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八年級下冊第五單元綜合卷
一、下列每組詞語中加粗字注音有誤的一項是
1.A.稀罕(hàn) B.顛倒(diān) C.偌大(ruò) ( )
2.A.淪桑(sāng) B.老繭(jiǎng) C.無錫(xī) ( )
3.A.推薦(jiàn) B.衣缽(bó) C.旋律(lǜ) ( )
4.A.勒令(lě) B.盡管(jìn) C.純粹(cuì) ( )
5.A.立即(jí) B.報酬(chóu) C.享譽(xiáng)(yù) ( )
二、根據拼音寫出漢字
污miè( ) 記憶yóu( )新 chún( )樸
líng( )聽 jié( )然不同 糟tà( )
diān( )峰 pán shān( )( ) dàn( )生
三、給下列多音字注音并組詞
挨 ( )______ 盡 ( )______ 塞 ( )________
( )______ ( )______ ( )_________
( )______
曲 ( )______ 勁 ( )________ 倒 ( )_________
( )______ ( )________ ( )_________
四、下列短語在結構上與“多美麗的玫瑰花”相同的是 ( )
A.喜迎國慶節 B.勇敢、高傲的海燕
C.河山壯麗 D.更加燦爛輝煌
五、指出下列句子用了什么修辭方法
1.哦，我的青春，我的信念，我的夢想…… ( )
2.千里冰封，萬里雪飄 ( )
3.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 ( )
4.狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔在懸崖上。 ( )
5.大地轟鳴：“他剛離去，他剛離去……” ( )
六、下面的說法正確的是 ( )
A.我國人口是世界上最多的國家。
B.我國是世界上人口最多的國家。
C.我國是世界最多的人口國家。
D.我國是人口世界上最多的國家。
七、下列句子中沒有語病的一句是 ( )
A.他的音容笑貌和諄諄教導經常在我耳邊回響。
B.我們學校有優秀的三十年教齡的兩位老教師。
C.誰也不能否認優異的成績是靠勤奮學習得來的。
D.青年人擔負著在下個世紀把我國建設成現代化的社會主義強國。
八、下列加粗的詞語運用恰當的一項是 ( )
A.從飛船上可以看到美麗的月球已經遙遙領先，它發著美麗的銀光，靜靜地懸在飛船上方。
B.居然發生了不應該發生的事，真令人拍案叫絕。
C.我們如果看過這張畫，知道了這個故事，再看那織女星，一定更覺得耐人尋味了。
D.可是從另一方面想，那悠久的時間和廣闊的空間，都不能逃出自己法則的支持。
九、任何兩個詞語都可以經過四五個遞進的聯想，建立起聯系。如“木質”和“皮球”是兩個意義相距很遠的詞語，但是只要經過四步中間聯想(每個聯想都是很自然的)，就可以從“木質”聯想到“皮球”：木質──樹林，樹林──田野，田野──足球場.足球場──皮球。你也來試一試。完成“天空”和“茶”、“月亮”和“鋼筆”的聯想。
十、閱讀下面的文段，回答文后的問題
(一)種瓜小唱
一種瓜，有花有葉有實，很____人。春天，孩子找來幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網絡凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結什么瓜，是一個___的夢。不管!想想來日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。
瞧，小生命伸開油綠的巴掌，拱破地皮兒了!我的心也隨著膨脹起來。那些日子，在瀟瀟春雨里，我諦聽它細長身肢舒展的聲音;在盛夏的薰風里，我觀察它伸出卷須時，生命的顫動。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，見到小黃花兒了!看，[它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。]我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味……
萬萬沒想到，趕到紐兒(指瓜果等剛結的果實)長大，卻是幾個苦瓜!
我播種希望，收獲了失望;我渴望甜香，得到了苦澀。我嘆息，我懊惱，我自責。
但我轉念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀!南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎?它的樣子挺特別：好似極了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢?也許是的。
忽然我的思緒飄遠了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁;人世間，一輩子在事業上苦斗，但未嘗過慶捷甜酒的人，總是有的罷?他們為后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失敗者的生命軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰能斷言，苦后不甜?你瞧，在漫長的航程里，苦海、苦船，可遠方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的?看來，苦中有甜，艱辛的勞動中有甜滋味，這話不是沒有根據吧?
