師范生實習(xí)日記模板匯編7篇
一天的時間眼看就要結(jié)束了，相信你會領(lǐng)悟到不少東西，是時候抽出時間寫寫日記了。好的日記都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的師范生實習(xí)日記7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師范生實習(xí)日記 篇1
今天又遇到一個好班級老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學(xué)到了很多，特別是突出重難點方面，兩個公式就可以講一節(jié)課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以后也要朝那樣的班級老師發(fā)展。班級老師還給我提了很多意見：
1.試講是要以讓學(xué)生理解為首要目標(biāo)，其次才是完成整節(jié)課的完整性，因為你的講課如果不能讓學(xué)生明白，那么整節(jié)課完整的上了一遍也毫無意義;
2.要理解考試大綱的要求，講課時要把考試大綱的主旨滲透在課堂上;
3.要理解課本的內(nèi)容。
4.要理解應(yīng)聘學(xué)校的學(xué)生的水平。
5.不能把大學(xué)學(xué)的而中學(xué)沒學(xué)過的東西帶入課堂，即使是正確的。
6.注意一節(jié)課的量的安排，在重點學(xué)校上一節(jié)課的內(nèi)容，在普通學(xué)校可能需要三節(jié)課才能上完。好了，就總結(jié)到這里，明天還有一節(jié)，也有可能還是兩節(jié)，加油!
師范生實習(xí)日記 篇2
你知道放學(xué)后哪里最熱鬧？你知道我校同學(xué)放學(xué)后都愛去哪嗎？告訴你吧！不是別的，正是校門外的小賣部。
一放學(xué)，許多同學(xué)縱開雙腿，以百米沖次地速度跑進小賣部。再瞧小賣部，早就人山人海，同學(xué)門摩肩接踵拿著錢的手伸得老長老長，怕買不著似的，擠得小屋子再進一個人都更容部下似的，同學(xué)門的聲音一個高過一個：“一包串串燒！”“兩包牛羊配！”“三板干奶片！”…賣零食的叔叔臉上笑開了花，不停地忙碌著，招呼著“小朋友這是你的，拿好了。呃，就來！你稍等…”不一會兒幾十元錢就裝進了小錢箱。同學(xué)們也滿心歡喜地拿著東西三三兩兩的走了出來，就像一群剛領(lǐng)救援物資的小饑民。只見他們一陣?yán)峭袒⒀手螅谷话咽种改闷鹨来翁蛄似饋恚桓队辔段幢M的樣子。
看見這一幕，我總能想到細菌排著隊進肚子的景象，我想：家長辛辛苦苦掙來了錢，就是要花，也要花到有意義的地方，比如，給希望工程捐款，買書，學(xué)習(xí)用具等，也比用在著兒強！同學(xué)們，聽我一句勸吧：節(jié)約自己的錢，少吃點零食，就是孝敬父母。
師范生實習(xí)日記 篇3
XX年—xx—xx~xx天氣晴
換了實習(xí)學(xué)校
早上六點，醒了，看看窗外繼續(xù)睡。我想今天大家都很忙，唯獨我在偷懶，因為我約的是下午，所以能美美地睡上一上午準(zhǔn)備得妥妥當(dāng)當(dāng)再去見學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
大概七點鐘的時候，L老師（介紹我到前面一間實習(xí)學(xué)校的老師）來電話了。就是這通電話完全改變了我的實習(xí)去向。兩個小時后我來到最后確定的實習(xí)學(xué)校——中山市HT中學(xué)。在辦公室見到了兩位非常親切的校長（L校長和Z校長），Z校長親自帶我來到教務(wù)處跟幾位主任打個招呼，然后來到高一年級辦公室。在這里我見到了幾位很有個性的數(shù)學(xué)老師，我的指導(dǎo)老師有個特別的姓氏：ZUO，她人長得既年輕又漂亮而且很親切，聽Z校長說她正準(zhǔn)備請假回家辦婚酒，難怪給人種幸福的感覺。ZUO老師辦公桌前面那位是經(jīng)驗豐富的數(shù)學(xué)科組長W老師，他的眼十分有神，閃爍著屬于數(shù)學(xué)人的堅定沉穩(wěn)。