作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的一年級上冊語文《zh　ch　sh　r》第一課時教案分析一年級，希望能夠幫助到大家。

　　設計說明

　　針對教材的特點，依據新課程的理念，我力求改變傳統的拼音教學方式，在《語文課程標準》的指導下，遵循兒童身心發展規律，努力營造有利于學生自主、合作、探究的學習氛圍，使枯燥單調的拼音課變得生動有趣。這節課的設計意在培養學生自主學習拼音的意識和習慣，讓學生真正成為學習的主人。在指導學生書寫時，先讓學生觀察這幾個拼音字母在四線格中的位置，然后試著寫一寫，直到自己滿意為止，這樣做，充分尊重了學生，發揮了學生的主觀能動性，使學生真正成為學習的主人。

　　課前準備

　　1.關于本課的多媒體課件。(教師)

　　2.zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、ri的音節卡片。(教師)

　　課時安排

　　2課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、復習新知，導入新課

　　1.抽讀卡片：聲母z、c、s，整體認讀音節zi、ci、si。

　　師：小朋友，昨天，我們認識了幾個新朋友，還記得嗎？來，誰跟它們打個招呼？

　　2.指名讀，齊讀。

　　3.z、c、s它們有個共同的名字，叫什么？(平舌音。)zi、ci、si我們又叫它們(整體認讀音節)。

　　設計意圖：從學生的年齡特點出發，從復習舊知入手，利用游戲使學生打開思維，在輕松愉快的學習氛圍中，有條理、有目的地復習，為新課的學習奠定基礎。

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編精心整理的小學語文一年級教案《草原的早晨》教學設計與反思資料一等獎，歡迎大家分享。

　　教學要求：

　　１、正確、流利、有感情朗讀和背課文。

　　２、學會本課８個生字，兩條綠線內的８個字只識不寫，認識５個偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　３、感受草原的早餐的美麗風光和牧民們的勤勞、快樂。

　　教學重難點：

　　１、有感情朗讀和背誦課文。

　　２、通過看圖理解詞語，啟發想象，感受春天早晨大草原美麗的風光和牧民們的'勤勞、快樂。

　　教學時數：

　　兩課時。

　　第一課時

　　教學目的：

　　１、正確、流利地朗讀課文。

　　２、會按照由遠到近的順序觀察圖，初步理解課文內容。

　　３、學會本課的生字。

　　教具準備：

　　多媒體課件、生字卡片。

　　教學過程：

　　一、導入

　　１、小朋友，我們幾天來已隨春姑娘到過了許多美麗的地方，今天，我們還要去一個新地方。

　　２、師板書課題。

　　３、學習生字“原”

　　（1）讀一讀生字，教學“廠字頭”，與“廣字頭”有什么區別？

　　（2）怎樣記住字形？你會用“原”來組詞嗎？

　　（3）生描紅，仿寫。

　　4、簡介草原的有關資料。

　　二、初讀課文。

　　1、打開書看看，草原的早晨是什么樣的？

　　2、自讀課文。

　　要求：讀準字音，讀通句子，給每個自然段標上序號。

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的小學一年級語文教案《單韻母aoe》教案一等獎，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學一年級語文教案《單韻母aoe》教案一等獎1

　　教學目標：

　　1、學會韻母ao、ai，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。

　　2、能準確拼讀聲母與ao、ai組成的音節。

　　3、拼讀兒歌，感受閱讀的喜悅。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、課件出示單韻母，做“認讀接龍”游戲。

　　2、課件出示a、o和a、i單韻母的組合，激發學生認字形、讀其音，引起探究的興趣。

　　二、學習新授

　　（一）ao的教學

　　1、根據學生學前掌握的情況，相機引入ao的認識

　　師：你是怎么學會讀的？又是怎么記往的？

　　（生談學習體會、方法、經驗，師鼓勵推廣。）

　　師：哪些小朋友還需要老師的幫助？

　　（生舉手，師統計舉手的人數。）

　　師：大家有興趣跟著老師用新的方法學習嗎？

　　A、引導學生觀察圖畫，利用“棉襖”圖發ao音

　　師：圖上是什么？（讀“棉襖”兩遍）與衣服有什么不同？

　　（建立學生對比區辨能力，抓住棉襖“厚”的特點，可借多媒體圖片豐富學生的感性認識。）

　　師：圖的右上角是什么字母？他們合在一起叫什么名字？

　　（強調a和o是一個整體，再現a與o的組合，引出“復韻母”。板書：復韻母）

　　師：再仔細觀察一下，你能發現圖片和字母之間有什么聯系嗎？

　　身為一名剛到崗的教師，課堂教學是我們的工作之一，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那要怎么寫好教學反思呢？以下是小編整理的小學一年級語文《離離原上草》原文、教案及教學反思，歡迎大家分享。

