作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《漁夫的故事》教案范文，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標

　　1、知識教學：掌握文中出現的常用生字、新詞。

　　2、能力訓練：初步了解肖像、對話、心理等描寫手法的作用；初步學會賞析和有表情地朗讀民間故事，注意描述語言的正確運用。

　　3、思想情感教育：感受課文所歌頌的勞動人民的智慧和力量。

　　重點、難點

　　1、重點：漁夫和魔鬼兩個形象的`性格特征。漁 夫是誠實善良、機智勇敢的勞動者形象，表現了勞動人民的覺醒過程，歌頌勞動人民的智慧和力量。魔鬼是邪惡勢力的化身，揭露了敵人的殘暴和愚蠢。

　　2、難點：把握漁夫和魔鬼的矛盾發展轉化 過程。

　　教學方法

　　討論式、電教輔助式。

　第一課時

　　一、復習回顧民間故事的特征

　　二、檢查課后練習四、進行正音

　　漁yu錫xi撬qiao魔mo聳song桅wei唆sou吻wen

　　三、板書課題，解題并介紹《天方夜譚》

　　四、范讀課文（或聽課文錄音）

　　五、理清文章思路、分析結構

　　1、第一部分（從開頭至“他覺得非常奇怪”）描寫漁夫捕魚撈到一個黃銅瓶。

　　2、第二部分（從“隔了一會兒”至“剛才我是跟你開玩笑的“）具體寫漁夫同魔鬼的斗爭過程。

　　3、第三部分（最后一節）交代斗爭的結果。

　　六、組織學生討論故事的細節描寫

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的漁夫的故事北師大版初一上冊語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標

　　1、了解民間故事集《一千零一夜》。

　　2、了解故事情節，探究魔鬼的本性。

　　3、懂得人的智慧一定能戰勝魔鬼，正義一定能戰勝邪惡的道理。

　　4、根據民間故事情節曲折、想象豐富的特點，大膽設計符合情節發展的不同故事結局，培養創新精神。

　　5、培養探究、合作的精神，體驗合作學習的快樂。

　　教學重難點

　　認識魔鬼的本質，懂得運用人的智慧戰勝魔鬼、戰勝邪惡。

　　教學時間：一課時

　　教學設想

　　每組發一張白紙，讓學生根據自己的理解畫一張魔鬼的形象圖，并簡要說明。一方面增加學生的學習樂趣，另一方面了解學生對魔鬼的了解認識的程度。然后通過課文有關描寫魔鬼外形的錄音，引入課文，告訴學生僅從外形來認識魔鬼是不全面的，再引導學生通過研讀課文，正確認識魔鬼的吃人本質，然后通過設計與課文不同的故事結局，培養學生的求異思維，并深入體會人的智慧一定能戰勝魔鬼，正義一定能戰勝邪惡的'道理。

　　教學過程

　　一、常識學習

　　1、題目解說。

　　2、 《一千零一夜》簡介。

　　《一千零一夜》又名《天方夜譚》，是阿拉伯民間故事集，包括寓言、童話、冒險故事、名人軼事等，主要反映中古時期阿拉伯和亞洲一些國家的社會制度和風土人情。

　　作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班語言公開課教案《漁夫和金魚的故事》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　設計意圖：

　　誰都有自己的童年，誰都有自己的夢，而童年的夢總是和童話故事聯系在一起的。童話故事總能給聽過、看過它的人留下不可磨滅的記憶。"起點閱讀"《漁夫和金魚的故事》中老太婆的極度貪婪，老漁夫的善良懦弱，以及小金魚的知恩圖報，使我們永遠記住了貪得無厭不會有好結果。相信幼兒能從這則故事中認識到，不勞而獲的幸福生活是不能長久的，美好的生活只能依靠自己的辛勤勞動去創造！

　　活動目標：

　　1、根據畫面前后的聯系，理解漁夫四次向金魚索要禮物的故事情節，懂得人不能過于貪婪，只有付出才有獲。

　　2、能初步認讀簡單的符號和文字，并能用清晰的語言表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、知識經驗：有一定的閱讀經驗，知道漁夫是做什么的。

