師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)集合
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)集合，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)集合1
在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中、我的工作分成了三個(gè)部分：班主任、電教組、教學(xué)工作。而我想：我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲、更多是教學(xué)管理、課堂教學(xué)等的理念、以及他們帶給我的種種思考。
一、教學(xué)管理理念
在xxxx、從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師、都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理、進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校、一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究、各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由、自然這里也就充滿著探索與嘗試、從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中、班主任對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者、也是管理型的學(xué)習(xí)者。”這樣一句簡(jiǎn)單的話、讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)、更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)、去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。
二、教學(xué)理念
在實(shí)習(xí)期間、借著錄課的機(jī)會(huì)、我聽(tīng)了很多的市級(jí)、校級(jí)的公開(kāi)棵、實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上、讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行、有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次、這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)、信息化教學(xué)、使得課堂更加生動(dòng)、資源更加豐富、學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管、這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路、但似乎也并不遙遠(yuǎn)、相信、這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。
三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)
在上面、是我在這所學(xué)校感受最深刻、也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上、由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下、也獲取了許多。
在班主任工作上、我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的、學(xué)生時(shí)刻看老師、作為一個(gè)老師、應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求、并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的、也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間、班主任李老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的、更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中、看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助、而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益、讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。
教學(xué)工作上、由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)、我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)同時(shí)、與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討、嘗試。盡管、有的時(shí)候沒(méi)有達(dá)到我們理想的效果、但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了6節(jié)課后、我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平、性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)、一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好、能否真正掌握方法”的主題、而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。可見(jiàn)、一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、嫻熟的教學(xué)技能、正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí)、讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)、也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
電教組工作、與其說(shuō)在這里工作、不如說(shuō)在這里學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備、了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作。一個(gè)月來(lái)、參加了多次的錄課工作、一次外拍工作、學(xué)會(huì)了有關(guān)攝制、錄像、編輯等實(shí)際操作。電教工作有很多繁瑣的細(xì)節(jié)工作、但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)、或者說(shuō)推動(dòng)者與宣傳者。我想、在以后工作中、有了這些經(jīng)驗(yàn)、我會(huì)更加容易上手、也能更好地把握工作。
實(shí)習(xí)、是師范生重要的一課、付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育實(shí)習(xí)、通過(guò)一個(gè)月來(lái)和大四的師兄師姐的合作、讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步、同時(shí)、在合作交流的過(guò)程中、我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺、我相信、這對(duì)我未來(lái)走上工作崗位的幫助是巨大的。