W老師帶的是級里面的重點班，所有的老師都建議我去聽他的課。18日我終于逮到機會像小鴨子一樣跟著去聽課了，W老師的課真是不錯，收放自如，練習(xí)課也能有這樣的氣氛實在厲害，幽默風(fēng)趣的講解讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有一種更深的了解。另外一位同樣關(guān)照我的是坐在ZUO老師后面的LG老師，他也是很有經(jīng)驗的，我們辦公室另外那位語文實習(xí)生當(dāng)年就是他的學(xué)生，言談間他總是能教會我很多課堂教學(xué)實踐的經(jīng)驗。坐對面比較少交談的是一位很可愛的，真的超級可愛的ZH老師，我真不敢相信有這么年輕可愛的媽媽，還有一位是我的師姐，華師數(shù)學(xué)系畢業(yè)的，這幾天跟她一起吃午飯，發(fā)現(xiàn)她的人緣真是超好，給人感覺她性格一點都不“粘糊”，很爽。
晚上給過電話給舍友，電話那頭她大嘆生活艱苦。我對比自己在HT中學(xué)有這么好的待遇，真是幸福得不得了。尤其是本來工作很忙的樂校長和周校長中午的時候還惦記著我的吃飯問題，想到來HT的所遇到的人和事，都總覺得是自己不知道哪里來的福氣。
下周我就要接受ZUO老師的工作，主要任務(wù)是代4班的班主任工作以及三班四班的數(shù)學(xué)教學(xué)，本來我還很害怕這么快就接手，但是有了L老師，ZUO老師，W老師他們幾個的信任我慢慢地樹立起信心。剛來到真的覺得自己只身走在路上，一片蒼茫，那抹身影似要隨時湮滅于天高云淡處，終將不留下任何痕跡。現(xiàn)在有了這些老師們的指導(dǎo)我一定會踏一步留一個腳印，老老實實的走，好好工作不讓他們失望，更加不能丟我們?nèi)A師的臉。
XX年—xx—xx晴微涼
頭痛的一天
昨天整天穿高跟鞋跑來跑去，傍晚到住處時頭痛得像要裂開一樣，都是高跟鞋惹的禍。今天我終于放棄了我堅持“足足”兩天的“職業(yè)淑女裝”計劃，改穿帆布鞋了。雖然看起來有點“不敬業(yè)”但至少我精神狀態(tài)好多了，晚飯也算是能咽得下。
今天下午ZUO老師在四班上了節(jié)班會課，課上左老師總結(jié)一周班級的基本情況。聽起來都是些瑣碎的小事情，類似宿舍有沒有倒垃圾，學(xué)生校服是否合格，課堂表現(xiàn)等等，不過班主任要關(guān)注的也是這樣的方方面面。ZUO老師用聊天的方式很細心地分析這些，不僅僅吸引學(xué)生的注意，連我也不自覺被吸引進去了。我整節(jié)課都在一邊盯著ZUO老師看，一邊瞧瞧學(xué)生們的反應(yīng)。真不知道到我接手的時候能不能也有這樣的效果，希望有吧。接手前的這個星期有點像被判了“死緩”，哈哈……
跟這么一個好老師其實壓力真的好大，不過呢，天將降大任于斯人也，難得有這樣的機會。別的同學(xué)還在埋怨沒課上，鍛煉少呢。按道理，我現(xiàn)在天時，地利，人和都有了，應(yīng)該珍惜。
XX年—xx—xx微涼晴
會議
轉(zhuǎn)眼就來到了實習(xí)的第四天，這兩天天氣開始轉(zhuǎn)涼了，班上好幾個感冒了，來請病假的一堆。看來要提醒學(xué)生注意身體。
聽了三天的課，還參加了幾個會議，收獲真的很大。下午的會議是全校班主任會議，在會議上我知道了一些關(guān)于學(xué)校班級管理在實踐方面的知識，比單純在書本上獲取的理論強多了。作為實習(xí)生能參加這種全校性會議是件很幸運的事，充分體現(xiàn)了HT中校領(lǐng)導(dǎo)的寬容。所以盡管今天回去很晚，但還是很開心。
回到家，志哥和志嫂在等我吃飯，很感動。借住在志哥志嫂家已經(jīng)很麻煩他們了，現(xiàn)在還要等晚歸的我吃飯。晚飯是吃火鍋，好開心。志嫂飯后還把沒吃完的食材拿來下粥，她手藝很好煮得特香。
好像實習(xí)以來我碰到的事情都是些好事情，其他同學(xué)一定很羨慕這么多好人在我身邊守護。LUCKY！
XX年—9—21涼
挑戰(zhàn)？機遇！
