關于描寫老師的作文1

　　唐老師是我們的班主任兼語文老師，不知是對他的尊敬，還是把他當成我們的“朋友”，大家都習慣叫他為“老唐”，老唐故事多，請聽我慢慢分解。“閑話少說，言歸正傳”

　　話說老唐上課，那可真是帶勁，原因就在于他經常會講課文以外的知識。有一回老唐要教一篇楊朔寫的文章，首先他以故事的形式介紹了楊朔，他說：“楊朔可以說是朱自清的徒弟，寫的文章很多也很好，可他的文章主要缺點就是圖解政治太多。”此時的老唐站在講臺前。神情嚴肅，就如一位專家一樣，但楊朔的文章大多是寫社會的，寫新社會人們的一種新生活，我就覺得現(xiàn)在的作者就不如他，個人恩怨的作品較多，寫社會風貌的就極少。“老唐從嚴肅轉到了略有一絲笑意說，’’《文匯報》上‘筆會’中的文章，一年中我很少看到過反映現(xiàn)實社會的。現(xiàn)在社會發(fā)展很快，上海的浦東新區(qū)就是一個例子……”老唐用一只手夾住課本。另一只手則半握著一支筆不停地搖擺著，專注地為我們講，從介紹楊朔談到社會發(fā)展，談到創(chuàng)作者的選材取向。忽然，老唐似乎“覺醒”過來，說了一句：“扯遠了，閑話少說，言歸正傳。”于是又回到了正題上，把我們引向課文。

　　老唐的課就是這樣“走歪路”，為此，“閑話少說，言歸正傳”又不知說了多少遍。他上課，雖然從不講紀律，但下面就是沒人講話，沒有人思想開小差，因為我們都太愛聽他的“閑話”了。皮鞋用水洗老唐的鞋子，總是那雙不引人注意的老式皮鞋。它很干凈，但沒有一點光澤。一次，我看到這樣一個情景：老唐在水龍頭旁，一只腳踏在上面，他那肥胖的身材做出這樣的姿勢顯得十分吃力。然后打開水龍頭，用水沖洗著皮鞋，然后用手很隨意地在上面抹了兩下。洗完后，望了望，在地上踩了幾下，一副十分得意的神態(tài)。當他看見詫異的我時，笑了笑，扶了扶眼鏡說：“這樣擦皮鞋省力。”然后，又望了一下皮鞋就走了。

　　其實老唐的穿著也一直很馬虎，我們常看到他一件衣服穿一個季節(jié)。就說他那件皮夾克，寒假前是一件灰色的皮夾克，春節(jié)回來仍是那件灰不溜秋的皮夾克，簡直是“視覺污染”。“兩面派”

　　老唐的形象可謂是多面的，你看站在講臺前教訓我們時候的他，嚴肅地望著我們，直直地站在教室前中央，說道：“昨天X X課上的班級紀律令我大為失望!……”老唐氣憤時，一手拼命地點著前方，眉頭也是越皺越緊，平靜些時，雙手纏繞在胸前。教室里一片寂靜，因為老唐實在太嚴厲了。

　　可有一回，初二年級的老師到我家聚餐時(我爸爸也是教師)，我看到了另一個他：他美美地吃著桌上的菜肴，露出滿意的笑容，肥胖的臉紅紅的，就像個小孩子。老唐也少不了讓大家樂一番，他站起身，用響亮的嗓子壓住了屋子里所有的聲音，大家都一邊吃著東西一邊聽著老唐的幽默語言，當他講到老外來到中國，對所見所聞提出離譜的問題時，老師們都大笑了起來，這時，老唐反而不笑，津津有味地吃了起來……

　　老唐就是這樣一個人，我們的語文老師就是這樣一個人。

關于描寫老師的作文2

　　長發(fā)飄飄。這，就是她。

　　她有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，有些毛躁但不難看。有時扎起，盤成一個髻。有時散下，乍一看有一種流水一瀉千里的感覺。走路時，長發(fā)隨身擺動，與她的心一樣，隨生活而動。這，就是她。