師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)集合2
一年的見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束。在這一年里、在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下、我認(rèn)真做好班主任和英語(yǔ)教學(xué)工作、積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件、關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事、注重政治理論的學(xué)習(xí)、同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式、從不缺勤。服從安排、人際關(guān)系融洽。另一方面、教師的言行、學(xué)生極易照樣接受、很少去鑒別、因而、我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)、認(rèn)識(shí)到必須要正視自己的言行。以身作則、才能為人師表。要求學(xué)生做到的、自己必須先做到。如果言行脫節(jié)、說(shuō)做不一、或者是要求學(xué)生這樣做、自己卻那樣做、只能引起學(xué)生反感、造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位、才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重、起到榜樣作用。
二、班主任工作
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的磨煉與培養(yǎng)、讓我一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生一進(jìn)校就做五年級(jí)的班主任。通過(guò)向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)、我認(rèn)識(shí)到教育上單方面的嚴(yán)和愛(ài)都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛(ài)的切合點(diǎn)。在工作中注意：
1、制定切實(shí)有效的班規(guī)、培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵(lì)干部大膽工作、指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)、要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步、在紀(jì)律上以身作則、力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
2、充分利用課間談話和班會(huì)課。抓住和學(xué)生們溝通的時(shí)間、了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)、有的放矢的進(jìn)行教育和解決問(wèn)題。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會(huì)課是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。
3、關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著強(qiáng)大的自卑感難教育的一批。對(duì)此、我拿出了極大的耐心、通過(guò)家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。
現(xiàn)在我班已經(jīng)逐步向著一個(gè)既有著嚴(yán)格的制度、又充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣、是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)、在今后的教育生涯中、我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地。
三、英語(yǔ)教學(xué)工作
我所任教的是三年級(jí)和五年級(jí)共四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。面對(duì)這兩個(gè)有一定年齡差距的年段、我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教、著重注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中、我認(rèn)真研究教材、力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、并注重參閱各種資料、制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真、并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)、把音樂(lè)、簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中、激發(fā)學(xué)生的求知欲、活躍課堂氣氛、最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知、輕松學(xué)習(xí)、不斷地鼓勵(lì)自己“english、icando”“english、icansay”。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)、注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)、及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、并有目的"的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課、認(rèn)真記錄、積極參與評(píng)課、學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、努力探索適合自己的教學(xué)模式、并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)、把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂、做到學(xué)有所用。一年來(lái)、我在學(xué)校開(kāi)了多次公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課、使自己的教學(xué)水平得到很大的提高、但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處、一年教齡公開(kāi)課受到各位老師的好評(píng)。
總體上來(lái)說(shuō)、我感覺(jué)從大學(xué)校園走進(jìn)小學(xué)校園、不僅僅是環(huán)境的變化、更多的是角色的變化、從一個(gè)被教育者變成了教育工作者。在這樣一個(gè)變化的過(guò)程中有苦有甜、但是我知道所有的付出一定會(huì)有回報(bào)的。以上是我這一年見(jiàn)習(xí)期的工作總結(jié)、不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正、我一定會(huì)再接再厲、繼續(xù)努力工作。
師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)集合3
