作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的香菱學(xué)詩(shī)高一上冊(cè)語文優(yōu)秀教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《香菱學(xué)詩(shī)》節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》，本文作者寫香菱學(xué)詩(shī)的主旨是謳歌被侮辱被欺壓的女性形象，香菱和大觀園里其他下層人物一樣，不甘心自己的坎坷命運(yùn)，不甘心泯滅自己的聰明才智。她不怕困難、不怕失敗的學(xué)詩(shī)過程是對(duì)社會(huì)的不屈抗?fàn)帲�同時(shí)也揭露了封建社會(huì)對(duì)優(yōu)秀人才的無情扼殺。

　　香菱學(xué)詩(shī)，大致可分為三個(gè)步驟：首先是拜黛玉為師，并在黛玉指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味王維的詩(shī)；其次是一邊讀杜甫的詩(shī)，一邊嘗試作詩(shī)；其三是經(jīng)歷了兩次失敗后，終于成功。香菱作的第一首詩(shī)比較幼稚，用語直露，把前人詠月用的詞藻堆砌起來，湊合成篇。沒有表達(dá)真情實(shí)感，了無新意；她的第二首詩(shī)就有所進(jìn)步了，能用情景烘托，漸漸地放開了手腳；第三首詩(shī)終于成功了，流露了真情實(shí)感。 、

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體教學(xué)設(shè)備。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解人物形象的創(chuàng)作意義。

　　2、學(xué)習(xí)多維觀照的閱讀方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　多角度理解人物行為的意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　作者創(chuàng)作人物形象的目的。

　　主要方法：

　　對(duì)話分析法。

　　教學(xué)步驟：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（課間播放《紅樓夢(mèng)》主題曲《枉凝眉》，并配上紅樓女子圖片）。

　　師：聽著這曲《枉凝眉》，讓我們走進(jìn)文學(xué)巨著《紅樓夢(mèng)》！有人說；“平生不讀《紅樓夢(mèng)》，滿腹詩(shī)書亦枉然。”可見《紅樓夢(mèng)》在中國(guó)文化中的地位之高。為什么這部書有如此重要的地位呢？我們且以其中的一個(gè)片斷來分析，這就是《香菱學(xué)詩(shī)》。

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的香菱學(xué)詩(shī)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生分析的過程，從香菱身上找到學(xué)習(xí)語文的啟示。

　　教學(xué)安排：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)步驟 ：

　　一、導(dǎo)入 新課。

　　《紅樓夢(mèng)》第五回中，賈寶玉夢(mèng)游“太虛幻境”，翻看副冊(cè)時(shí)，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。大家知道這首判詞說的是誰嗎？

　　二、簡(jiǎn)介香菱身世。

　　小說中出場(chǎng)最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時(shí)被呆霸王薛蟠強(qiáng)買為妾；后來正妻金桂一來，她的命運(yùn)就更為不堪，很快就被折磨致死了。

　　三、分析的情節(jié)。

　　1.概括的過程。

　　可分三個(gè)步驟：先是拜黛玉為師，并在黛玉的指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味王維詩(shī)；其次是一邊讀杜甫詩(shī)，一邊嘗試作詩(shī)；其三是經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。

　　2.讓學(xué)生找出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩(shī)的語句。

　　如“香菱拿了詩(shī)，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡。”“如此茶飯無心，坐臥不定。”“只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿粒瑏硗�的人都詫異。”“至三更以后上床臥，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。”

　　3.分析的過程表現(xiàn)了一種什么精神。

　　提示：專心致志，廢寢忘食。

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《香菱學(xué)詩(shī)》的教案，歡迎閱讀與收藏。

《香菱學(xué)詩(shī)》的教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　牐1.通過學(xué)習(xí)本文，初步了解《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)成就，不斷提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

　　牐2.討論分析人物形象，學(xué)習(xí)小說塑造人物的高超手法。進(jìn)一步明確鑒賞人物的方法。

　　牐3.學(xué)習(xí)香菱苦志學(xué)詩(shī)的勤奮與堅(jiān)韌的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　分析人物形象，明確小說塑造人物的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　分析香菱學(xué)詩(shī)成功的原因

　　教法學(xué)法設(shè)計(jì)：這是一篇自讀課文，內(nèi)容淺近，人物形象鮮明，因此本文以自學(xué)為主，讓學(xué)生在充分自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過課堂合作交流來分析人物鮮明的個(gè)性，欣賞作品塑造人物的高超的方法。進(jìn)一步明確鑒賞人物的方法。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　一課時(shí)