　　2、物質材料：教學大書1本，幼兒用書人手1本，小圖片（如下）

　　活動過程：

　　1、導入活動（1）師：今天，老師為小朋友們帶來了一個好聽的故事—漁夫和金魚。你們知道漁夫是干什么的嗎？他和金魚之間到底發生了什么故事呢？我們一起去看看吧！

　　（2）教師講述故事前半段（1～4頁），激發幼兒興趣。

　　（3）師：漁夫捕到金魚了嗎？老太婆是怎樣說的？漁夫會去向金魚要木盆嗎？

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《漁夫的故事》教案，希望對大家有所幫助。

《漁夫的故事》教案1

　　課前預習：

　　1、完成助學中的預習積累部分。

　　2、熟讀課文，標出自然段序號。準備課本劇表演。

　　相關課程標準陳述：

　　“選讀一些中外名著的目的是讓學生更多地了解中外的優秀文化，開闊視野，陶冶情操，培養賞析能力。”“重視學生閱讀過程中的主體地位，要激發學生的閱讀興趣，要保證學生閱讀過程中的主體地位，文本的意義是學生在閱讀過程中自行發現，自行建構的”；“重視學生的獨特感受和體驗，提倡多角度、有創意的閱讀”。“對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題”。

　　教學目標：

　　1、認知目標：了解《一千零一夜》，了解課文情節生動，形象鮮明的特點。

　　2、技能目標：初步學會按民間故事的特點來賞析課文，有表情地朗讀對話。

　　3、情感目標：感受“正能壓邪”的道理，感受課文所歌頌的勞動人民的智慧和力量。

　　4、思維目標：開發、拓展學生的想象能力。

　　評價任務：

　　1、講故事比賽，把獲得的整體感覺講出來。

　　2、分角色朗讀課文，表演課本劇。引導學生思考、討論兩個問題：

　　（1）一位 的漁夫；一個 的魔鬼。

　　（2）漁夫和魔鬼的斗爭過程說明了什么？聯系實際談談啟示。

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的`積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的四年級語文《漁夫的故事》備課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　【教學目標】

　　1.認識8個生字。

　　2.理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧戰勝魔鬼的。

　　3.理清文章脈絡，簡要地講述課文內容。

　　【教學準備】師：多媒體故事畫面或掛圖及閱讀要求、《一千零一夜》、小黑板;生：《一千零一夜》、《東郭先生和狼》

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　本單元前幾篇課文，把我們引入了故事長廊。今天，我們再次閱讀精彩的神話故事，《漁夫的故事》，從中去獲得收獲。

　　二、明確閱讀要求，找到解決問題的方法

　　1.默讀連接語，用“——”句出閱讀要求，課件展示。

　　2.閱讀要求：把這個故事簡要地講給家人聽，根據以往閱讀的方法，怎樣才能解決這個問題?

　　(1)獨立思考。

　　(2)四人小組討論。

　　(3)抽說(分意義段，讀懂每段重點內容。依次抓每段重點內容講述。)

　　三、自學生字詞、多音字

　　1.四人小組交流生字音形及詞義。

　　2.讀小黑板生字詞(齊讀、抽讀、去掉音節讀)。

　　3.讀多音字。

　　撒sā 撒網 塞sāi 塞車

　　sǎ 撒種 sài 塞北

　　四、自學解決，簡要講述故事

　　1.自讀課文，分意義段，并把段意寫在書上。(給一定時間讀書。教師巡視與生探討。)

　　作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的漁夫的故事教案（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　漁夫的故事教案 篇1

　　學習目標

　　①認識8個生字。能正確讀“規矩、膽瓶、笑逐顏開、金幣、自言自語、披頭散發、堡壘、鐵叉、違背、解救、無惡不作、榮華富貴、倒霉、恩將仇報、起誓、簡短、口吻、下流無恥”等詞。

　　②有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧戰勝魔鬼的。

　　③理清文章脈絡，簡要地復述課文內容。

　　課前準備

　　多媒體課件。

　　教學過程

　　●導入課文，激發興趣

　　①從圖入手：（播放課文插圖）你看到了什么？你感覺漁夫此時怎樣？你推測事情會有怎樣的結果呢？

　　②導語：圖中反映的是古代阿拉伯著名民間故事集《一千零一夜》中的一個故事，名字叫《漁夫的故事》。正如同學們看到的一樣，故里講述了漁夫和魔鬼之間的事。漁夫是怎樣遇見魔鬼的呢？在比自己不知強大多少倍的魔鬼面前，漁夫又是怎樣做的呢？請同學們來讀一讀這個故事，一定會吸引你的。

