在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的留在心底的風(fēng)景小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

留在心底的風(fēng)景小學(xué)作文1

　　在人生的旅途中，我們也許會(huì)遇到很多美麗的風(fēng)景，可真正留在心底的秀麗風(fēng)景未必是壯麗的、凄美的，但卻一定是刻骨銘心的。

　　記得那天下午大雨滂沱，天空變成恐怖的暗紅色，讓人十分畏懼。我剛下課，一個(gè)人打著傘走在落葉之間，想著怎樣能快些回家，緊捏著手中的錢(qián)包，里面是打車(chē)唯一的錢(qián)。

　　突然，一個(gè)個(gè)頭高大的大哥哥飛快地從我身邊跑過(guò)，一把搶走了我的錢(qián)包。當(dāng)時(shí)我呆住了，雙眼呆滯地望著那個(gè)人遠(yuǎn)去的方向。又在那一刻，我的眼淚決堤了，我無(wú)助地蹲了下來(lái)，絕望地哭了。我抱怨著命運(yùn)是多么不公平，那錢(qián)包里僅僅只有兩元錢(qián)呀！

　　那我又能怎樣呢？我緩緩地輕輕地開(kāi)始毫無(wú)目的地亂走，卻又不知不覺(jué)的來(lái)到了站臺(tái)。如果我裝可憐，公交司機(jī)會(huì)讓我上車(chē)嗎？于是我便跟著人流上了車(chē)。

　　“喂，”小姑娘站著干嘛？刷卡還是投錢(qián)啊？”一陣尖銳刺耳的聲音把我從幻想中拉了出來(lái)。“我……我……那個(gè)……我的錢(qián)包半路被搶走了，能先讓我上車(chē)，等到站再付錢(qián)行嗎？”我委屈地說(shuō)。“怎么可能！”“這小姑娘想騙人呢？”“你小小年紀(jì)干這事兒。”人群中吵了起來(lái)，難聽(tīng)的話(huà)不堪入耳，此時(shí)我委屈極了，淚流滿(mǎn)面，無(wú)力地爭(zhēng)辯著。

　　“讓她走吧！我投錢(qián)。”一位阿姨突然說(shuō)道。說(shuō)完，她就輕輕的投了兩枚硬幣進(jìn)去。“謝……謝謝您。”我已經(jīng)感激得不知該怎么說(shuō)話(huà)了，我看到她走了進(jìn)去，在最后的時(shí)候沖我笑了。

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)生作文：留在心底的風(fēng)景，希望能夠幫助到大家。

學(xué)生作文：留在心底的風(fēng)景1

　　彼時(shí)，我正經(jīng)歷著考試失利的煎熬，又遇上一連幾天的陰雨，壓抑得快透不過(guò)氣來(lái)。母親看著我死氣沉沉的樣子，幾分擔(dān)憂(yōu)涌上心頭，決定叫我隨她外出散散心。

　　汽車(chē)在陡峭的山坡上艱難地前行，蜿蜒的公路猶如銀龍盤(pán)繞在翠山上。終于，汽車(chē)停了下來(lái)。下車(chē)一看，周?chē)�早已擠滿(mǎn)了來(lái)藥王谷賞辛夷花的人們。然而，我們似乎來(lái)晚了幾日，繁花滿(mǎn)樹(shù)，落英繽紛的景象已經(jīng)消失，只望見(jiàn)滿(mǎn)谷辛夷樹(shù)，抽著嫩芽，在氤氳霧氣中透出一派綠意。母親便提議去谷底走走，享受清新的空氣和難得的清靜。

　　我和母親，沿著石板路，前往山谷深處。母親見(jiàn)我仍是悶悶不樂(lè)，一路絮絮地開(kāi)導(dǎo)我。我默默點(diǎn)著頭，心思卻早已不知飄到哪里去了。

　　眼前四處盡是綠色。墨綠的松，翠綠的藤，嫩綠的芽……偶爾一朵淡黃的野花出現(xiàn)竟叫人覺(jué)得十分新鮮。愈是往山谷深處走，四周愈加冷清，光線(xiàn)愈加黯淡，幾聲嚶嚶的鳥(niǎo)叫，襯得這山谷更加蕭瑟，更加綠得無(wú)聊。

