詩歌作文

時間：2021-05-22 15:08:43 詩歌我要投稿

【必備】詩歌作文七篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的詩歌吧，不同的詩歌，其語言藝術所表現(xiàn)的語言風格、特點、技巧各不相同。什么樣的詩歌才經典呢？以下是小編整理的詩歌作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】詩歌作文七篇

詩歌作文篇1

　　“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”元稹的《菊花》使我對菊花的敬佩之情猶然而生，而菊花也是我最愛的花。菊花雖沒有牡丹的高貴大方，水仙的淡雅芳香，也沒有玫瑰的浪漫，但它卻有著自己獨特的美。菊花雖然錯過了美好的春天，但它卻在百花凋零的秋季，欣然綻放，展現(xiàn)出它不同尋常的美。秋天里，只有菊花傲霜凌寒，綻蕾怒放，為單調的秋天勾勒上萬紫千紅的色彩，詩中，“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”的意思是：不是因為百花中偏愛菊花，只是因為菊花開過之后便不能夠看到更好的花了。當秋天里所有美麗的花都逝去、枯萎之時，菊花卻悄悄盛開，為大自然增添一份樸素卻又不失華麗的色彩。不僅如此，菊花還有無私奉獻的精神，它把沁人心脾的花香送給了人們；它把花粉獻給了蜜蜂；它又把自己的枯葉作為很好的養(yǎng)料送給泥土……它把自己擁有的一切都毫不吝嗇地獻給了人們。《菊花》這首詩教給我們菊花不畏嚴寒的本性，頑強的性格，高尚的精神品質，而這一切，不正是值得我們學習的嗎？于是，我以這句詩作為我的座右銘，克服所有一切困難。我暗暗發(fā)誓，我要像菊花那樣，在學習中遇到困難不軟弱、不低頭，不向困難屈服，做一個堅強的人，擁有菊花那高尚品格的人。

詩歌作文篇2

　　我想做那午夜流星的旅伴，縱身投入那深不可測的黑暗。

　　我記得這句話。第一眼看到這句話的時候，我就已經被他吸引。這是我在看泰戈爾的采果集中所看到的。

　　我很喜歡泰戈爾的詩歌，相對于艾青的詩歌來說。

　　因為他們兩個的感覺不是很一樣。或許每個人都有自己的特色吧，只是……我只是覺得自己的特色與泰戈爾的詩歌他的表達……很相似。

　　或許跟生活環(huán)境有關，又或許跟個人有關。

　　我就是很喜歡這句話，感覺這句話特別有詩意。

　　從前的時候，學過泰戈爾的飛鳥集，好像是《假如生活欺騙了你》。當時我并不對它的詩歌感興趣。不可是后來我在網上看到了他們推薦的詩歌集。但是因為名字吸引了我，所以我便去搜了一下，然后去看了幾眼。

　　后來我就被深深地吸引了。一個人輕輕的讀著一首小詩，我才覺得這種感覺很好。

　　真的是一種不錯的感覺，我認為。

詩歌作文篇3

　　通過這幾天的學習，我們終于到了我最喜歡的環(huán)節(jié)了：舉辦詩歌朗誦會。為什么呢？因為這樣的機會只有一次，想想，聽著那優(yōu)美的詩歌，再細細品味，是多么美好啊！

　　今天下午，我們正在掃地，就看見一群人拿著上面不知寫著什么的紙在教室門前練讀。我一拍腦袋，哎呀！要開詩歌朗誦會了，我還沒有給我們組的人發(fā)朗讀稿呢！我提醒了趙仕鵬，他告訴我們快點兒掃完回教室練讀詩歌。

