(一)閱讀下列文章，完成文后各題。

兩個郵遞員

王安憶

　　再早的時候，我們這里的郵遞員是一個清秀的男孩，說話十分溫和，對人也親切。每當誰家有匯款或者掛號信，他便在樓下一聲一聲殷殷地叫著，等那人終于被叫醒，從窗口伸出頭來答應著，他就總是說：“你慢慢的好了，不要緊的。”在我們的信箱前邊，時常的排滿了自行車，他就一輛一輛小心地搬開，擠身進去往信箱里投信。我出了新書，便按了信封上投遞員的名字簽了名送給他，我覺得，假如他喜歡我的書，我會很高興。他接過書便欣喜而溫文地道謝。有時候，我從外歸來，見他騎了綠色的自行車迎面而來，這樣的時候，他就靦腆地低了頭，裝作沒看見的樣子，從我身邊過去，只在萬不得已時，他才對我說話：“王安憶，你的掛號我交給你家鄰居了。”當我要謝謝他時，他便紅了臉逃跑似地騎車走了。

　　后來，他不再來了，接替他的是一個健壯的小伙子，帽沿壓在眼睛上，英俊的臉上長出一些青春痘。人們見了他就問道：“那個小孩怎么不來了？”他說：“對了，他不來了。”人們便惋惜地說：“那孩子多么好啊！”毫不掩飾對男孩的懷念，卻也并沒怎么使他難堪。他總是每日兩班按時來送信，有時候會把一疊信交給某個順路的居民，請他幫忙捎上去，挨家發一發。如那人稍有難色，他就說：“幫幫忙啊！”有掛號和匯款時，他便在底下聲嘶力竭地叫喊，一聲比一聲緊，催命一般，等人氣喘吁吁拿了圖章趕下來，他就埋怨道：“我這樣叫，難道你還聽不見嗎？”有一回，我蓋了圖章，他將掛號遞給我時問道：“你是王安憶？”“是的。”我說。“那你是政協委員啦？”他很激動似地嚷，然后又正色道：“那你對我們的工作提提意見？”過后，在馬路上或弄堂里遇到他，他就會大老遠地喊道：“政協委員，今天有你的信，放在你的信箱里了。”或是：“政協委員，今天沒有你的信。”還有些時候，則說：“政協委員，上班去啊！”我被他喊得十分難堪，要制止他，他卻已一溜煙地快樂地騎遠了。有一次，他在遞交了掛號信件時又一次要我給他的工作提意見，我就夸了他一句，不料他立即興奮地說道：“那你給我寫一篇報道。”他的很黑的眼睛在帽沿下閃著亮光，令人很不忍心拒絕他，可是卻從心底里覺得這報道寫起來有些困難。

　　現在，我們這里的郵遞員又換了一個白凈的圓臉的女孩，說話很害羞，工作也負責，我問她：“新來的？”她小聲說：“已經來了兩個月了。”我不由得想：她是多么年輕啊！沒有人問她那樣的問題：“那男孩怎么不來了？”而此時我卻想起了那第二個郵遞員，遵他囑咐寫了這篇東西。希望他喜歡。

(1)閱讀本文，概述第一個郵遞員的工作態度。

　　答：耐心、細致、周到、負責

(2)當第二個郵遞員請作者為他寫一篇報道時，為什么作者覺得有些困難？

　　答：因為作者不忍心拒絕第二個郵遞員的熱切要求，但他的工作表現又沒給作者留下良好印象，甚至他世俗的處世方式令作者有些反感，所以作者感到很困難。

(3)本文寫了三個郵遞員，為什么卻以《兩個郵遞員》？

　　答：因為前兩個郵遞員是作者著力刻畫的人物；文章通過對他們之間的對比描寫，來表達作者對不負責任的工作態度和世故的處世方式的委婉批評的主題(表達作者對耐心的工作態度和純真的處世態度的贊美也可)。第三個郵遞員與這一主題無關，在文中只起引發寫作動機的作用。

(4)作者塑造第一個郵遞員運用了哪些描寫方法？請選其一結合相關語句談談它的作用。

　　答：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫。（只選語句不談作用不得分）

(5)假如你是第二個郵遞員，看了這篇文章，會引發哪些思考？

　　答：從工作態度、處世方式兩方面談。

(二)閱讀下面的文章，完成下列各題。(16分)WX~CG

題目：

①兩個鄉下人，外出打工。一個去上海，一個去北京。可是在候車廳等車時，都又改變了主意，因為鄰座的人議論說，上海人精明。外地人問路都收費；北京人質樸，見吃不上飯的人，不僅給饅頭，還送舊衣服。