嗅，仔細嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味。苦味人心，清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節早來，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。但人總不會習慣天天吃苦瓜。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。
趕明年，我想種甜瓜了。
也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會有播種的季節。
生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了。是不是?
1.根據文意為文中空白處選擇恰當的詞語，將它們的字母依次寫在括號內。
( )( )
A.疑惑 B.迷茫
C.迷離 D.誘惑
2.用波浪線在文中畫出描寫苦瓜的樣子和表皮顏色的語句。
3.作者寫“我的思緒飄遠了”，他由苦瓜聯想到與“苦”有關的自然界的_____________;聯想到人世間的__________人。
4.文中畫橫線的句子與下列哪一項所表達的意思相一致?選擇理解準確的一項，將字母寫在括號內。 ( )
A.未嘗過慶捷甜酒的人，總是有的罷?
B.誰能斷言，苦后不甜?
C.有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的?
D.苦中有甜，艱辛的勞動中有甜滋味，這話不是沒有根據吧?
5.文中加“[]”的句子運用了比喻和擬人的修辭方法，語言形象生動，真切地表達了作者____________________________的感情。
6.最后一段中“生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了”這句話的字面意思是，不要讓土地荒蕪，要抓緊時間播種。它的深層含義是什么?請簡要回答。
(二)
我與父親不相見已二年余了，我大不能忘記的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院_____的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路!”
回家變賣典質，父親還了虧空;又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是_____________，一半為了喪事，一半為了父親賦閑，喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。
1.文中橫線上應填的一組詞是( )
A.狼狽 慘淡 B.狼藉 慘淡
B.破爛 慘敗 D.破舊 慘敗
2.讀第一自然段，你認為本文的寫作順序是 ( )
A.順敘 B.倒敘
C.插敘 D.補敘
3.如果把“我最不能忘記的是他的背影”改為“我忘不了他的背影”好嗎?
4.第二自然段中，加點的“日子”是指 ( )
A.祖母死的那一天
B.父親交卸差使的那一天
C.祖母死和父親交卸差使的那一天
D.發生兩件不幸事情的那年冬天
5.解詞。
(1)差使：
(2)賦閑：
(3)變賣典質：
6.讀第二自然段，我“流下眼淚”的原因是___________________，父親勸我“不必難過”的理由是_____________。父親的話，表現出______________。
十一、作文：按下面的提示和要求作文
在生活、工作、學習中遇到困難或挫折時，你渴望激勵(鼓勵)嗎?你會得到激勵嗎?在成功時，你渴望激勵嗎?你會得到激勵嗎?你覺得激勵對人生重要嗎?
請你以“激勵”(或“鼓勵”)為話題，結合自己的經歷、感受或認識寫一篇文章。
注意：①除詩歌外，文體不限;②題目自擬;③字數不少于600。
參考答案
一、1.A(“稀罕”中的“罕”應讀hǎn) 2.B(“老繭”中的“繭”應讀jiǎn) 3.B(“衣缽”中的“缽”應讀bō) 4.A(“勒令”中的“勒”應讀lè) 5.C(“享譽”中的“享”應讀xiǎng)
二、蔑 猶 淳 聆 截 蹋 巔 蹣跚 誕
三、挨 āi挨近 盡 jìn盡頭 塞 sāi瓶塞 曲 qū彎曲 勁 jìn勁頭
ái挨打 jǐn盡量 sài要塞 qǔ歌曲 jìng勁敵
sè堵塞
倒 dǎo傾倒
dào輕重倒置
四、B 五、1.排比 2.對偶 3.比喻 4.擬人 5.擬人、反復
六、B 七、C 八、C 九、略
十、(一)、1.D、C 2.好似披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃，黃里含橙。 3.苦茶、苦菜、苦杏仁 苦斗 4.B 5.渴望收獲，熱愛“小生命”的喜悅 6.不浪費光陰，不虛度年華;在有限的生命中抓緊時間，努力奮斗，使人生豐富而充實。人活著就要充實地過好每一天，要想收獲得先耕耘。(意思對即可)
(二)1.B 2.B 3.不好，原句是判斷句，起到強調的作用，改后是陳述句，給人的印象不深刻。 4.D 5.(1)舊社會在機關里做事“當差”，這里指職務。 (2)失業在家。 (3)把(自己的財產、衣物)典當出去。 6.見著父親，看見滿院狼藉，又想起祖母 天無絕人之路 父親的堅強和對孩子的憐愛
十一、略
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