　　我們掃完地，沖回了教室，我掏出朗讀稿，發(fā)給了我們組的人，由于這一星期是我們做掃地，所以有很多東西都沒有準備。首先是音樂，我們一組的人，十個人，竟沒有一人帶手機，倒霉啊！其次是排練，我們練都沒練過，怎么會集體有感情的朗讀呢？我們都想：臨陣磨槍，不快也光。可我們是躺著也中槍。老師讓從第一組開始，就是我們小組。我們沒有退縮，上了，由于沒有音樂，讀得又沒有感情，所以和另一個組并列第一名，那可是倒數(shù)的。

　　這次的失敗只是一次失誤，下次我們一定要反敗為勝。

詩歌作文篇4

　　每一個文字，都是一個跳動的音符，每一首詩歌，都有一個獨特的靈魂。我愿與詩歌做友，與詩歌為伴，用心走進它們的奇妙世界里。

　　我將化身為一片葉子。一片來自“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”中的柳葉，一片來自“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”中的荷葉，一片來自“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中的楓葉，一片來自“青松寒不落，碧海闊逾澄”的松葉。與詩歌為伴，我能瞬間感受四季的更替，領略四季不同的風采。我也想和詩人們不負這美景，共同暢游。春天，我邀朱熹來到泗水之濱，賞盡無邊光景，以柳葉的柔嫩為他舞盡春天的嫵媚;夏天，我見李清照劃船誤入藕花深處，聽鷗鷺鳴叫，以亭亭的荷葉上露珠點點為她拂去夏的炎熱;秋天，我陪李白乘萬里長風目送秋雁歸去，酒酣之際，以一片經霜的紅葉點亮他的豪情;冬天，我于欲雪之時敬白居易一杯美酒，以一片傲雪的松針點燃他的希望。一片與詩歌為伴、與詩人為伴的葉子，享盡四季美景，看盡生活百態(tài)。

　　我又將化身一輪明月。我隨明月去追尋詩歌，與詩歌為伴。初上柳梢頭，朦朧中，我見證那相約黃昏后相依相偎的美好;徘徊于斗、牛之間，我照見那自由飄蕩的小舟上舉酒屬客，聽見那如怨如慕的簫聲;掛上中天，我看到李白舉杯邀我的痛飲，聽見“但愿人長久”的祝愿;越過鄜州，我為那閨中寂寞遙望的女人送去平安的消息……與詩歌相伴，我照見那弦上的.相思，那離人的愁苦，那邊關的冷寂，那放達的豪情……我是一輪歷經陰晴圓缺的明月，在詩歌中嘗盡酸甜苦辣，感受悲歡離合。

　　我還將化身為詩人。在淺吟低唱之間，我體會文天祥“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”的舍生取義，感受于謙“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的高風亮節(jié)，品味曹操“老驥伏櫪，志在千里”的遠大志向……我隨白居易為“猶抱琵琶半遮面”的琵琶女掬一把同情淚，嘗一口“回眸一笑百媚生”的楊貴妃喜愛的荔枝，為“心憂炭賤愿天寒”的賣炭翁灑下漫天飛雪，陪“家田輸稅盡”的貧婦人拾撿那田地里的遺穗……與詩歌為伴，我能融入到不同的人物之中，走進他們的世界，體驗他們的人生百態(tài)。

　　詩歌的世界豐富多彩，五彩斑斕，與詩歌相伴，我們能領略別樣的風景，感受別樣的情感，體會別樣的人生。我愿和詩歌成為靈魂伴侶，成長路上與它一起同行。

詩歌作文篇5

　　成熟的夜，燈下漫筆。潛移默化的思緒，依靠一首詩來寄托。寄托著我對人生實情、人間煙火、世間真情極盡的贊美。一支筆，一張紙，寫下閑言詩語。這些極盡的贊美是便是一種寄托，而這種寄托并非來自于對外界的感嘆，而是通過想象后觸動著內心，最終撩起蕩漾著的寫詩情懷。