②去上海的人想，還是北京好，掙不到錢也餓不死，幸虧車還沒到，不然真掉進了火坑。

③去北京的人想，還是工海好，給人帶路都能掙錢，還有什么不能掙錢的?我幸虧還沒上車，不然真失去一次致富的機會。

④于是他們在退票處相遇了。原來要去北京的得到了上海的票，去上海的得到了北京的票。

⑤去北京的人發現，北京果然好。他初到北京的一個月，什么都沒干，竟然沒有餓著。不僅銀行大廳里的太空水可以白喝，而且大商場里歡迎品嘗的點心也可以白吃。

⑥去上海的人發現，上海果然是一個可以發財的城市。干什么都可以賺錢。帶路可以賺錢，看廁所可以賺錢，弄盆涼水讓人洗臉可以賺錢。只要想點辦法，再花點力氣都可以賺錢。

⑦憑著鄉下人對泥土的感情和認識，第二天，他在建筑上地裝了十包含有沙子和樹葉的土，以“花盆土”的名義，向不見泥土而又愛花的工海人兜售。當天他在城郊間往返六次，凈賺了五個元錢。一年后，憑“花盆土”他竟然在大上海擁有了一間小小的門面。

⑧在常年的走街串巷中，他又有一個新的發現：一些商店樓面亮麗而招牌較黑，一打聽才知道是清洗公司只負責洗樓不負責洗招牌的結果。抱立即抓住這一空當，買了人宇梯、水桶和抹布，辦起一個小型清洗公司，專門負責擦洗招牌。如今他的公司已有150多個打工仔，業務已由上海發展到杭州和南京。

⑨前不久，他坐火車去北京考察清洗市場。在北京車站，一個撿破爛的人把頭伸進軟臥車廂，向他要一只啤酒瓶，就在遞瓶時，兩人都愣住了，因為五年前，他們曾換過一次車票。

1．整體感知：

(1)請選擇最恰當的一項作為小說的標題(C )(2分)

A．偶遇 B．換票的悲劇 C．換票 D．成功與失敗

(2)用簡潔的語言概括故事的主要內容。(2分) 

答：小說敘述了兩個外出打工者不同的經歷和兩次相遇的故事。

2．小說描寫了兩個打工者的兩次相遇，這樣安排有什么作用?(3分)

第一次相遇：推動情節發展，為后文埋下伏筆(作鋪墊)。

第二次相遇：通過鮮明對比，使小說情節富有戲劇性，給人以深刻的教益。

3．通讀全文，簡要概括兩個人的性格特點。(4分)

成功者：精明能干，勤勞務實，積極進取。

拾破爛的人：愚鈍無能，目光短淺，不思進取。

4．品讀小說⑥至⑧段，寫出自己的感悟。(2分) 

生活中要做一個有心人，要善于發現機遇，還要善于把握機遇。

5．問題探究：假如當初兩個打工者沒有“換票”，小說的結局又會怎樣呢?為什么?(3分)

答：結局不會改變(與換票的結果一樣)。因為不同的價值觀、人生觀決定了兩個人不同的命運。

(三)閱讀下面的文章，完成下面問題。

讓我看著你

王煥偉

從母親住進我們醫院的那一刻起，我就后悔自己當初選擇的職業了。曾經有那么多的患者能在我的手上康復，母親的病，卻讓我無能為力。面對越來越消瘦的母親，我除了強顏歡笑地安慰著她，就只能偷偷躲到某個角落里抹眼淚。

那個時候，她的癌細胞已擴散到整個胸部。整夜整夜的疼痛讓她無法入睡，可她卻從來不吱一聲。每次進去看她的時候，她都裝作很平靜的樣子，面帶微笑地看著我：“我覺得比先前好多了，你工作忙，不用老來看我。” 我扭過頭， 眼淚無聲地掉落下來。

午后的陽光照在潔白的病床上，我輕輕地梳理著母親灰白的頭發。母親嘮叨著她的身后事，她說她早在來之前就已準備好了自己的老衣，可惜還少了一條裙子，希望我們能盡快給她準備好。說這些的時候，母親的臉上始終掛著平靜的微笑。不像是談死，倒像去赴一個美麗的宴會。母親一生愛美，臨終，都不忘記要完美地離去。我的淚，再也忍不住，一滴又一滴地落到母親的頭發里。