　　教學目標

　　1、正確認讀“離、榮、燒、盡”４個生字，會寫“原、盡、吹”３個生字。

　　2、背誦《離離原上草》這首古詩。

　　3、了解詩的主要內容。

　　4、培養學生熱愛春天、親近大自然的情感，享受學習過程的愉悅。

　　5、繼續培養學生的自學能力、合作意識。

　　教學重難點

　　1、體會詩的意境和情感

　　2、培養學生熱愛春天、親近大自然的情感，享受學習過程的愉悅。

　　3、繼續培養學生的自學能力、合作意識。

　　教學過程

　　一、談話導入。

　　同學們咱們學過的古詩？你能背給大家聽嗎？這節課我們要學習一首新的詩，題目是“草”，（板書課題）這首詩是唐代大詩人白居易寫的。

　　二、初讀課文，掃清障礙。

　　1、借助拼音學生自讀課文，要讀準字音。

　　2、認讀生字卡片，掃清字音障礙。

　　3、再讀課文，質疑。

　　三、學習古詩，理解意思。

　　同學們在哪兒見到過草？（路旁、校園、公園、草原）小草不像花朵那樣鮮艷多彩，它是極為平凡的，甚至于我們都不去注意它。詩人要寫小草什么呢？

　　1、理解第一行詩句。

　　（1）出示掛圖。

　　這幅圖畫的是什么地方？（草原）

　　（2）你從哪句詩中知道的？（離離原上草）這里的“原”是平原。

　　（3）草原上的草長得怎么樣？引導學生說出“茂盛”一詞。“離離”就是草長得很茂盛。

　　作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家整理的小學一年級語文《春雨的色彩》教案及教學反思，希望對大家有所幫助。

小學一年級語文《春雨的色彩》教案及教學反思1

　　一、設計思路：

　　《春雨的色彩》是人教版義務教育課程標準實驗教材一年級下冊第一組的一篇課文。課文文質兼美，用擬人的手法寫出了春雨色彩斑讕的特點，滋潤萬物的作用。根據教材特色和兒童的心理特點，本著"學生是語文學習的主人"和"語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的"，"應該重視語文的熏陶感染作用"，使學生"形成正確的價值觀和積極的人生態度"這一精神，我在教學上緊扣"自主——合作——感悟——積累"八個字，努力使學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，在小組合作學習中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

　　二、教學目標：

　　1、知識：認識"線、論"等11個生字；會寫"你、們"等16個字。

　　2、技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、情感：感受春雨給大地帶來的變化，激發學生喜歡春雨的思想感情。

　　4、態度：有主動積累詞語的意識，逐漸養成積累的習慣。

　　三、教學重點：

　　結合搜集查閱的資料和制作的課件，理解課文主要內容及思想感情，豐富語言積累。

　　四、教學難點：

　　能夠創造性地處理使用搜集的材料，并能主動地與同學進行合作學習。

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的一年級語文名師新編教案，希望對大家有所幫助。

一年級語文名師新編教案1

　　學習目標：

　　1、會朗誦兒歌，激發對坐小學生的熱情。

　　2、能用確切的語言表達自己對學前老師的感激之情。

　　課前準備：

　　書包一個，文具一套。

　　學習過程：

　　一、猜猜謎語，導入新課。

　　1、教師說謎語，學生猜謎底。

　　小小身子細又長，身穿彩衣直心腸;嘴巴尖尖會寫算，只見短來不見長。(鉛筆)

　　像糖不是糖，有長也有方，幫你改錯字，它可不怕臟。(橡皮)

　　有厚又有薄，有長也有方，打開看一看，知識里面藏。(書)

　　2、學生每猜對一個謎語，教師便展示相應的實物，并告訴學生：這些東西有一個共同的名字——文具。

　　3、讓學生說一說這些文具裝在哪里?引出“小書包”。

　　二、教學活動

　　活動內容與要求：

　　觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。

　　有入小學的愿望。

　　活動重點：觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。

　　活動難點：有入小學的愿望。

　　活動準備：

　　1、每個學生準備書包一個;

　　2、學生參觀小學的照片若干;

　　3、區角活動的滲透。在區角中投放各種小學里要使用的文具，讓學生寫寫字，整理整理書包。

　　激發興趣：

　　師：我們離學生園畢業已經進入倒計時了，還有幾天啊?