　　對寫詩的震撼和安排，總是“以小見大，取長補短”，如同在旅行，更像是在流浪。在詩歌的海洋里，我是一葉扁舟，在波瀾壯闊的大海里翻滾，在盤旋而急涌的波濤里穿過。人生這個大舞臺，每個人都在展露著自身的才華，他們都自有體魄，完全有炫動自己味道的玄機，因為他們一旦迷上了那些所謂不可自拔的事業(yè)，他們的心很誠，意也很真，最后成為“心醉神怡”“紙醉金迷”人群中的一員。

　　人生于世，煎熬苦痛誰不曾有過嘗試？而我，大山里走出來為了求學的鄉(xiāng)野娃子，正是鄉(xiāng)野生活觸動著我，純樸的山風熔煉了我，讓我知道，長久的忍耐算不上什么，因為我的心中充滿了愛恨情愁，我懷著一顆對文學一見如故般真誠的美麗心靈。生命在世，沒有任何東西可以阻止夜的來臨。而一個人的成功或是失敗，就好像是一場盛大的火海，總會有被燃燒的和不能被燃燒的。不是每個人心中的希望之火都能燃燒，就算他的心中充滿了信念，但總會有燃燒的機遇。當被點燃升起的那一刻，注定了從瞬間走向輝煌的軌跡，他便來到了成功的岸邊。一步一步，為之奮斗，從幼稚走向成熟，從開始走進中間經歷的過程，然后再從所謂的高潮走向結尾。

　　孤獨無助的夜，我背負詩歌的行囊，一步一步朝著高潮邁近，尋覓寫詩的心情。總是一個人，游大街，觀人群，遇見知己幾人，酒吧里買醉，三杯兩盞淡酒來個一醉方休。走向高潮，如登高山。高處不勝寒，總是會感到陰冷不堪。最是夜深人靜之時，耐不住的寂寞慢慢襲來，心語束縛，拾起一張白色的薄紙，用手中的筆揮舞，推敲著堆積在腦海里的那些詞句。像是步入人生的另一境界，猶如天堂，如此美好！天堂里的烈火正熊熊燃燒，讓人滿腔熱血，于是寫下一些對人生，對生活，對內心的無奈、悲哀或是失落的情感。

　　感情是詩歌的生命。詩的旋律，勾起我追夢的旅途。而我的人生，將以我滾燙的心血和情感，來寫意出贊美自己關于自己的詩篇。愛恨是非，我以我的艱酸，我以我的歡愉，寫下關于生命誓言般的詩句，還有華麗的曲子。我自謂男子漢，我懂得鄉(xiāng)野山娃的樸素，盡管喝的是苦水，吃的是淡飯，但是我始終相信甚至深信，困難只是暫時的，就好像是成長中需要跨過的一道坎，只要勤奮用心，沒有什么是永遠一成不變的！

　　堅持到最后便是成功，這是眾人信仰的真理。我始終在堅持在寫作，我始終在改變在創(chuàng)新。縱然目前冰雪封凍，春天的來臨一切又將被融化和解凍。生活，是微妙的，寫詩如同很多很多的事情一樣，是需要化險為夷，經受磨難的。我耐住了寂寞，是詩歌載著我走到今天。一切成為現(xiàn)實，不忘那些為之奮斗的歷程，生命的希望之火也終將會被點燃！它燎原的氣勢，總會將我心中的無限愁緒和情思，在熱血火腔之下組結而成的詩句推舉。

　　樹立堅定不變的信念，耐住寂寞和無奈，跨步闖蕩詩的世界，做一個寫詩的人。只有這樣，我的人生目標，我的文學夢想方才歸岸。非詩非文的那些文字，我自詡寫詩的人，我號稱作者，醉在文學的境地里。詩歌，載我走出大山，載我飛翔，飛向山外的世界。詩歌，載我遠航吧！我的人生，我的心靈，我的所有都托付給你！你就像是我這個人，我對你有多深情，那么你就應該對我怎樣的真誠！

