作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的一年級上冊數(shù)學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。

一年級上冊數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　7頁0的認(rèn)識，例1例3，8頁課堂活動

　　教學(xué)目的：

　　1、通過實踐活動，讓學(xué)生感悟一個也沒有用0表示。

　　2、通過小組合作學(xué)習(xí)，自主探索0在直尺上表示起點

　　3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)主動探索的良好習(xí)慣。

　　4、 正確書寫0

　　5、 能聯(lián)系生活實際應(yīng)用。

　　教學(xué) 重難點：

　　1`、0 在直尺上表示起點。

　　2、正確書寫0

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　每當(dāng)節(jié)日的時候，人們總會放飛許多美麗的氣球，你們見過嗎？（幻燈演示）

　　觀察：你發(fā)現(xiàn)了什麼？

　　防飛前是幾個？用數(shù)字幾表示？放飛后小朋友沒有氣球了，用用什麼表示呢？

　　這就要用到我們今天學(xué)習(xí)的新的數(shù)字0（板書）

　　二、教學(xué)例1

　　小朋友一個氣球也沒有了，傭0表示，0表示什麼？一個也沒有用什麼表示？

　　出示吃魚圖：（1）這圖話的誰？在趕什麼？

　�。�2）原來有幾條魚？現(xiàn)在呢？

　�。�4） 原來有3條魚，用幾表示？現(xiàn)在一條也沒有，用幾表示？

　　三、教學(xué)例2

　　1、 出示直尺圖

　　觀察：直尺上有什麼？0在什麼地方？0 在直尺上表示什麼？

　　同桌討論，全班交流。

　　小結(jié)：直尺上開始這一段叫起點，用0表示，也就在直尺上，0表示起點。

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的一年級上冊數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級上冊數(shù)學(xué)教案1

　　同學(xué)們，新的學(xué)期又開始了，在新的學(xué)期里，我們將一起學(xué)習(xí)新的知識，掌握新的本領(lǐng)，解決新的問題。

　　1、讓學(xué)生體會平均分的含義。

　�。�1）、出示桃子圖片，讓學(xué)生隨意分。

　　小朋友手里都有6個桃子，你能把它們分成兩份嗎？小朋友可以互相合作，也可以自己動手分。

　　（2）、展示學(xué)生分的成果。

　　誰來說說，你是怎么分的呢？

　　學(xué)生會有很多種分發(fā)，教師用媒體課件都展示出來。

　�。�3）、發(fā)現(xiàn)“平均分”。

　　教師帶領(lǐng)小朋友觀察：小朋友，這里的幾種分法都是不同的，我們來仔細(xì)觀察，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么？

　　讓小朋友發(fā)表意見，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。

　　小朋友們都發(fā)現(xiàn)了有兩種分法與別的不同，那么我們就仔細(xì)來觀察這兩種分法：我們發(fā)現(xiàn)這兩種分法的每一份的數(shù)目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學(xué)生和教師共同讀幾遍。

　　教師接著演示：把4個桃子分成左邊2個，右邊2個，引導(dǎo)學(xué)生說出這是平均分。并連貫說：“把4個桃子平均分成2份，每份分得2個�！�

　　2、進(jìn)一步理解平均分的含義。

　　（1）、教師出示幾種物體的分法，讓學(xué)生說說是不是平均分。

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的2022一年級上冊數(shù)學(xué)教案北師大版，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

　　2、通過分類活動，讓學(xué)生進(jìn)一步體會分類的含義，感受分類在生活中的用途。

　　3、教師可以適時地向?qū)W生滲透愛勞動、愛家庭的教育。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們逛過超市嗎?里面的物品是怎么擺放的.?

　　為什么要這樣擺放呢?

　　分類擺放后顧客去買東西更方便。你們想不想學(xué)習(xí)怎樣分類呢?