緊張、美好的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。在這四個(gè)月里、我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了、學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)的知識(shí)。在平地小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下、在專業(yè)組老師特別是指導(dǎo)老師易老師Sammy和原班主任陳老師的幫助輔導(dǎo)下、我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。以下僅對(duì)我實(shí)習(xí)期間做個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)總結(jié)。這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
(一）教學(xué)工作
作為一名教師、首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有去過(guò)一些小學(xué)開(kāi)展義教活動(dòng)、但那只是作為第二興趣課堂、真正正式的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煛⑦@之間需要付諸很多的努力。我的教學(xué)工作指導(dǎo)老師Sammy負(fù)責(zé)五年級(jí)一、二、三班和一(1)班四個(gè)班的英語(yǔ)課。她在學(xué)期剛開(kāi)始就給我分配了教學(xué)任務(wù)。為了鍛煉我的教學(xué)和調(diào)控能力、第一周時(shí)她就把一年級(jí)1班的課全權(quán)交由我負(fù)責(zé)。她把1班到學(xué)期末需要考試的內(nèi)容跟我仔細(xì)講解、并由我制定一整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。每節(jié)課前我都需認(rèn)真?zhèn)浜媒贪附o她過(guò)目并請(qǐng)她聽(tīng)我?guī)滋谜n的教學(xué)過(guò)程、請(qǐng)她給予指導(dǎo)。教學(xué)的另一任務(wù)是聽(tīng)她五年級(jí)的課、并準(zhǔn)備好上兩節(jié)五年級(jí)的課。
在聽(tīng)課前、我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)、并且自覺(jué)的備好課、如果是習(xí)題課、我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍、想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)、我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記、聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分、以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)、并簡(jiǎn)單記下自己的疑惑、想老師為什么會(huì)這樣講。同時(shí)要觀察老師怎樣講課、學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)、如何駕馭課堂、如何控制授課時(shí)間、而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。同時(shí)、我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng)、而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果、也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課、指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我們、這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么、以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)、才會(huì)讓學(xué)生更明白。
我第一次上講臺(tái)時(shí)、自我感覺(jué)并不緊張、只是課講得有點(diǎn)快、時(shí)間安排的不是很恰當(dāng)、總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課、越講越熟練、越講越流暢、同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。我在課堂上的駕馭能力得到了很大的提高、不但可以良好地控制時(shí)間、也能夠適時(shí)地調(diào)控課堂紀(jì)律。
因?yàn)槭且荒昙?jí)的小朋友、他們還不能很自覺(jué)地遵守課堂紀(jì)律、需要老師一直強(qiáng)調(diào)提醒他們。剛開(kāi)始我就在煩惱如何調(diào)控好課堂紀(jì)律、自己思考之余還向易老師和陳老師尋求指導(dǎo)。后來(lái)我自己總結(jié)了一套方法、首先要有獎(jiǎng)懲制度、全班分成四個(gè)小組加減分、每節(jié)課都表?yè)P(yáng)最高分的小組、并在期末的時(shí)候給總分最高的小組每人一份神秘小禮物、以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)貼紙給表現(xiàn)好的個(gè)人。獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)的效果總是比懲罰、批評(píng)好的。它為學(xué)生塑照了一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。在課堂上表?yè)P(yáng)一個(gè)同學(xué)坐得最直、并獎(jiǎng)勵(lì)貼紙、那么其他同學(xué)也會(huì)學(xué)著坐得很直。雖說(shuō)我們要多表?yè)P(yáng)學(xué)生、但課堂上總要愛(ài)與嚴(yán)相結(jié)合、該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)。如果學(xué)生多次課堂上講悄悄話、做小動(dòng)作、這時(shí)教師就要嚴(yán)格以待、找他談話、如果你因?yàn)閻?ài)而姑息了他、那么學(xué)生的紀(jì)律就不成樣了。
關(guān)于五年級(jí)的兩節(jié)課、我結(jié)合了大學(xué)課本里學(xué)到的教學(xué)法、心理學(xué)知識(shí)、汲取了指導(dǎo)老師Sammy上課時(shí)的優(yōu)點(diǎn)、認(rèn)真?zhèn)湔n、雖然時(shí)間安排恰當(dāng)、課本的知識(shí)點(diǎn)整理得較好、上課思路比較清晰、但由于是第一次上五年級(jí)的課難免有些緊張、所以忽視了與學(xué)生的互動(dòng)。我在課后仔細(xì)反思、改進(jìn)教案、終于在下個(gè)班的課上取得了不錯(cuò)的效果。
對(duì)于教學(xué)工作、最后要請(qǐng)教學(xué)主任聽(tīng)一節(jié)自己的匯報(bào)課。在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下、我精心備課以及修改教案并進(jìn)行試教、雖然這期間我暴露了一些不足、但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心、有熱情。我的公開(kāi)課、不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求、而且課堂紀(jì)律非常好、同學(xué)們也非常配合。有了前幾次在五年級(jí)講課的經(jīng)驗(yàn)、我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高、不但可以良好地控制授課時(shí)間、也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性、使課堂氣氛活躍起來(lái)。這一階段的課程結(jié)束以后、全年級(jí)進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試。作為實(shí)習(xí)老師、我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績(jī)看、授課效果還是非常不錯(cuò)的。實(shí)習(xí)期間我從Sammy那里不僅學(xué)到了英語(yǔ)教學(xué)的方法與技巧、以及分享她做英語(yǔ)科任時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)、還從她身上學(xué)到了什么是師德、我想這些足可以讓我受益終生。