數(shù)學(xué)真的那么難嗎？中午兩個學(xué)生來跟我聊天，談到的都是學(xué)數(shù)學(xué)很難。作為數(shù)學(xué)老師，我是很想培養(yǎng)她們的數(shù)學(xué)興趣，但是冰凍三尺非一日之寒，我真希望我能提起她們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，至少沒那么抗拒也好。那個做班長的女孩跟我說，老師我一定支持你。聽了這句，心很暖。跟我聊天的兩個女孩子都說：“老師，你要是穿上校服比我們還小。”我暈，這些年我不白長？
今天中午，ZUO老師重點處罰了經(jīng)常集體遲到那幫男生。在看著他們打掃公共負責(zé)區(qū)的時候，ZUO老師有點擔(dān)心地跟我說：“看你下周怎么搞得定他們這幫家伙。”我想，我用以前在雷州“對付”五大天王的方法應(yīng)該可以搞定。其實班上那幾個還很好，看著他們就像回到我以前的高中生活，那些苦，那些淚，那些一起走過的日子。跟他們相似的經(jīng)歷大概能成為我管理的好幫手。那幾個男生都是可以教的，至少是你教他們也會聽，這樣的學(xué)生雖然很有個性，但也不至于讓你討厭，而往往我對這些像“五大天王”的學(xué)生就特別感興趣，就喜歡挑戰(zhàn)。這樣有活力的班級才是我想教的，幾天下來跟她們聊天就發(fā)現(xiàn)很多都是些不錯的孩子，這是個很好的機會鍛煉我的班主任工作能力。
師范生實習(xí)日記 篇4
今天對我來說真的是莫大的鼓勵，等到下午第二節(jié)才被告知第三節(jié)要上一節(jié)習(xí)題課外加一點新課，而且指導(dǎo)班級老師還會在教室后面聽。
本來打算先上完再上習(xí)題的，所以用了第二節(jié)整節(jié)課在看區(qū)間的課件，但是下課后才被告知學(xué)生都不懂新內(nèi)容，要我先講習(xí)題。
可是我習(xí)題都沒看，所以只能硬著頭皮上了。還好我遇到一個很配合很聽話的班級，雖然他們基礎(chǔ)很差，但是還是很認真聽，于是整節(jié)課上的挺順利，班級老師也很滿意，還給了我一些意見。
第一次覺得自己會做一個好班級老師，之前一直覺得自己不適合當(dāng)班級老師，只適合坐在電腦面前搞點小研究。或許是因為我急需用別人的評價證明自己吧，或許是因為我急需證明我這四年大學(xué)沒白讀吧，今天對我來說真的是一個特大的鼓舞。 星期二要上新課，那才是真正的挑戰(zhàn)，希望新課引入、探究新知、鞏固新知和歸納小結(jié)這四個部分都做到更精致點，以細節(jié)和創(chuàng)意取勝。
師范生實習(xí)日記 篇5
今天又上了兩節(jié)課，感覺學(xué)生接受的比昨天好多了，雖然內(nèi)容還是昨天的，但是昨天講的太多了，他們大多數(shù)不明白，所以今天又重復(fù)了一遍，效果好很多，他們基本上都會做簡單的題了。但是今天還是可以從自己身上挑出許多毛病：
1、講話還是太快了；
2、對于例題，沒有先問學(xué)生明不明白題目的意思就直接進入正題；
3、時間把握不好；
4、沒有突出難點。
今天同學(xué)們說明白了一點，但是對于這樣基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，明白一點也是非常不容易的，而且還有學(xué)生說我已經(jīng)講的很詳細了，只是他們練得不夠，所以看我講是明白的，自己寫卻不會。所以看到同學(xué)們的反應(yīng)，心里還是很高興，雖然他們還是有些不明白。
師范生實習(xí)日記 篇6
今天躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿意，老師也只覺得還行。