　　詩歌，載我遠航！

詩歌作文篇6

　　今天，萬里無云，陽光明媚，今天是歌誦比賽的日子。

　　上午，我們一來到就開始排練，我們老師說：“現(xiàn)在臺上空著，我們去排練一下吧。”一會兒有個學生上來說了幾句話，老師就讓我們下來了，我們排練了一會兒就有一個“瘋子”來搗亂，他沒有把老師給弄亂，反而把我們給弄亂了。老師說：“看看，在教室里練的挺好的，下來練，就一個瘋子把你們給弄亂了。″老師教導完我們后，我們的練習竟然有所好轉，就這樣我們堅持了一節(jié)課的時間，把我們的腿給累壞了，第三節(jié)課的時候我們進行了一次彩排，我們把第一節(jié)課學到的東西拿出來，我們下來后，老師對我們舉起了大拇指。

　　下午來了，我們先是看完了四年級的表演感到了壓力山大，后面的同學對我說：″四年級又不是我們的對手，我們的對手是五年級。″我們都覺得有理，接下來，到我們了，我們先看了八班的表演，老師給我們總結了八班的弱點，我們用這個弱點應該打敗了八班，我們看完了別的班的表演都沒我們表演的好。

　　這就是我們學校的詩歌朗誦比賽。

詩歌作文篇7

　　亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金被譽為“俄國詩歌的太陽”、“俄國文學之父”這學期，我們學習了普希金《假如生活欺騙了你》，為了更多了解普希金，暑假里，我讀了盧永選編的《普希金詩選》。并且搜集了關于他的有關資料。

　　資料中顯示：在俄國革命如火如荼的背景下，他被沙皇流放，被迫與世隔絕。在這樣的處境下，他仍沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝！同樣，在遇到困難時，他像老師一樣鼓勵我，影響著我，輕輕地對我說：“不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜……”

　　是在星期五的下午，放學后，我依舊去車棚取車，可到取車的地方，我看見車子倒了，于是我跑過去扶。推車子時，我感覺不對勁，原來是車帶沒氣了，我悻悻的推著車走出了學校。本來打算去修車，但是學校附近根本沒有修車攤，哎，只好推著回家了。

　　學校離家很遠，不知道要推多長時間呢！但推著推著，心里感覺平靜了很多，突然想起普希金的《假如生活欺騙了你》，當時，我是全班第一個默寫是默完的，并且這首詩簡單寓意又深刻。于是，我輕輕地默念著：

　　假如生活欺騙了你

　　（俄）普希金

　　假如生活欺騙了你，

　　不要悲傷，不要心急！

　　憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜；

　　相信吧，快樂的日子將會來臨。

　　心兒永遠向往著未來；

　　現(xiàn)在卻常是憂郁。

　　一切都是瞬息，一切都將會過去，

　　而那過去了的，就會成為親切的懷戀。

　　……

　　就這樣，我默念了數(shù)十遍，終于到了修車攤，我讓師傅修了修車，然后騎上車，心滿意足地回家了……

　　老師在課堂上給我們分析了《假如生活欺騙了你》：普希金告述我們，生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會到來。要樂觀的面對生活中發(fā)生的一切，悲傷苦惱時想一想冬天來了，春天就不會遠，讓心里所有因為苦惱激起的波瀾變得風平浪靜。詩人心兒永遠向著未來，并告訴人們，當越過艱難困苦之后再回首那段往事時，那過去的一切便會變得美好起來。

　　自此，我愛上了普希金的詩，它給了我勇氣，給了我力量！

　　又由老師的介紹，我們感受到普希金筆下的俄羅斯美麗風景和優(yōu)秀的婦女形象，點燃了我的詩情和對美好人生的憧憬，培養(yǎng)了我對大自然的熱愛，強化了我性格中善良、堅貞的一面。同時，我還和很多朋友一起分享普希金的故事，我們一起交流，一起摘抄，一起背誦普希金的詩，感受生命的真諦！

　　初二:宋楠

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