　　忽然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我望見(jiàn)了一片突兀的紅！

　　是辛夷！心底無(wú)聲地呼喊著，我加快了腳步，幾乎是奔了過(guò)去。

　　只見(jiàn)一棵高大的辛夷樹(shù)從樹(shù)林中伸展出強(qiáng)健的枝椏，直指天空，上百朵飽滿(mǎn)的紅花鑲嵌其上，似血，似火，熱烈地燃燒著，仿佛把周?chē)�一切都點(diǎn)燃了！盡管它一身紅裝，卻并不讓人覺(jué)得妖嬈，帶給人的，乃是超凡脫俗的生命的力與美。

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的留在我心底的風(fēng)景初中優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　留在我心底的風(fēng)景初中優(yōu)秀作文 篇1

　　世間的許多事，在匆忙之中會(huì)投影在心底，留下深深淺淺的印記，于是，慢慢變成了心里的風(fēng)景。多年后再拿出來(lái)看看，他們依然鮮亮如昔，感動(dòng)如昔。

　　是的，我現(xiàn)在常常回憶那天。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，可我的心卻像掉入了冰洞，冷到極致。在學(xué)校吃過(guò)午飯，我神情恍惚的從二樓的南北長(zhǎng)廊穿過(guò)。看著周?chē)�一張張明媚的笑臉，我只覺(jué)得他們很討厭，想快點(diǎn)離開(kāi)這兒，突然耳邊傳來(lái)一個(gè)聲音：“嗨！丫頭，怎么啦，這么不開(kāi)心”。我順著聲音望了過(guò)去，原來(lái)是我的朋友，她笑嘻嘻的看著我，臉上是開(kāi)心，快樂(lè)。我沒(méi)有理她，只是放慢了腳步等著她，她一邊和我一起走，一邊問(wèn)我我不想回答的問(wèn)題。忽然，他停止了絮絮叨叨語(yǔ)語(yǔ)不發(fā)的牽起我的手又開(kāi)始“啰嗦”，只不過(guò)內(nèi)容改變了。“你看你的手這么涼，都不知道插在口袋。生凍瘡了，怎么辦？還有天氣這么冷，你就穿這么點(diǎn)衣服不凍感冒才怪呢！”她一邊給我捂手，一邊心疼的說(shuō)。我的手并不算太熱，但是她手指上的溫度通過(guò)我的手指?jìng)鬟f給我，我的心也被融化了。到了樓梯口我和她也該回各自的班級(jí)啦，我走之前她還特意叮囑我，一定要多穿衣服，要照顧好自己。

　　我最近在看一本書(shū)名為《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》。在這本書(shū)里又有一篇名為《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》的文章，看的時(shí)候還不太懂。特別是書(shū)中有這樣一句話(huà)“一個(gè)人到底對(duì)誰(shuí)很重要，這世上總有一些人會(huì)記得你，就像風(fēng)會(huì)記得一朵花的香”。現(xiàn)在，我卻是深刻的懂了。我竟是她心底的風(fēng)景，她也成了我心底最美的風(fēng)景。

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的留在心底的風(fēng)景作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

留在心底的風(fēng)景作文1

　　“一起玩兒吧。”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，卻讓兩個(gè)人手腕上纏上了名叫友情的絲帶。一晃兩年過(guò)去，我們已經(jīng)親如姐妹。如今我們坐在同一間教室里，仍穿著那一身蔚藍(lán)色的校服，之間的來(lái)往卻不是初識(shí)般羞澀拘謹(jǐn)。又是一陣春風(fēng)吹過(guò)，心底那道風(fēng)景又浮現(xiàn)在眼前，藍(lán)天，白云，還有草地上微笑著的兩人。