(二）班主任工作
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭、而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)、我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。例如上自修課、監(jiān)督學(xué)生的早讀、早操、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等。在這同時(shí)、我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生、愛(ài)每一位學(xué)生、信任每一位學(xué)生。在這四個(gè)月的班主任生活中、我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字、并了解學(xué)生的性格、特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及思想情感、應(yīng)該相信學(xué)生的能力、讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。
由于經(jīng)驗(yàn)的不足、剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系、但尚未能把握一個(gè)度、以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)、同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過(guò)觀察原班主任陳老師的做法以及指導(dǎo)老師Sammy的指點(diǎn)、所以我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度。我運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題、時(shí)刻銘記Sammy的教導(dǎo)、以及陳老師的指點(diǎn)。我與學(xué)生交朋友的同時(shí)、也按照陳老師教的方法去做好學(xué)生的思想工作、與學(xué)生打成一片的同時(shí)、也不忘引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)、去與同學(xué)相處。
我覺(jué)得、在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”、就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)、尤其是獎(jiǎng)懲方面、對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)、而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)、所以班主任“執(zhí)法”一定要公允、要一碗水端平。如果處理有偏頗、則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情、壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。
作為實(shí)習(xí)班主任、我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。帶我的老師最常說(shuō)的一句話就是：“對(duì)待學(xué)生、要打一巴掌揉三揉。”有一次、班里有一個(gè)同學(xué)上課睡覺(jué)、放學(xué)后我留下他談了將近兩個(gè)小時(shí)。起初是非常嚴(yán)厲地批評(píng)他、讓他知道上課睡覺(jué)是不對(duì)的、隨后語(yǔ)氣漸漸緩和下來(lái)、開(kāi)始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里、我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況、也聽(tīng)他說(shuō)了自己畢業(yè)后的打算、對(duì)他有了一個(gè)比較全面的了解。后來(lái)我又從側(cè)面了解到、這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”、是班里最“活躍”的分子。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的全面了解、對(duì)我今后開(kāi)展班級(jí)工作是非常有幫助的。
班主任工作是瑣碎繁復(fù)的、然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候、覺(jué)得是那么的.親切、那么的朝氣、讓我有責(zé)任感、有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作、我又從陳老師那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法、這是一筆寶貴的財(cái)富。
四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺、并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)、不僅是我人生中一段珍貴的記憶、更是我另一段人生的起點(diǎn)、我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。現(xiàn)在、實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)、我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”、而也要在實(shí)際中“教書(shū)”、面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生、我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)、時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)集合4
細(xì)數(shù)在北家的日子已接近倒數(shù)階段、此刻的心情猶如面臨聯(lián)考的學(xué)生一般、既高興又期待、當(dāng)然也多了些擔(dān)心害怕。高興的是在北家短短的一年中讓我學(xué)習(xí)到許多的經(jīng)驗(yàn)以及讓我在這樣的教學(xué)環(huán)境下由一個(gè)大學(xué)生漸漸的成長(zhǎng)為「為人師表」的教師;憂心的是在裝載北家所給予的滿滿行囊后、而下一步的我該何去何從是否會(huì)辜負(fù)了北家對(duì)我的哉培呢。
在這一年中、曾經(jīng)協(xié)助我的教師眾多而我學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)也很豐富、感謝校長(zhǎng)、主任、輔導(dǎo)教師的諄諄指導(dǎo)及建議、讓我在每一次親自參與的活動(dòng)、研習(xí)中及間接觀察教師的教學(xué)、抑或是處理學(xué)生事務(wù)中學(xué)習(xí)到許多無(wú)形的經(jīng)驗(yàn)及技巧、我想這些絕非口頭傳授所能學(xué)習(xí)的;而是需要我們親自去體會(huì)及接觸后才能領(lǐng)悟的。因此、以下茲將一年來(lái)的心得分述如下:
一、行政實(shí)習(xí):
實(shí)習(xí)的這一年、我的行政實(shí)習(xí)處室是「輔導(dǎo)室」、在小小的輔導(dǎo)室僅有主任、美芳老師及我三位成員、雖然不及其它處室來(lái)的熱鬧、但相對(duì)地也多了一份溫馨。凡是許多全校性的輔導(dǎo)活動(dòng)或是個(gè)案討論均可見(jiàn)到我們?nèi)吮舜藚f(xié)助及合作。由這些活動(dòng)中也漸漸地增添了我與處室?guī)熼L(zhǎng)間的感情。
輔導(dǎo)室的活動(dòng)、包含了許多、舉凡一些例行性的心理講座、性別平等輔導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)、生命教育活動(dòng)、賴氏人格測(cè)驗(yàn)施測(cè)、特殊教育委員會(huì)、個(gè)案研討會(huì)、輔導(dǎo)知能研習(xí)、升學(xué)講座、認(rèn)輔教師會(huì)議、五一園游會(huì)…等。其中最令我印象深刻的是「?jìng)�(gè)案研討會(huì)」、雖然在每次的會(huì)議里我僅擔(dān)任會(huì)議記錄的工作、但是從會(huì)議中讓我深刻感受到北家對(duì)每位特殊學(xué)生的照顧及輔導(dǎo)、從中也學(xué)習(xí)到一些相關(guān)的輔導(dǎo)技巧。也因?yàn)樵谳o導(dǎo)室實(shí)習(xí)讓我較其它實(shí)習(xí)教師有更多機(jī)會(huì)接觸到特殊學(xué)生、近而去試著與他們溝通、了解他們的想法。
另外在行政實(shí)習(xí)期間、除了擔(dān)任會(huì)議記錄外也負(fù)責(zé)了惠明盟校義賣卡片的工作、在這過(guò)程中主任也指導(dǎo)我如何有效率讓工作的順利完成之技巧及方法。此外我也協(xié)助了校外「生命教育之旅」的活動(dòng)、這個(gè)活動(dòng)讓我體會(huì)到主任安排人數(shù)的用心良苦以及企劃一個(gè)活動(dòng)事前參訪學(xué)校的確認(rèn)動(dòng)作、報(bào)名表的發(fā)放、保險(xiǎn)的辦理、用餐地點(diǎn)、餐點(diǎn)內(nèi)容…等;事中需隨隊(duì)活動(dòng)注意同學(xué)安全…等;事后發(fā)放問(wèn)卷以了解活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)并做為未來(lái)辦理相同活動(dòng)的參考。從主任的身上我看到一個(gè)處事積極、做人圓融又樂(lè)於奉獻(xiàn)的教師、而這些將是我未來(lái)工作時(shí)應(yīng)該有的態(tài)度。
除了主任之外、與我相處最密切的莫過(guò)於美芳老師了。在這一年內(nèi)當(dāng)有我任何困惑的問(wèn)題或是遇到兩難的困境時(shí)、老師都會(huì)在最「關(guān)鍵時(shí)刻」給我一盞明燈、一點(diǎn)思考的方向。有時(shí)老師也會(huì)提醒我該注意的小地方、例如:接電話時(shí)的禮儀及當(dāng)其它老師來(lái)輔導(dǎo)室尋求協(xié)助、碰巧主任、美芳老師不在時(shí)、我該如何接待其它老師…等。我很開(kāi)心也很虛心接受老師給我的建議、因?yàn)檫@些都是我未去注意到的小缺點(diǎn)。也唯有老師愿意告訴我、我才能有更大的改進(jìn)空間。此外、老師也曾指導(dǎo)我如何輔導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)考的技巧以及說(shuō)話的藝術(shù);另外遇到學(xué)生身體不舒服時(shí)如何處理才能去了解學(xué)生真正的病因。當(dāng)我在教學(xué)上遇到不會(huì)處理的問(wèn)題時(shí)、我也常請(qǐng)益於美芳老師、老師也會(huì)分享她教學(xué)遇到相同問(wèn)題時(shí)處理的方式。當(dāng)然我也很佩服美芳老師處理事情的態(tài)度及情緒管理的方法。我想這些都是
我可以學(xué)習(xí)的方向、同時(shí)也是我實(shí)習(xí)期間意外的收獲。在此也要好好的謝謝美芳老師的照顧。
二、導(dǎo)師實(shí)習(xí)
導(dǎo)師及教學(xué)的輔導(dǎo)教師是曾教授過(guò)我的「吳昭慧」老師、很幸運(yùn)的能向吳老師學(xué)習(xí)、老師人很親切、也讓我有一種重溫舊夢(mèng)的感覺(jué)!吳老師的帶班風(fēng)格也很有特色、老師是采用「人性」化的方式帶領(lǐng)班級(jí)、先假設(shè)同學(xué)們是自動(dòng)自發(fā)的、若真的不行時(shí)、才會(huì)給予警惕。老師除了會(huì)給予同學(xué)該有的導(dǎo)師責(zé)任外、也會(huì)教導(dǎo)學(xué)生待人處事、如何尊師重道的等禮貌。可以發(fā)現(xiàn)任何活動(dòng)均可以看見(jiàn)吳老師陪伴同學(xué)的場(chǎng)面、這也不難看出老師與班上同學(xué)亦師亦友的感情。另外老師也告訴我、她重視一年級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)、因?yàn)檫@是凝聚班級(jí)向心力的最佳時(shí)刻。而老師的這句話對(duì)我而言是一大啟發(fā)。很幸運(yùn)在我的實(shí)習(xí)生涯中遇到這麼負(fù)責(zé)且用心的輔導(dǎo)老師、也因?yàn)槟芨蠋煂W(xué)習(xí)、讓我覺(jué)得身為一個(gè)導(dǎo)師陪伴在同學(xué)身邊及關(guān)心同學(xué)的任何一件事都是理所當(dāng)然、相對(duì)地也不會(huì)有所怨言了。
同學(xué)接觸的機(jī)會(huì)。除了謝謝吳老師之外、也要感謝「貿(mào)一1」同學(xué)的熱烈支持與鼓勵(lì)。當(dāng)初來(lái)到這個(gè)班級(jí)時(shí)、很擔(dān)心同學(xué)們無(wú)法接受我這個(gè)外來(lái)客。不過(guò)透過(guò)許多活動(dòng)的相處后、發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真的很熱情及活潑。同時(shí)、同學(xué)們也常常透露出他們的關(guān)心、特別是接近教學(xué)觀摩的那段日子、小朋友們常為我加油打氣、讓我在心情上打了一劑強(qiáng)心針。他們的關(guān)懷與體貼聲、雖聽(tīng)在耳里、但感動(dòng)卻是在心坎里。真是謝謝各位同學(xué)了。
相處近一年也參與了同學(xué)們大大小小的活動(dòng)、雖然如此、但仍有許多重要活動(dòng)例如:班際健康操比賽、園游會(huì)…等、都恰巧適逢返校座談而無(wú)法與同學(xué)同甘共苦、而這是我對(duì)同學(xué)們最感歉意之處。
三、教學(xué)實(shí)習(xí)
在教學(xué)實(shí)習(xí)方面、從吳老師身上學(xué)到許多有別於以往舊經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)。吳老師會(huì)將每一章節(jié)的重要觀念或是需要記錄的部分、采用小考的方式來(lái)督促同學(xué)讀書(shū)。老師也會(huì)透過(guò)許多例子來(lái)解說(shuō)難度較高的觀念、而這部分是我需要再加強(qiáng)的部分。平常在教學(xué)時(shí)、吳老師給予我的教學(xué)空間很大、以便使我在沒(méi)有壓力的情況下教學(xué)。有時(shí)昭慧老師也會(huì)建議我上課前五分鐘可以和同學(xué)聊聊天、以緩和同學(xué)們下課時(shí)的浮躁心情;上課可以放松些、多些笑容才能與同學(xué)更加親近。而這些都是我純粹觀察吳老師教學(xué)所無(wú)法看到的地方、藉由實(shí)地的上臺(tái)教學(xué)才能真正的了解自已所欠缺或忽略的部分。感謝吳老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)。?