　　自學(xué)指要：

　　1、收集有關(guān)曹雪芹資料。了解《紅樓夢(mèng)》梗概。

　　2、閱讀《紅樓夢(mèng)》中有關(guān)香菱的章回，全面了解香菱的身世遭遇。

　　3、觀看錄像《香菱學(xué)詩(shī)》

　　3、認(rèn)真閱讀《香菱學(xué)詩(shī)》，理清情節(jié)，把握主題。

　　4、分析人物形象，寫閱讀筆記。

　　教學(xué)步驟：

　　一、考一考，導(dǎo)入課文

　　1、被譽(yù)為我國(guó)“古代小說頂峰之作”的一部小說是

　　2、請(qǐng)說出小說中的一個(gè)人物，并說出一個(gè)與之相關(guān)的情節(jié)。

　　人物：

　　情節(jié)：

　　3、（出示香菱圖片）還記得她是誰嗎？昨天我們看的是錄像，是視覺的藝術(shù)，今天我們來欣賞文字的藝術(shù)。

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的香菱學(xué)詩(shī)公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、了解《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)成就，不斷提高古典文學(xué)修養(yǎng)。

　　２、討論分析香菱這一人物形象，學(xué)習(xí)小說塑造人物的手法。

　　３、深入理解《紅樓夢(mèng)》的主題思想，提高文學(xué)鑒賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　１、探究香菱學(xué)詩(shī)成功的原因。

　　２、賞析小說塑造人物的手法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　１、揣摩香菱這一形象，理解作者文中傾注的思想感情。

　　２、引導(dǎo)學(xué)生探討香菱學(xué)詩(shī)對(duì)我們學(xué)習(xí)語文有何幫助。

　　課時(shí)安排

　　１課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)最著名的古典名著之一。在第五回中，賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，翻看副冊(cè)時(shí)，首先看見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，寫著：根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。這首判詞說的就是今天這篇小說的主人公香菱。我們首先來欣賞一下影視劇作品中的香菱。

　　教師播放媒體資源香菱學(xué)詩(shī)。

　　二、資料助讀

　　教師一邊播放媒體資源中的課件，一邊依照課件中的內(nèi)容進(jìn)行介紹。

　　１、作者簡(jiǎn)介。

　　２、《紅樓夢(mèng)》簡(jiǎn)介。

　　３、關(guān)于香菱。

　　三、泛讀課文，整體感知

　　１、教師播放媒體資源中的課文朗讀，學(xué)生聽讀，從整體上感知全文。

　　２、學(xué)生讀課文，結(jié)合注釋，把握文意，標(biāo)示出香菱學(xué)詩(shī)的幾個(gè)階段，并畫出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩(shī)的語句。

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《香菱學(xué)詩(shī)》教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

　　《香菱學(xué)詩(shī)》教案設(shè)計(jì) 篇1

　　一、憶一憶：

　　１、在《紅樓夢(mèng)》里,大觀園成立了一個(gè)詩(shī)社，詩(shī)社是誰倡議成立的？在大觀園的什么地方成立的？詩(shī)社的名字叫什么？他們第一次詩(shī)賽在大觀園的什么地方舉行的？詩(shī)賽的題目是什么？誰取得了第一名？

　　２、大觀園成立的這個(gè)詩(shī)社有幾名成員，分別是誰？

　　參考答案：

　　１、秋爽齋偶結(jié)海棠社蘅蕪院夜擬菊花題(37回)

　　林瀟湘魁奪菊花詩(shī)薛衡蕪諷和螃蟹詠(38回)

　　２、海棠社成員名單:

　　稻香老農(nóng)(李紈)、蕉下客(探春)、瀟湘妃子(黛玉)、蘅蕪君(寶釵)、怡紅公子(寶玉)、菱洲(迎春)、藕榭(惜春) ［７人］

　　二、說一說：

　　1、黛玉給香菱講了哪些詩(shī)詞知識(shí)？

　　２、香菱原來懂得哪些詩(shī)詞理論？香菱聽了黛玉的講解后,又悟得了哪一點(diǎn)？

　　３、聽了香菱的感悟后,黛玉又給她進(jìn)一步講解了哪些知識(shí)？

　　４、黛玉認(rèn)為學(xué)詩(shī)應(yīng)該從哪里做起？

　　三、品一品：“香、黛論詩(shī)”