　　●自讀故事，完成以下自學要求

　　①把課文讀正確流利。

　　②默讀課文，邊讀邊想：漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么要殺害漁夫呢？你對漁夫有什么看法？

　　③簡要講述這個故事。

　　●交流討論

　　①指名讀課文，認讀生字。

　　②交流思考的問題。

　　a、交流魔鬼為什么要殺漁夫。

　　在學生交流的基礎上，引導學生思考：魔鬼說的話是真的嗎？使學生明白，魔鬼是兇惡和狡猾的，魔鬼的殺人本性是不會改變的，魔鬼是不懂得報恩的。引導學生讀懂第七至十二自然段。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的音樂劇《漁夫和金魚的故事》教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、指導思想及理論依據

　　音樂劇是一門新型的綜合藝術實踐課，它以講故事的形式將時間、地點、事件諸多要素構成情節，用以展開沖突、塑造形象，最終還要表現一定的人文主題，體現了深刻的人文關懷。其構成要素幾乎囊括了音樂、文學戲劇、舞蹈、繪畫等藝術形式。它的認識功能、教育功能、審美功能是通過愉悅功能或是附著在愉悅功能上得到實現的。這樣才能更好地讓學生在獲得審美愉悅的同時培養多樣性的藝術能力，從而促進人文素養的全面發展，有助于他們健康的世界觀、價值觀的形成。新課標指出：“應注意培養學生的演唱、演奏能力及綜合性藝術表演能力，發展學生的表演潛能，使學生能用音樂的形式表達個人的情感并與他人溝通、融洽感情”，還說：“強調藝術學習的個性化、主張開展具有游戲傾向的藝術活動。”

　　二、教學背景分析

　　在我們國家，音樂劇的受眾群及收看率還很低，尚未普及。大家感到這種綜合的藝術形式高不可攀，不知如何下手指導。人教版新教材五年級下冊中有一課小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》，這個故事是根據俄羅斯著名詩人普希金的一篇詩歌所改編，故事內容學生早已了解。但是如何將這個故事改編成音樂劇，還要將它引入到課堂中來，最終能讓學生把它完整地表演出來，應該說這種帶有時尚感的音樂課型應成為一種寶貴的教學契機和資源。首先教師要表現出對表演藝術的熱情、興趣，要有發自內心的激情與表演欲望。其次，要根據學生活潑好動、好奇心強、表演欲強等心理特點，有效地調動學生的積極性，讓學生展開想象，積極創編臺詞、創編歌曲、表演及舞蹈動作等，充分發揮各自特長，允許個性差異，積極地參與課堂表演，多思路、多體驗、多實踐。以往的音樂課，學生能真正盡情在課堂上展示自我的機會很少，學生的藝術潛質得不到開發、施展，許多極具表演天賦的.學生被埋沒。但在這種課中，學生個人展示、分小組展示，臺上展示、臺下還展示，多渠道、多思路地將音樂劇進行到完美，最終讓每個孩子提高審美品位的同時啟迪他們各個方面的思維。

　　學習目標

　　①認識8個生字。能正確讀“規矩、膽瓶、笑逐顏開、金幣、自言自語、披頭散發、堡壘、鐵叉、違背、解救、無惡不作、榮華富貴、倒霉、恩將仇報、起誓、簡短、口吻、下流無恥”等詞。

　　②有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧戰勝魔鬼的。

　　③理清文章脈絡，簡要地復述課文內容。課前準備多媒體課件。教學過程

　　●導入課文，激發興趣

　　①從圖入手：（播放課文插圖）你看到了什么？你感覺漁夫此時怎樣？你推測事情會有怎樣的結果呢？

　　②導語：圖中反映的是古代阿拉伯著名民間故事集《一千零一夜》中的一個故事，名字叫《漁夫的故事》。正如同學們看到的一樣，故里講述了漁夫和魔鬼之間的事。漁夫是怎樣遇見魔鬼的呢？在比自己不知強大多少倍的魔鬼面前，漁夫又是怎樣做的呢？請同學們來讀一讀這個故事，一定會吸引你的。

　　●自讀故事，完成以下自學要求

　　①把課文讀正確流利。

　　②默讀課文，邊讀邊想：漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么要殺害漁夫呢？你對漁夫有什么看法？③簡要講述這個故事。