　　那么今天這節(jié)課就來學(xué)習(xí)分類。

　　板書課題：分類

　　二、授新課

　　1、活動一：整理房間

　　(1)有個叫亮亮的小朋友很想去公園玩，可是他的媽媽有要求：要他先把自已的'房間整理好.

　　(2)課件出示:同學(xué)們看了亮亮的房間，你們想對亮亮說什么?

　　你們愿意幫幫他嗎?那么你們認(rèn)為該怎樣整理房間呢?(小組交流，說說自己的想法)

　　小組匯報

　　你能說說為什么要這樣整理嗎?(強調(diào)同一類的要放在一起)

　　課件演示整理過程

　　提問:你還知道哪些學(xué)習(xí)用品?

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的2022年一年級上冊數(shù)學(xué)教案，歡迎大家分享。

　　一年級上冊數(shù)學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

　　2、進(jìn)一步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

　　3、進(jìn)一步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計和交流。

　　教學(xué)重點：

　　1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

　　2、進(jìn)一步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

　　教學(xué)難點：

　　1、進(jìn)一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

　　2、進(jìn)一步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。

　　教具準(zhǔn)備：

　　幻燈機、幻燈片、數(shù)字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、指名回答：說出個位數(shù)字和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)。

　　說出十位是5的數(shù)。

　　開火車答：說出27后面的5個數(shù)。

　　說出各位是0的數(shù)。

　　2、比較20以內(nèi)數(shù)的大小，指名回答：

　　16〇19 8〇18 15〇15

　　11〇12 10〇20 9〇6

　　二、新授：

　　1、出示幻燈片，學(xué)生觀察母雞下蛋圖，比較左右兩邊圖有什么不同。可以怎樣比較呢？

　�。�1）根據(jù)雞蛋圖來比，只看最后一行，左邊有3個，右邊有1個，所以28大于26。

　�。�2）根據(jù)數(shù)的順序比，28在26的后面，所以28大于26。

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的人教版一年級上冊《9加幾》數(shù)學(xué)教案，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版數(shù)學(xué)一年級上冊教科書第96-98頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得出計算9加幾的各種方法；通過比較，使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進(jìn)位加的思維過程，并能正確計算9加幾的口算，數(shù)學(xué)教案－人教版一年級上冊《9加幾》。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和學(xué)數(shù)學(xué)的意識。在學(xué)習(xí)中互相帶動學(xué)習(xí)心理水平的提高。

　　教學(xué)重點、難點：

　　理解“湊十法”的思維過程。

　　教具準(zhǔn)備：

　　實物投影、投影片、小棒18根

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　每人準(zhǔn)備小棒18根

　　教學(xué)過程:

　　一、激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)鋪墊

　　1、談話引入：同學(xué)們，我們學(xué)校正在開運動會，你們想去參加嗎？要想?yún)⒓�，就得先過兩關(guān)，下面就讓我們闖關(guān)吧。（采用闖關(guān)的形式復(fù)習(xí)1和幾組成幾與10與幾等于十幾的習(xí)題）

　　2、師：我們順利地闖過了兩關(guān)，趕快到運動場去吧，那里的運動會已經(jīng)開始了�。ǔ鍪拘�園運動會的場景圖）

　　二、自主嘗試，探究算法

　　1、創(chuàng)設(shè)情報境，教學(xué)例1

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的一年級上冊數(shù)學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。

一年級上冊數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　數(shù)學(xué)教科書59--60頁的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過自主探索，學(xué)生學(xué)會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小，能區(qū)分序數(shù)及基數(shù)的含義，掌握10的組成，理解10個一是1個十。

　　2、經(jīng)歷認(rèn)數(shù)的過程，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，初步建立數(shù)感。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極情感，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　重點難點：

　　掌握10的組成。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、前一段時間我們認(rèn)識了0---9這幾個數(shù)字朋友，今天它們都來到了我們的課堂上，讓我們喊出它們的名字吧！

