《白楊禮贊》同步練習

時間：2024-09-20 15:48:33 好文我要投稿

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《白楊禮贊》同步練習

　　一、基礎(chǔ)積累

《白楊禮贊》同步練習

　　1.選出加黑的字注音都正確的一項，將它的字母填入括號內(nèi)。（）

　　A、婆娑（ｓｕō）潛滋暗長（ｑｉáｎ）主宰（ｚǎｉ）倔強挺立（ｊｕè）

　　B、開墾（ｋěｎ）無邊無垠（ｙíｎｇ）倦怠（ｄàｉ）虬枝（ｑｉú）

　　C、錘煉（ｃｈｕí）秀頎（ｑí）外殼（ｑｉàｏ）懨懨欲睡（ｙàｎ）

　　D、氈子（ｚｈāｎ）旁逸斜出（ｙì）泛出（ｆàｎ）出坦蕩如砥（ｄǐ）

　　2.選出有錯別字的一項，將它的字母填入括號內(nèi)。（）

　　A、傲然偉岸參天妙手偶得 B、視野賤視挺拔積雪初溶

　　C、靠攏錯綜質(zhì)樸諸如此類 D、宛若鄙視佩服縱橫決蕩

　　3.選出加黑的字的意思完全相同的一項，將它的字母填入括號內(nèi)。（）

　　A、旁逸斜出以逸待勞名人逸事 B、視野曠野野蠻

　　C、參天參考參拜 D、潛滋暗長滋蔓滋芽

　　4.句子中括號內(nèi)依次應(yīng)填入的詞語正確的一項是（）。

　　（1）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，（）你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。

　　（2）然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠遠有一排--不，或者只是三五株，一株，傲然地（），像消兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？

　　（3）它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微（）淡青色。

　　（4）哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，（）著西北風。

　　A、映入屹立露出抵抗 B、撲入聳立泛出對抗

　　C、進入矗立顯出抵御 D、闖入直立現(xiàn)出抗拒

　　5.畫橫線的詞語在句中有同義詞的一項是（）。

　　A、它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。

　　B、但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。

　　C、讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！

　　D、難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)中哨兵？

　　6.解釋詞語。

　　（1）妙手偶得--

　　（2）坦蕩如砥--

　　（3）偉岸--

　　（4）縱橫決蕩-?

　　（5）秀頎--

　　7.指出下邊的陳述句哪些是肯定，哪些是否定。

　　（1）黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼。（）

　　（2）在近代工業(yè)的錯綜復(fù)雜的工世過程中，往往就不是像泡茶喝這么簡單了。（）

　　（3）這當然是神話，是人們無法認識死海形成過程的一種猜測。（）

　　（4）海水冶病的功能不遜于溫泉。（）

　　（5）沙丘的前進并不是整體移動的。（）

　　（6）征服沙漠的最主要的武器是水。（）

　　8.對修辭方法作出正確判斷的是（）。

　　（1）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。

　　（2）白楊樹是樹中的偉丈夫。

　　（3）白楊樹偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和。

　　（4）讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是真挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！

　　A、比喻擬人擬人對比

　　B、夸張擬人排比擬人

　　C、比喻比喻擬人對比

　　D、夸張比喻擬人對比

　　9.判斷下面說法的正誤，在括號中打√或×。

　　（1）《白楊禮贊》是一篇抒情散文。文章運用象征手法，托物抒情，借白楊樹的形象，贊美在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民，質(zhì)樸、堅強、力求上進的精神，抒發(fā)了作者對抗日軍民的崇敬之情。（）

　　（2）象征與比喻、擬人不同。象征是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，是通過某一特定的具體事物（即象征物）來表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想和感情（即象征義），從而使抽象的情理形象化，使所要表達的意思更含蓄、更深刻。因此象征是就篇章而言的，而比喻、擬人是修辭方法，只表現(xiàn)在具體的句子上，不在篇章上。（）

　　（3）《白楊禮贊》是以贊美白楊樹的不平凡為全文的主線的。（）

　　（4）《白楊禮贊》作者是楊朔，我國現(xiàn)代作家。（）

　　10.下面的文字、排列順序與原文一致的是。（）

　　（1）難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結(jié)，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？

　　（2）當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹？

　　（3）難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？

　　（4）難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？

　　A、2、3、4、1 B、2、1、3、4

　　C、2、4、3、1 D、2、1、4、3

　　二、課內(nèi)閱讀

　　閱讀《白楊禮贊》選段，完成1-4題。

　　白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！

　　汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風吹送，翻起了一輪一輪的綠波，--這時你會真心佩服昔人所造的兩個字麥浪，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果不是宛若并肩的遠山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的），你會忘記了汽車是在高原上行駛。這時你涌起來的感想也許是雄壯，也許是偉大，諸如此類的形容詞；然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當前的雄壯或偉大閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了--單調(diào)。可不是？單調(diào)，有一點兒吧？點擊進入初中學習小組

　　然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠遠有一排--不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時是驚奇地叫了一聲的。

　　那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。

　　1．文中坦蕩如砥形容的對象是高原的（空曠、遼闊、平坦）。

　　2．第二段描寫高原的景色在全文中有什么作用？

　　3．文中第二段的第一個和第三段破折號的用法有什么不同？

　　4．你怎樣理解第三段？普通和不平凡這兩者在文中是怎樣統(tǒng)一起來的？

　　三、比較閱讀

　　閱讀《白楊禮贊》選段（甲）與作家袁鷹《白楊》的散文（乙），完成1-6題。

　　甲：《白楊禮贊》選段

　　①汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。②黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。③和風吹送，翻起了一輪一輪的綠波，--這時你會真心佩服昔人所造的兩個字麥浪，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。④黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果不是宛若并肩的遠山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的），你會忘記了汽車是在高原上行駛。⑤這時你涌起來的感想也許是雄壯，也許是偉大，諸如此類的形容詞；然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當前的雄壯或偉大閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了--單調(diào)。⑥可不是？單調(diào)，有一點兒吧？