　　那是一次春游。我興致勃勃地戴好帽子，和同學(xué)們一起坐上了去游玩的大巴。學(xué)校組織的各種活動(dòng)過(guò)后已然是中午了。草草解決了午飯問(wèn)題，我們開(kāi)始了自由活動(dòng)。我起身朝你在的方向跳去卻忘記看腳下的路，突然身子一歪，腳脖子傳來(lái)一下撕心裂肺的痛。隨即，我跌坐在了地上。

　　唉。把腳脖子扭了，這可怎么“自由活動(dòng)”啊!我無(wú)助地看著身邊的同學(xué)一起組好團(tuán)地離我而去，卻什么也做不了。誰(shuí)愿意帶著我這個(gè)“拖油瓶”呢!正哀嘆著，你走了過(guò)來(lái)。“怎么樣?腳好點(diǎn)沒(méi)?”你走到我身邊，蹲下身子查看我的傷勢(shì)。視線(xiàn)從腳傷處移開(kāi)，映入眼簾的便是你滿(mǎn)臉的關(guān)切。“你說(shuō)你，走道也不看著點(diǎn)路……”你低著頭，額邊未別起的碎發(fā)垂在鬢邊。這一刻，調(diào)皮的春風(fēng)也靜默了，時(shí)間好像靜止了一般。“我好多了，你快去一起玩兒吧!”打破這平靜，我苦笑著說(shuō)。“這不來(lái)找你了嗎?我扶著你，我們慢慢走!”那一瞬間我愣在了原地。看著你遞過(guò)來(lái)的手，我終是笑了，只是鼻子有些酸。

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的留在心底的風(fēng)景作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

留在心底的風(fēng)景作文1

　　淚，為什么會(huì)濕了衣襟？——題記

　　初二了，似乎還不明白要些什么，擁有什么，懂點(diǎn)什么，只是喜愛(ài)抱怨，抱怨世間不公，沒(méi)有屬于自己的亮麗風(fēng)景！卻不曾發(fā)現(xiàn)“人將何處無(wú)風(fēng)景”。

　　人間何處無(wú)風(fēng)景，站在山脈的巔崖俯首眺望，萬(wàn)物肆意地敞開(kāi)胸懷。迷上了蒲公英的清新，因?yàn)槊煨。�只能在空中綻放光輝，剎那，彌漫在消逝的天際，不見(jiàn)；莫名感嘆“青山橫北郭，白水繞東城”的燦爛，廣闊無(wú)垠，開(kāi)放大氣的胸襟。在她溫暖的愛(ài)撫下，仿佛一切變得豁達(dá)，心情飄飄欲仙。于是有種不變的敬仰，也是信仰：那高山的平和，不計(jì)名利的愛(ài)是不變的信仰，緩緩流淌，令人窒息一瞬……

　　這便是風(fēng)景？原來(lái)站在巔峰的我察覺(jué)那么多美，只是我明白，一切不是我想要的風(fēng)景。

　　我在追求心靈的歸宿，戰(zhàn)倒在考場(chǎng)的我踱步在校園的邊際，莫非一切都不屬于我？悶悶的苦澀，淡淡的乏味涌上心頭。步伐在不覺(jué)中挪到了籃球場(chǎng)的一角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)個(gè)性十足的幾個(gè)大男孩盡情享受青春的洗禮：“快傳啊，給我給我！”，他焦急有力的聲音還未停息，耳邊又響起一陣宏亮的笑聲他們的活力和面容中略微顯出的稚氣深深使我陶醉。那刻，心中悶悶的不樂(lè)似乎隨風(fēng)飄移了，居然也情不自禁地微微上揚(yáng)嘴角。“卡擦”按下快門(mén)，快門(mén)下定格得喜人的風(fēng)景似乎給予我新生的燦爛曙光。

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的留在心底的風(fēng)景作文，歡迎閱讀與收藏。

留在心底的風(fēng)景作文1

　　又是一個(gè)百花盛開(kāi)的季節(jié)，天空中又出現(xiàn)了五彩的風(fēng)箏，望著它們，我搜著腦海中的零星碎片，眼前打開(kāi)的天幕，放映著留在心底的風(fēng)景。