　　2、數(shù)字故事：星期天，數(shù)學(xué)樂園里來了許多數(shù)字寶寶，1來了，2也來了，一下子來了這么多，9走到1對面，對1說：你瘦瘦的，只表示一個。又走到0面前說：你更小，沒頭沒腦的，表示一個物體也沒有，這時1和0想出了一個好辦法，你們猜一猜1和0想出了什么辦法？

　　3、10究竟是多少？它比驕傲的9多幾呢？這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就來認(rèn)識10。（板書課題）

　　【設(shè)計意圖：利用兒歌引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！�

　　二、探究新知

　　1、出示主題圖。師：今天10也來到了我們的課堂上，但是它藏在我們數(shù)學(xué)書59頁的主題圖中，想找到它嗎？那就請同學(xué)們輕輕地把書翻到第59頁，仔細(xì)地觀察主題圖，看看從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？然后同桌之間互相交流一下。

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的一年級上冊數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級上冊數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　數(shù)學(xué)教科書59--60頁的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過自主探索，學(xué)生學(xué)會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小，能區(qū)分序數(shù)及基數(shù)的含義，掌握10的組成，理解10個一是1個十。

　　2、經(jīng)歷認(rèn)數(shù)的過程，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，初步建立數(shù)感。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極情感，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　重點難點：

　　掌握10的組成。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、前一段時間我們認(rèn)識了0---9這幾個數(shù)字朋友，今天它們都來到了我們的課堂上，讓我們喊出它們的名字吧！

　　2、數(shù)字故事：星期天，數(shù)學(xué)樂園里來了許多數(shù)字寶寶，1來了，2也來了，一下子來了這么多，9走到1對面，對1說：你瘦瘦的，只表示一個。又走到0面前說：你更小，沒頭沒腦的，表示一個物體也沒有，這時1和0想出了一個好辦法，你們猜一猜1和0想出了什么辦法？

　　3、10究竟是多少？它比驕傲的9多幾呢？這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就來認(rèn)識10。（板書課題）

　　【設(shè)計意圖：利用兒歌引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！�

　　二、探究新知

　　1、出示主題圖。師：今天10也來到了我們的課堂上，但是它藏在我們數(shù)學(xué)書59頁的主題圖中，想找到它嗎？那就請同學(xué)們輕輕地把書翻到第59頁，仔細(xì)地觀察主題圖，看看從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？然后同桌之間互相交流一下。

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的一年級上冊數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級上冊數(shù)學(xué)教案1

　　設(shè)計思想：

　　利用連加、連減的計算經(jīng)驗直接嘗試計算加減混合試題。通過學(xué)習(xí)經(jīng)驗的遷移讓學(xué)生大膽嘗試計算。隱退教師角色，促使引導(dǎo)學(xué)生自己來嘗試，自己來討論，使學(xué)生的主體性得到很好的發(fā)揮。重視開展討論交流活動，充分開展學(xué)生的差異資源。發(fā)揮優(yōu)生的作用，開展互幫互學(xué)，使每一位學(xué)生都參與其中，使每一位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上都能得到不同的發(fā)展。

　　課標(biāo)解讀：

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了使學(xué)生提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思想解決問題的能力。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生在興趣與動機、自信與意志、態(tài)度與習(xí)慣等幾方面得到發(fā)展。因此教材結(jié)合計算的教學(xué)，安排應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題，初步形成應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

　　內(nèi)容分析：

　　加減混合在教科書75頁。它安排在連加連減之后，與之采用了同樣的編排方式，目的是使學(xué)生能聯(lián)系連加連減的方法，來學(xué)習(xí)加減混合計算。教材安排的生動的插圖，有利于學(xué)生從看著第一步算出的得數(shù)計算第二步，逐步過渡到將第一步算出的得數(shù)記憶在頭腦里去完成第二步計算，以此逐步提高學(xué)生的計算能力。

