教學(xué)感言：育苑追夢(mèng),春泥護(hù)花迎春風(fēng)
教學(xué)感言：育苑追夢(mèng),春泥護(hù)花迎春風(fēng)
爆竹聲中一歲除，駿馬嘶鳴啟新幕。此時(shí)，年節(jié)喜慶之氣依舊氤氳在四周，快樂的鑼鼓聲依舊敲響在心頭，日出日落，暮鼓晨鐘，守望在育苑里，不經(jīng)意間，驀然回首，似這種辭舊迎新的時(shí)刻已有30幾回漸漸從記憶中流走。正可謂是：喜空前，馬叫人歡，往事歷歷嘆流年。
別夢(mèng)依稀咒逝川，“育苑”三十二年前。紅心托起育人志，新手緊握?qǐng)?zhí)教鞭。32年前，春泥步入育人的殿堂，意氣風(fēng)發(fā)，壯志在胸，而其中有30年就耕耘在市三中。也許，對(duì)于一個(gè)國(guó)家來說，時(shí)光流逝，滄桑巨變，也猶如歷史長(zhǎng)河中涌起一朵朵浪花而已，幾十年過去，也不過是“彈指一揮間”，然而對(duì)于一個(gè)人來說，究其一生，這三十年也是人生經(jīng)歷的非常重要的階段。從1984年的甲子年到2014年的甲午年，半個(gè)甲子過去了，撫今憶昔，頗令人浮想聯(lián)翩。
追夢(mèng)育苑，崢嶸歲月記心間。翻開珍藏的相冊(cè)，幾張見證育苑不同時(shí)光的珍貴照片映入眼簾，雖然歲月久遠(yuǎn)，年代跨越10年、20年、30年，然而依稀能看見春泥護(hù)花的30個(gè)春秋冬夏，依稀能嗅到春泥上面散發(fā)出的淡淡的.桃李馨香，依稀能聽到春泥發(fā)自內(nèi)心深處的誓言：敬業(yè)奉獻(xiàn)，誨人不倦。沒有快樂的工作，只有快樂的工作者。一張張獎(jiǎng)狀和證書，分明凝結(jié)著一路跋涉和探索的汗水心血，分明見證著揮灑青春朝氣的燃燒激情。
走過三十年，留下足跡一串串。從校園低矮的土墻、簡(jiǎn)陋的平房教室走過，從一支粉筆、一本書講滿堂的授課方式中走過，從典雅大氣的歐式教學(xué)樓前走過，從絢麗奪目的多媒體電子聲光中走過，走過心燥氣盛的怪圈，走向淡泊達(dá)觀的境界，且走且思，且思且行，修身立德，歷練品格，就這樣風(fēng)雨兼程，行進(jìn)在成長(zhǎng)的路途上。丟掉的是浮躁和惰性，傳承的是執(zhí)著堅(jiān)守的精神，變化的是日新月異的校園辦學(xué)條件和教學(xué)手段，不變的是獻(xiàn)身教育的忠誠(chéng)和鐵一般的誓言。
追夢(mèng)育苑，歷練自我勇實(shí)踐。“多少次揮汗如雨，傷痛曾經(jīng)填滿記憶，只因?yàn)槭冀K相信，去拼搏才能勝利”，走過彎路，迷失過自己，但是春泥始終不曾停下追夢(mèng)的腳步。正像馬年春晚那句有名的臺(tái)詞““人跌倒了，可以扶起來；人心要是倒了，那就真的扶不起來了”春泥慶幸自己一顆向上、向善的心不曾倒，敬業(yè)樂業(yè)，護(hù)花育苗之心也不曾倒。“ 拋開煩惱，勇敢的大步向前，我就站在舞臺(tái)中間，我相信我就是我，相信明天，我相信青春沒有地平線”。幾度風(fēng)雨，幾度洗禮，30年的經(jīng)歷告訴一個(gè)道理：選定方向，永不放棄。走自己的路，讓別人去喝彩吧！
三十年過去，對(duì)一個(gè)人來說，正像歌中所唱得那樣，“這些年一個(gè)人風(fēng)也過雨也走，有過淚有過錯(cuò)，還記得堅(jiān)持甚么，真愛過才會(huì)懂，會(huì)寂寞會(huì)回首，終有你終有夢(mèng)在心中。”蘇霍姆林斯基說過，這一課用一輩子時(shí)間來備，春泥卻要說，春泥護(hù)花滋味甜，笑看桃李香滿園。三十年的經(jīng)歷告訴春泥，挫折和磨練是人生的一筆財(cái)富，一言以蔽之“莫道耕耘辛苦事，幸福盡在探索中”。
“三十功名‘樂與苦’，八千里路“做和學(xué)”，莫等閑，白了少年頭，空悲切”。一位詩人說：“因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)，忘記了為什么出發(fā)？”春泥也曾疑惑，春泥也曾問詢，“time and timeagain I ask my self（一次又一次，我問我自己）問自己你到底好在哪里？好在哪里？”30年的“護(hù)花”經(jīng)歷回答了這個(gè)問題，“為什么我總是滿含熱淚，因?yàn)槲疑钌畹貝壑@片土地”，詩人如是說，一語中的。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。馬蹄聲聲，馬蹄聲碎，駿馬奔騰，時(shí)不我待，追夢(mèng)育苑，快馬加鞭莫等閑。春泥將懷揣新的夢(mèng)想，高揚(yáng)龍馬精神，躍馬征程，快馬加鞭。想到此，遂縱身一躍，蹬鞍上馬，兩腿一夾，揮手一鞭，竟疾馳而去也。
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