　　6歲了，奶奶送給我一個(gè)大風(fēng)箏，看著其他小朋友都被爸爸媽媽抱著，手捧著一個(gè)個(gè)大風(fēng)箏去實(shí)現(xiàn)自己的飛翔夢(mèng)，我也撒嬌地纏著爸爸放風(fēng)箏，卻不想換來(lái)一句"沒(méi)長(zhǎng)眼睛啊?沒(méi)看到我正忙嗎?滾一邊去!"我難過(guò)極了，委屈極了，一邊哭，一邊獨(dú)自走到一旁的空地上。

　　看著小伙伴們和他們的爸爸媽媽燦爛的笑臉，我停止了哭泣。來(lái)吧，讓我也享受一下這快樂(lè)的滋味吧!于是，我拿著風(fēng)箏線(xiàn)狂奔，看著風(fēng)箏從地上慢慢越過(guò)我的頭頂，我自豪極了——不料被腳下的一塊小石子絆倒——鮮血、翻著的皮肉混著泥沙，既疼痛又難看。我不覺(jué)哭了起來(lái)。現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)的情形無(wú)論是誰(shuí)看到或許都會(huì)生出些憐惜之情來(lái)吧?

　　8歲了，我上了小學(xué)。老師說(shuō)下次活動(dòng)課讓我們放風(fēng)箏!我又興奮又害怕——會(huì)有小朋友和我一起放嗎?如果又是我一個(gè)人，那該多丟人啊!"不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一"，干脆先跟同學(xué)葉葉約好，讓她陪我一起放風(fēng)箏。盼呀盼，終于盼到了活動(dòng)課!當(dāng)我拿著風(fēng)箏去找葉葉時(shí)，怎么也沒(méi)料到她早已和另一個(gè)女生一起走了!我快快地來(lái)到她面前請(qǐng)求她和我一起放風(fēng)箏。“哼，你的風(fēng)箏那么難看，我才不要和你一起呢!”葉葉一臉的不屑。幼小的我，腦海里還不曾有“羞愧”一詞，但那時(shí)的情景或許只有“羞愧”才能準(zhǔn)確傳達(dá)吧——我的風(fēng)箏很小，上面只凌亂地涂著三條單調(diào)的顏色，遠(yuǎn)不及她們手中的貓頭鷹風(fēng)箏來(lái)得好看。算了，不要再在這里丟人了，還是走吧!沒(méi)有她，我的風(fēng)箏一樣能飛得很高，盡管我只是一個(gè)人。這個(gè)時(shí)候，自我安慰似乎是我唯一的出路。我努力地希望自己的風(fēng)箏飛得高些，再高些。可是，任我怎么努力，它都只在半空中盤(pán)旋一會(huì)兒便栽向地面。它是不是也感覺(jué)自己長(zhǎng)得難看，不想跟天上的“天仙”們爭(zhēng)寵?

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的留在心底的風(fēng)景作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　留在心底的風(fēng)景作文600字 篇1

　　又是一個(gè)柳絮飄飛的季節(jié)。有這樣一道風(fēng)景，永遠(yuǎn)在我心底深處；有這樣一道風(fēng)景，讓我受益終生；有這樣一道風(fēng)景，讓我難以忘懷。

　　那天下著暴雨，路上的行人有的抬著包放在頭頂上，拼命地往家里跑；有的干脆在房檐下避雨。而我則是在家里悠閑地呆著，我本應(yīng)該去上游泳課的，但是因?yàn)橄掠辏�所以我就以下雨為借口不去上課了。主要還是因?yàn)橛斡居?xùn)練太艱苦了的原因，每天都會(huì)有巨大的訓(xùn)練任務(wù)，再加上馬上要比賽了，教練更是拼了命地讓我們提高成績(jī)，有的時(shí)候真希望自己較厚長(zhǎng)了一個(gè)螺旋槳，這樣速度就快了，就能像火箭一樣沖出去了。