　　學(xué)情分析：

　　在上節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了連加連減的算式意義和計算方法，對于需要兩步才能計算出結(jié)果的算式，基本上已經(jīng)掌握要先計算第一步的得數(shù)，再用第一步的得數(shù)作加數(shù)或被減數(shù)，進(jìn)行第二步計算。本節(jié)課的加減混合，也需要進(jìn)行兩步計算。有了前一節(jié)的基礎(chǔ)，就能使學(xué)生更好地進(jìn)行本課知識的學(xué)習(xí)。但還是不能忽視加減混合計算的另一個難點-----由于前后兩例題計算步驟所采用的計算方法不一致，使計算過程不能順利進(jìn)行，因此，教學(xué)時非常有必要創(chuàng)設(shè)具體的情境幫助學(xué)生理解第一步計算和第二步計算的意義。

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的2022年一年級上冊數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2022年一年級上冊數(shù)學(xué)教案1

　　教案設(shè)計

　　設(shè)計說明

　　本節(jié)課的教學(xué)注重數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生解決問題的熱情，營造了寬松愉快的氛圍，讓學(xué)生積極參與，在解決問題的過程中獲得成就感，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。整節(jié)課的設(shè)計主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　整節(jié)課的教學(xué)都創(chuàng)設(shè)了生動的情境，讓學(xué)生在情境中產(chǎn)生問題，并能結(jié)合情境解決問題，增加了學(xué)生的直接經(jīng)驗，把每個學(xué)生潛在的熱情調(diào)動起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.巧用遷移，積極探究。

　　學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了加法，通過加法來遷移，增進(jìn)對減法含義的理解。在探究新知時充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，動口、動手、動腦，利用舊知獲取新知。通過學(xué)生獨立思考，在解決問題的過程中體驗成功的喜悅。

　　3．注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

　　動手實踐是學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識的最直接方式，學(xué)生通過動手操作，親身經(jīng)歷了減法的形成過程。同時，通過動手?jǐn)[一擺，也促進(jìn)了學(xué)生對抽象數(shù)學(xué)知識的理解，更好地理解了減法的含義以及在具體情境中的意義。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備 PPT課件

　　教學(xué)過程

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．?dāng)?shù)一數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

　　(1)從1數(shù)到5。

　　(2)從5數(shù)到1。

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案(11篇)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案(11篇)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在游公園的情境中，探究出8加幾、7加幾、6加幾的計算方法，并能靈活口算。

　　2、經(jīng)歷操作、討論、交流，養(yǎng)成自主探究的能力和遷移推理的能力，優(yōu)化算法。

　　3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感到想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。

　　教學(xué)重點：

　　能正確計算8加幾、7加幾、6加幾，掌握口算方法。

　　教學(xué)難點：

　　養(yǎng)成遷移推理的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　每人一個十只裝的針劑藥盒、小棒學(xué)具、答題卡、練習(xí)紙，8加幾、7加幾、6加幾的轉(zhuǎn)盤各3個。

　　教學(xué)設(shè)計說明：

　　本小節(jié)的教學(xué)分兩部分，一部分是8、7、6加幾的口算，這部分教學(xué)的關(guān)鍵是掌握口算方法，能靈活口算。在設(shè)計時，通過教學(xué)環(huán)節(jié)逐層深入，讓學(xué)生感受到“多中求異，同中求優(yōu)”。如，玩“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”游戲中體會到“湊十法”的便捷，緊接著“動動腦”中感受到依據(jù)題目的不同選擇靈活的方法優(yōu)化口算方法�？谒憬虒W(xué)比較枯燥，在設(shè)計時通過生動活潑的練習(xí)形式，激發(fā)口算的興趣，同時熟練口算。

　　第二部分是“用數(shù)學(xué)”，這部分的教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)：①充分運用情境圖讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)；②引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖意，體驗相同的問題，觀察的角度不同，列式也會不同；③在經(jīng)歷解決實際問題的過程中進(jìn)一步體會搜集信息資料的手段。