而在教學(xué)部分最重要的莫過(guò)於期末的教學(xué)觀摩了、在準(zhǔn)備教學(xué)觀摩的過(guò)程中、感謝吳老師反覆的幫我修正講義及簡(jiǎn)報(bào)以及在教學(xué)技巧上給予我很多的建議、使整個(gè)教學(xué)觀摩能圓滿落幕。在此、也感謝黃文瑞組長(zhǎng)在教學(xué)內(nèi)容上不吝惜給予我建議、讓我對(duì)特定符號(hào)的意涵有更深一層的認(rèn)識(shí)。
整個(gè)教學(xué)部分除了日校的實(shí)習(xí)外、也十分感謝進(jìn)修學(xué)校給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì)、讓我們能增加自已在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)。在夜校教學(xué)、起初懷著忐忑不安的心情、但是經(jīng)過(guò)了一陣子的相處后發(fā)現(xiàn)夜校學(xué)生其實(shí)很「真」、因此與他們的相處必須以心來(lái)對(duì)待、如此他們才會(huì)接受你。在夜校上課的這一年間、我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我可以采用活潑的方式來(lái)教學(xué)、可以用閩南語(yǔ)來(lái)跟同學(xué)溝通、更讓我發(fā)現(xiàn)另一個(gè)不同於日校實(shí)習(xí)的家鈴。在夜校兼課同時(shí)、很感謝董組長(zhǎng)對(duì)我的照顧及幫忙、讓我能更了解整個(gè)進(jìn)修學(xué)校的政策、規(guī)定及生態(tài)、更讓我學(xué)習(xí)到對(duì)於比較調(diào)皮的學(xué)生該如何處理以及班級(jí)經(jīng)營(yíng)的方式。我想這樣的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是在日校所體會(huì)不到的。不僅特別也很深刻!
在整整一年的實(shí)習(xí)生涯中、除了上述幾位老師外、特別感謝黃文瑞組長(zhǎng)及雅惠老師、感恩他們不吝惜地讓我隨班旁聽(tīng)、學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法及經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也謝謝淑英老師給予我代課的機(jī)會(huì)、讓我接觸到更多夜校的學(xué)生。
師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)集合5
一、實(shí)習(xí)目的：
對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō)、教學(xué)實(shí)習(xí)工作是我們畢業(yè)之際必不可少的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)、為此我們應(yīng)該重視我們的實(shí)習(xí)工作。尤其是在我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)教法方面、我們更應(yīng)該把我們所學(xué)的理論知識(shí)靈活的運(yùn)用到我們的教學(xué)實(shí)習(xí)當(dāng)中、完善我們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作、加強(qiáng)我們師范生的教學(xué)能力。
大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習(xí)、很重要、在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我學(xué)會(huì)了很多、體會(huì)了教師這一神圣職業(yè)的光榮。通過(guò)實(shí)習(xí)、我充實(shí)了自己、學(xué)會(huì)了如何教學(xué)、學(xué)習(xí)了許多未曾有過(guò)的東西.經(jīng)歷了這段的實(shí)習(xí)生活、讓我感受到教師職業(yè)的重任、體會(huì)到教師工作的辛苦。在實(shí)習(xí)過(guò)程中、我對(duì)比自己的學(xué)生時(shí)代、感受著差別、學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)、信息接收面廣。這對(duì)老師提出了越來(lái)越高的知識(shí)要求。實(shí)習(xí)過(guò)程中、我們熟練地掌握了教學(xué)技能、不僅如此、我們還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。