　　乙：白楊（袁鷹）

　　火車窗外是茫茫的戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙，天和地的界限也并不那么分得清晰，都是渾黃一體。

　　從哪兒看得出列車在前進呢？

　　那就是沿著鐵路線的一行白楊樹，每隔幾秒鐘，從窗口就飛快地閃過一個高大的秀撥的身影。

　　一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。

　　爸爸他的大孩子搖著他的腿，你看那樹多高！

　　爸爸并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：

　　不，那不是樹，那是大傘。

　　哪有這么大的傘？

　　你看它多直！妹妹分辨著。

　　是樹，不是傘！哥哥肯定地說。

　　小小的爭論，才把爸爸的思路引過來，他慢慢地撫摸孩子們的頭

　　這不是傘，這是白楊樹。

　　哥哥還不滿足：為什么它這么直，長得這么大？

　　爸爸的微笑停止了，換上嚴肅的神色，他想了一會就告訴獨生子和小女兒，這白楊樹從來就這么直，這么高大，哪兒需要它，它很快就在那生根，發(fā)芽，長出茁壯的枝子，不管遇到風沙還是雨雪，不管遭到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

　　爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹么？不是的，他也在表白著自己的心，而這孩子們現(xiàn)在還不能理解。

　　他們只曉得爸爸在新疆工作，是下放到那兒去的，媽媽也在新疆工作，也是下放到那兒去的，他們只曉得爸爸這次回到奶奶這里來接他們，到新疆去念小學，將來再念中學，他們只曉得新疆是很遠很遠的地方，坐幾天火車，還再坐幾天汽車。

　　現(xiàn)在呢，孩子們多了一點知識，在通向新疆的路上，有許多許多白楊樹，這兒需要它們，它們就在這兒生根了，而它們不管到哪里，總是那么直，那么高大。

　　爸爸一手摟著一個孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思，突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見在火車前進方向的右方，在一株高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。

　　1969年秋天，蘭新路上

　　1.甲段摘引自《白楊禮贊》，作者____________。按照作者對黃土高原的所見、所感，將這段文字分成兩層。在文中用‖標出來。

　　2.甲文中能概括作者所見的是第________句。

　　3.甲段寫黃土高原與全文禮贊白楊樹有什么關(guān)系？

　　4.油畫，色彩濃重；水墨畫，色彩淡淺。如果以油畫、水墨畫來比擬《白楊》和《白楊禮贊》，你認為《白楊》是_________畫，《白楊禮贊》是________畫。

　　5.甲文題目中禮贊的意思是：________________

　　6.《白楊》和《白楊禮贊》一樣，也有象征意義，它象征____________,《白楊禮贊》象征_____________。兩篇文章同是以白楊為題，但所象征的各不相同，對這點，你怎么認識？

　　四、類文閱讀

　　峭壁上的樹

　　是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無反顧地投落這峭壁？

　　那一天你確實跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長葉從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強地活了下來，長成一簇令人刮目的風景。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。

　　它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹并沒有被征服。它不低頭，不讓步，于數(shù)不盡的反擊和怒號中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。

　　一次次，它在風雨中抗爭吶喊：一回回，它把云霧撕扯成碎片；它以威嚴逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以剛毅驅(qū)逐雷電遠避他方

　　它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。不像山前的桃樹，山后的梨樹，一個個嬌生慣養(yǎng)讓人伺候、撫慰，動輒就使性子給點顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹柳樹們，一個個占據(jù)了水肥土美的好地方，便忘乎所以地擺首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹默默地兀立肴，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰的特別關(guān)照與愛撫，完全依靠自己的力量，長成了那堵峭壁上的生命，讓人領(lǐng)略那簇動人的風采。它真誠而沒有嫉妒，它純樸而從不貪婪；抬手向路人致意問候，俯首向勝利者恭賀祝福。

　　那一年秋天，于不知不覺中，它竟結(jié)出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯灰姟?/p>

　　那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團燃燒的火焰，像那萬仞峭壁的靈魂。見到它果實的那一刻，我陡地生出一個奇怪的想法：小酸棗，或許正是那顆酸棗樹苦修苦熬數(shù)十年而得到的一顆心吧！有了心，它便會有夢，便會更加熱烈地擁抱世界！

　　1.選文前四段從哪兩個方面寫了酸棗樹生存條件的惡劣？用簡潔的語言概括出來。

　　2.從第五段中找出具體體現(xiàn)不鄙位卑，不薄弱小的語句，用橫線在原文上標出。

　　3.文中像俯沖搏獵的雄鷹，長成一簇令人刮目的風景，像萬仞峭壁的靈魂，其中加點的雄鷹、風景、靈魂分別指什么？

　　4.寫出本文的行文線索。

　　5.文中寫酸棗樹的同時，寫了桃李楊柳四種樹；課文《白楊禮贊》也在寫白楊樹的同時寫了楠木，兩篇文章在這里運用的共同寫法是，這樣寫的目的是突出白楊樹的_____________，突出酸棗樹的____________。

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