　　●交流討論

　　①指名讀課文，認讀生字

　　。②交流思考的問題。

　　a.交流魔鬼為什么要殺漁夫。在學生交流的基礎上，引導學生思考：魔鬼說的話是真的嗎？使學生明白，魔鬼是兇惡和狡猾的，魔鬼的殺人本性是不會改變的，魔鬼是不懂得報恩的。引導學生讀懂第七至十二自然段。

　　b.交流對漁夫的看法。在學生交流的基礎上，根據情況對學生點撥：漁夫戰勝魔鬼，憑的是什么？你是從哪看出來的？魔鬼如此狡猾，它怎么會上當呢？指導學生讀懂第十五至二十三自然段，讀出漁夫的智慧。總結：看來，漁夫說的.沒有錯。人的智慧是能壓制妖氣的。人的智慧，也是能戰勝邪惡的。從漁夫的身上，我們領略到了智慧的巨大力量！

　　教學要求：

　　1、學習并掌握課文生字新詞。

　　2、理解課文內容，知道金魚為什么把一切都變回原來的樣子。

　　3、有感情地朗讀課文，分角色表演。

　　4、激發學生對“不勞而獲、貪得無厭”的老太婆的厭惡之情。教育學生做事情要有主見，不能像漁夫那樣懦弱。

　　5、調動學生積極主動性，小組合作探究，整體感知課文內容。

　　重、難點：

　　知道金魚為什么把一切變回原來的樣子，感悟其中的道理。

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭示課題，導入新課。

　　1、板書課題，讀題。區別魚和漁。

　　2、介紹：這是一則寓言故事，作者是普希金，他以詩歌的形式，為我們展示了充滿神話色彩的寓言故事。

　　二、提出要求，學生自讀。

　　1、借助拼音，讀準字音，新詞，把課文讀通順。

　　2、用自己的話說漁夫和金魚的故事。

　　3、用——劃出老太婆的要求的'句子，用~~劃出大海的變化的句子。

　　4、完成表格。

　　次數

　　老太婆的要求

　　結果

　　大海的變化

　　三、集體反饋，檢查生字。

　　1、出示新詞，指讀。

　　強調：磚臣是卷舌音，紡是后鼻音。婆是上下結構，女中的橫要平。

　　2、讀生字卡的詞語。

　　3、開火車認讀生字新詞。

　　4、找出含生字新詞的句子。

　　四、有感情地讀詩歌。

　　五、小結：同學們，這個故事很簡單，但卻蘊涵著深刻的人生哲學，我們下節課來細細體會。

　　六、作業。

　　1、抄寫詞語兩遍。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　【教學目標】

　　１、知識教學：

　　掌握文中出現的常用生字、新詞。

　　２、能力訓練：

　　初步了解肖像、對話、心理等描寫手法的作用；初步學會賞析和有表情地朗讀民間故事，注意描述語言的正確運用。

　　３、思想情感教育：

　　感受課文所歌頌的勞動人民的智慧和力量。

　　【重點、難點】

　　１、重點：

　　漁夫和魔鬼兩個形象的性格特征。漁夫是誠實善良、機智勇敢的勞動者形象，表現了勞動人民的覺醒過程，歌頌勞動人民的智慧和力量。魔鬼是邪惡勢力的化身，揭露了敵人的殘暴和愚蠢。

　　２、難點：

　　把握漁夫和魔鬼的.矛盾發展轉化過程。

　　【教學方法】

　　討論式、電教輔助式。

　　【教學過程】

　　一、復習回顧民間故事的特征

　　二、檢查課后練習四、進行正音

　　漁 yu 錫 xi 撬 qiao 魔 mo 聳 song 桅 wei 唆 sou 吻 wen

　　三、板書課題，解題并介紹《天方夜譚》

　　四、范讀課文（或聽課文錄音）

　　五、理清文章思路、分析結構

　　１、第一部分（從開頭至“他覺得非常奇怪”）描寫漁夫捕魚撈到一個黃銅瓶。

　　２、第二部分（從“隔了一會兒”至“剛才我是跟你開玩笑的“）具體寫漁夫同魔鬼的斗爭過程。

　　３、第三部分（最后一節）交代斗爭的結果。

　　六、組織學生討論故事的細節描寫

　　１、漁夫第四次撒網的動作描寫：

　　撒──撈──拉攏來──拉不動──跳下水──拖上岸──打開網──發現瓶

　　２、魔鬼的心理活動描寫：