面對陌生人的反應(yīng)，可以簡單判斷TA的社交水平，不斷接觸陌生人對將來的語言溝通也是一個促進。
五、借助工具和寶寶溝通要特別注意如下事項：
1、安全第一，注意保護寶寶遠離危險。
購買上述工具時，注意選擇安全無毒、質(zhì)量好、經(jīng)典款產(chǎn)品，容易掉色、開裂、形狀尖銳的不能選。另外，使用發(fā)聲或唱歌的玩具時，聲音不要太大，防止損傷聽力。
2、關(guān)注寶寶的情緒，用對溝通工具。
當寶寶困了餓了開始哭鬧，再好的溝通工具也抵不過直接滿足需求，強行用玩具去哄，反而會加重TA的負面情緒。另外，在溝通時，要根據(jù)寶寶的情緒和反應(yīng)，判斷是要繼續(xù)，還是先暫停一會兒。
3、家長要全情投入，堅持不懈。
家長陪寶寶一起溝通或游戲，最應(yīng)當避免的就是三心二意，焦點沒有放在寶寶身上，TA也會有感覺，注意力也會轉(zhuǎn)移到別處。還有就是不要三天打魚兩天曬網(wǎng)，任何學(xué)習(xí)要達到效果都是一個長期堅持的過程。此外，在和寶寶對話溝通時，家長要有游戲心態(tài)，盡量聲情并茂，確保溝通過程有趣有料，讓寶寶始終保持專注。
低月齡段的寶寶變化很快，無論身體還是智力，都是日新月異。雖然寶寶還不會說話，但抓住這個階段的敏感期，借助工具給予積極刺激，能夠激發(fā)寶寶潛能，為將來開口說話打下好的基礎(chǔ)。一旦寶寶開始掌握“語言”這個更棒的工具，將會迅速進入另一個嶄新的成長階段，作為家長，我表示不能期待更多。
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