記敘文寫作技巧1

　　第一、通過人物的肖像寫人。

　　人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態和神情等等。肖像描寫可以寫人物的靜態，也可以寫人物的動態。

　　進行外貌描寫有幾大技巧：

　　1、簡筆勾勒特征;

　　2、運用修辭手法;

　　3、寄托作者愛憎;

　　4、一人幾幅肖像;

　　肖像描要注意兩點：

　　一、肖像描寫不是說把一個人，從眼睛寫到鼻子，從鼻子寫到嘴巴，從嘴巴寫到耳朵，從耳朵寫到頭發，從臉寫到身材。通常我們只是選取這個人的外表上一個最最鮮明的部分進行特寫，比如說，寫眼睛，魯迅說要"畫眼睛"。"畫眼睛"是寫人物肖像的關鍵。他在《祝福》中14次寫到樣林嫂的眼睛，而每一次眼神的變化，都透露出人物當時的和的心理性格的變化。我們不是說都要寫眼睛，而是說魯迅用了“畫”這個字，強調對人外貌最具有特征的部分的特寫，通常寫人的外表都是為了表現人的性格服務的。魯迅寫祥林嫂是"畫眼睛"，但也寫了祥林嫂"花白的頭發"(表現其悲慘的命運);寫閏土，在寫眼睛的同時，重點寫到閏土的手："那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻是又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。"反映了閏土生活的艱辛和痛苦。

　　二、肖像描寫切忌公式化、臉譜化。一般情況下，"人如其面"。然而人的內心與外貌并不總是一致的，外表漂亮不一定心靈美。通常外表和人物性格的反差可以給讀者留下更深刻的印象。比如說：《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀傷痕。《紅樓夢》中的王熙風美麗俊俏，卻心狠手辣。

　　第二、通過人的語言來寫人。

　　1.通過人物的語言寫人。人物的語言要充分個性化的，能表現人物的出身、教養、經歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。

　　魯迅先生指出：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。”這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。要達到這種境界需要做到以下兩點：

　　一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。如《孔乙己》當中的孔乙己總是“之乎者也”，在文章當中描寫一個農民說的道理，言語一般都是樸實的，如果你寫得文縐縐的，顯然就脫離了生活實際。

　　二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。孔乙己說的話就處處表現出了他的酸腐氣。

　　第三、通過人物的行動寫人。

　　人物的行動要符合生活的本質，符合人物的性格發展的邏輯。可以選擇具體的、富有特征的行動來顯示人物的性格和心理活動。

　　人們的所作所為是其思想和性格的表現，茅盾說：“人物的性格必須通過行動來表現。”施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回"景陽崗武松打虎"，全是寫武松怎樣"打"，從行動上描寫出武松謀略的機智和武藝的高強。

　　在描寫人物行動的時候，應該注意人物行動的生動性和典型性。所謂生動性，指的是作者不僅要寫出人物在做什么，而且要寫出他怎樣做。所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什么這樣做，而不那樣做。

　　第四、通過人物的心理寫人。

　　人物的內心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出人物內心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。常見的心理描寫方式有內心獨白、思憶聯想、夢境幻覺等。

　　不是每篇文章都適合出現心理活動的，我們在寫心理活動的時候應該注意：

　　一、應寫特定的人物在特定的環境中才會產生的心理活動，記得《賣炭翁》中有一句，“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”本來寒冷的冬天，賣炭翁縱然身上衣衫單薄，為了賣炭只能希望天更冷一些。

　　二、要努力寫人物細微的感情波瀾和復雜的心理變化過程。例如高爾基的《母親》最后一章所寫尼洛夫娜發現暗探時一剎那的動搖、害怕，以及內心沖突，直到堅定、沉著。

　　第五、通過人物的活動環境寫人。

　　人總是生活在一定的社會環境中的，人物的個性的形成與他所處的環境有關，寫好環境對表現人物的性格極為有用。

　　馬克思認為：“人創造環境，同樣環境也創造人。”茅盾也認為“人物不得不在一定的環境中活動，因此，作品中就必須寫到環境。作品中的環境描寫，不論是社會環境或自然環境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯系著人物的思想行動。”因此寫人的記敘文常常需要對環境進行描寫。