實(shí)習(xí)學(xué)校簡(jiǎn)介：我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校、它坐落在一個(gè)開(kāi)闊的田野間、背面環(huán)山、現(xiàn)在由于公路改道、學(xué)校大門口就是公路、交通十分便利。
學(xué)校現(xiàn)有在職教師146人、其中高級(jí)教師15人、中級(jí)教師81人、以中青年教師為主、師資力量雄厚、現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班、在校學(xué)生2300余人。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1、班主任工作：管理班級(jí)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)、按照學(xué)校要求按時(shí)召開(kāi)班會(huì)、嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、按時(shí)作息、關(guān)心學(xué)生的日常生活、時(shí)刻向指導(dǎo)老師和學(xué)校回報(bào)工作。
2、教學(xué)技能實(shí)習(xí)：教學(xué)實(shí)習(xí)期間我跟隨指導(dǎo)老師完成教學(xué)、其中對(duì)于初三年級(jí)那個(gè)班、我采取聽(tīng)課的形式、完成了八節(jié)課的聽(tīng)課記錄;而對(duì)于初二年級(jí)哪個(gè)班來(lái)說(shuō)則采取親自講授的形式、共完成了七篇課文的講授、其中有文言文、詩(shī)歌和現(xiàn)代文的教學(xué);批改作業(yè)三次、自測(cè)一次。
3、教學(xué)研究調(diào)查：為更好地了解學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、組織兩次小組談心會(huì)、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)：
(一)教學(xué)專業(yè)技能總結(jié)：
對(duì)于初二年級(jí)(137班)親自講授情況：9月6日、指導(dǎo)老師x老師帶著我走進(jìn)學(xué)生的教室、那時(shí)心情很復(fù)雜、我是從這里畢業(yè)的、心里在想我走上講臺(tái)會(huì)是什么樣的感覺(jué)呢。x老師將我?guī)У浇淌摇⑾蛲瑢W(xué)們介紹了我、沒(méi)想到同學(xué)們都很熱情、竟然鼓起了熱烈的掌聲、此時(shí)我心情真的好激動(dòng)。接著、并沒(méi)有如我所料讓我上講臺(tái)、而是在簡(jiǎn)單的幾句介紹后我在后排的空位上聽(tīng)課。聽(tīng)完這節(jié)課后、指導(dǎo)老師問(wèn)我有什么感覺(jué)、我跟他說(shuō)了后、他說(shuō)下一節(jié)課開(kāi)始親自講授、叫我好好準(zhǔn)備。第二天、我已經(jīng)在這里認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流)。然后、我開(kāi)始講授第一節(jié)課、講的時(shí)候指導(dǎo)老師在下面聽(tīng)我講授、我在上面講、開(kāi)始講的那幾分鐘感覺(jué)有點(diǎn)緊張、但幾分鐘進(jìn)入狀態(tài)后、感覺(jué)好像這的進(jìn)入了老師的角色。不再緊張了、講解知識(shí)也清晰了、說(shuō)話聲音也變得沉穩(wěn)了。上完這節(jié)課后、指導(dǎo)老師給我指出了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤、給我提出了建議。我跟老師說(shuō)了我的感受、然后老師也跟我說(shuō)了他當(dāng)年實(shí)習(xí)的感受、此時(shí)我才感受到了真正做老師的辛苦了。
對(duì)于初三年級(jí)(122班)的聽(tīng)課情況：9月6日、在上完(137班)的課后、接著就去聽(tīng)(122班)的課。授課過(guò)程中指導(dǎo)教師課堂教學(xué)組織嚴(yán)密、條理清晰、重難點(diǎn)突出、課堂氣氛活躍、學(xué)生積極配合老師的教學(xué)。在聽(tīng)課中、我注意指導(dǎo)老師的教態(tài)、學(xué)習(xí)他的教學(xué)語(yǔ)言、課堂時(shí)間的安排、課堂教學(xué)的節(jié)奏、用心領(lǐng)會(huì)他的教學(xué)技能。聽(tīng)課后給了我很好的引導(dǎo)方向、我明白了要真正駕馭課堂我們學(xué)習(xí)的東西還很多、希望在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠彌補(bǔ)。
有了指導(dǎo)老師的引導(dǎo)、所以在后面講課中我充分準(zhǔn)備、認(rèn)真地理解課文、如果一個(gè)老師連課文都沒(méi)搞透搞懂、那又有什么資格來(lái)給學(xué)生講呢。知識(shí)的儲(chǔ)備、備課的充足、有節(jié)奏的控制課堂氣氛是當(dāng)好一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師必須的具備的。