母親的病房，離我的辦公室僅有幾步之遙，可她從來沒有主動要求我去她的病房。每一次去，她還忙不迭地催我走。她說還有很多病人等著我，她囑咐我一定要像對待自己的家人那樣對待病人。其實，我很清楚，每一次離開母親的病房，身后那雙依依不舍的眼睛會一直隨著我的身影，直到我拐過屋角。

一天，一個女孩子急需眼角膜，恰巧醫院里來了一位救治無望的男孩，出于一個醫生的責任，我勸那個男孩的家長捐獻出孩子的眼角膜。男孩的父親同意了，不想他的母親卻發瘋般地找到我，說她決不允許誰動兒子一根毫毛，哪怕他不在這個世界了。最后，也許被我勸得急了，那位痛得發狂的母親突然大聲地說：“你覺悟高，怎么不讓你的家人來捐獻？”我一下子呆在那里，無言以對。

母親是何時出現在我的辦公室門口的，我竟然一點都不知道。直到聽到那聲熟悉的呼喚，抬起頭，看見母親正淚流滿面地立在那里：“孩子，你看媽媽的眼角膜能給那個孩子用么？”屋子里一下子靜下來，幾乎所有的目光都集中向了母親。我幾乎不敢相信，那話是從母親嘴里說出來的。母親最不能忍受的就是殘缺，可她竟然情愿讓自己殘缺著離開這個世界。看大家都在驚愕地盯著自己，母親的臉上忽然現出少見的一點血色。她掙扎著走到我面前，靜靜地盯著我看了足足有一分鐘，然后，我聽見母親輕輕地說：“孩子，我想看著你，讓我看著你！”

淚水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失態。我知道，那是母親臨走之前努力為我做的最后一件事。

后來，那個男孩的母親含著淚同意了把兒子的眼角膜捐獻給那個女孩，因為她覺得兒子的眼角膜畢竟比我母親的要年輕。更重要的一點，她說，她也想讓兒子的眼睛，一直看著她。從我母親的身上，她明白：愛，原來可以用這樣的方式延續。

1.根據文章內容填空。（共4分）

時間：某一天 地點：我的辦公室門口 人物：我的母親、男孩的母親和我

起因：“我”勸男孩的母親捐獻兒子的眼角膜給患者，她不肯，還責難“我”。

經過：母親要求捐獻自己的眼角膜（2分）

結果：男孩的母親同意捐獻兒子的眼角膜（2分）

2. 結合上下文，說說你對第⑥段劃線句子的理解，注意加點的詞。（3分）

答：表現母親對我的不舍，她想說服我同意她捐獻自己的眼角膜

3.男孩的母親為什么會從“決不允許誰動兒子一根毫毛”變為同意捐獻兒子的眼角膜？寫著一變化有什么作用？（3分）

答：我受到我的母親的影響突出我的母親的形象。

4.文章結尾說“愛，原來可以用這樣的方式延續”， “這樣的方式”指什么？（2分）

答： 捐獻眼角膜。

5.我的母親是怎樣一個人？請結合文中具體事例簡要分析。（寫出兩個方面即可）（4分）

答：(1)愛孩子：怕我傷心難過，忍住病痛，強作平靜；怕我為難而主動要求捐獻眼角膜(2)堅強：整夜整夜的疼痛讓她無法入睡，可她卻從來不吱一聲 (3)豁達：說起身后事，臉上始終掛著平靜的微笑，不像是談死，倒像去赴一個美麗的宴會 (4)追求完美：母親嘮叨身后事時，惦記還少了一條裙子 (5)善良：不愿我為她耽誤工作；囑咐我一定要像對待自己的家人那樣對待病人（特點1分，具體事例1分。答出兩點即可。共4分）

(四)閱讀下面的文章，完成下面問題。

難忘的一躬

上初三的時候，人氣最高的是政治課孫老師。他不但課講得有特色，待人處事也無可挑剔。最叫人難忘的是每堂課在班長喊起立之后，他總要鞠躬還禮后才正式上課。　　

孫老師最講信用，答應我們什么事，他總會做到。對我們這些學生來說，孫老師就是我們學習做人的一本活教材。孫老師的所說、所做，幾乎成了我們的行動指南。　

中考前幾天的一個下午，第三節是政治輔導課。

上課鈴敲響，進來的卻不是孫老師，而是我們的班主任李老師。　

“同學們，孫老師有點事，不能來上課了。不過他讓我轉告大家，放學前后，他一定趕回來，把大家的

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