　　１、黛玉認(rèn)為讀詩(shī)之人怎樣做才能長(zhǎng)進(jìn)？

　　“講究討論，方能長(zhǎng)進(jìn)。”（黛玉名言）

　　２、香菱認(rèn)為好詩(shī)的好處在哪里？

　　“詩(shī)的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的。”（香菱名言）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的香菱學(xué)詩(shī)優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、知識(shí)與技能：

　　整體把握文章的故事情節(jié)，學(xué)會(huì)作者以多種手法刻畫人物形象及香菱學(xué)詩(shī)取得成功的原因。

　　２、過程與方法：

　　通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)小說的要點(diǎn)與方法。

　　２、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過學(xué)習(xí)本文，加深對(duì)《紅樓夢(mèng)》藝術(shù)成就的了解，不斷提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　１、探究香菱學(xué)詩(shī)成功的原因。

　　２、賞析小說塑造人物的手法。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　《香菱學(xué)詩(shī)》選自我國(guó)古典小說中偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品《紅樓夢(mèng)》，它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉愛情悲劇為主線，塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴文、王熙鳳、香菱等一系列富有典型性性格的藝術(shù)形象。本文主人公香菱是個(gè)苦命的女子，她文化底子不深，但她學(xué)詩(shī)終于取得成功，文中著重描寫了她的苦吟，但苦吟不是她取得成功的唯一原因，對(duì)此，我們應(yīng)結(jié)合她學(xué)詩(shī)的全過程，作廣泛而深入的探究，以便從中獲取有益的啟迪。

　　二、整體感知，讀中學(xué)讀

　　１、關(guān)于香菱、教師介紹：

　　香菱是個(gè)苦命女子，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐，長(zhǎng)大后被呆霸王薛蟠買去做妾，受盡折磨。后隨薛家進(jìn)京，一直住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴，這使得香菱有機(jī)會(huì)接觸大觀園內(nèi)許多富于才情的少女們，萌發(fā)了強(qiáng)烈的精神追求。后來正妻金桂一來，她的命運(yùn)更為不堪，很快便被折磨死了。

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的《香菱學(xué)詩(shī)》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《香菱學(xué)詩(shī)》優(yōu)秀教案 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1.了解香菱的性格。

　　2.香菱學(xué)詩(shī)給學(xué)生的啟示。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析香菱學(xué)詩(shī)的過程，從香菱身上找到學(xué)習(xí)語文的啟示。

　　教學(xué)安排：一課時(shí)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　《紅樓夢(mèng)》第五回中，賈寶玉夢(mèng)游“太虛幻境”，翻看副冊(cè)時(shí)，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。大家知道這首判詞說的是誰嗎？

　　二、簡(jiǎn)介香菱身世。

　　小說中出場(chǎng)最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時(shí)被呆霸王薛蟠強(qiáng)買為妾；后來正妻金桂一來，她的命運(yùn)就更為不堪，很快就被折磨致死了。

　　三、分析香菱學(xué)詩(shī)的情節(jié)。

　　1.概括香菱學(xué)詩(shī)的過程。

　　香菱學(xué)詩(shī)可分三個(gè)步驟：先是拜黛玉為師，并在黛玉的指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味王維詩(shī)；其次是一邊讀杜甫詩(shī)，一邊嘗試作詩(shī)；其三是經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。

　　2.讓學(xué)生找出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩(shī)的語句。

　　如“香菱拿了詩(shī)，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡。”“如此茶飯無心，坐臥不定。”“只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿粒瑏硗�的人都詫異。”“至三更以后上床臥，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。”

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、了解《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)成就，不斷提高古典文學(xué)修養(yǎng)。

　　２、討論分析香菱這一人物形象，學(xué)習(xí)小說塑造人物的手法。

　　３、深入理解《紅樓夢(mèng)》的主題思想，提高文學(xué)鑒賞能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　１、探究香菱學(xué)詩(shī)成功的原因。

　　２、賞析小說塑造人物的手法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　１、揣摩香菱這一形象，理解作者文中傾注的思想感情。

　　２、引導(dǎo)學(xué)生探討香菱學(xué)詩(shī)對(duì)我們學(xué)習(xí)語文有何幫助。

　　【課時(shí)安排】

　　１課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)最著名的古典名著之一。在第五回中，賈寶玉夢(mèng)游“太虛幻境”，翻看副冊(cè)時(shí)，首先看見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，寫著：根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。這首判詞說的就是今天這篇小說的主人公——香菱。我們首先來欣賞一下影視劇作品中的香菱。