(二)班主任工作
在實(shí)習(xí)之前、指導(dǎo)老師對(duì)我說(shuō)要做好實(shí)習(xí)班主任注意的幾點(diǎn)：密切與班委配合、積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)意向、對(duì)學(xué)生公正公平。第一天實(shí)習(xí)晚上是個(gè)不尋常的日子。學(xué)校要求在校學(xué)生晚上7點(diǎn)-9點(diǎn)半必須來(lái)學(xué)校上自習(xí)。6點(diǎn)半有晚讀課、然而6點(diǎn)半左右我走進(jìn)教室、一片吵鬧。我很驚奇、便質(zhì)問(wèn)你們?cè)诟墒裁窗?怎么現(xiàn)在還不開(kāi)始讀書(shū)?誰(shuí)知道竟然沒(méi)有人聽(tīng)我的話、我站在講臺(tái)上、平靜地看著下面的一切、學(xué)生安靜下來(lái)。接著、我把班長(zhǎng)和幾位班委成員叫了出來(lái)。按照指導(dǎo)老師的事前的安排、我布置好班級(jí)的日常秩序管理安排。一個(gè)好的班集體是可以帶好整個(gè)班級(jí)的。效果在當(dāng)晚便產(chǎn)生了、班級(jí)的自習(xí)秩序很快被穩(wěn)定下來(lái)、看著學(xué)生們安靜的學(xué)習(xí)、指導(dǎo)老師拍了拍我的肩膀。9月13日、原本和指導(dǎo)老師談好開(kāi)班會(huì)的事情在后面實(shí)習(xí)時(shí)間開(kāi)始、可老師在前一天就要求我把在教師節(jié)節(jié)前一星期的學(xué)習(xí)工作做一些總結(jié)、說(shuō)讓我單獨(dú)開(kāi)一次班會(huì)。第一次開(kāi)班會(huì)、心情緊張、加上我對(duì)這個(gè)班級(jí)的工作不完全了解。于是我先讓班委向大家匯報(bào)一下班級(jí)開(kāi)支情況。平靜下來(lái)、我對(duì)前段時(shí)間的不足提出了批評(píng)、特別對(duì)班上幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生遲到早退做出了嚴(yán)厲警告。通過(guò)一種制度來(lái)建立一種秩序是如此的簡(jiǎn)單、而班主任的工作遠(yuǎn)不止如此。交心、這是我在學(xué)生時(shí)代學(xué)到的一種有效處理學(xué)生心理問(wèn)題的手段。針對(duì)學(xué)生上課不集中、學(xué)生成績(jī)下降以及一些來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度的個(gè)別情況、靈活處理、靈活與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流、使得課堂課后氣氛大有改變。
(三)教學(xué)研究調(diào)查
這項(xiàng)工作是在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行的、我們對(duì)學(xué)生初中成績(jī)的比較、作出一個(gè)綜合性對(duì)比性表格、在教學(xué)過(guò)程中因材施教。在課余時(shí)間、積極和這些高一學(xué)生談心。在課堂上、調(diào)動(dòng)差生聽(tīng)課積極性、合理有效地把班級(jí)教學(xué)管理工作推到了一個(gè)新的軌道。
實(shí)習(xí)、讓我意識(shí)到了自己的不足、充分認(rèn)識(shí)到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作。在教學(xué)過(guò)程中我體會(huì)到了：上課不難、上好課難。上好一節(jié)課要不斷地找有關(guān)的資料、不斷地試講、不斷地改進(jìn)完善。我在日后的鍛煉中、更應(yīng)該注意彌補(bǔ)自己的不足、如學(xué)會(huì)課堂氣氛的調(diào)動(dòng)、增強(qiáng)課堂反應(yīng)能力等等。所以、在以后的學(xué)習(xí)過(guò)中、我要在打好理論基礎(chǔ)的同時(shí)、還要注意接觸實(shí)踐、不斷鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、反應(yīng)能力以及組織能力等、不斷完善自我。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程、教師努力投入教學(xué)的同時(shí)、學(xué)生也就有收獲。學(xué)生的求知欲驅(qū)使我要擴(kuò)大知識(shí)面、驅(qū)使我要活躍課堂氣氛、驅(qū)使我要有更大的進(jìn)步。
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