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到文案吧，文案對人們的思維是有一定的感性作用的。什么樣的文案才是獨特的呢？下面是小編整理的一年級上冊語文第一課教案文案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級上冊語文第一課教案文案1

　　【教學目標】

　　1.學會13個生字，1種偏旁，會寫7個生字。

　　2、通過朗讀比較，聯系上下文，了解“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語的意思，體會加上描述動作情態的詞語使句子更生動形象。

　　3.正確、流利地朗讀課文，讀準“不”的變調;通過角色體驗讀好小公雞和小鴨子的對話。

　　4.了解小公雞和小鴨子的不同生活習性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。

　　【教學重點】

　　1、識字，寫字。

　　2、讀好小公雞和小鴨子的對話。

　　【教學難點】

　　1、注意“不”的變調;

　　2、初步體會“”偷偷地、飛快地等詞語的用法。

　　教學準備：

　　1.(1)課文朗讀動漫。(2)小雞、小鴨的相關知識。(3)教學輔助課件。(教師)

　　2.了解小雞、小鴨。(學生)

　　教學時間安排：兩課時。

　　教學目標：

　　1、用不同的方法學習生字，認識提土旁，會寫“也、他、地”三個字。

　　2、能借助拼音，正確、流利地朗讀課文，讀準“不”字的變調;讀好第二自然段，初步感受小伙伴之間的友情。

　　3、聯系上下文，了解“一塊兒、吃得很歡、急得直哭”等詞語的意思并積累。

　　教學準備：生字卡片，小鴨子和小公雞圖飾。多媒體課件設計。

　　作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的一年級語文《比尾巴》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級語文《比尾巴》教案1

　　【教學目標】

　　1、認識部分生字，會寫云、公、車三個生字。認識筆畫撇折和偏旁八字頭。

　　2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。

　　3、知道一些動物尾巴的特點。

　　【教學重點、難點】

　　重點：識字、寫字、朗讀課文。

　　難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。

　　【教學準備】

　　詞語卡片、幻燈片課件、小動物的彩色照片。

　　【教學過程】

　　一、游戲導入新課

　　1、小朋友，喜歡做游戲嗎?快拿出你的小手，我們來做個摸身體的游戲吧!

　　2、游戲開始。

　　師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭 ?發，摸摸你的尾巴。

　　生：啊，我們沒有尾巴啊?

　　師：對啊，我們是沒有尾巴，可小動物們有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小動物呢?

　　生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴

　　(摸摸你的長尾巴使學生和老師拉近了距離。抓住時機運用學生已有的生活積累，與他們進行朋友似的交流，誘發了學生學習的興趣。)

　　3、小朋友的知識面真廣，知道這么多有尾巴的小動物。我們一起來看尾巴這個詞語寶寶，(出示尾巴詞語卡片)，(指名1-2個讀)。巴的拼音寶寶上面少了什么啊?(聲調)，沒有聲調，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰會讀?

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的一年級蘇教版語文上冊教案樣本，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦第二自然段。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為菊花好看，更是因為它不怕寒冷。

　　教學重點、難點：

　　讀背課文和識字寫字

　　養成教育目標：繼續培養學生認真聽講的習慣。

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　學習課文《看菊花》，書寫部分生字。

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　1.今天我們來欣賞一種花，什么花呢?小朋友們先來猜一個謎語。

　　瓣兒紅，瓣兒黃，斗狂風，戰嚴霜，秋風一起撲鼻香。

　　誰猜l：l：i出來了?(指名回答。板書：菊花。指名讀。齊讀。)

　　2.(出示書上的第一幅I圖。)今天我們要跟隨小作者和她的爸爸媽媽去公園看菊花。(在菊花前面補寫：看。)(出示卡片：公園。)

　　指名讀：看菊花、公園。

　　3.看圖學習部分生字詞。

　　(1)公園里的菊花好看嗎?(出示書上的第二、三幅圖。)能看著圖把眼前看到的菊花說一說嗎?(隨機在相應的顏色處貼生字卡片：黃的，白的，淡綠的，紫紅的。)

　　①小朋友們，瞧，這些菊花的顏色真漂亮。能看著圖把這些表示顏色的詞讀準確嗎?注意讀好輕聲。(學生練讀。)

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的小學一年級語文小小竹排畫中游教案，希望對大家有所幫助。

小學一年級語文小小竹排畫中游教案1

　　教學目標

　　1、認識12個生字。會寫“口、日、中”3個字。認識2個筆畫3個偏旁。

　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點

　　1、識記生字和朗讀課文。

　　2、通過指導學生朗讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產豐富的地方。

　　教學準備：悠揚的江南音樂、多媒體課件、字卡、詞卡、導游旗幟、江南旅游介紹(介紹中包含有課文中要求認讀的生字)等。

　　教學過程

　　一、推薦旅游景點，組織小小旅游團。

　　1、小朋友，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?今天我這位導游想向各位推薦一個特色旅游景點，不知道各位是否有興趣聽我介紹一下。

　　2、用多媒體課件展示旅游介紹。(介紹中包含有課文中要求認讀的生字。)

　　3、導游展示旅游景點介紹(文字全部注音)，游客閱讀。

　　各位游客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江南游介紹。江南一帶位于中國的東部，那里物產豐富，有“魚米鄉”之稱;那里河流密布，兩岸樹木茂密，禾苗油綠。在那里，您可以乘坐“竹排”這種特殊的水上交通工具領略如畫美景。

　　4、各位小游客，對我們的旅游景點滿意嗎?如果介紹中的字讓您為難了，請跟我讀。學習紅色字。