　　在床上躺著也并不好受，于是便走到窗戶(hù)邊看看風(fēng)景，雨噼里啪啦地下著，路上也沒(méi)了行人，正當(dāng)我準(zhǔn)備去寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一排黑色的人群映入了我的眼簾，一開(kāi)始嚇我一跳，但仔細(xì)一瞧這不就正是小區(qū)的保安嗎？他們堅(jiān)定地站在那邊一動(dòng)也不動(dòng)，與往日一樣，車(chē)來(lái)了，他們會(huì)跑去收費(fèi)，車(chē)走了，他們會(huì)說(shuō)“再見(jiàn)”。樓底下還有一群保安，他們負(fù)責(zé)“看門(mén)”。

　　這些人始終如松樹(shù)一般在雨中站著，不管雨下的再怎么大，他們依然保持著站姿。如幾棵大樹(shù)矗立在那一樣，一動(dòng)也不動(dòng)。這就是平常我連看都不會(huì)看的保安叔叔，之前一直輕視他們，經(jīng)常以反面教材教育自己：“不好好學(xué)習(xí)，就會(huì)像他們一樣。”從那一刻起，我由衷地佩服他們，并對(duì)自己說(shuō)：“就要像他們一樣，永遠(yuǎn)堅(jiān)守著自己的崗位！”

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的留在心底的風(fēng)景優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。

留在心底的風(fēng)景優(yōu)秀作文1

　　當(dāng)一只找不到食物的小貓去追一只活蹦亂跳的老鼠時(shí)，勇敢的老鼠媽媽總會(huì)挺身而出，幫助可愛(ài)的鼠寶寶們引開(kāi)饑餓的小貓，讓鼠寶寶們逃離危險(xiǎn)，而自己卻深陷其中。每當(dāng)想起這件事總是讓我感動(dòng)不已。

　　記得那天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。小草正慢慢地從土壤中鉆出腦袋，小溪里的水清澈見(jiàn)底，都能看到溪底的一塊塊形狀各異，色彩斑斕的小石頭，里面一條條五顏六色的小魚(yú)正在水草間歡快的游來(lái)游去。

　　河邊，一棵棵高大挺拔的楊柳樹(shù)，正把一條條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條掛到水面上，好像正在精心梳理自己那長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，一會(huì)兒要去和誰(shuí)比美似的。

　　一群調(diào)皮可愛(ài)的鼠寶寶正圍著媽媽不亦樂(lè)乎的玩耍，時(shí)而在媽媽的肚子上爬來(lái)爬去，時(shí)而輕輕的給媽媽抓癢癢，時(shí)而又趁媽媽不注意，偷偷的舔舔媽媽的小尾巴。洞里歡快的聲音把饑餓的小貓?bào)@動(dòng)了，小貓不停的在門(mén)口轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，眼睛不停的東張西望。

　　正在這時(shí)，鼠媽媽帶領(lǐng)一群鼠寶寶到洞外學(xué)習(xí)本領(lǐng)，教鼠寶寶們?nèi)绾握沂澄锍浴Ｒ怀龆赐猓�饑餓的小貓就往鼠寶寶身上撲去。鼠媽媽為了寶寶們，不顧生命危險(xiǎn)兇猛地咬著小貓的腿。一旁的小花正在風(fēng)中隨風(fēng)擺動(dòng)著好象在說(shuō)：“鼠媽媽加油！打敗可惡的小貓。鼠媽媽加油！打敗可惡的小貓。”時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，終于，鼠寶寶們都安全地回到了洞里，可是鼠媽媽卻斗不過(guò)小貓的糾纏，最后倒在了小貓腳下，成了小貓的美餐。然而鼠寶寶們卻渾然不知，鼠媽媽為了自己的孩子們，連自己的寶貴生命都不要了，這真是太偉大了。

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的留在心底的風(fēng)景作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