　　教師播放媒體資源“香菱學(xué)詩(shī)”。

　　二、資料助讀

　　教師一邊播放媒體資源中的課件，一邊依照課件中的內(nèi)容進(jìn)行介紹。

　　１、作者簡(jiǎn)介。

　　２、《紅樓夢(mèng)》簡(jiǎn)介。

　　３、關(guān)于香菱。

　　三、泛讀課文，整體感知

　　１、教師播放媒體資源中的課文朗讀，學(xué)生聽讀，從整體上感知全文。

　　２、學(xué)生讀課文，結(jié)合注釋，把握文意，標(biāo)示出香菱學(xué)詩(shī)的幾個(gè)階段，并畫出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩(shī)的語句。

　　四、精讀課文，突破重點(diǎn)

　　教師設(shè)計(jì)相關(guān)問題，學(xué)生分組進(jìn)行討論，討論結(jié)束后各組選出代表發(fā)言。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、了解《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)成就，不斷提高古典文學(xué)修養(yǎng)。

　　２、討論分析香菱這一人物形象，學(xué)習(xí)小說塑造人物的手法。

　　３、深入理解《紅樓夢(mèng)》的主題思想，提高文學(xué)鑒賞能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　１、探究香菱學(xué)詩(shī)成功的原因。

　　２、賞析小說塑造人物的手法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　１、揣摩香菱這一形象，理解作者文中傾注的思想感情。

　　２、引導(dǎo)學(xué)生探討香菱學(xué)詩(shī)對(duì)我們學(xué)習(xí)語文有何幫助。

　　【課時(shí)安排】

　　１課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)最著名的古典名著之一。在第五回中，賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，翻看副冊(cè)時(shí)，首先看見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，寫著：根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。這首判詞說的就是今天這篇小說的主人公香菱。我們首先來欣賞一下影視劇作品中的香菱。

　　教師播放媒體資源香菱學(xué)詩(shī)。

　　二、資料助讀

　　教師一邊播放媒體資源中的課件，一邊依照課件中的內(nèi)容進(jìn)行介紹。

　　１、作者簡(jiǎn)介。

　　２、《紅樓夢(mèng)》簡(jiǎn)介。

　　３、關(guān)于香菱。

　　三、泛讀課文，整體感知

　　１、教師播放媒體資源中的課文朗讀，學(xué)生聽讀，從整體上感知全文。

　　２、學(xué)生讀課文，結(jié)合注釋，把握文意，標(biāo)示出香菱學(xué)詩(shī)的幾個(gè)階段，并畫出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩(shī)的語句。

　　四、精讀課文，突破重點(diǎn)

　　教師設(shè)計(jì)相關(guān)問題，學(xué)生分組進(jìn)行討論，討論結(jié)束后各組選出代表發(fā)言。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析的過程，從香菱身上找到學(xué)習(xí)語文的啟示。

　　教學(xué)安排：一課時(shí)。

　　教學(xué)步驟 ：

　　一、導(dǎo)入 新課。

　　《紅樓夢(mèng)》第五回中，賈寶玉夢(mèng)游“太虛幻境”，翻看副冊(cè)時(shí)，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。大家知道這首判詞說的是誰嗎？

　　二、簡(jiǎn)介香菱身世。

　　小說中出場(chǎng)最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時(shí)被呆霸王薛蟠強(qiáng)買為妾；后來正妻金桂一來，她的'命運(yùn)就更為不堪，很快就被折磨致死了。

　　三、分析的情節(jié)。

　　1.概括的過程。

　　可分三個(gè)步驟：先是拜黛玉為師，并在黛玉的指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味王維詩(shī)；其次是一邊讀杜甫詩(shī)，一邊嘗試作詩(shī)；其三是經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。

　　2.讓學(xué)生找出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩(shī)的語句。

　　如“香菱拿了詩(shī)，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡。”“如此茶飯無心，坐臥不定。”“只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿粒瑏硗�的人都詫異。”“至三更以后上床臥，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。”

　　3.分析的過程表現(xiàn)了一種什么精神。

　　提示：專心致志，廢寢忘食。

　　4.比較分析香菱寫的三首詩(shī)。第三首是：

　　精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。

　　一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。

　　綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。

　　博得嫦娥應(yīng)借問，緣何不使永團(tuán)圓。