今天上的是單調(diào)性，按照一般的學(xué)生，我準(zhǔn)備的內(nèi)容應(yīng)該是夠講的，如果是給重點學(xué)校的學(xué)生，還不夠講，但是我對這班學(xué)生的接受能力還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點傷自尊。雖然老師說他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會更多。仔細想了想，的確大部分責(zé)任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應(yīng)不過來，其次，正如老師所說，在揭示定義那里，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點。雖然這節(jié)課我一直問他們明不明白，他們一直說明白，但是我心里清楚，他們都不明白真正的內(nèi)涵。總之這節(jié)課沒有地方讓我滿意。看來我離一個合格的老師還有一段很長的`距離啊。
但是今天又遇到一個好老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學(xué)到了很多，特別是突出重難點方面，兩個公式就可以講一節(jié)課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以后也要朝那樣的老師發(fā)展。老師還給我提了很多意見：
試講是要以讓學(xué)生理解為首要目標(biāo)，其次才是完成整節(jié)課的完整性，因為你的講課如果不能讓學(xué)生明白，那么整節(jié)課完整的上了一遍也毫無意義;
1平時要多做高考題;
2.要理解考試大綱的要求，講課時要把考試大綱的主旨滲透在課堂上;
3要理解課本的內(nèi)容。
4.要理解應(yīng)聘學(xué)校的學(xué)生的水平。
5.不能把大學(xué)學(xué)的而中學(xué)沒學(xué)過的東西帶入課堂，即使是正確的。
6.注意一節(jié)課的量的安排，在重點學(xué)校上一節(jié)課的內(nèi)容，在普通學(xué)校可能需要三節(jié)課才能上完。
今天的教訓(xùn)：
1.單調(diào)性定義的引入要代入具體數(shù)值讓學(xué)生更清晰明了;
2.例題1要讓學(xué)生做課后的變式訓(xùn)練;
3.如果學(xué)生基礎(chǔ)比較差，定義先不要分析的太透徹，讓學(xué)生先理解定義在講什么就行了，因為畢竟這兩個定義都很難理解，可以等到第二課時再繼續(xù)深入分析，或者說遇到關(guān)于這個問題的題目再具體情況具體分析。
4.對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用定義證明單調(diào)性應(yīng)該放在第二課時講，用一節(jié)課的時間讓學(xué)生理解如何利用定義證明函數(shù)的單調(diào)性。
5.符號盡量簡單，因為已經(jīng)有x1和x2讓學(xué)生有點頭暈了，函數(shù)值盡量用簡單的符號，有了f(x1)和f(x2)就不要用y1和y2，有了y1和y2就不要用f(x1)和f(x2)。
6.重難點不突出，要繼續(xù)深入研究如何突破重難點，特別是這些比較難以理解的定義的突破方法。
好了，就總結(jié)到這里，明天還有一節(jié)，也有可能還是兩節(jié)，加油!
師范生實習(xí)日記 篇7
昨天聽老師講的新課，才發(fā)現(xiàn)自己和老師的差距，老師可以讓看起來很復(fù)雜的定義通過“翻譯”的辦法講的淺顯易懂，但是我卻做不到，同時即使是引入也可以生動形象，但是我卻還是那種比賽的模式，真的很大差距。改作業(yè)的時候也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在經(jīng)過老師的兩節(jié)講評練習(xí)之后對用定義的辦法證明函數(shù)單調(diào)性掌握的挺不錯的了，由此可見，我離一個合格的數(shù)學(xué)老師還有很大的差距，我還必須很努力才是，奇偶性就是我的一個改變自己的契機，要好好改正自己的缺點。
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