留在心底的風(fēng)景作文1

　　碧波蕩漾，樹(shù)木蔥蘢，好一幅生態(tài)美景令人心曠神怡。這就是留在我心底的美景——海口美舍河鳳翔濕地公園。

　　一步入公園，“綠水青山就是金山銀山”幾個(gè)大字赫然映入眼簾，一下就感覺(jué)到綠水青山的重要性。種滿(mǎn)大葉油草的草地綠如地毯，踩在松軟的草地上，雙腳真是舒服極了！再極目遠(yuǎn)眺，西邊的天空霞光四溢，映照著天邊的云海五彩斑斕。云彩和遠(yuǎn)處的高樓倒映在水中，仿佛海市蜃樓。平靜的湖面上鑲嵌著幾塊綠色的小島，像一片片浮萍，自在地仰躺著，享受著……又像一顆顆翡翠，不經(jīng)意地散落在大地的懷抱。一座親水棧道，把兩岸連接在一起，人影穿梭。一行白鷺掠過(guò)波光盈盈的水面，自由翱翔；又有些許停落在樹(shù)梢上，或抖落抖落翅膀，或引頸高伸，它們是不是也被這恬靜的景象深深吸引，不忍離去？

　　最吸引我目光的還是那片梯田。這可不是普通的梯田，它是全國(guó)最大的八級(jí)人工梯田濕地。層層疊疊的梯田，依著坡勢(shì)，從坡下一直延伸到坡頂。錯(cuò)落有致的每一塊梯田都顯示出與眾不同的顏色，遠(yuǎn)望去，就像一幅色彩斑斕的版畫(huà)。“姹紫”是再力花，“嫣紅”是美人蕉，還有一朵朵像寶蓮燈似的睡蓮，它們構(gòu)成了一幅絢爛的圖畫(huà)。這些水生植物在這可不僅是顏值的擔(dān)當(dāng)，它們還有更重要的功效，就是起到凈化水體的作用。通過(guò)自然凈化有效除去水體中氮、磷等污染物質(zhì)，出水指標(biāo)達(dá)到一級(jí)A，處理后的尾水還可以作為澆灌的再生水使用。

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的留在我心底的風(fēng)景作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

留在我心底的風(fēng)景作文1

　　空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

　　透過(guò)薄薄的霧，在山腳抬頭仰望，滿(mǎn)山紅葉深沉而又熱烈。美若朝霞，粲若云霧，一大朵一大朵劇烈的爆裂著，“火焰”間隱約露出一角清灰的屋檐，平添幾分動(dòng)人。

　　這就是雞鳴山的風(fēng)景。依稀記得小時(shí)候常來(lái)這里玩，穿梭于山石草木之間，也時(shí)常到那角屋檐下游玩——那是一座古剎。

　　這廟修建于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，已經(jīng)有些年頭。佇立在山頭，經(jīng)歷了許多年的風(fēng)霜雨雪，紅墻灰瓦雖沒(méi)有當(dāng)年的光艷美麗，黯淡了許多，卻平添了一種滄桑的韻味。我常常陪姥姥來(lái)這上香。望著這廟，記憶的匣子有被打開(kāi)，那句話(huà)猶如潮水般傾瀉而出，縈繞在我的耳邊。

　　那時(shí)也是秋天，我百無(wú)聊賴(lài)，溜到廟里來(lái)耍。廟里香客不多,三三兩兩，沒(méi)多久便都走光了，空留一室燭光與煙霧繚繞。當(dāng)然——除了我，依然在小小的廟自得其樂(lè)，東摸摸，西瞧瞧。正四下打量時(shí)，一個(gè)身影浮掠而過(guò)——原來(lái)是廟里的僧人。他一直住在這兒，孤身一人，負(fù)責(zé)廟里的主持。他看起來(lái)四五十來(lái)歲的樣子，長(zhǎng)得慈眉目山，總是微笑著招待來(lái)自四面八方的香客，為他們提供方便。

　　但令我疑惑不解的是，他執(zhí)意沒(méi)有剃度。曾經(jīng)我仗著小孩子的身份大膽向他提出這個(gè)問(wèn)題，他這樣回答：“剃不剃度又何妨，一心向佛便好。”一下子我對(duì)他充滿(mǎn)了崇敬，他在我心中的形象由一個(gè)普通的僧人一下子轉(zhuǎn)變?yōu)榭雌萍t塵俗世的奇男子，但內(nèi)心中還是有一絲疑惑不解。