記敘文寫作技巧2

　　記敘文寫作要點：

　　總要求：立意新深，蘊含豐富，記事生動，狀景生輝，抒情動人。

　　記敘文六要素：

　　時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。

　　記敘順序：

　　順敘、倒敘、插敘。

　　倒敘：把事情的結局或某個最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發生、經過等。

　　倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或為了造成結構懸念，引人入勝。

　　記敘的線索：

　　以時間為線索、以事件（某物、地點的轉換、感情的變化、“我”的見聞感受）為線索。

　　記敘的人稱：

　　（1）第一人稱（以“我”的口吻展開敘述）寫法的作用：以當事人的身份敘述，使故事顯得真實（作為故事的見證人）、自然、有親切感。

　　（2）第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。

　　（3）第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。

　　記敘文的表達方式

　　1、敘述

　　（1）概念和要求

　　（2）敘述的人稱和視角

　　（3）順序和倒敘、插敘和補敘、總敘和分敘

　　2、描寫

　　（1）描寫概念和要求

　　（2）描寫的對象：人物描寫（語言、行動、神態、心里、外貌）、環境描寫、場面描寫、細節描寫

　　（3）描寫的方法：白描與工筆、直接描寫和間接描寫、主觀描寫和客觀描寫、動態描寫和靜態描寫

　　3、抒情（穿插運用）

　　（1）抒情的含義和要求

　　（2）抒情的方法：直接抒情和間接抒情（寓情于事、寓情于理、寓情于景）

　　4、議論（穿插運用）

　　5、敘述與描寫的升格訓練

　　6、議論抒情運用的升格訓練

　　記敘文的語言

　　1、語言的意義和風格

　　2、語言的基本要求：準確、簡練、生動

　　3、提高語言運用能力的方法（準確用詞、選用句式、添加枝葉成分、修辭手法、表達方式）

　　4、語言生動、形象

　　記敘文的寫作技巧

　　1、懸念、巧合、誤會

　　2、疏密、虛實

　　3、抑揚

　　4、張弛

　　5、蒙太奇與意識流

　　記敘文分類指導

　　1、以記人為主的記敘文（單個人物、幾個人物）

　　2、以敘事為主的記敘文（一件事情，幾件事情）

　　3、以寫景為主的記敘文

　　4、以狀物為主的記敘文

　　如何開頭？

　　我們集中突破式主動作文寫法總綱對開頭段的作用是這樣要求的：開頭段，突破一個“巧”字， 做到別開生面，抓住讀者。具體說來有三條是需要我們謹記的：

　　1、接觸主題，點到為止，留下伏筆。

　　2、短小簡潔，干凈利落，活潑生動。

　　3、心中有讀者，引起閱讀興趣。開頭段不能拖拖拉拉，短小生動為上，抓住讀者往下閱讀是首要的。

　　開題，這里的題指的是本文要表達的思想感情，也就是主題。比如一篇習作要表達的是快樂的主題，那么在開頭段就應該顯露出快樂的筆調和氣氛；反之 就該顯露出悲傷的情緒和環境。

　　強調我們設計開頭段的目的，重在吸引讀者，而不是為了開頭而開頭，為了巧而巧，甚至是賣弄辭藻，華而不實。如果真的是那樣，就會弄巧成拙。還有要注意用自己的語言表達自己的情感，不能生搬硬套，故作深沉。記住，與讀者交流我們的情感思想才是寫作的真正目的

　　都說作文開頭難，最難就難在思路，沒有思路，就沒有開頭的方向；思路不清，就會咬著筆頭無從下筆；思路錯誤，就會勞而無功，通篇盡失。開頭段這樣重要，其方法就最簡易。

　　總起來說，有三條：

　　1、和文章題目聯系上。

　　2、和主要內容聯系上。

　　3、和自己（主人公）的心情聯系上。

　　開頭段寫作方法：

　　1、開門見山法。

　　2、先聞其聲法。

　　3、設問開頭法

　　4、景物描寫法

　　5、肖像描寫法

　　6、聯想開頭法

　　7、倒敘開頭法

　　8、名人名言開頭法

　　9、議論開頭法

　　10、綜合開頭法

　　如何結尾？

　　結尾段不是可有可無的文段，它承擔著十分重要的任務。

　　一般來說，結尾段的任務有三條：

　　1、收束全文，完成主題。

　　2、拓展情境，升華主題。

　　3、含蓄優美，引人遐想。

　　理清結尾段的思路，經常運用的有五個：

　　1、和文章題目聯系上。

　　2、和開頭段聯系上。

　　3、和重要內容聯系上。

　　4、和事情結果聯系上。

　　5、和自己的心情聯系上。

　　結尾段的方法。

　　1、 自然結尾。

　　2、抒情結尾

　　3、含蓄結尾

　　4、總結結尾

　　5、啟發結尾

　　6、點題結尾

　　7、照應結尾

　　9、議論結尾

　　10、綜合結尾

　　做到“結尾有力”的主要途徑是：

　　一、把事件的結局交代清楚。

　　這種順著情節的發展，以事情的終結作全文的結尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結束，文章也就結束了。