　　聲音溫婉。這，就是她。

　　她有一種空靈的聲音。音量不大，音色純凈。細細的聲音鏗鏘有力。每節(jié)早讀課，教室中總能聽到她那似從遠方傳來，卻又清楚的聲音。她總是讀一句古文，我們跟一句古文。有時還會玩滾車輪。這，就是她。

　　性情豁達。這，就是她。

　　聽說，她常出去旅游。走過很多土地，去過很多地方。今天她神采奕奕地在講臺上講著課，也許昨天她還在遙遠的四川。據說，她小時候得了軟骨病，常脫臼，很痛，但在她的臉上卻從未展現(xiàn)。聽別的老師說，她小時候睡一覺，褲子就短了一截。這，就是她。

　　教學獨特。這，就是她。

　　課堂上，她常讓我們分成四人小組。一起討論，一起思考。有時會扔給我們一個難題，讓我們四人一起解決。率先解決問題的小組，就能獲得一份精美的小禮物。禮物總是不大的，但充滿心意。這，就是她。

　　想象奇特。這，就是她。

　　在我的印象中，最深刻的便是她為我們舉辦的一站到底。為了在復習階段不增加我們的負擔，又使我們記住古文翻譯，她受某個電視節(jié)目的影響，為我們舉辦了一站到底。用心準備的賽題，精心打掃的教室，還有那一張張紅燦燦的獎狀。激起了我們的興趣。這，就是她。

　　那盆勝蕨是我們班月考語文第一的標志，卻險些在一站到底中被三班奪去。它不僅凈化了我們班的空氣，更是我們班獲勝的標志。

　　我依然記得，那時她為三班代課，三班同學對她的不舍;我還記得，她第一次進入我們班，全班同學的議論紛紛;我還記得，她第一次上我們班課，那一抹俏皮微笑;我還記得，她第一次發(fā)下的家校聯(lián)系單;我還記得，她第一次為同學寫信，全班同學的驚訝表情;我還記得，她第一次在班里讀她寫的文章時哽咽的聲音;我還記得，她第一次……

　　不知不覺，在短短的兩個月中，她在我的學習生活中留下了許多記憶。她便是開學時就為我們班代課的語文老師于老師。

關于描寫老師的作文3

　　上一年級的時候我的班主任是林老師。

　　林老師的個子高高的，不胖也不瘦；她的皮膚白白凈凈的，圓圓的臉，滿面紅光；高高的鼻梁，炯炯有神的眼睛黑黑的，總是濕漉漉的，使那長長的睫毛，像是在長在兩池清水岸邊的青草；她那雙美麗的眼睛好像會說話似的，簡直取代了嘴。當老師講課時，你在下面小聲說話或做小動作的時候，她就會用生氣的眼神盯你好一會，當你積極回答問題的時候她會用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好像是在欣賞一件什么寶貝似的，這時啊，你會羞著低下頭來。

　　記得第一天來上學的時候，教室里的課桌都是長方形的，還有桌子的下面有一個洞，我并不知道是干什么用的，我很好奇。于是當老師講問題的時候，我悄悄地把腳伸進了桌洞，第一次老師發(fā)現(xiàn)了我，把我批評了后，讓我坐下了；第二次我又把腳伸進了桌洞，老師又發(fā)現(xiàn)了我，把我批評了后，又讓我坐下了；第三次我又把腳伸進了桌洞，老師發(fā)現(xiàn)我后，臉色陰沉下來，兩道眉毛倒豎起來，眼睛瞪得那么大，顯得很兇，用教桿打著我的桌子，我害怕極了。雖然這樣，但老師也有讓我想念的地方——講課。

　　老師在講課的時候是那樣的豐富多彩。例如：麥子熟了，像金色的海洋。老師會講麥子為什么變黃，麥子為什么這個季節(jié)熟……每一課都會讓我受益匪淺。

　　這就是我們一年級的班主任——林老師。