　　二、語言含蓄，發人深思。在記敘文中，作者以獨特的認識和理解，寫下深刻含蓄的結語，力求意味深長，發人深思。

　　三、結尾同開頭呼應。結尾照應開頭，能使文章結構謹嚴，渾然一體。

　　四、篇末點題，突出中心。篇末點題，尤如畫龍點睛，這“睛”點得好，會使全篇頓生光彩。畫龍點睛式的結尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。

　　小結：

　　記敘文的結構模式相對而言變化較多，運用時可以使用單一的某種模式，也可以將其中的兩種或幾種合并使用。但不管如何變化都會遵循如下規律：

　　開頭（引出材料）→主體（具體描寫，用生動的細節突出某種特點）→結尾（適當抒情或議論點題）。必須注意的是：段與段之間、材料與材料之間要有過渡，結尾要照應。熟練地掌握這些基本模式對快速構思和行文無疑是大有裨益的。

　　寫作文的時候要特別注意以下幾點：

　　一、作文字跡工整，

　　二、卷面干凈整潔，

　　三、開頭結尾要簡練，

　　四、動筆之前要擬題，列提綱，

　　五、平時要多積累優美的字詞句子，用時心不慌。

記敘文寫作技巧3

　　思路拓展技巧一：評述話題

　　這是最簡單的思路拓展法，就是對文題進行價值判斷，分析其是好是壞，是善是惡，有何利弊，是該否定還是肯定，自己的立場如何。仍以題目三為例，用評述話題法可以這樣立意：對“友善”的價值進行肯定，人與人之間需要友善，社會需要友善，擁有友善的人生是美麗的人生，擁有友善的社會是完美的社會。

　　思路拓展技巧二：演繹提示

　　這一方法適用于有提示材料的半命題作文和話題作文。這種方法就是充分利用提示材料的內容擇其一點進行演繹擴張。如上面題目中，可用此法獲取許多寫作思路。比如根據提示中“友善是對陌生人的一個微笑”一句可以這樣演繹：

　　1、以我為中心寫記敘文，描述我同一個陌生人的故事，我的一個微笑拉近了兩人的距離，友善使人們更易于溝通。可寫成記敘文。

　　2、以第三者的目光描寫發生在我們周圍的兩三個故事，故事集中表現微笑的作用，突出友善的力量。

　　思路拓展技巧三：因果推理

　　這一方法是將材料提供的話題作為理論前提，然后可以以此為中心進行推理，推理一下它將導致什么結果。如將“友善”這一話題作為前提，進行推理：

　　1、正面推理“友善”的結果。友善可以化解仇怨，友善可以增進友誼，友善可以增強人們的社會公德意識，友善可以創造美好世界。可寫記敘文、散文、議論文。

　　2、反向推理，如果沒有“友善”，冷漠、仇怨、自私、戰爭將充斥這個社會，人們將喪失生存的基礎。可寫小小說、寓言、童話。

　　思路拓展技巧四：空間轉換

　　空間轉換適用于各類文題，空間主要是指場合和地點。根據文題進行聯想，將話題放在不同的場合和地點會發生不同的故事。如以“友善”為中心進行空間轉換，可以這樣構思：

　　1、將發生在中國、美國、巴勒斯坦三地的“友善”故事分章節組合到一起，以此說明“友善”是世界人民都需要的。

　　2、以家中、學校、公眾場合任意地點為中心都可以構思一個故事來說明友善的作用。可寫成記敘文，散文。

　　思路拓展技巧五：時間聯想

　　時間聯想法適合于各類作文題目。時間的概念包含三個方面：過去、現在、未來。寫作時圍繞任意一種時間概念都可以有多種構思。如以“友善”為題，運用時間聯想法可以這樣構思：

　　1.發生在當代的一人春天(或夏天、秋天、冬天)的關于友善的故事。

　　2.發生在一個清晨(或中午、晚上)的關于友善的故事。

　　3.圍繞友善發生的不同時期的故事(今昔對比)

　　4.圍繞不同時期的人們的“友善觀”進行對比剖析。

　　思路拓展技巧六：對象聯系

　　作文的描寫對象是多樣的，人、動物、植物都是可以用來表現主題的。在作文構思過程中如果能從不同的對象角度考慮，會有許多不同的寫作思路。如以“友善”為題，運用對象聯系法可以這樣構思：

　　1. 以“我”為中心的故事。

　　2.以“他(她)”為中心的故事。

　　3.發生在“我”與某一動物之間的故事。

　　4.發生在動物之間的故事(寓言、童話)。

　　5.發生在動植物之間的故事(寓言、童話)。